總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇一

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力,，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心,。黃校長親自為大家錄象和拍照,，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課,。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采

在活動(dòng)中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉,，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā),。在活動(dòng)中,，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材,，探索教法,，分析學(xué)情,，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng),，展示的成績好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示,。

3,、打造精品，展示特色,，堂堂精彩,。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)激活了教師的潛能,，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì),、有能力的教師，欣賞到了一些好課,。黃蓉老師,，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生,，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,，對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練,，讓外語課超越教材、走近生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語課,。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，課堂節(jié)奏張弛有度,，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念,。可以說,，十幾堂課都有個(gè)性,，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩,。

4,、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，積極參與到本次教研活動(dòng)中,。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好,。通過教學(xué)活動(dòng),，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間,、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí),。

5,、課改精神，深入人心,，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中,，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮,。教師們能夠利用分組討論,、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，進(jìn)行自主,、探究、合作地學(xué)習(xí),，效果很好,。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍,。

本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討,、改進(jìn)。

1,、教師講授的內(nèi)容多,，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠,。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。

2,、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,，離學(xué)生較遠(yuǎn),。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠,。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺,。出現(xiàn)兩極端,，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠,。

4,、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠,。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的,。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際,。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題,，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,。

5,、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大,，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用,；

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語言,、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

1,、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體,，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果,。

2、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中,，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn),。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃,，也許是擔(dān)心老師看不見,，舉手時(shí)還特意站了起來，有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音,，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上,，甚至相互交談別的事情,，在那時(shí)，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害,，我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊,、遠(yuǎn),、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

3,、提倡超越教材，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎(chǔ),，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,，既包括教學(xué)理論,，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,，是最有潛力的教研,。

4、要從教育的全局考慮,，對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā),。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激,，使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài),，我認(rèn)為,，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采,，不利+

5,、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,，不斷成功才是真正的成功,。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào),。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。

總之,，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺(tái),，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高,，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩,，有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾,，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的,，沒有最好，只有更好,，教學(xué)工作更是如此,，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇二

體育教學(xué),，一支具有新課程思想理念所指導(dǎo)的,、具備時(shí)代特性的、在新課程領(lǐng)域里展翅飛翔,、自由成長的體育教師隊(duì)伍,。

我校體育教研組共有七名成員。其中小學(xué)高級(jí)教師2名,，小學(xué)一級(jí)教師3名,，二級(jí)教師2名，一名新上崗教師還在脫產(chǎn)進(jìn)修,。其中中共黨員1名,。青年教師4名。教研組擁有蘇州市學(xué)科帶頭人1名,，吳江市教學(xué)能手2名,，吳江市體育教學(xué)基本功競賽獲獎(jiǎng)?wù)?名。組內(nèi)教師都具有一定的體育專項(xiàng)特長,，并獲得不同等級(jí)的裁判資格,。近三年來有十余人次在蘇州市、吳江市各類教學(xué)比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng),，有近二十篇文章在全國,、省,、市、各種學(xué)刊上發(fā)表或在評(píng)比中獲獎(jiǎng),。有十余人次獲得市,、鎮(zhèn)、校級(jí)先進(jìn)個(gè)人,、嘉獎(jiǎng),、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)。

作為吳江市體育先進(jìn)集體的體育教研組,，經(jīng)過多年的努力,，去年又被吳江市命名為體育強(qiáng)勢學(xué)科。充分發(fā)揮體育教研組全體教師的智慧和能量,，精心新課改,，在新的一輪《課標(biāo)》的要求下，面臨新的機(jī)遇,、新的挑戰(zhàn)和新的思考,，正默默無聞、辛勤耕云,、一步一個(gè)腳印地向新課改邁進(jìn),，逐步探索，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，去開創(chuàng)學(xué)校體育教育的新局面，一個(gè)個(gè)新的輝煌在等他們創(chuàng)造,，一個(gè)個(gè)新的輝煌有他們續(xù)寫……

建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一,。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作,，學(xué)校體育工作,，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證,。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃,，共同做好體育工作小結(jié)。

⑵立足本職,，收集好各種資料,，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析,，探討解決辦法,。

⑶學(xué)校的體育競賽和群體活動(dòng)分工不分家,，群策群力,。

⑷每學(xué)年每位體育教師要寫一篇教學(xué)心得或論文,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教育教學(xué)是教師的根本,，只有自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。在三年的工作中為提高體育教師的教學(xué)水平,，教師積極參加教師職務(wù)培訓(xùn)，全方位提高師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力,。扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂體育課。首先,，每學(xué)期初組織教研組成員研究《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟悉教材，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，嚴(yán)格按照教材制訂各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，同時(shí)制定統(tǒng)一的考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。其次,，重視備課,，寫好教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們要求教師在備課時(shí),，能行之有效地把握教材，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，學(xué)生實(shí)際,，做好既備教材，又備教法,，既備學(xué)生,，又備器材，使教案具體,、生動(dòng),、詳實(shí)，實(shí)用性強(qiáng),。

