學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

高中地理新課標培訓心得體會篇一

特別是對于地理新《課標》下的教學設(shè)計以及新課改下地理教師的角色轉(zhuǎn)變，有些體會,。地理新《課標》之新,，就在于地理新《課標》要實現(xiàn)的目標就是：“為了中華民族的偉大復興，為了每一位學生的發(fā)展”,。

這一目標體現(xiàn)了素質(zhì)教育者的新思想,、新觀念、新理論,、新要求,。

因此，新《課標》在地理課程目標定位上有了變化,，定位于“使學生具有作為一個公民所必需的地理科學素養(yǎng)”,，新地理課程把學生學習地理從死記硬背、教師滿堂灌中解放了出來,，從而讓地理教育首先體現(xiàn)“教育”的功能,，關(guān)注人的素質(zhì)提升和人的發(fā)展，然后才是用“地理”去“教育”，這才是地理教育在新《課標》中升華的本質(zhì)特征,。

一,、對于教材有了新的感受

初中地理新《課程標準》提出：要教會學生學習生活中的地理，終身有用的地理,。側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握,，聯(lián)系生活，感悟知識,。展開一個地理知識內(nèi)容,，首先考慮學生的生活情境，生活體驗,，讓學生從生活中感受地理,。

并應(yīng)用知識去解決生活中的實際問題，小知識解決大問題,。新課程標準還特別注重要使學生具有初步地理素養(yǎng)，愛國意識,，全球性認識,，更加注重對學生的情感教育，構(gòu)建開放式地理教育,。

二,、對目標有了新的認識

按初中地理新《課程標準》的要求，今后的教育目標是以指向?qū)W生的能力和個性為核心,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、思考、分析,、解決問題的能力,，創(chuàng)造力，生存能力,，及良好的個性品質(zhì),。滿足學生不同的地理學習需要，初中地理課程應(yīng)該具有多樣性,、選擇性,，以滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境,、掌握現(xiàn)代地理科學技術(shù)方法等不同的學習需要,。

三、對多媒體有了更深刻的理解

為了在課堂上給學生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學情境,，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的,。多媒體的應(yīng)用,，給學生以具體形象,、有聲有色的情境感受，讓學生充分的參與到學習中去,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，從而使抽象教學形象具體化，使學生在行動中獲取新知,。再比如初中地理第一章《地球和地球儀》,，內(nèi)容較為抽象，學生很難理解,、掌握,，借助多媒體教學輔助手段，可以展示各種真實的圖片及動畫,，演示各種天體的運動,，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律等，學生可以直觀地理解,，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多,。

高中地理新課標培訓心得體會篇二

幾天的培訓終于告一段落?；仡欉@幾天來的培訓學習,，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了,，新課程培訓是務(wù)實求真的培訓,，他符合地理新課程理念為教學服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學,，尋求如何使地理教學符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養(yǎng),，作為教師必須認真學習地理教學大綱和課程標準的新理念,，認真研究考綱和試卷，以及教學方法,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學生的學習情況和教學任務(wù),，制定切實可行的地理課堂教學計劃，明確的提出每一節(jié)課教學目標,，任務(wù)及要求,，通過此次培訓本人有以下收獲：

一、重新認識了新課程標準教學理念與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式,，他是由教師講授,，板書及教學媒體輔助，將教學內(nèi)容傳遞、灌輸給學生,，教師是課堂主體,，學生被動接受，媒體輔助教師完成教學,，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科、理科,，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng),，打下堅實的基礎(chǔ),。高中新課程教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材,，它不是將結(jié)論直接寫在教材中,，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖,，代為探究,，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間,，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果,。

二,、探究了新課程教材的內(nèi)容

1、補充,。根據(jù)學生的實際情況,，適當補充內(nèi)容，聯(lián)系實際舉出一些自然現(xiàn)象,，社會現(xiàn)象 國際時事,，學生生活中遇到的事情，進行教學,。

2,、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切,，學生學習有困難,，采用暫時不講或留到以后講。

3,、分解,。對難點知識，分層啟發(fā)，逐部深入,，突破難點,。

4、重組,。教師將教材重新組合,，以利知識的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求,。

三,、高中地理新教材方法的探究。

1,、地圖的使用,。地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖,，利于開發(fā)學生形象思維,，我對地圖提出以下看法：首先運用地圖是要讓地圖活起來。如講北半球高空風的形成,，洋流形成模式圖等可通過版圖或多媒體,，讓地圖動起來。其次要把握地圖之間的相關(guān)性,，使地圖和知識聯(lián)系起來,。如地面太陽輻射圖——太陽輻射地面增溫圖，地面輻射大氣增溫圖,，大氣對地面保溫圖,，讓學生知輻射變化。最后應(yīng)該找出模式圖,，示意圖與分布圖的差別性,，能夠全面地把握地理事物的本質(zhì)。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性,，而地理事物的分布是紛繁復雜的,，把握共性找出個性，就能夠從全局把握地理事物的本質(zhì),。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析,，會發(fā)現(xiàn)印度洋，南極外圍等海區(qū),，存在著差別,。

