總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

一：地球運(yùn)動(dòng)的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

繞轉(zhuǎn)中心 太陽 地軸

方向 自西向東(北天極上空看逆時(shí)針) 自西向東(北極上空看逆時(shí)針，南極上空相反)

周期 恒星年(365天6時(shí)9分10秒) 恒星日(23時(shí)56分4秒)

角速度 平均1o/日 近日點(diǎn)(1月初)快遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)快 各地相等,，每小時(shí)15o(兩極除外)

線速度 平均30千米/小時(shí) 從赤道向兩極遞減,赤道1670km\小時(shí),兩極為0.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

(1)黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角,。目前是23o26’

(2)太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間的移動(dòng)

二：地球自轉(zhuǎn)的地理意義

(1)晝夜更替(2)地方時(shí) (3)沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移,北半球右偏,南半球左偏.

三：地球公轉(zhuǎn)的地理意義

(1)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化

①晝夜長(zhǎng)短的變化

北半球：夏半年，晝長(zhǎng)夜短,，越向北晝?cè)介L(zhǎng) ①太陽直射點(diǎn)在那個(gè)半球,，北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 那個(gè)半球晝長(zhǎng)，②赤道全年

冬半年，晝短夜長(zhǎng),，越向北晝?cè)蕉?晝夜平分,，③春秋分日全球

北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 晝夜平分

南半球：與北半球相反

②正午太陽高度的變化

春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點(diǎn)向南北

隨緯度的變化 夏至日：由23o26’n向南北降低 方向降低

冬至日：由23o26’s向南北降低

23o26’n以北在夏至日達(dá)到最大值 離直射點(diǎn)越近高度

隨季節(jié)的變化 23o26’s以南在冬至日達(dá)到最大值 越大

南北回歸線之間每年有兩次直射

四：光照?qǐng)D的判讀

(1)判斷南北極，通常用于俯視圖,，判斷依據(jù)為：從地球北極點(diǎn)看地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針,，從南極看為順時(shí)針;或看經(jīng)度,東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向.

(2)判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點(diǎn)的緯度 晨昏圈過極點(diǎn)(或與一條經(jīng)線重合),，太陽直射點(diǎn)是赤道,，是春秋分日;晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日,，太陽直射點(diǎn)為北緯23o26’,，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射

點(diǎn)為南緯23o26’

(3)確定地方時(shí) 在光照?qǐng)D中,，太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線為正午12點(diǎn),，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn),，昏線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線為18點(diǎn),，依據(jù)每隔15o，時(shí)間相差1小時(shí),，每1o相差4分鐘,，先計(jì)算兩地的經(jīng)度差(同側(cè)相減，異側(cè)相加),，再轉(zhuǎn)換成時(shí)間,，依據(jù)東加西減的原則，計(jì)算出地方時(shí)

(4)判斷晝夜長(zhǎng)短 求某地的晝(夜)長(zhǎng),，也就是求該地在緯線圈上晝(夜)弧的長(zhǎng)度,，這個(gè)長(zhǎng)度也可由晝(夜)弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算

(5)判斷正午太陽高度角 先求所求地區(qū)與太陽直射點(diǎn)的緯度差，若所求地和太陽直射點(diǎn)在同一半球,，取兩地緯度之差,，若所求地和太陽直射點(diǎn)不在同一半球，取兩地緯度之和,，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

五：晨昏線與經(jīng)線和緯線

(1)根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切,，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后,，北半球?yàn)橄闹寥?，北半球?yàn)橄募荆习肭驗(yàn)槎?/p>

③晨昏線與南北極相切,，北極圈內(nèi)為,，可判斷這一天為12月22日前后,，北半球?yàn)槎寥眨卑肭驗(yàn)槎?，南半球?yàn)橄募?/p>

(2)根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)

推算某地晝長(zhǎng)或者夜長(zhǎng),，求晝長(zhǎng)時(shí)，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點(diǎn)到昏線與緯線圈交點(diǎn),，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長(zhǎng),，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意,，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍,，除以15才是該地的晝長(zhǎng)七：區(qū)時(shí),地方時(shí)的計(jì)算

第一步:先求兩地的經(jīng)度差.

第二步:再求時(shí)間差,以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算.

第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時(shí)間大于24小時(shí)，則減24,，日期加1天,，若時(shí)間為負(fù)值，則加24小時(shí),，日期減去1天.

第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1)低層大氣的組成：干潔空氣(氮—生物體的基本成分,、氧—生物維持生命活動(dòng)的基

本物質(zhì)、二氧化碳—光合作用的基本原料,、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護(hù)傘”),、水汽和固體雜質(zhì)(成云致雨的必要條件)

2)：大氣的垂直分層(課本29頁圖2.1)

高度 溫度 大氣運(yùn)動(dòng) 對(duì)人類活動(dòng)的影響

高層大氣 20__-3000千米 電離層反射無線電波

平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運(yùn)動(dòng) 臭氧吸收紫外線升溫;有利于高空飛行

對(duì)流層 低緯：17-18千米,，中緯：10-12千米,，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對(duì)流運(yùn)動(dòng) 天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切

二：大氣熱力作用

(1)對(duì)太陽輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性,，水汽和二氧化碳吸收紅外線,，臭氧吸收紫外線，對(duì)于可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性,，云層越厚,，反射作用越強(qiáng)，在夏季多云的白天,，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性,，對(duì)于波長(zhǎng)較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色

