每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文篇一

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”,。對(duì)搞好教學(xué)工作,，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,，向大家匯報(bào),，稱(chēng)不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉,，與各位共勉,，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師,，孔子也說(shuō)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師對(duì)知識(shí)的傳授、引導(dǎo),，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西,。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂,，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先,，我認(rèn)為教師的親和力和師生的情感交流是一個(gè)重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此教師要與學(xué)生建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，俯下身來(lái)和學(xué)生做朋友,，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感,、親近感,，那么學(xué)生會(huì)自然而然地過(guò)渡到喜愛(ài)你所教的這門(mén)課上了，達(dá)到“尊其師,，信其道”的效果,。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要的是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,，例如,，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，力求形式新穎,，采用寓教于樂(lè)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件,，新穎的謎語(yǔ)，迷人的游戲,，生動(dòng)的故事等都能讓學(xué)生感到新穎,、新奇，具有新鮮感和吸引力,。而對(duì)于高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以巧設(shè)一個(gè)問(wèn)題懸念;引發(fā)一次認(rèn)知沖突;創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題情境;提供一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì);恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。再次,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一個(gè)因素就是給予學(xué)生成功的滿(mǎn)足感,，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。每個(gè)人都渴望得到成功,，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情,。這種情緒反復(fù)發(fā)生，就會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。在教學(xué)中,，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī),，哪怕是一個(gè)小小的問(wèn)題回答正確,，都要加以肯定，給予他們成功的滿(mǎn)足,。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題,，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)” “看誰(shuí)的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手,。使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jī),，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。

二,、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自己的舞臺(tái);是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量就要越要越好。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,，深入鉆研教材,，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余,。 其次上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)課堂。3,、上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體 ,，學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講;需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo),。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透,。4、學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話(huà)說(shuō)得好“數(shù)學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì)做了”,，所以,，光練不講不行，光講不練等于零,。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計(jì)算教學(xué)為例,，要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,。因此,，我在平時(shí)的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí),、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答、個(gè)人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。5,、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問(wèn)題,，老師絕不包辦、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問(wèn)題后的成功感,、自豪感。授之以魚(yú),，不如授之以漁，方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得,。

三,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)做作業(yè),。會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀(guān)察,，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。抓好課堂管理,，課堂上，教師不能只是很賣(mài)力的講自己的課,，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng),、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)講到一些公式,、概念,、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái),。例如,，像1/4，3/4,4/5,，1/8,，??，這些常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)與小數(shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化;還有像2π,，3π，4π,，??這些數(shù)的值,，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ),。會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫(huà)，按照規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,班里實(shí)行對(duì)每次得“優(yōu)+”的學(xué)生由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄并在每周操行評(píng)比中加分,，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。 3,、認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會(huì)引領(lǐng)學(xué)生捋順知識(shí)脈絡(luò)，歸納總結(jié),。針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求,，那半圓的面積呢?四分之一圓的面積呢?環(huán)形面積呢?如果沒(méi)有直接告訴半徑,，而是告訴周長(zhǎng)，如何算面積,。算圓的面積是否必須知道半徑,，直徑，周長(zhǎng),，還有一類(lèi)題型知道半徑的平方就可以算面積,。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類(lèi)型和解題方法的比較歸納等,，最后針對(duì)知識(shí)點(diǎn),，要求學(xué)生辦一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)或自己出一套涵蓋單元知識(shí)的試卷，并在班上進(jìn)行評(píng)比,，供學(xué)生平時(shí)練習(xí)掌握,。

四、良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的六(一)班,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了各類(lèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，課堂上伸出大拇指表?yè)P(yáng),，等都是我的一貫做法,。偶爾，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生講課,，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

五、傾注愛(ài)心,，賞識(shí)鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥,。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生,，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計(jì)算能力入手,。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生,，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo),，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題,，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。只要哪一組組的幫扶對(duì)象有一點(diǎn)進(jìn)步,，就給那一小組加“星”，對(duì)組長(zhǎng)和組員進(jìn)行表?yè)P(yáng),，這樣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進(jìn)步,。對(duì)待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開(kāi)心扉,，以情暖人，以情動(dòng)人,，傾聽(tīng)他們的心聲,，觸動(dòng)他們的心弦，點(diǎn)燃他們的心燈!我相信只要我們老師樹(shù)立正確的觀(guān)念,，不放棄每一個(gè)孩子,，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜,，對(duì)癥下藥,，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生,。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,，明天有待于我加倍努力,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“嚴(yán),、信,、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文篇二

各位老師：

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),，我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

一,、加強(qiáng)兩綱研究，緊扣課本復(fù)習(xí),，注意新課程與大綱之間的關(guān)系

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì)、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

通過(guò)研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,，用活教材,，用好教材呢?