過去我們聽課和評(píng)課主要注重教師對(duì)體育教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的把握是否準(zhǔn)確,，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破,，教法運(yùn)用是否適宜,，學(xué)生掌握技能是否準(zhǔn)確到位,，教師語言、教態(tài)和動(dòng)作是否合理,、準(zhǔn)確,，課的強(qiáng)度、密度是否合理等?，F(xiàn)在我們的新課程教學(xué)則主要看學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，師生能否互動(dòng)，學(xué)生是否樂意學(xué)習(xí),，總之要立足于全體學(xué)生全面發(fā)展去讀教學(xué),，爭取讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功，現(xiàn)在對(duì)體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不是看教師講得如何,，而是由學(xué)生表現(xiàn)來體現(xiàn)教師的教學(xué)水平,。

教研組對(duì)教師的基本要求是：學(xué)校要求體育教師,，因地制宜上好每一堂體育課,。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課,；⑵抓常規(guī)紀(jì)律,；⑶抓安全教育,；⑷抓運(yùn)動(dòng)密度；⑸抓鍛煉實(shí)效,；⑹抓聽課評(píng)課,。年輕教師向老教師學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)特色,。老教師向新教師探求新的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的應(yīng)用與操作。形成了互幫互學(xué)的良好氛圍,。

踏踏實(shí)實(shí)地開展體育教研活動(dòng),。教研活動(dòng)的開展旨在教師走上教研的第一線，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的蓬勃開展,。我們制訂體育教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)，我們經(jīng)常在體育教學(xué),、群體工作和體育訓(xùn)練等方面展開熱烈的研討,，尤其是面對(duì)新形勢，針對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育出現(xiàn)的新問題,，我們體育組的教師更是躊躇滿志,，信心百倍。一致認(rèn)為，唯有強(qiáng)壯的身體,，健全的體魄,，才能使學(xué)生更有精力，投入學(xué)習(xí),、工作,，才能使學(xué)生增長知識(shí)，鍛煉才干,；唯有提高了學(xué)生的素質(zhì),，他們才能在以后不同的學(xué)習(xí)、工作崗位上隨環(huán)境的不同能選擇體育鍛煉和體育練習(xí),。所以，我們的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì),，為此，我們體育組內(nèi)開展了體育“說課,、“上課”,、“評(píng)課”一條龍教研活動(dòng)。尤其是“上課”———即組織年輕的老師開展體育公開課,、研究課,、觀摩課、示范課,。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)三年來,，我們體育教研組二次向全市進(jìn)行體育公開展示活動(dòng)，來參加觀摩的教師有二百多名,。一年中,，我們每個(gè)體育教師開課每學(xué)期不少于兩次，累計(jì)達(dá)十四次以上,。還組織學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手對(duì)全校上示范課，做到課前有計(jì)劃,，課后有反思,，并以此作為教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要手段，由于我們做到持之以恒,，極大地激發(fā)了教師的積極性,、創(chuàng)造性，優(yōu)化了體育課堂教學(xué),，使教研活動(dòng)真正收到了實(shí)效,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）我們認(rèn)真研究體育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，內(nèi)在的邏輯關(guān)系是研究的重要內(nèi)容,，這是我們由舊觀念轉(zhuǎn)向新課改的頭一法碼,，解除困惑關(guān)鍵的一步,。

（2）集體探討在新課改理念下的體育教學(xué)規(guī)律，就是我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師角色轉(zhuǎn)變,，是我們研究的重中之重,。

（3）認(rèn)真研究如何實(shí)施體育課程改革中的一些新課堂類型，我們從實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，和廣闊的媒體,、看錄像課、上網(wǎng)咨詢,、看課件等角度去研究體育課程開發(fā)和利用,。教學(xué)改革的信息化，使我們體育教研工作發(fā)生根本性的變革,。

（4）我們根據(jù)新的課程理念,，教材只是教學(xué)的一部分，而不是全內(nèi)容,，我們就把教研的重點(diǎn)放在體育教師如何“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,，而非“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，研究如何去“用教材”,，而不是如何“教教材”,。

（5）我們認(rèn)真研究摸索適應(yīng)新課程的體育教學(xué)模式，這樣對(duì)我們推進(jìn)課程改革起著重大作用,，這樣防止了教學(xué)模式化,，重點(diǎn)研究如何從教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，使我們體育教師樹立特色的教學(xué)意識(shí),。

（6）我們突破傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀,，注重形成性評(píng)價(jià)的研究，而階段性如何操作才能體現(xiàn)新課程改革的理念要求是我們正待研究的問題,。

