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數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇一

大家上午好,。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵。今天,，面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務(wù)后,，我便開始了后悔與無地自容,，因為雖然作為一名從教20xx年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊,，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗?zāi)?這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學(xué)方法,。于是我一直在想,，我該講點什么?平時教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗,，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

一,、 熱愛學(xué)生,，以心換心。

回首自己十幾年的工作足跡,，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言,。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責(zé)任，不懈追求,。這道理誰都明白,，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起,，鮮明的個性,，不同的習(xí)慣，唯有老師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋€集體,。不管是平日的噓寒問暖,，還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑,，還是課下耐心地幫補,，讓每一個學(xué)生體會到老師對他們公平的愛,，是我做好教師工作的前提,。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。我是一個孩子的母親,，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣,。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生,、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛,。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個叫張鵬的孩子，是四年級時轉(zhuǎn)到我班的,，父親車禍去世,，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身調(diào)皮不懂事,，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生,。雖然為此我很頭疼，但我沒有輕言放棄,，在經(jīng)常性的說理教育無效之后,，我開始給他施展能力的機會，從班上的小組長,，到校園110的執(zhí)勤人員,，記得當(dāng)時想當(dāng)校園110的同學(xué)很多，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下,，我把機會給了他,，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我，我當(dāng)時就當(dāng)著全班同學(xué)的面對張鵬說：“孩子,，當(dāng)所有的人都不看好你的時候,，老師相信你，你也要相信你自己,，改掉自己的缺點,，讓同學(xué)們另眼相待吧!”當(dāng)時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來,，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章,，當(dāng)著全班同學(xué)讀,，一是激勵他為夢想而戰(zhàn),，另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心,。終于功夫不負有心人,，張鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點,，和大家友好相處,，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分,。畢業(yè)時和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中,，我真心為他高興,，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興,。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊,，讓我們學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童的世界吧。

二、 重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備,，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察,，認真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準備草稿本,，準備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對,，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，賞識激勵,，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀律等情況設(shè)立積分表,每月總結(jié)一次，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵,，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃,，孩子們都想到老師家做客，這樣一來他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了,，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己,，我就在分組時把學(xué)生按照成績好中差等次分為了幾個組，讓成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭,，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

同時,在作業(yè)中 ,，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法,。有時,，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀?？傊?，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

四,、 抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標,，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動腦,、動筆、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”。三講,，即講重點,、難點;講規(guī)律、拓展;講易錯,、易漏,、易混的知識點。兩不講即自學(xué)就會的不講,，講了也不會的也不講,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時我們要做到撒手,，有時又要跟得緊些,，做到指導(dǎo)要恰當(dāng)。

當(dāng)然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心,，一定要注意教學(xué)方式多樣化,，教學(xué)語言幽默化，舉的例子生活化,。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時,，學(xué)生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下,，誰要高一些?學(xué)生一下就想到了瘦子,，接著問：“圓柱就相當(dāng)于誰?”學(xué)生馬上答道圓柱相當(dāng)于胖子，圓錐相當(dāng)于瘦子,，體重相當(dāng)于它們的體積,，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系。

五,、 做好學(xué)生考試成績的分析和反饋;

在平時教學(xué)中加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,，大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。每次考試時我都會提醒學(xué)生相信自己的實力,，不要想著去看別人的,，另外養(yǎng)成認真做題，仔細審題,，反復(fù)檢查的習(xí)慣,。考完試后我要全面分析學(xué)生的考試成績,，獎勵優(yōu)秀的,，進步大的,，發(fā)的獎品也由先前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊,，小面包啊,，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好。當(dāng)然,，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思,，總結(jié)自己存在的問題，爭取下一單元考得更好,。

六,、切實做好培優(yōu)補差工作。

偏愛后進生,，嚴愛優(yōu)秀生,，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高,。愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此,，要舍得在后進生上多做文章,。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。從點滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外,，尤其是對學(xué)困生,，對他們多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，善于用親切的眼神,，和藹的態(tài)度，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距,，使學(xué)生獲得精神上的滿足,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué),，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的,，為此我并沒有立即批評她，因為這種習(xí)慣不是批評就能解決的,，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她,，并鼓勵她把自己能做的題做了，不會的就不做,，漸漸的她開始做作業(yè)了,，雖然完成得錯誤百出,，但在做，就是好事,。每次的單元考試她都不及格,，我也不批評她，因為對于基礎(chǔ)薄弱的她來說更需要激勵的手段,，于是每每考試下來我都當(dāng)著全班同學(xué)的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊,，加油，老師相信你能行!”就這樣在一次次對她的鼓勵下,，在放學(xué)后我還對其進行單獨輔導(dǎo),，與此同時還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師,，隨時給他講題,，慢慢的她有了明顯的進步，上課開始認真聽講了,，作業(yè)出錯率也減少了,，單元考試開始及格，上期期末考試也打了79分,。雖然相對于好成績而言這算不了什么,，但對于以前考試從不及格的她，是多么令人高興的事啊,，我真心為她的進步而驕傲,。