1、鉆研教材,，追根溯源. 一句“用教材教,，而不是教教材”的話(huà)不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開(kāi)發(fā),。 其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。 研題一類(lèi)是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類(lèi)是改題編題。 不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,。

(2)在訓(xùn)練中，如遇到障礙,，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣,。通過(guò)課本,，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷;

(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測(cè)試題,，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。 因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

二,、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法，形成一個(gè)條理化,，有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊,。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào),。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀(guān)點(diǎn),，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀(guān)點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀(guān)點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀(guān)點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀(guān)點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

三,、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn),。真正理解概念,、法則、公式,、定理,、公理的來(lái)龍去脈,，不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問(wèn)題事半功倍,。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法,，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn),，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維,，開(kāi)發(fā)潛能,，提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀(guān)察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，加以分析、判斷,，并將其解決,。

四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，合理運(yùn)用答題策略

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外,。因此,，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,，估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢,，解答要快,，一慢、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算,、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),，回顧反思，不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,，不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過(guò)程,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求： 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.

2,、規(guī)范表達(dá)： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè),、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力： 與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開(kāi)小灶,，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤： 因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練.

五,、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃,，側(cè)重階段提升

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí)，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行.

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題. 突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。 綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題,、怪題,，沖擊難題。突出穩(wěn),、準(zhǔn),、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,，廣泛采集信息?？陀^(guān)題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀(guān)題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀(guān)題的準(zhǔn)確度與解題速度,。

六、重視集體備課,，科學(xué)安排備考

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量,，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫(xiě)的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,，通過(guò)小專(zhuān)題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課，通過(guò)聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差,，專(zhuān)題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的,。

七,、積極參加市教研室的各類(lèi)教研活動(dòng)，為復(fù)習(xí)備考把握方向

一年來(lái),，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng),。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線(xiàn)解答題一般不考雙曲線(xiàn)”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題,，把握高考的難度，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿(mǎn)懷信心,，更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。47中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),，如果能給你的工作帶來(lái)益處，我們將無(wú)比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門(mén)弄斧,，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),。今天,，面對(duì)在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。記得接到教研室的這次任務(wù)后,，我便開(kāi)始了后悔與無(wú)地自容，因?yàn)殡m然作為一名從教20xx年的老教師,，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊,，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)?這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。于是我一直在想,，我該講點(diǎn)什么?平時(shí)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

一、 熱愛(ài)學(xué)生,，以心換心,。

回首自己十幾年的工作足跡,，我深深感受到：“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。教師最重要的就是帶著一顆博愛(ài)的心與一份厚重的責(zé)任,，不懈追求,。這道理誰(shuí)都明白，可真做起來(lái)就不那么容易了,。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭背景的孩子走到一起,，鮮明的個(gè)性，不同的習(xí)慣,，唯有老師的愛(ài)心才會(huì)將孩子們?nèi)诤铣梢粋€(gè)集體,。不管是平日的噓寒問(wèn)暖，還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵(lì)的眼神,，贊許的微笑,，還是課下耐心地幫補(bǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們公平的愛(ài),，是我做好教師工作的前提,。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親,，我非常疼愛(ài)自己的孩子，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣,。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生,、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛(ài),。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個(gè)叫張鵬的孩子,，是四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的,，父親車(chē)禍去世，母親一個(gè)人帶他又要忙生意,，加上他本身調(diào)皮不懂事，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生,。雖然為此我很頭疼,，但我沒(méi)有輕言放棄，在經(jīng)常性的說(shuō)理教育無(wú)效之后,，我開(kāi)始給他施展能力的機(jī)會(huì),，從班上的小組長(zhǎng)，到校園110的執(zhí)勤人員,，記得當(dāng)時(shí)想當(dāng)校園110的同學(xué)很多,，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下,，我把機(jī)會(huì)給了他，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我,，我當(dāng)時(shí)就當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)張鵬說(shuō)：“孩子,，當(dāng)所有的人都不看好你的時(shí)候，老師相信你,，你也要相信你自己,，改掉自己的缺點(diǎn)，讓同學(xué)們另眼相待吧!”當(dāng)時(shí)我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光,。后來(lái),，我又為他寫(xiě)了一篇《送你一雙夢(mèng)想的翅膀》的文章，當(dāng)著全班同學(xué)讀,，一是激勵(lì)他為夢(mèng)想而戰(zhàn),，另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心。終于功夫不負(fù)有心人,，張鵬真正地一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始改變自己的缺點(diǎn),，和大家友好相處，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分,。畢業(yè)時(shí)和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中,，我真心為他高興，也為自己拯救了這個(gè)聰明的孩子而高興,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚(yú)在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多,。是啊，讓我們學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),、理解和感受兒童的世界吧,。

二、 重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替。會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,。會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備草稿本，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了.