教育教學(xué)的研究與檢驗(yàn)是和撰寫論文為提高自身能力和體現(xiàn)自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是提高教育教學(xué)能力的必要條件，是體育教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。教師們?cè)谌粘９ぷ髦锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，探索體育與健身學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律,，使學(xué)生的體質(zhì)得到提高，身心健康發(fā)展,，在健身習(xí)慣與創(chuàng)新精神,、認(rèn)知能力得到發(fā)展。三年來有十多篇文章和論文獲得全國、省,、市評(píng)比等第或在各學(xué)刊上發(fā)表,。

廣泛宣傳，開展學(xué)校群體工作,。在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，抓好學(xué)校體育健身工作。除每年初召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外,，還舉辦學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”中的體育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容新穎多樣,，如：跳繩、踢毽比賽,，拔河比賽,、游戲比賽、騎自選車比賽等,。豐富了學(xué)生的課余生活，在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的同時(shí),，也學(xué)生的終身體育體育觀和體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ),。

做好常規(guī)工作，認(rèn)真做好早操,、眼保健操課外活動(dòng)的組織,、指導(dǎo)和檢查工作。同時(shí)我們認(rèn)真做到課外活動(dòng)的安排和管理工作,，活動(dòng)正常,，出勤有制度，活動(dòng)有記載,，在活動(dòng)的過程中,，做到定人、定時(shí),、定物,、定地四落實(shí)。

積極參加教育工會(huì)系統(tǒng)的各項(xiàng)比賽,，并多次組織,、承辦工會(huì)舉辦的教職工比賽。為比賽的順利進(jìn)行提供了保障,。

踏實(shí)苦干,，抓好學(xué)校的體訓(xùn)工作。隨著體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，體育競爭日趨激烈,，抓好體訓(xùn)工作,，培養(yǎng)體育尖子，成為學(xué)校體育工作的重要部分,。然而,，體訓(xùn)工作任務(wù)重、責(zé)任大,、運(yùn)動(dòng)量大,、體力消耗大，要出成績非下苦功不可,，而且雙管齊下,，在我們體育組的全體教師倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，齊心協(xié)力,，同心同德,，真抓實(shí)干，持之以恒,，訓(xùn)練有六個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)：即田徑隊(duì),、男子籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì),、跳繩,、踢毽隊(duì)、健美操隊(duì),、圍棋隊(duì),。業(yè)務(wù)訓(xùn)練做到定對(duì)象、定計(jì)劃,、定任務(wù),、定組織、定訓(xùn)練的四定制度,。由于各教練員的刻苦努力,，屢次參賽，也取得了不少成績,。比如今年二大賽事田徑和籃球雙雙進(jìn)入?yún)墙袌F(tuán)體名次,。

我們所取得的成績來自于全體教師的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，團(tuán)結(jié)合作精神,。我們將不斷進(jìn)取，在以后的學(xué)校體育工作中取得好的成績,。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇三

語文教研組在第七周和第八周,，我校舉行了4節(jié)公開課,，分別是二年級(jí)xx老師的《xxxx》、三年級(jí)xx老師的《女媧補(bǔ)天》,、四年級(jí)xxx《生命,，生命》老師和五年級(jí)的xx老師的《夢想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下,，認(rèn)真試教,，令自己的教學(xué)能力得到了提高，他們的課有以下特點(diǎn)：

一,、注重情境創(chuàng)設(shè),。幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片,、配樂朗讀或教學(xué)語言去創(chuàng)設(shè)一種寬松,、讓樂于接受的學(xué)習(xí)情境，手段多樣,，相互配合,，效果良好。

二,、閱讀教學(xué)突顯年段特點(diǎn),，落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo)。這四節(jié)課例,，都根據(jù)各自的不同學(xué)段顯示出不同的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo),。

1、在讀的處理上,，二年級(jí)的課例重點(diǎn)抓好了朗讀訓(xùn)練，讀正確,、讀流利,，并在老師的指導(dǎo)下讀出感情。而三,、四,、五年級(jí)的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓(xùn)練,。

2,、對(duì)課文內(nèi)容的理解，二年級(jí)的課例只要求理解課文的內(nèi)容,，而到了中高年級(jí),，還要學(xué)習(xí)概括能力，而四,、五年級(jí)的課例,，還注重了揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

三,、較好地把握了語文的學(xué)科特點(diǎn)。

1,、幾節(jié)課的聽,、說、讀的活動(dòng)較多,，尤其是讀,。學(xué)生的朗讀離不開教師的指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上,，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好,。朗讀,，特別是多讀，有助于記憶,。而且,，誦讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生理解句子和課文,，是很有益處的,。

2、注重積累,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法,。

四,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改進(jìn)。幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主感悟的環(huán)節(jié),，課堂主體性較強(qiáng),，同時(shí)，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,。

五,、板書簡明，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,。幾位的板書都非常簡明扼要,，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意,，富有啟發(fā)性,，這些設(shè)計(jì)簡潔美觀而能揭示中心,。存在的地方：