(2)對(duì)地面的保溫效應(yīng)

①大氣吸收地面的長(zhǎng)波輻射,，截留熱量而增溫,，由于大氣對(duì)于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對(duì)于地面長(zhǎng)波輻射吸收作用強(qiáng),，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對(duì)地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償,，起保溫作用二：大氣的熱力狀況

大氣的熱力作用

1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式,。

從圖中可以看出,，近地面等壓線向低壓方向(向下)彎曲,，高空等壓線向高壓方向(向上)凸起

2)大氣的水平運(yùn)動(dòng)—--風(fēng)

影響因素：等壓線越密集的地方，則風(fēng)力越大(圖2.10,，2.11,，2.12)

在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線，指向低壓

風(fēng)向 在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線平行

在三個(gè)力作用下：風(fēng)向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.

三：全球性的大氣環(huán)流

1)三圈環(huán)流(課本37頁圖2.14)

①在地表形成了七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶,，氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)而南北移動(dòng),對(duì)于北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.(圖2.15)②海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響

(3)季風(fēng)環(huán)流(圖2.18)

地區(qū) 東亞 南亞,東南亞

氣候類型 溫帶季風(fēng)氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候 熱帶季風(fēng)氣候

成因 海陸熱力性質(zhì)差異 海陸熱力性質(zhì)差異,，氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

風(fēng)向 冬季 西北風(fēng)(亞洲大陸) 東北風(fēng)(亞洲大陸)

夏季 東南風(fēng)(太平洋) 西南風(fēng)(印度洋)

四：常見的天氣系統(tǒng)

1)鋒面系統(tǒng)—冷鋒和暖鋒(圖2.19，2.20)

冷鋒 暖鋒

概念 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)

天氣特征 過境前 單一氣團(tuán)控制,，天氣晴朗 單一氣團(tuán)控制,，低溫晴朗

過境時(shí) 陰天、雨雪,、刮風(fēng),、降溫 連續(xù)性降水

過境后 氣壓升高，氣溫下降,，天氣晴朗 氣溫上升,，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)好降水的分布 降水一般出現(xiàn)在鋒后 降水一般出現(xiàn)在鋒前

大氣舉例 北方夏季暴雨,，冬春季大風(fēng),，寒潮，沙塵暴

2)低壓,、高壓系統(tǒng)—?dú)庑头礆庑?以北半球?yàn)槔?，圖2.21)

氣旋 反氣旋

氣壓 低氣壓(中心低，四周高) 高氣壓(中心高,，四周低)

水平運(yùn)動(dòng) 四周向中心輻合(北逆南順) 中心向四周輻散(北順南逆)

垂直運(yùn)動(dòng) 上升 下沉

天氣 多陰雨天氣 多晴朗,、干燥天氣

舉例 臺(tái)風(fēng) 長(zhǎng)江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣

五;氣候的形成和變化

1)氣候的形成因子(太陽輻射,、地面狀況,、大氣環(huán)流、人類活動(dòng))

①不同氣候類型的氣溫特點(diǎn)

l 氣溫的分布,，一般是低緯溫度高,，高緯溫度低;山上的氣溫比山下低;暖流經(jīng)過地區(qū)的氣溫比寒流經(jīng)過地區(qū)高

l 同一緯度地帶內(nèi)，由于下墊面不同,，不同地點(diǎn)的氣溫狀況不同,，其中影響比較的大

是海洋和陸地

l 大陸性氣候與海洋性氣候的比較(北半球)

氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 最高氣溫月 最低氣溫月

大陸性 大 大 7月 1月

海洋性 小 小 8月 2月

②不同氣候類型的降水狀況

l 赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

l 南北回歸線至南北緯30o之間,，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下,，常年干旱

l 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例,，地中海地區(qū)(亞熱帶),，夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣,，氣流下沉，干燥少雨,，冬季由于副熱帶高壓向南移,，此地受西風(fēng)帶的控制，多氣旋活動(dòng),，濕潤(rùn)多雨,。歐洲地區(qū)(溫帶)，終年盛行西風(fēng),，各月降水量較多,，而且比較均勻

l 大陸的東岸，以亞歐大陸為例,，處于季風(fēng)環(huán)流的控制下,，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多,，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響,，降水較多

l 大陸的內(nèi)部，以亞歐大陸為例,，終年受大陸氣團(tuán)的控制,，降水比較少

l 兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少

2)氣候的類型(課本47頁的圖2.26)

3)主要10種氣候類型的判斷(課本48頁圖2.27)

步驟 依據(jù) 因素變化 結(jié)論

判斷南北半球 最高(或最低)氣溫月份 6.7.8三個(gè)月氣溫最高 北半球

12.1.2三個(gè)月氣溫最高 南半球

判斷所屬溫度帶 最冷月均溫 最冷月均溫>15℃ 熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃ 亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候

最冷月氣溫在-15℃～0℃ 溫帶氣候

最熱月<>5℃ 寒帶氣候

確定具體的氣候類型 降水量的年內(nèi)分配情況 年雨型 熱帶 熱帶雨林氣候>20__mm溫帶 溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型 熱帶 熱帶草原氣候(750～1000mm)熱帶季風(fēng)氣候1500～20__mm)亞熱帶 亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶 溫帶大陸型氣候