三,、建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì),，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,每月總結(jié)一次,，看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃,，孩子們都想到老師家做客,，這樣一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了,，為了避免成績(jī)差的孩子自暴自棄覺(jué)得輪不到自己,，我就在分組時(shí)把學(xué)生按照成績(jī)好中差等次分為了幾個(gè)組,，讓成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競(jìng)爭(zhēng)，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

同時(shí),在作業(yè)中 ，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,，這些都是我的一貫做法。有時(shí),，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,。總之,，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

四,、 抓好教學(xué),，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但無(wú)定法,，貴在得法,。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作,。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)筆,、發(fā)言，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過(guò)程中,，注意“三講兩不講”。三講,，即講重點(diǎn),、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的也不講,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)我們要做到撒手,，有時(shí)又要跟得緊些,，做到指導(dǎo)要恰當(dāng),。

當(dāng)然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心，一定要注意教學(xué)方式多樣化,，教學(xué)語(yǔ)言幽默化,，舉的例子生活化。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時(shí),，學(xué)生老愛(ài)混淆究竟誰(shuí)的高是誰(shuí)的3倍,，于是我給他們舉了一個(gè)例子：一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子體重相同的情況下，誰(shuí)要高一些?學(xué)生一下就想到了瘦子,，接著問(wèn)：“圓柱就相當(dāng)于誰(shuí)?”學(xué)生馬上答道圓柱相當(dāng)于胖子,，圓錐相當(dāng)于瘦子，體重相當(dāng)于它們的體積,，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系,。

五、 做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋;

在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考，大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。每次考試時(shí)我都會(huì)提醒學(xué)生相信自己的實(shí)力，不要想著去看別人的,，另外養(yǎng)成認(rèn)真做題,，仔細(xì)審題，反復(fù)檢查的習(xí)慣,?？纪暝嚭笪乙娣治鰧W(xué)生的考試成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的,，進(jìn)步大的,，發(fā)的獎(jiǎng)品也由先前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊，小面包啊,，反正盡量給他們不同的獎(jiǎng)品以刺激他們下次表現(xiàn)更好,。當(dāng)然，孩子們也要在每個(gè)單元檢測(cè)的后面寫(xiě)反思,，總結(jié)自己存在的問(wèn)題,，爭(zhēng)取下一單元考得更好。

六,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生,，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛(ài)好學(xué)生并不難，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài),。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其自信心以外，尤其是對(duì)學(xué)困生,，對(duì)他們多鼓勵(lì),，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神,，和藹的態(tài)度,，熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué)，剛接手這班時(shí)她是不做家庭作業(yè)的,，為此我并沒(méi)有立即批評(píng)她,，因?yàn)檫@種習(xí)慣不是批評(píng)就能解決的，我就抓住她書(shū)寫(xiě)好的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)她,，并鼓勵(lì)她把自己能做的題做了,，不會(huì)的就不做，漸漸的她開(kāi)始做作業(yè)了,，雖然完成得錯(cuò)誤百出,，但在做，就是好事,。每次的單元考試她都不及格,，我也不批評(píng)她，因?yàn)閷?duì)于基礎(chǔ)薄弱的她來(lái)說(shuō)更需要激勵(lì)的手段,，于是每每考試下來(lái)我都當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)她說(shuō)：“老師多希望下次你能考及格啊,，加油，老師相信你能行!”就這樣在一次次對(duì)她的鼓勵(lì)下,，在放學(xué)后我還對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，與此同時(shí)還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題,，慢慢的她有了明顯的進(jìn)步,，上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)出錯(cuò)率也減少了,，單元考試開(kāi)始及格,，上期期末考試也打了79分。雖然相對(duì)于好成績(jī)而言這算不了什么,，但對(duì)于以前考試從不及格的她,，是多么令人高興的事啊，我真心為她的進(jìn)步而驕傲,。

七,、抓好考前三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)：重視課本,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí),，講解,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，綜合提升各方面的能力，還要針對(duì)不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題,。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力,。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練,，在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行畢業(yè)模擬考試,。模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，由易到難，再由難到易,，要鼓士氣,，要有信心，也不要他們驕傲,，讓學(xué)生適應(yīng)考試,，調(diào)試考試心理，力爭(zhēng)使學(xué)生在畢業(yè)會(huì)考中不慌張，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺,。

八、調(diào)整心態(tài),，享受職業(yè),。

前面的7條觀(guān)點(diǎn)都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么，這一點(diǎn)談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁?。作為畢業(yè)班的教師,，我們多多少少都會(huì)有些升學(xué)壓力，每天還要面對(duì)調(diào)皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè),，如果我們真去生氣，埋怨,，憂(yōu)心忡忡地活著,，結(jié)果只能氣壞自己的身體，并且也改變不了現(xiàn)狀,，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會(huì),，記得有位老師說(shuō)過(guò)：“有時(shí)候我們不得不發(fā)火,，只要做出表面很兇的樣子就可以了，內(nèi)心千萬(wàn)不要?jiǎng)託?，那樣傷害的只是我們自己,。”是的,，親愛(ài)的同行們,，我們都有各自的家庭，我們的家人都希望我們能身心健康地活著,，既然我們不會(huì)改變我們的職業(yè),，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài)，試著熱愛(ài)自己的工作,，讓自己每一天都愉悅地工作吧,。

以上是我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，在此獻(xiàn)丑了,，相信在座的每位老師都比我做得更好,。而且在我的教學(xué)過(guò)程中也還存在很多不足，只能在今后的教學(xué)中且行且反思,，希望在今后的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步,。謝謝各位!