1、要真正的面向全體學(xué)生,。課堂中仍然能看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的表現(xiàn),。

2、如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì),。課堂上,，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確,、老師的問題應(yīng)該讓學(xué)生若有所思,，要讓學(xué)生需看書，需討論,。老師所提問題要字斟句酌,，簡潔明了。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇四

為期兩天的聽課學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，現(xiàn)在整理一下，作如下總結(jié)：

趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學(xué)中,，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語文課堂中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章,，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意,，

2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽,，謂之細(xì)讀，可提出疑難,，請(qǐng)求解決,。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀,，品析美句美詞，

4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：用“幽徑景色真美，美在”讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

趙中海老師的導(dǎo)課中首先用名人名言詮釋悲劇,，然后舉例說明,，最后設(shè)疑,，在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在我上《曹劌論戰(zhàn)》中,，我也采用了相類似的方法，以以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役為引導(dǎo),，引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要性,，最后設(shè)疑齊魯長勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么，激發(fā)學(xué)生興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入了新課意境。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格。

通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇五

為加強(qiáng)教學(xué)管理,，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí),，我系認(rèn)真開展了20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1,。本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課。本次公開課活動(dòng)以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動(dòng),，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用。

2,。各開課老師認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，開出有特色的公開課,，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格,，挖掘潛能,，揚(yáng)我所長，為我所用,，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì)。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專題,，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。

3,。青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課,、試講,、評(píng)課、修改的過程,，各教研室老師都不吝賜教,，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo),，進(jìn)一步發(fā)

揮了“傳,、幫、帶”作用,。青年教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講,，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師,。不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論,，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué),、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,。

4。本次公開課活動(dòng)可謂主題鮮明,，風(fēng)格獨(dú)特,。有的老師的課選材好，形式新,，基于課本又超越課本,，形式開放，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的能力；有的語言親切、優(yōu)美,，講解細(xì)膩,，循循善誘，師生交互性強(qiáng),，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜,、適用為原則,，講練結(jié)合，層次分明,，實(shí)效性好,；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好,，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。

5,。廣大教師踴躍聽課,，相互學(xué)習(xí)，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間,，專門對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析,，作出客觀評(píng)價(jià)，并以書面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋,，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué),，相互交流，共同提高的目的,。更可喜的是,，通過本次活動(dòng)，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,，教學(xué)功底日趨扎實(shí),，特別是他們的新知識(shí)，新思想,，新方法,，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

1。通過此次活動(dòng)不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn),，提出了許多針對(duì)性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲,。

2,。推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長營造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看,，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣,。

3,。許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長,，來聽課的教師非常認(rèn)真,，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注,，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì),，都希望把最好的東西展示出來。

參加公開課教學(xué)活動(dòng)的各位教師,，精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說課等教學(xué)資料,，在教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)過程、教學(xué)方法,、教態(tài),、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn),，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。參與聽課教師及學(xué)生對(duì)公開課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽課老師的反饋情況,，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高,。

1、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整,?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少,。

2,、多媒體課件與板書的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯(cuò)落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用,。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬,，能

夠進(jìn)入人無法進(jìn)入的世界,，教師用語言、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，提高多媒體課件的實(shí)用性,、針對(duì)性，將多媒體課件與板書有機(jī)結(jié)合融為一體,，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件,，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題,。

3、全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí),。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式,，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現(xiàn)的,，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí),、認(rèn)真研究,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo),。每位教師都要從被動(dòng)理解轉(zhuǎn)換到主動(dòng)接受中來,，要開拓思路，勇于創(chuàng)新,，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學(xué)科意識(shí)，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一,，以崗位需求為切入點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),、任務(wù)引領(lǐng),、融“教、學(xué),、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式,。

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺(tái),，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇六

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn),，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間,，開展了青年教師“同課異構(gòu)”,、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動(dòng)。漢語,、民語計(jì)有7個(gè)科目,，50多位教師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備,，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束,，效果良好，有必須的收獲,。此刻,，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)。

這次活動(dòng),，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng),。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視,，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見，并且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂,，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為,，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng),。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀，滿腔熱情,，縫聽課,，認(rèn)真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌,。除此之外，民漢,、青藍(lán)結(jié)對(duì)子教師,，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心,。

總之,，這次活動(dòng),，參與度高，涉及面廣,?？傆?jì)聽課人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學(xué)環(huán)境,，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍，催人奮進(jìn),，使所有的青年教師倍受鼓舞,。

另外，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功,，各教研組和各備課組組長,，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時(shí)公布講課日程,，組織簽到,，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案,、反思等,。用心組織本組教師聽課，評(píng)課,。所以此次活動(dòng),，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶,。

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問,、勇于實(shí)踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師,，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自我風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),，精心選題、思索思路,、制定方案,。忘我地鉆研教材，博采眾長,，虛心請(qǐng)教,。令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上展示了不一樣的教學(xué)特色,，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng),、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成,，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng),。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多,，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性,，題型多樣，題量適中,，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。