冬雨型 亞熱帶 地中海氣候

少雨型 熱帶 熱帶沙漠氣候

寒帶 極地氣候

六;大氣環(huán)境保護(hù)

(1)全球變暖

原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高

二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料,，②毀林

危害：①海平面上升,，淹沒陸地

②改變各地降水狀況和干濕狀況，導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

保護(hù)措施：①提高能源的利用技術(shù)和能源利用效益,，采用新能源

②努力加強(qiáng)國際合作

(2)臭氧層的破壞與保護(hù)

原因：除了自然原因以外,，主要是人類使用制冷設(shè)備排放的氟氯烴

危害：①危害人體健康,，②對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞

保護(hù)措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放,，加強(qiáng)國際合作

(3)酸雨

概念：人們一般把ph值小于5.6的雨水稱為酸雨

成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體

危害：河湖水酸化，土壤酸化,，危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng),，腐蝕建筑和文物古跡等防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經(jīng)采取了發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù),、清潔燃燒技術(shù)等措施來控制酸雨

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

從本次期中考試來看,，我所帶的班成績(jī)相對(duì)其他班來說還存在一定差距，從中我也發(fā)現(xiàn)了自身和教學(xué)中存在的一些問題,。對(duì)于此次考試各個(gè)方面的分析與比較,，可詳述如下：

一、 考試試卷分析

難度：此次考試是與番禺中學(xué)聯(lián)考,，試卷也是由番禺中學(xué)出題,。經(jīng)過我們課組的討論分析,，從這張?jiān)嚲淼目傮w來看，題目覆蓋量不足,，有的考點(diǎn)考的比較多,，如自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的速度;有些沒有涉及,，整張?jiān)嚲黼y度偏大,，對(duì)我們的學(xué)生來說存在一定難度。

二,、 學(xué)生學(xué)情分析

高一年級(jí)共10個(gè)班,，2個(gè)重點(diǎn)班，8個(gè)平行班,，平行班和重點(diǎn)班進(jìn)?；A(chǔ)差距不是太大，但是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度卻相差比較大,。重點(diǎn)班學(xué)習(xí)態(tài)度好,，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)和完成導(dǎo)學(xué)案，上課認(rèn)真積極主動(dòng);我所教的1、2,、5三個(gè)平行班學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)較差,，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的能力比較欠缺，完成作業(yè)的質(zhì)量較低,，主動(dòng)問問題的學(xué)生也比較少。

三,、 考試成績(jī)分析

這次考試我們?nèi)?jí)的平均分和番中相差不大,，全體均分差1.8分，正取生平均幾乎和番中一樣,，從總體上看,，考試情況是很不錯(cuò)的。但是我所教的幾個(gè)班成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)中排名相對(duì)靠后,，跟普通班相比差距不大,，但跟重點(diǎn)班相比差距很大。

四,、 原因分析

(一)教師方面：

1,、課堂上仍然存在講多練少的情況，據(jù)部分同學(xué)反映,，課堂上聽的懂,，但是課后做題不會(huì)。

2,、上課時(shí)我容易在次要問題上糾纏,，把握不住重點(diǎn),，導(dǎo)致有些時(shí)候備課的內(nèi)容講不完，進(jìn)度比較慢,。

3,、由于進(jìn)度相對(duì)其他老師較慢，以致有的課后練習(xí)和作業(yè)來不及評(píng)講,，沒有針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生誤差的問題進(jìn)行專門講解,，使得有些學(xué)生老在一個(gè)問題上出錯(cuò)。

4,、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，有些與考試相關(guān)的知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)講解不到位。

(二)學(xué)生方面：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫,，但得分情況不理想,。很多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍然不知所以然,。還有很多知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確,，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講春分日記憶成春至日,。反映至少兩個(gè)方面的問題,，一是沒有認(rèn)真閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少,，概念不明晰,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，存在明顯的只求一知半解的情況,。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時(shí)解決，不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思考,，只求表面印象,，不求用心理解。普通班的許多同學(xué)上課是用推的,，在老師的催促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍然不動(dòng)腦,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期,，現(xiàn)在課前有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材,、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)用品,，但是課前預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題,。這些表現(xiàn)主要有不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面,。而小的方面則多不勝數(shù),。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一第二學(xué)期語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

二,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語文素質(zhì)教育。

10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11.實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13.實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16.組織辯論賽,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

17.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

18.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

19.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

20.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

三,、主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文年級(jí)組 __

20__年2月27日

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提,。

語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我抓住了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng)，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。

因?yàn)檎Z文的特殊性,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果,。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

(三)堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

四,、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評(píng)語,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力,。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

大家好,，我是攀枝花市第十六小學(xué)校的穆康碧老師，原屬十九冶企業(yè)學(xué)校教師,。短短的兩三年時(shí)間里,，先經(jīng)歷了移交接著是兩次學(xué)校的整合，從陌生到熟悉,，從適應(yīng)到完全進(jìn)入狀態(tài),，我心里先曾有過忐忑，但對(duì)教書育人的工作不曾有過懈怠,，對(duì)學(xué)生仍就一如既往,。

一、把自己放進(jìn)集體

我現(xiàn)在在十六小教三年級(jí)四班語文任班主任,，是學(xué)校普普通通的一份子,。但我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),，關(guān)系到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切期望能否得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我們每一位學(xué)生的發(fā)展,。而決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的又主要是我們老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”,。作為一線教師我很清楚我要做的事情就是盡心盡責(zé)把自己的書教好，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們學(xué)好,。