2、舉例的方法,。為了深化地理概念,，或者為了說明地理現(xiàn)象,，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分,。這就要求教師在實際教學中要認真研究例舉,，巧妙運用例子，做到直觀,，形象教學,，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,，則能夠起到事半功倍的效果,。

3、辯論和演講的應(yīng)用,。辯論和演講是集文化知識,，邏輯思維，語言藝術(shù)和心理素質(zhì)于一體的綜合素質(zhì)挑戰(zhàn),，在教學中引入課堂小辯論和演講的形式,，既可以使課堂生動活潑，又可以讓學生更容易理解和掌握所要學習的知識和觀點,，同時也能夠提高學生的收集整理資料,，語言表達和團結(jié)協(xié)作等各方面的能力。

4,、與政治歷史等學科的滲透,。從這幾年進行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗中表明今后的高考將更注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，在考查學生能力的同時,，更注重考察跨學科的綜合能力,，這也是我國開展素質(zhì)教育的一項重要改革。高考制度的改革對中學教學提出了新的要求,，那就是在傳授本學科基礎(chǔ)知識的同時，更要加強從政史地三科綜合的角度去上課和進行輔導,。

5,、學生參與課堂設(shè)計在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位,，讓學生參與到教學設(shè)計中來,，可以充分地體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。最主要的是,，參與教學設(shè)計的過程實際上就是一個學習的過程，一個動手的過程,，一個提高的過程,。如在學習地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系時,，可以讓學生制作一個太陽直射點的回歸運動模型圖，在這種動手制作的過程中,，學生能夠很容易地理解太陽直射點在一年之中是如何變化,。

高中地理新課標培訓心得體會篇三

在這學期我參加了初中地理培訓班的學習，培訓內(nèi)容很多,，勝過我多年的學習,，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風采,，聆聽專家們的教誨,，感觸很深，收獲頗豐,。我深深陶醉其中,，感激之情溢于言表。

一,、聽專家們的報告,，提高了教育認識，升華了教育理念

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”,。也就是必須堅持“一切為了學生,、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本教育理念,，必須確立“主人,、主體、主角”學生主位觀,，在教學中必須強化“教學生學會學習”的科學行為,。

有愛才有教育，有愛才有動力,。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學工作搞好,，我們的教師就會主動積極的參與到學校教學科研的活動中來,，就會像這些講課的專家學者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學現(xiàn)狀,。

二、聽專家們的報告,，學到了很多教育藝術(shù)和方法

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學工作的根本點和出發(fā)點,。教師對事業(yè)和對學生的愛,，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對學生的愛,，可以點燃學生心靈的火花，溶化學生心頭的冰霜,，激發(fā)學生的興趣,，喚醒學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性,，從而提高教師的教育教學效果,。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上,，我們教師常常是站在成人的立場上,，以成人的思維來備課、上課,，“把自己清楚的‘說給’學生清楚,、明白”，學生被動學習,，而且不會有創(chuàng)新思維,。新的教學理念是以發(fā)展學生的終生成長為理念，完全以學生為學習的主體,，以開發(fā)學生學會學習為主導,，教師裝作什么也不明白，讓學生自由自主的學習,。

三、聽專家們的報告,，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對社會的作用,，通過專家們的講解,，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動者,。不是什么人都能當老師的，更不是什么人都能當好一個老師的,。要當好一個老師首先是要有愛心,。只有視學生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學生,，學生才會“親其師,，信其教，親其師,，信其道”,。其次我更加明確了教師的基本責任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑,，達到育人的目的,。這里要處理好的一個問題，就是如何使學生愛聽你的課,，喜歡你的課,，愛和你溝通交流，而不是敬而遠之,。我覺得這個問題永遠值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié),。

四,、聽專家們的報告，認清了自已肩負的責任重大而光榮

作為一位中學地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求,，因為你不僅是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者,。你的一言一行,，一舉一動，直接影響著學生,。

高中地理新課標培訓心得體會篇四

初中新課程改革是我國推行素質(zhì)教育的一個嘗試,。地理科目的新課程改革從教材、課程標準,、教學評價機制,、教學方法等方面進行了大膽的改變。經(jīng)過了為期兩天的培訓,，對于初中地理新課改有了些許心得和體會,，也發(fā)現(xiàn)了新課改的一些不足之處,。

一、教材的改變與教輔材料的落后

(一)教材的改變

今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變,，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

1,、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)

新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中,，較易把握,，而在新教材中，則需要學生自己去歸納和總結(jié),。

這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試,，其目的應(yīng)該是為了加強學生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，希望學生能夠通過課堂的自主學習去總結(jié)本課的重點內(nèi)容,。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學生不論從學習方法,、學習習慣,、課堂的領(lǐng)悟能力、學習基礎(chǔ)來看都無法達到新教材設(shè)計的初衷,，再加之高一地理的學科地位,，這種改變反而加重了教師以及學生在課堂教學上的負擔。

2,、取消了一些基本知識的鋪墊

在舊教材中,，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學習，再引出更深層次的內(nèi)容,，做到循序漸進,，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較,。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊,，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學生無法適應(yīng)學習這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識,，才能夠較好地理解并掌握,，無形中增加了教師的備課量和學生課堂的學習量。