不足的是,，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學(xué)生,，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性,，學(xué)案組織的并不是十分到位、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好,，往往超過預(yù)計(jì)的時(shí)間，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語文,、外語、政,、史,、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。講授和歸納過程條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致、引例典型,、實(shí)際,，訓(xùn)練扎實(shí)，形式多樣,，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨(dú)立演練，或?qū)W生板演,，或介紹解題思路,，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng),，對(duì)思路紊亂,、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問題、解決問題,。

主要缺點(diǎn)是,，師生互動(dòng)主要是一問一答式、自問自答式,，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f,，忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn),，有的教師動(dòng)作有些隨便,，比如斜靠在講臺(tái)上等。

整個(gè)過程別開生面,，生動(dòng)活潑,，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮,，充滿活力,，嘗試改革，關(guān)注運(yùn)用肢體語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示,，教態(tài)大方,，動(dòng)作到位，自然得體,，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對(duì)來講,，學(xué)習(xí)熱情高,，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍,，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程,，課堂是師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序,，活躍而充實(shí),，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備,，又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊,，推進(jìn)合理,。

總的說來，活動(dòng)參與的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處,。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭,。推薦他們?cè)趫?jiān)持自我特色的同時(shí),，更加注重實(shí)效，深入探索教學(xué)方法的改善,。課堂上,，既放得開，又收得攏;既緊扣教材,，又不拘泥于教材,，開合自如。教師所要做的,，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法,。教師精講，學(xué)生多練,，學(xué)生參與面廣,，課堂氣氛活躍,。因材施教,，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不一樣層次的學(xué)生的閃光點(diǎn),，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念另外,，上課時(shí),，不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng)，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定,。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。

學(xué)校興亡，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對(duì)這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,，對(duì)自我的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng),，需要引領(lǐng)，需要扶持,。如今,，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際,，青年教師們,，是不是應(yīng)對(duì)自我認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn)，爭取能用自我獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,，來證明自我的人生價(jià)值,。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇七

6月2號(hào)的一、二節(jié)我上了公開課,，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽課,，一學(xué)期一次。有十多口子老師,，所幸還有四十口子學(xué)生,。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的,。

學(xué)生進(jìn)入教室后,，上課之前，我就放上音樂,、幻燈片,，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover，幻燈片放的是礦山景觀,，井上井下都有,。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力,。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境,，為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備。

正式開課,，說實(shí)在的,，開始是有些緊張，可很快就適應(yīng)了,。因?yàn)槠綍r(shí)不用多媒體,，公開課又要求必須用，不是我們不想,，資源?。《n件,，我昨天晚上才做好,，沒正式用過，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子,。一會(huì)兒,，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板,、光線和學(xué)生了,。

課題回顧，從略,，以問題的形式回顧了上課題的要點(diǎn),，集體提問的。

課題引人,，從回顧順接而來,，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問：如何控制,？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過的電動(dòng)機(jī)控制課題,，問題、試解答,、新問題,、新課題。 之所以費(fèi)這么多事,，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求戰(zhàn)欲望。

新課內(nèi)容,，八部分：用途,、型號(hào)含義、結(jié)構(gòu)原件,、原理,、任務(wù)、接線要求,、安全注意事項(xiàng),、要點(diǎn)總結(jié)。

用途,、型號(hào)含義,，為數(shù)不多的全文子片，各一頁,，用電子筆將重點(diǎn)一畫即完,。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式展現(xiàn),，這部分是一些基礎(chǔ)知識(shí),，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分,，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了,。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物,，并且是帶著我提的問題去的,。所以，在這一部分的講解時(shí)我的老師和學(xué)生互動(dòng)有回顧的傾向,。

以上三部分內(nèi)容可理解為知識(shí)的鋪墊,，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片,、設(shè)疑,、解答、歸納,、引出第四部分,。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會(huì)用就行,，講啥原理,，他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒有講原理,，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò),。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過,，對(duì)生產(chǎn)一線對(duì)技校生的要求和期望了解的并不全面,，我在一線干過,，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，希望他們能夠很快的掌控多樣,、復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備，只會(huì)使用能稱之為掌控嗎,？說實(shí)在的,，我在一線時(shí)接手的學(xué)生各方面知識(shí)儲(chǔ)備基本為零，包括基本操作,。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí),，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學(xué)生,。我這幾年一直是為此努力的,。我先后從事過：鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué),，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué),，我喜歡新東東，刺激,、挑戰(zhàn),，plc教學(xué)我也很有興趣，可惜沒機(jī)會(huì)過去教教看,。