七、抓好考前三輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)：重視課本,，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化基本技能訓(xùn)練,。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí),，講解，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度，主要進行專題訓(xùn)練,，精心選取部分習(xí)題,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力,，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題,。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力,。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練,，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中進行畢業(yè)模擬考試,。模擬題的設(shè)計要有梯度,，由易到難，再由難到易,，要鼓士氣,，要有信心,，也不要他們驕傲,，讓學(xué)生適應(yīng)考試，調(diào)試考試心理,，力爭使學(xué)生在畢業(yè)會考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，查漏補缺,。

八,、調(diào)整心態(tài)，享受職業(yè),。

前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么,，這一點談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁础Ｗ鳛楫厴I(yè)班的教師,，我們多多少少都會有些升學(xué)壓力,，每天還要面對調(diào)皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，如果我們真去生氣,，埋怨,，憂心忡忡地活著，結(jié)果只能氣壞自己的身體,，并且也改變不了現(xiàn)狀,，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情,。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會,，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出表面很兇的樣子就可以了,，內(nèi)心千萬不要動氣,，那樣傷害的只是我們自己?！笔堑?，親愛的同行們，我們都有各自的家庭,，我們的家人都希望我們能身心健康地活著,，既然我們不會改變我們的職業(yè),，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài)，試著熱愛自己的工作,，讓自己每一天都愉悅地工作吧,。

以上是我個人的一些拙見，在此獻丑了,，相信在座的每位老師都比我做得更好,。而且在我的教學(xué)過程中也還存在很多不足，只能在今后的教學(xué)中且行且反思,，希望在今后的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,，取得更大的進步,。謝謝各位!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,，我們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”,。對搞好教學(xué)工作,，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法,，向大家匯報,，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉,，與各位共勉,，不妥之處，敬請批評指正,。

一,、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

著名心理學(xué)家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”,。興趣是最好的老師,，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對知識的傳授,、引導(dǎo),，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進數(shù)學(xué)殿堂,，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性,，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中,，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先,，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此教師要與學(xué)生建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，加強與學(xué)生感情的交流,，增進與學(xué)生的友誼,，俯下身來和學(xué)生做朋友,，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難,，使學(xué)生對老師有較強的信任感,、親近感，那么學(xué)生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了,，達到“尊其師,，信其道”的效果。其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要的是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的教學(xué)方法,，例如，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，力求形式新穎,，采用寓教于樂的方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件,，新穎的謎語,，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學(xué)生感到新穎,、新奇,，具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以巧設(shè)一個問題懸念;引發(fā)一次認知沖突;創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的問題情境;提供一次動手實踐的機會;恰當(dāng)運用多媒體等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,。再次，我認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一個因素就是給予學(xué)生成功的滿足感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。每個人都渴望得到成功,，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功,，就會產(chǎn)生愉快的心情,。這種情緒反復(fù)發(fā)生，就會使他們對學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。在教學(xué)中,，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時肯定學(xué)生的成績,，哪怕是一個小小的問題回答正確,，都要加以肯定，給予他們成功的滿足,。每個同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計梯式問題和習(xí)題,，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心,，增強學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準” “看誰的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手,。使每個學(xué)生都能參與進來，在各個層面取得成績,，這樣激勵的作用會更大,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會大大提高。

二,、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

課堂是教師實現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自己的舞臺;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地,，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地,、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量就要越要越好,。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先就需要我們把功夫下在課前準備活動上,，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計課堂練習(xí),、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余,。 其次上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生,、面對課堂。3,、上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體 ,，學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講;需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo),。上課時教師要把難點講清講透,。4、學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動腦勤動筆,，圍繞重點進行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了”,，所以,，光練不講不行，光講不練等于零,。站在岸上永遠學(xué)不會游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例,，要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓(xùn)練,。因此，我在平時的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識,、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題,，學(xué)生輪流出題,，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答,、個人答、等,。這樣持之以恒,，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。5,、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題，老師絕不包辦,、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感,。授之以魚,，不如授之以漁，方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得,。

三,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

細節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講,，會做作業(yè),。會學(xué)習(xí)：包括仔細觀察，獨立思考,，提出問題,，認真做事，善于總結(jié),，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。抓好課堂管理,，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課,，而不管學(xué)生聽不聽,、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果,，所以我講課時學(xué)生不能做題,，必須認真聽講。當(dāng)講到一些公式,、概念,、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來,。例如,，像1/4，3/4,4/5,，1/8,，??，這些常見的分數(shù)與小數(shù),、百分數(shù)之間的互化;還有像2π,，3π，4π,，??這些數(shù)的值,，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準確性打下良好基礎(chǔ),。會做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫,，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求,班里實行對每次得“優(yōu)+”的學(xué)生由小組長負責(zé)記錄并在每周操行評比中加分,，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習(xí)慣。 3,、認真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò),，歸納總結(jié)。針對某一知識點,，分析可以如何出題,。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢?四分之一圓的面積呢?環(huán)形面積呢?如果沒有直接告訴半徑,，而是告訴周長,，如何算面積,。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑,，周長,，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等,，最后針對知識點，要求學(xué)生辦一份數(shù)學(xué)手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷,，并在班上進行評比,，供學(xué)生平時練習(xí)掌握。