二,、信心最重要

剛接手這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班男生多,，調(diào)皮難管,，且農(nóng)民工子女和留守學(xué)生以及下崗工人家庭的孩子占班級(jí)的四分之三，學(xué)生各方面的情況參差不齊,。加之原來有部分家長(zhǎng)對(duì)十九冶老師不了解,，有持懷疑態(tài)度，不太相信我們的教育,、教學(xué)能力,。我們剛整合時(shí),，本來分到我班的學(xué)生有47人，可實(shí)際報(bào)名的只有37人,，十名學(xué)生不知流向了何處。面對(duì)此種窘境,，我深感壓力非常大,。我暗下狠心：一定要用我的實(shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)對(duì)我的看法，證明我是一個(gè)合格的人民教師,。

三,、找準(zhǔn)切入點(diǎn)---從班風(fēng)著手

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有高的教學(xué)效率,。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎?上課時(shí)你有認(rèn)真聽課嗎?上課時(shí)你有講話,、睡覺、影響同學(xué)嗎?樓道中,、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見師長(zhǎng),，你主動(dòng)問好了嗎?課間操整隊(duì)時(shí)你做到快、靜,、齊了嗎?你的時(shí)間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說過的：“在時(shí)間的鐘上,，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?

通過一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展,。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯,。班風(fēng)優(yōu)良，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),。在第一屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，取得了團(tuán)體第一名，校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,，百科知識(shí)競(jìng)賽取得了第三名的好成績(jī),。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法,、手工等各項(xiàng)競(jìng)賽,，均有突出表現(xiàn),。

總之，我認(rèn)為只有打好堅(jiān)實(shí)的班級(jí)管理基礎(chǔ),，為學(xué)生營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)---從在抓差上狠下功夫

教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng),。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng),。一,、勤，二,、愛,，三、耐心,。我相信：勤師手下無差生,，也相信“沒有愛就沒有教育”，霍懋征說：“孩子只有內(nèi)向外向之別,，沒有先進(jìn)后進(jìn)之分,。”師愛是永恒的,，也是無限的,。這是我的堅(jiān)定信念。我相信只要功夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,。為此我費(fèi)了不少心血，下了很大的功夫,。我接這個(gè)班以來,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的部分差生字跡潦草，不寫家庭作業(yè),，課堂作業(yè)拖拉,，上課時(shí)搞小動(dòng)作，不舉手回答問題,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，不守紀(jì)律，在老師的眼中就是“差生”,，他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理,，找不準(zhǔn)自己的位置，接受能力弱，從而導(dǎo)致厭學(xué),，甚至棄學(xué),，因而成績(jī)落后。于是我就從以下幾方面著手：

1,、與學(xué)困生談心交心,，實(shí)施情感教育。

接觸這個(gè)班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，原來班上的優(yōu)生對(duì)我說這些差生是如何的差勁兒,，討厭他們，不愿跟他們耍,。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們,，也主動(dòng)找差生談心,，了解其思想狀況，了解差的根源,，對(duì)癥下藥,，有的放矢。與他們建立友好關(guān)系,，讓他們主動(dòng)地,、心甘情愿地把心里話說出來。我把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,。對(duì)他們關(guān)心愛護(hù),，曉之以理、動(dòng)之以情,，為他們排憂解難,，讓他們喜歡我。接著鼓勵(lì)他們樹立信心,，明確奮斗目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷,，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求,，密切關(guān)注他們的進(jìn)步，在及時(shí)表揚(yáng)他們的同時(shí),，又告誡他們不能自滿,。為了使他們樹立信心提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班上成立幫帶小組,。每個(gè)差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶,。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時(shí),，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽講,，發(fā)現(xiàn)他們開小差,，搞小動(dòng)作時(shí)，及時(shí)提醒;寫作業(yè)時(shí),，督促他們抓緊時(shí)間做,，不會(huì)做的給他們講解;每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好，有的抄作業(yè)的速度太慢,，優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫家庭作業(yè),。優(yōu)生每天向我及時(shí)報(bào)告差生完成作業(yè)的情況。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示,。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是通過此舉來感染后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有榜樣可學(xué),。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過努力學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自信，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