關(guān)于原理的講解,，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，教了也是不會(huì),，不如不教,。學(xué)生基礎(chǔ)差，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)情況,，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比,，由于大學(xué)的擴(kuò)招，最后來到技校的學(xué)生,，基本上是家庭認(rèn)為無其他希望的,，學(xué)生們中大部分也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)趥魇诩寄苤R(shí)時(shí),，枯燥、照本宣科的知識(shí)傳授方式,，學(xué)生不愿意學(xué),，也學(xué)不會(huì)。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)教師的授課積極性,。 我很單純,，想法很簡單，教好學(xué)生是我的愿望,，其他的無所謂,，激勵(lì)不著我，也抑制不了我,，所以有時(shí)我以無欲自居。

的,，廢話太多,，言歸正傳,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的老師和學(xué)生互動(dòng),，鼓勵(lì)各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現(xiàn)場,，將學(xué)生不久將來的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性。再就是激勵(lì),、鼓勵(lì)、愛護(hù)學(xué)生,，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上：我給學(xué)生說得最多的有“你能行”,、“你沒問題”“我相信你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人,，我們老師不可以,，點(diǎn)燃他們的希望。當(dāng)然,，愛護(hù)不是放縱,，我的課堂紀(jì)律很嚴(yán)，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng),，可其他的別想,。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式,、魅力了,，呵呵,。

電方面的知識(shí)，電路圖,、原理是其中的靈魂,，如何教哪？我在探索中,，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎(chǔ)的人的）,，在和元器件建立直觀聯(lián)系后，從最簡單之處開始在老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己建構(gòu)電路圖,、原理。當(dāng)然學(xué)生一定的.知識(shí)儲(chǔ)備還是必須的,，如果電阻的串并聯(lián),、電流、電壓初中的物理知識(shí)一概不知的話,，很難幫其建構(gòu)了,。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備以及剛剛我們說的本課題的前三部分,。如何建構(gòu)哪,？從最最基礎(chǔ)學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際,，找出原有知識(shí)的不足,、解決問題、再發(fā)現(xiàn),、再解決,，直至知道基本完善——新原理圖的出現(xiàn),。和學(xué)生講述時(shí),，已“變形之旅”開場，先期用cad預(yù)作了幾幅圖紙,、配合電子圖版的隨時(shí)畫畫,、全程的老師和學(xué)生互動(dòng)，將最基礎(chǔ)的電路圖通過一步一步的變形,，最終出現(xiàn)新課題的原理圖,。課后我得到反饋：一部分學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)了，我們老師中非電專業(yè)的老師聽懂了,，我估計(jì)我們那位不要講原理的領(lǐng)導(dǎo)也聽懂了（估計(jì)他以前聽了聽不懂,，所以.....）。

還有其他的一些要點(diǎn)我也想強(qiáng)調(diào),，下周吧,，下周我在用這課件講一遍,，不是領(lǐng)導(dǎo)要求，我找領(lǐng)導(dǎo)要場地,，熟悉我的課件,，多媒體的確方便教學(xué)。

不足,，我準(zhǔn)備的知識(shí)量太多,，共46副幻燈片，百分之九十是圖片,，或圖片加文字,，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂和幻燈片,。由于知識(shí)量大,、重點(diǎn)的講授方式,、大量的師生互動(dòng),，所以不是兩節(jié)課能講完的，實(shí)際上是四節(jié)課的內(nèi)容,，兩節(jié)課沒有充分講完全部內(nèi)容,，還拖了十分鐘?？梢哉f,，對(duì)于聽課的程序來講一定程度是失敗的?？蓻]辦法,，第一次用此課件，再說,，我不是給他們聽課的人準(zhǔn)備的,，我是給學(xué)生準(zhǔn)備的。無欲,，無欲則剛,。呵呵，把把孩子的夜,，睡了,。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇八

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,，教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握,、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。

作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),，這一次課,，我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性,。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成,，如教案的設(shè)計(jì),、課件的制作、課堂中的材料等,。備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課,，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂,，自我的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課,，一堂真正把自我推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自我有這樣的開課實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，能夠?yàn)樽珜懡萄姓撐墓┙o豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

我略感壓力的公開課這天午時(shí)最終結(jié)束了,，感覺好像放下了一顆大的石頭,，心中無比的簡單。感激骨干教師這個(gè)大家庭對(duì)我的幫忙,，感激王鵬教師為我們所做的一切,！

其實(shí)說實(shí)話在剛開始聽說要上公開課時(shí)，我心理還是蠻不樂意的,。主要是覺得麻煩,，也覺得有必須的壓力。不明白當(dāng)我應(yīng)對(duì)陌生的班級(jí),，陌生的教室,，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時(shí),，我會(huì)不會(huì)緊張,。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì),。我好好準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課,。

上完了課，自我回過頭來反思,。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善,。我上的是嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的鐘》，同行們對(duì)我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),。大部分教師認(rèn)為我的導(dǎo)入不錯(cuò),，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈,，師生互動(dòng)效果好