3,、案例,、活動的增加

相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處,。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用,。通過案例，加深學生對知識的理解，更加直觀,、生動。另外,，個別活動的問題設(shè)計不科學,，有些問法太簡單。

(二)練習與課改的不同步

任何一次教學改革都必須有相應(yīng)的輔助措施,，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意,，但是練習和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片,、例題可以說和往年沒有不同,，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套,。因此,，沒有一套與新課改相匹配的習題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘,。

二,、教學評價機制的改變

傳統(tǒng)教學中，對于學生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù),，而新課改則改變了這種模式,。新課程改革中，對于學生的評定引入了大學的學分模式,，除了以卷面測試來評定學生外,，還加入了學習過程評價。學習過程評價是根據(jù)學生的出勤情況,、課堂表現(xiàn)(學習態(tài)度,、努力程度)、平時作業(yè)(完成質(zhì)量),、探究活動,、平時測試(進步程度)等確定分數(shù)，最終由學習過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學分,。

應(yīng)該說,，新課程改革對于學生的評價更多地集中在學生的日常學習，也就是注重學生學習過程的培養(yǎng),，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學,、更全面;而且學分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學生的興趣和學習的主動性,。今年是海南省再次實行新課改的第一年,，各個學校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考,。只有初中地理會考的改革,，才能很好的解放學生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改,，在會考制度不變的情況之下,，新課改也是很難進行下去。

高中地理新課標培訓心得體會篇五

本學期在學校安排下,，擔任初中二年級1,、2班的地理教育、教學工作兼學校圖書閱覽室管理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作,。學期臨近結(jié)束,，回顧一學期的工作心得如下：

一、思想品行：

通過學習強國平臺學習,，不斷提高思想覺悟和認識水平,，也極大的開闊了視野和文化境界角度。積極參加學校組織的各種政治和業(yè)務(wù)學習,，自己一直堅持經(jīng)典誦讀和敘事教育寫作,，不斷完善提升自身綜合素質(zhì)，特別是師德水平,。

“志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝”,，要讓學生養(yǎng)成良好品行，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵,。

初二下學期,，也是與學生做真朋友關(guān)鍵的一個時間段。這個時候,，學生生理心理變化較大的原因,，作為一名教師必須隨時掌握學生的動態(tài)變化，及時對自己的教育教學狀態(tài)進行調(diào)整,。為了整合師生正能量和自身教育資源,，開展了“我的目標，我來實現(xiàn)”交流實踐活動,，讓師生之間,，同學之間，更多促進相互了解,，坦言自己的優(yōu)點和不足,，在前行中更好揚長避短。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)

堅持追隨敘事者,，每月共讀一本教育名著,，不斷關(guān)注自己教育教學過程的每個環(huán)節(jié)和細節(jié)，針對每節(jié)課或部分重要細節(jié),，撰寫教育敘事文章,。從教育教學過程中，學習做教師,，學習做最好的優(yōu)質(zhì)教育。

主動學習與部分學生及其家長交朋友,，促進相互了解支持,。教與學都會遇到各種困難和挫折，每次遇到問題都是從學生學習成長角度出發(fā)去解決問題,，而且引導學生學做教師的助手,。學做教師的助手，學做家長的幫手,，是一種重要的行為習慣和感念,，這樣做可以更好做到教書育人相結(jié)合，而且對教學工作順利開展提供了很多便利,。

在教學過程中,，認真落實抓兩頭：對優(yōu)生，不斷引導激勵其保持優(yōu)勢,，做到戒驕戒躁,，主要通過提問題，讓他們找到自己的不足,，促進主動積極學習的愿望;對學習困難學生,，幫助他們找到優(yōu)點，通過個別談心和課堂教學活動激勵等方法,，引導他們擁有一顆向上向善的心靈,，始終保持一種最好狀態(tài)，每天進步一點點,。

三,、存在的問題和今后努力的方向

作為一名年齡較大的教師，在精力思維力和接受新鮮事物方面,，顯得比較落后,，在備課和上課與學生交流談心中，也有時覺得力不從心,。

為了彌補這種不足,，我堅持每天讀一點教育名著，每天思考一個自身和學生教育中的細節(jié)和問題，通過點滴積累,，努力讓自己做思想教育管理和行為習慣培養(yǎng)方面的專家和優(yōu)秀工匠,。

堅持在讀寫研究中學習工作生活，成了我最近幾年來的特色,，雖然占用了很大的時間精力,，但是我從中收獲了一種接地氣的成長方法方式途徑。

今后,，我還要在創(chuàng)造機會,，努力在英語和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力。蝸牛精神,，既是教育教學中引導學生身心健康成長的一種精神信仰,，也是自身主動成長的一種必要的毅力和動力。

最后感謝各位領(lǐng)導老師和同學們,，在我前行的路上給予的極大幫助支持,，有精神上的，有物質(zhì)文化知識技能方面的,。心存感念,，更好的前行，是我今后努力的方向,、動力和智慧,。