我剛接這個(gè)班時(shí),，有一位名叫王詩毓的男同學(xué)幾乎不做作業(yè)，成績(jī)很差,，考試只能考十幾分,，且頑皮、粗魯,、無禮,、厭學(xué)。常常精神不振,，上課時(shí)睡著,。我便找他談心，了解情況,，原來他家住在弄弄溝,，每天坐車上學(xué)，中午沒時(shí)間睡覺,，因此下午無精打采,。父母親在外地打工，他和表妹由沒文化的爺爺奶奶監(jiān)護(hù)生活,。知道這個(gè)學(xué)生的情況后,，我對(duì)他倍加關(guān)心鼓勵(lì)。行課期間讓他回答簡(jiǎn)單的問題,，做課堂練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成的我站在他身邊指導(dǎo),，若是可以討論完成的，我就讓他坐在講臺(tái)旁我指導(dǎo)他完成，遇到筆畫多或難字我就手把手地教他,，我不會(huì)因他不會(huì)而訓(xùn)斥他,，更不會(huì)惡語傷害他，逐漸地他對(duì)語文充滿興趣,，并以能得到我的特殊關(guān)心感到自豪,。我清楚地記得他懼怕寫作文，剛開始他不寫作文,，平時(shí)別的同學(xué)作文能寫兩三百字,，而他寫兩三行都很困難，有一次,，我出了個(gè)作文題目《我最喜歡玩的游戲》,，他很認(rèn)真地思考了一陣后，終于動(dòng)筆,，雖然只有簡(jiǎn)短的幾句話,，卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，他愿意,、他感興趣的，他一定能學(xué)好,，于是我指導(dǎo)他反復(fù)修改,，并讓他念給全班同學(xué)聽，同學(xué)們給予他雷鳴般的掌聲,，使他第一次嘗到了進(jìn)步的喜悅,。以此鼓勵(lì)他，你很聰明,，老師相信你!只要從現(xiàn)在努力,，你一定會(huì)成為最棒的!后來還做通了家長(zhǎng)的工作——回攀工作，并指導(dǎo)家教,，還建立了家校聯(lián)系卡,，按學(xué)校要求每周與家長(zhǎng)見面溝通共同監(jiān)管。他逐漸樹立起了能把學(xué)習(xí)搞好的信心,，精神也振作起來了,，我又指定班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員輪流幫助他，做作業(yè)時(shí)我輔導(dǎo)他,。我還經(jīng)常手把手地教他寫字等,，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，二年級(jí)上期期末語文考了57分,，進(jìn)步很大,，我趁機(jī)鼓勵(lì)他只要努力就一定行，使他有了自信，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了,，二年級(jí)學(xué)年度語文考了75分,。三年級(jí)上期期末語文抽考時(shí)，取得了85分以上的好成績(jī),。

2,、對(duì)學(xué)困生不拋棄，不放棄,。

我們學(xué)校地處高峰路段,，地勢(shì)偏僻，本地常住居民有錢了都往山下走,，新來的住戶幾乎都是進(jìn)城來打工的農(nóng)民(因?yàn)樯缴献夥勘阋?,。因此，生源不好且呈下滑趨勢(shì),。特別是近十年來,，十九冶業(yè)不景氣，很多工人下崗,，大量學(xué)生家長(zhǎng)外出施工,，留守兒童越來越多。我班學(xué)生少,，后來轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎都插入我班,。這些農(nóng)民工的子女的生活和學(xué)習(xí)比城市的孩子困難得多，他們的父母為了生活起早貪黑,，無暇過多地照顧他們,，加之文化素養(yǎng)低，教育孩子的方法簡(jiǎn)單甚至粗暴,，這些孩子最糟糕的是學(xué)習(xí)困難,，我更加感到了壓力的存在，但也更清楚地認(rèn)識(shí)到他們更需要得到老師的關(guān)愛,。我明確要求任何人都不準(zhǔn)嫌棄農(nóng)民工的子女,，生活上無微不至地關(guān)心他們，尤其在學(xué)習(xí)上特別關(guān)心他們,，想方設(shè)法為他們補(bǔ)課,，主要是補(bǔ)習(xí)拼音，教用普通話讀課文,，指導(dǎo)背詩文,，聽寫詞語，指導(dǎo)寫作文等,。做作業(yè)時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)他們,，經(jīng)常抽他們到黑板上做簡(jiǎn)單的習(xí)題,，(背著其他學(xué)生跟優(yōu)生商定好，學(xué)困生做對(duì)題時(shí)他們要帶頭鼓掌)這樣使差生有成就感,，逐漸對(duì)語文充滿了興趣,，課堂上積極舉手回答問題,。他們有點(diǎn)進(jìn)步,，我就鼓勵(lì)他們,，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他們一支筆啦,，一個(gè)本子啦等，使他們充滿自信,，學(xué)習(xí)進(jìn)步非?？?。

我除了關(guān)愛農(nóng)民工子女,，還特別關(guān)注留守學(xué)生的成長(zhǎng),，這些孩子不僅是學(xué)習(xí)困難，而且有的學(xué)生心理還有些問題,，因此,，對(duì)這些孩子我給予他們學(xué)習(xí)和生活上無微不至地關(guān)懷，在校我除了利用一切可以利用的時(shí)間為他們輔導(dǎo)功課,，他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)遇到難題可以隨時(shí)給我打電話請(qǐng)教外,，我還常到他們家里指導(dǎo)做功課并指導(dǎo)家教。

我還注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系,，還要求家長(zhǎng)兩個(gè)星期必須到學(xué)校一次,，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn)，我也及時(shí)反饋孩子在校的情況,，做到家校密切配合，監(jiān)管到位,，教育好孩子,。

總之，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄,，不放棄,。善待他們、厚愛他們,，耐心地教育他們,，真正做到以情動(dòng)人。做到接受他們,，理解他們,，信任他們，鼓勵(lì)他們,。責(zé)無旁貸地給每個(gè)學(xué)困生鼓勵(lì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué)，讓他們都能在“我努力,，我進(jìn)步”的美好愿望的激勵(lì)下,。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