不足之處是語言過快,，請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)要注意肢體語言不要過于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現(xiàn)前面講得過多,，導(dǎo)致后面的評(píng)價(jià)沒有深入,。透過這次評(píng)課活動(dòng)，我真的收獲很多,。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過程。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,，多實(shí)踐,，多反思，課才能上得越來越好,！

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇九

11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課,，都畢恭畢敬地聆聽,，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外,，聽三位教師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢！三位教師講課都各有千秋,，下頭我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

（一）首先,，我說說韓秀敏智障班的語文課。

學(xué)校一向在提學(xué)科整合,，最初我覺得有點(diǎn)難度,，可是聽了今日韓教師的語文課,，我覺得這方面做得十分順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來,，使得語文課生動(dòng)活潑,，學(xué)生的進(jìn)取性完全調(diào)動(dòng)起來。

第二,，小小智慧樹運(yùn)用到課堂,。基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn),，智慧樹讓孩子們充分展示了自我,。

第三，韓教師構(gòu)成了自我固有的教學(xué)模式,。我異常欣賞她課前讓學(xué)生和教師打招呼的環(huán)節(jié),，聽著那稚嫩的童音：“韓教師，您好,！”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛,！

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎,。孩子們的照片出此刻電視上,，并且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶,、提高寶寶,、聰明寶寶”，不一樣層次的學(xué)生給予了不一樣的評(píng)價(jià),。

第五,，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大??；逐步延長句式，讓不一樣層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字,，寓教于樂。

（二）郭紅娟教師的聽障班語文,。

首先,，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材,，有效組織教學(xué),，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭教師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言,、運(yùn)用語言的本事,，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想,，不但拓寬了學(xué)生的思維,，并且積累了許多的詞匯。

第二,，多種形式的朗讀,。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀,、大聲讀,、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確,、流利的朗讀課文,。

第三，經(jīng)過多媒體欣賞圖片,、地圖展示,、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn),。遙遠(yuǎn)的天山,、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物,，教師讓學(xué)生欣賞圖片,，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮,，還獲得了美的享受,。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式比較,，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞,。

第四，教學(xué)生活化,。文中的小男孩,、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，經(jīng)過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情。

（三）劉艷霞教師的微機(jī)課,。

首先,，我想說：“我真的很佩服劉教師,！”劉教師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，并且無論教哪門學(xué)科都干得十分出色,！

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富,。這節(jié)課劉教師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然，可是學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，教師下了多少功夫呀,！

第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄校　薄拔沂亲畎舻?！”教師不停地在用激勵(lì)的話語,，幫學(xué)生打氣，加油,，使學(xué)生簡便地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià),。劉教師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比,，課堂最終設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，不難看出,，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)當(dāng)向劉教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。

當(dāng)然，三位教師講課過程也有一些不足之處,，待日后探討吧,。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),，和大家一齊交流，共同提高,。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇十

本周學(xué)校進(jìn)行了公開課教學(xué)活動(dòng),，要求全體教師參與聽課,、評(píng)課，周四的上午第三節(jié)課輪到我講課,，心情是緊張的因?yàn)檫@是我第一次講公開課,，課題名稱是《江畔獨(dú)步尋花》，課程設(shè)計(jì)有亮點(diǎn),，當(dāng)然也有不足,。

本堂課我側(cè)重于讀、誦與說的訓(xùn)練,。讀時(shí)注意梯度,，層層遞進(jìn):初步感知時(shí)要求讀通讀順，讀中結(jié)合注釋初步了解意思,，邊讀邊質(zhì)疑,。品讀古詩時(shí)注重情感的體會(huì)。最后整體回顧熟讀成誦時(shí)注重興趣的激發(fā),，從讀出古詩的節(jié)奏感,，孩子們興致勃勃，不知不覺就會(huì)背了,。整堂課還注重訓(xùn)練學(xué)生說的能力,。采用情境渲染、借助圖片和音樂的多媒體形式,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,，邊看圖片配音樂想象詩句所描繪的場景，再讓學(xué)生說,，聯(lián)想到什么四字成語,，學(xué)生能說到很多關(guān)于描繪情景的成語，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又教育學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣,，多積累才能提取運(yùn)用自如。

本堂課我注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩的能力,。尤其讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合注釋理解古詩,。這是因?yàn)楸景鄬W(xué)生在平時(shí)的古詩詞學(xué)習(xí)過程中容易忽視后面的注解。通過訓(xùn)練,、鼓勵(lì),，讓孩子們體會(huì)到自學(xué)的成就感，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

課堂是開放的,，課堂又是延伸的，課文無非是個(gè)例子,，語文的外延非常廣闊,。作為語文老師有責(zé)任,、有義務(wù)引領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的語文世界，接觸更多的文學(xué)作品,。所以在古詩學(xué)習(xí)中,，我還注重拓展延伸。