四,、良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所教的六(一)班,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚,，等都是我的一貫做法,。偶爾，也會鼓勵學(xué)生講課,，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

五,、傾注愛心,，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

偏愛后進生,，嚴愛優(yōu)秀生,，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高,。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計算能力入手,。除此之外，還在班里實行“學(xué)困生承包制”,，一個小組負責(zé)一個學(xué)困生,，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標,，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題,，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進步,。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步,，就給那一小組加“星”，對組長和組員進行表揚,，這樣,，極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進步,。對待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉,，以情暖人，以情動人,，傾聽他們的心聲,，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈!我相信只要我們老師樹立正確的觀念,，不放棄每一個孩子,，分析他們的問題所在，因人制宜,，對癥下藥,，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績已經(jīng)成為過去,，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“嚴、信,、實,、恒”的準則,，一如既往，再接再厲,，踏實地學(xué)習(xí),，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好,。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會,，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇三

各位老師：

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機會,，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時，我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請指正,。

一、加強兩綱研究,，緊扣課本復(fù)習(xí),，注意新課程與大綱之間的關(guān)系

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點,、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會、熟,、快,、準”上下功夫。

通過研析每年高考試題,，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,，用活教材，用好教材呢?

1,、鉆研教材,，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯,、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會變成學(xué)生所需要的項鏈,。

2、就地取材,，銳意開發(fā),。 其實從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。 研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。 不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點：

(1)復(fù)習(xí)每一個專題時,，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

(2)在訓(xùn)練中，如遇到障礙,，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣,。通過課本，查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標準,，通過課本來規(guī)范。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能。

復(fù)習(xí)中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點,，有變化點的知識,，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測試題，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。 因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,，形成一個條理化,，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個整體來學(xué)習(xí)、掌握,，而不機械地分為幾塊,。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對重點知識與重點方法要理解準,、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

(2)要注意通性通法，強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點,，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點;用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點,，學(xué)生運用好這些觀點,，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

三,、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

(1)注重雙基,，突出重點。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識,，獲得成功的體驗,，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能,，提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程,。

(5)進一步強化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會閱讀,，學(xué)會正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，加以分析,、判斷，并將其解決,。

四,、注意強調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范，合理運用答題策略

在平時考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過程中，教師一定要強調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準確,，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,，這樣知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底,，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間,，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易,，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢,，解答要快，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運算,、推理的準確性，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思,，不斷完善,。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的,。其實我們認為老師對高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程,、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點：

1、嚴格要求： 適時調(diào)控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.

2,、規(guī)范表達： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴謹、準確,、簡潔,，卷面要整潔,。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時,，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。

3,、挖掘潛力： 與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示;及時肯定,，適時鼓勵,，調(diào)動學(xué)生非智力因素。同時適當(dāng)加壓,，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課,、經(jīng)驗積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

5,、杜絕低級錯誤： 因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓(xùn)練.

五,、明確復(fù)習(xí)計劃,，側(cè)重階段提升

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計劃復(fù)習(xí)，階段提升,，復(fù)習(xí)計劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進，否則欲速則不達,。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進行.

第一輪：加強基礎(chǔ)，落實知識,。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過程，總結(jié),、完善解題程序,，滲透思想方法，突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累,。糾錯微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯誤點,，有針對性地進行組編，加強變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點,，以中檔題為主,，點綴難題. 突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。 綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識交匯，突出基礎(chǔ)知識的靈活運用,。

第三輪：綜合演練,，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性,、準確性,、經(jīng)驗性，不做偏題,、怪題,，沖擊難題。突出穩(wěn),、準,、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實戰(zhàn)為主,。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點;要有側(cè)重點,，重點知識，重點突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時代性,，廣泛采集信息?？陀^題的限時訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識地加入客觀題的限時訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的準確度與解題速度。

六,、重視集體備課,，科學(xué)安排備考

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量,，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。

每周一次的集體備課活動中，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施,，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決分層教學(xué),，培優(yōu)補差,，專題講座等。眾人拾柴火焰高,，加強集體備課,，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個人單干是向來沒出路的,。

七、積極參加市教研室的各類教研活動,，為復(fù)習(xí)備考把握方向

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會，我們能從發(fā)言的各個學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗,。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié)，既高屋建瓴,，又實實在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題,，把握高考的難度，一定不要做難題”等等,。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢,。

各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對,。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應(yīng)來源于我們堅持不懈的實踐和行動,。47中備課組的點滴體會,，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門弄斧,，不足之處，敬請批評指正,。謝謝!