五,、找對(duì)出發(fā)點(diǎn)---對(duì)優(yōu)生從嚴(yán)要求

我對(duì)優(yōu)生要求嚴(yán)格,，一貫要求他們把自己放在最高的位置上，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求自己的一言一行,。每天除了完成和全班同學(xué)一樣的作業(yè)外，自己還要多讀課外書,，寫一寫讀后感,，積累麗詞佳句和文字優(yōu)美的片段，拓展一些課外練習(xí),，有時(shí)是老師布置,，有時(shí)是自己找資料做，上新課期間,，詞語的掌握,，優(yōu)生自主掌握，不強(qiáng)求跟其他學(xué)生一樣的抄寫幾遍,。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給優(yōu)生,。學(xué)完課文，多做拓展,，可以是寫一寫,，可以是畫一畫，也可以是找與之相關(guān)的內(nèi)容讀一讀,。如學(xué)了《燕子》,，可以找一找有關(guān)燕子的資料，如：燕子的生活習(xí)性,，它在什么地方搭窩,，怎樣搭窩，窩有什么特點(diǎn)等,，然后觀察一種自己喜愛的小動(dòng)物,，寫一寫，并與同學(xué)們共享等,，讓優(yōu)生增長(zhǎng)知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,。再就是作業(yè)中學(xué)生同樣的錯(cuò)誤，一般學(xué)生改正錯(cuò)誤另寫兩遍鞏固,，弄清錯(cuò)的原因教育不再錯(cuò)就可以了,，而他們?nèi)羰谴中脑斐傻腻e(cuò)誤，除改正外還必須要分析寫出錯(cuò)誤的原因,。使他們逐步改掉粗心大意的缺點(diǎn),，更加嚴(yán)格要求自己，更要使他們?cè)鰪?qiáng)自信,，讓自己的潛力發(fā)揮極致,，不斷進(jìn)步。

六,、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)---作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)的主要陣地是課堂,，如何充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，最根本的是設(shè)計(jì)形式多樣,、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣，富于思考,、探究的開放性作業(yè)的練習(xí),，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

因?yàn)檎n文的文體不同,，結(jié)構(gòu)不同,，重點(diǎn)難點(diǎn)也不同，所以我在上新課時(shí),，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)是這樣做的：

一,、要講究“針對(duì)性”。如：教學(xué)《荷花》一課,，重點(diǎn)是了解荷花的特點(diǎn),，難點(diǎn)是了解荷花含苞欲放，全開放,，半開放的不同特點(diǎn)。因此,，設(shè)計(jì)課堂上練習(xí)為：1,、輕聲讀第二自然段，填空：全開的荷花,，剛開的荷花,，含苞欲放的荷花。2,、觀察一種花,，仿照第一題寫一兩句話,。

二、要講究“層次性”,。新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字,、詞、句,、段,、篇等基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練”。因知識(shí)本身具有層次性,。所以要設(shè)計(jì)必做題和選做題,。必做題面向全體學(xué)生，重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí);選做題面向優(yōu)等生,，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。如：教學(xué)《嫦娥》時(shí)，一般學(xué)生會(huì)正確流利地朗讀,、背誦并默寫古詩,，了解古詩大意即可，而優(yōu)生除此之外,，不僅要寫出古詩的詩意,，還要把古詩改寫成記敘文。這樣既照顧后進(jìn)生“吃得少”,，又照顧優(yōu)秀生“吃得飽”,。這樣既消除了差生對(duì)練習(xí)的畏難情緒，又保護(hù)了優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、還要講究“多樣性”。在教學(xué)中,，讓學(xué)生把演,、畫、游戲,、觀察等形式與聽,、說、讀,、寫有機(jī)結(jié)合起來,，使練習(xí)富有趣味性，更具有吸引力,，激發(fā)學(xué)生做練習(xí)的興趣,，如學(xué)生學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》一文后，根據(jù)課文或者寫一寫自己的收獲,，或者寫一寫自己是怎樣愛爸爸媽媽的,，舉一兩件事例,。若平時(shí)沒留心的沒什么可寫的，親自為媽媽或者是爸爸做自己力所能及的事后再寫,?？傊灰獙W(xué)生寫真話就行,，目的不僅是使學(xué)生拓展了練習(xí),，更重要的是在活動(dòng)中得到愛的愉快的情感體驗(yàn)。

四,、練習(xí)還要講究“發(fā)展性”,。因?yàn)檎Z文教學(xué)的目的就是進(jìn)行“字、詞,、句,、段、篇,、聽,、說、讀,、寫”的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智,，教給學(xué)生方法，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的,。所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性練習(xí)的設(shè)計(jì),。尤其是復(fù)習(xí)時(shí)更是要做到一題多種形式的練習(xí)。就拿句子練習(xí)來說吧,，譬如：“如果不聽從街坊的勸告,，羊就會(huì)丟?！币笠馑疾蛔儠r(shí),，可以讓學(xué)生改成反問句，改成感嘆句,，改成雙重否定句,。并用關(guān)聯(lián)詞“如果……就”造句?？傊?，課堂教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力,、提高語文素質(zhì)為目標(biāo),，必須依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來設(shè)計(jì),。只有這樣,，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高,，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,，促成學(xué)生的語文素質(zhì)的提高,。