我首先以三首有關(guān)花的詩句導(dǎo)入,，分別是白居易的“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍(lán)”，蘇軾的“竹外桃花三兩枝,，春江水暖鴨先知”,。以及孟浩然的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”并以此引導(dǎo)學(xué)生同樣一種題材,，在不同詩人的筆下有不同的審美感受,。

拓展延伸部分我設(shè)計(jì)了《江畔獨(dú)步尋花》（黃師塔前江水東）要求熟讀背誦，并告訴學(xué)生《江畔獨(dú)步尋花》共七首,。第一首寫?yīng)毑綄せǖ脑驈膼阑▽懫?；第二首寫行至江濱見繁花之多；第三首寫某些人家的花,，紅白耀眼,，應(yīng)接不暇；第四首則寫遙望少城之花,，想象其花之盛與人之樂,；第五首寫黃師塔前之桃花；第六首寫黃四娘家盡是花,；第七首總結(jié)賞花,、愛花、惜花,。組詩前四首分別描寫惱花,、怕春、報(bào)春,、憐花而流露出悲愁的情懷,；后三首顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意,。全詩脈絡(luò)清楚,，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖,，表現(xiàn)了杜甫對(duì)花的惜愛,、在美好生活中的留連和對(duì)美好事物常在的希望。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)亮點(diǎn)，“尋”字,，并拋出三個(gè)問題：

1.黃四娘家這么多花為什么還要去尋花?

2.詩人到底在尋找什么?

3.為什么獨(dú)自一人去尋花?

以此來激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，并適當(dāng)引出本詩的創(chuàng)作背景,。杜甫所處的時(shí)代背景是唐朝由盛及衰的劇烈轉(zhuǎn)變時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期磨礪了杜甫，同時(shí)也成就了杜甫,，使他變成一個(gè)憂國憂民的詩人,。他是在尋求一個(gè)太平盛世，百姓能度過上幸福安定的生活,。

當(dāng)然,，本堂課存在很多不足之處。古人講究“煉字”,、“推敲”,。在本詩教學(xué)中，如果能將一些重點(diǎn)詞句再次呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)品味,、咀嚼，一定可以更扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，同時(shí)也可以提高學(xué)生欣賞古詩的水平,。

另外，學(xué)生也是第一次上公開課,，聽課的老師比較多,，學(xué)生有些緊張，沒有發(fā)揮出正常水平,，略顯拘謹(jǐn),。

教師公開課工作總結(jié)怎么寫篇十一

為加強(qiáng)教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我系認(rèn)真開展了20xx-2011學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1.本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課。本次公開課活動(dòng)以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動(dòng),，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用。

2.各開課老師認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備,。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。不拘一格,，挖掘潛能，揚(yáng)我所長,，為我所用,，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì),。在開課過程中,，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課,、試講、評(píng)課,、修改的過程,，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助,，精心指導(dǎo),，進(jìn)一步發(fā)

揮了“傳、幫,、帶”作用,。青年教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì),，反復(fù)試講,，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師,。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是教學(xué)過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué),、好學(xué),、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

4.本次公開課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨(dú)特,。有的老師的課選材好,，形式新，基于課本又超越課本,，形式開放,，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的能力,；有的語言親切,、優(yōu)美,，講解細(xì)膩，循循善誘,，師生交互性強(qiáng),，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜,、適用為原則,，講練結(jié)合，層次分明,，實(shí)效性好,；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好,，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。

5.廣大教師踴躍聽課,，相互學(xué)習(xí),，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間，專門對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析,，作出客觀評(píng)價(jià),，并以書面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué),，相互交流,，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動(dòng),，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí),，新思想,，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

1.通過此次活動(dòng)不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對(duì)性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲,。

2.推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長營造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看,，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣,。

3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來聽課,，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認(rèn)真,，都作了記錄,，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì),，都希望把最好的東西展示出來,。

參加公開課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真準(zhǔn)備教案,、說課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)過程,、教學(xué)方法、教態(tài),、語言,、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。參與聽課教師及學(xué)生對(duì)公開課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià),。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高,。

1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整,?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述,，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少,。

2.多媒體課件與板書的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯(cuò)落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用,。多媒體的優(yōu)勢在于仿真,、模擬，能

夠進(jìn)入人無法進(jìn)入的世界,，教師用語言、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，提高多媒體課件的實(shí)用性,、針對(duì)性，將多媒體課件與板書有機(jī)結(jié)合融為一體,，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件,，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題,。

3.全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí),。目前我們所采用的教學(xué)模式,、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受,。學(xué)科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現(xiàn)的,，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo)。每位教師都要從被動(dòng)理解轉(zhuǎn)換到主動(dòng)接受中來,，要開拓思路,，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學(xué)科意識(shí),，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合,、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng),、融“教,、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式,。

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束,，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)技能,、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺(tái)，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學(xué)水平,，為師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。