七、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)——查漏補(bǔ)缺

上新課按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)抓好每一課的教學(xué),，盡量做到堂堂清,，課課清，更重要的是利用復(fù)習(xí)時(shí)間查漏補(bǔ)缺,。我復(fù)習(xí)一貫采用的是先歸類復(fù)習(xí),，再綜合復(fù)習(xí)，然后檢測(cè)查漏補(bǔ)缺,。如：漢語拼音類的看拼音寫詞語,，先要求學(xué)生寫會(huì)所有的生字詞語，再逐步縮小范圍,，千方百計(jì)讓每個(gè)學(xué)生過關(guān),。每次練習(xí)都先讓差生練習(xí)，再讓全班練習(xí),。形近字組詞,，平時(shí)練習(xí)中學(xué)生容易錯(cuò)的“撥___拔”、“擾___攏”這種類似的形近字采用不同形式讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)鞏固,，可采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，等方法練習(xí),。復(fù)習(xí)句子，如：修改病句,，先各出一種錯(cuò)誤類型的句子,，如：主、謂,、賓句子成分殘缺,，用詞不當(dāng)，詞語順序顛倒等,，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因,，教學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改，再抄寫一遍,。閱讀,，先讓學(xué)生讀練習(xí)要求，再讀文做題。,，平時(shí)教學(xué)抓住學(xué)習(xí)及學(xué)生之間發(fā)生的事情,，及時(shí)指導(dǎo)小練筆，復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生把平時(shí)寫過的作文加以修改,，重新整理，真正做到“三分寫,，七分改”,。

總之提高教學(xué)質(zhì)量：一抓班風(fēng)，二求務(wù)實(shí),，三要多奉獻(xiàn),，用愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)學(xué)生實(shí)抓不懈,，關(guān)注所有的優(yōu)生,，不冷落、不放棄任何一個(gè)差生,。找對(duì)方法,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)并在常規(guī)教學(xué)中有意識(shí)的有步驟分階段的進(jìn)行訓(xùn)練,。

八,、認(rèn)識(shí)到位——大家好才是真的好

關(guān)于如何加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)調(diào)，提升組內(nèi)整體水平,，我也給大家作一個(gè)交流：

1,、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件,。

由于工作需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我兼任組長(zhǎng)，一年來,，我對(duì)工作從來不敢怠慢,，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作,，要求教師做到的,，我首先做到，起早貪黑,，早來晚走,，作為一名年級(jí)帶頭人，我深感擔(dān)子重,，我想只有身先士卒,，工作才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作,。一年來,，我以各班班主任和各個(gè)數(shù)學(xué)老師為核心，全體教師精誠團(tuán)結(jié),，認(rèn)真研究教學(xué)，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作,，落實(shí)到位。

2,、加強(qiáng)資源共享,，確保年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。

一年來,，我對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察,、仔細(xì)分析、研究對(duì)策,，小到每個(gè)學(xué)生的言行,，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都積極參與,。我認(rèn)為把握命題方向,，精講、精練,、注重反饋是我們?nèi)俚姆▽?，于是我?jīng)常組織我們組員在題海里遨游(有書店買來的參考書、有自己設(shè)計(jì)的題,，也有網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)資源)我們大家一起去尋找,，各自找重點(diǎn)，再集體碰頭,，把各自準(zhǔn)備的,，大家均認(rèn)可的高質(zhì)量的、具有典型性的題型再變換著出發(fā)給孩子們做練習(xí),。這需要時(shí)間,，需要人力，更需要有去粗取精,、去偽存真的眼力,。片面追求題海戰(zhàn)術(shù)，只能是教師累,，學(xué)生苦,，家長(zhǎng)罵，效益低。年級(jí)組的老師們有好方法,，有好思路或有什么教學(xué),、班級(jí)管理上的疑惑都會(huì)在每周二的年級(jí)組碰頭會(huì)上提出來，大家一起分享成果或共同面對(duì)問題,，如果我們不能自己解決的就以口頭或書面的形式向?qū)W校相關(guān)部門反映尋求解決,。總之沒有私心,，齊心協(xié)力抓教學(xué)是我們年級(jí)組共同進(jìn)步的關(guān)鍵,。

謝謝大家。這些是我的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和一些拙劣的做法,，讓大家見笑了,。在總結(jié)、反思中求進(jìn),，在交流,、探討中成長(zhǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)梳理自己得失的機(jī)會(huì),，一個(gè)交流,，進(jìn)步的平臺(tái)。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我鎮(zhèn)全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的修養(yǎng)

開學(xué)初,，我鎮(zhèn)組織了全體語文老師聽取了新教材的分析,，讓老師們進(jìn)一步理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。老師們還集體研究了整冊(cè)書的安排,，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并發(fā)表了各自的建議,。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，提高講課的藝術(shù)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。每一位老師都能做到深入鉆研教材,，備好每一節(jié)課,。在課堂上充分利用多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣;二是培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)眼到,、口到、心到的習(xí)慣;三是培養(yǎng)學(xué)生自我提問的習(xí)慣;四是培養(yǎng)學(xué)生暢言敢議的習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探求精神,。這個(gè)學(xué)期，我們要求每一位語文老師都能上好一節(jié)匯報(bào)課,。

三,、開展校本教研，不斷反思教學(xué)

1,、開展好本鎮(zhèn)語文中心組的教研活動(dòng),。每隔一周的教研活動(dòng)日，我們都組織中心組成員及各校的語文骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，活動(dòng)形式主要是看課堂實(shí)錄,、集體備課、研究教學(xué)上遇到的實(shí)際問題等,。

2,、組織好我鎮(zhèn)各校的教研開放日，既充分地展示了各校的教研特色及成果,，又提供了老師們互動(dòng)交流和反思的平臺(tái),。

3、注重教學(xué)反思,。本學(xué)期,，我們要求語文老師寫教學(xué)反思,，使自己在反思與研究中提高，在反思與研究中發(fā)展,。

四,、抓好教學(xué)“常態(tài)課”，提高教學(xué)效果

1,、我鎮(zhèn)語文科組要求上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，積極鉆研教材，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際水平,，定出重點(diǎn),、難點(diǎn)，在課堂上突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。

2,、為了提高科組教師教學(xué)水平，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來”,，“走出去”的教研方法,。

(1)本學(xué)期我鎮(zhèn)中心小學(xué)多次請(qǐng)來小語會(huì)的顧問林淑如老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。她聽了年輕教師李兆良,、謝淑蘭,、黃柳梅、莫沛詩老師的課,，對(duì)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)起了很大的作用,。林老師還針對(duì)李兆良老師上的一節(jié)略讀課《刷子李》，對(duì)我們中,、高年級(jí)的語文老師作了題為《關(guān)于略讀課的教學(xué)》的講座,，從而使老師們對(duì)如何上閱讀課有了明確的方向，同時(shí)也明確略讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力,，習(xí)得閱讀方法,。

(2)在4月27日上午我鎮(zhèn)還邀請(qǐng)了兄弟鎮(zhèn)區(qū)、兄弟學(xué)校的語文教研組來我鎮(zhèn)進(jìn)行了小語識(shí)字教學(xué)的交流活動(dòng),。在這次交流活動(dòng)上,，南城陽光中心的肖玲老師和陽光一小的楊露容老師給我們低年級(jí)的語文老師展示了兩節(jié)精彩的課例，課后還進(jìn)行了互動(dòng)交流,，來聽課的兄弟學(xué)校(莞城阮涌小學(xué),、東城二小、三小,、八小,、長(zhǎng)安上沙,、大朗長(zhǎng)塘中堂中心)的老師都紛紛發(fā)言，最后林淑如老師還作了精妙的點(diǎn)評(píng),。

(3)在本學(xué)期組織全鎮(zhèn)的語文骨干教師到莞城聽課,。3月27日我鎮(zhèn)組織老師到莞城文化廳聽了莞城區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)“吃透教材”專題研討課《檢閱》和《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》，還聽了“關(guān)于文本解讀”專題報(bào)告,。5月25日我鎮(zhèn)中心小學(xué)到了中堂中心小學(xué)參加了兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),，聽了南城陽光一小楊露容老師上《的識(shí)字7》，長(zhǎng)安錦廈小學(xué)鐘曉文老師上《普羅米修斯》,，中堂中心小學(xué)霍柱成上的《自己的花是讓別人看的》,。通過到外面聽課，老師們都收益匪淺,。

五,、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查,開展各類競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)顯著。

1,、常規(guī)教學(xué)是教改科研的基礎(chǔ),因此,要抓好常規(guī)教學(xué)的檢查,。本學(xué)期，我們進(jìn)行兩次的教學(xué)工作的檢查,，通過檢查學(xué)生的作業(yè),，老師的備課,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，讓老師們及時(shí)改進(jìn)，有利于教好學(xué)生提高自己,。

2,、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了多種多樣的活動(dòng),，取得很好的成績(jī),。

(1)以“關(guān)心他人，感謝他人”為主題,，開展主題演講比賽,，大大提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

(2)舉行五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，對(duì)提高學(xué)生的作文水平起到積極的作用,。

東坑鎮(zhèn)小學(xué)語文中心組

20__年7月17日

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇七

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一,、認(rèn)真工作,，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)(1)

我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

(2)

課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

(3)

備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

(4)

及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)

利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

(6)

自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

(7)

積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

二,、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。

(1)抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。

(2)

關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。

(3)教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇八

這學(xué)期是我擔(dān)任初二(1)(2)(3)三個(gè)班的英語教學(xué)。由于初次教學(xué)這套書本,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。在講授的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況

一方面,，學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，(1)(2)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深，沒有照顧到整體,，而(3)班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在二(7)班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)批,。第一批是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二批是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三批是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇九

首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下,，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開展,，但是,，我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)方面的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié)：

1.新課改的推進(jìn),。在新課改推行過程中,，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的,，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ),。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫,，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改,。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對(duì)新課改還沒有感覺,。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行,。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作,，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師,，我們的執(zhí)行力還算行,，工作中還是比較注重細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順利開展,。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒有真正做到,。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候,，沒有堅(jiān)實(shí)崗位;英語學(xué)科的外教課,，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求,，但是緊盯不夠,，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題,，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn),，考試方向等。

4.課改研究課的安排,，都能夠正常開展,，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒有按時(shí),、及時(shí)上報(bào)教科室,。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn),。

5.青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好,?？偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個(gè)沒有緊盯的結(jié)果,。教師撰文質(zhì)量不高,，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時(shí),、定人,、定地點(diǎn)聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好,，其他學(xué)科是否在做,，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好,。

7.教學(xué)結(jié)對(duì)工作,。在開學(xué)的時(shí)候,，我們召開了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處,。

最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問題,。因?yàn)楣ぷ髁枯^大，和學(xué)生的交流溝通較少,，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠,，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo),，周主任給我的幫助,，級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持，年青教師中小蓉,、小姜給我極大的支持,。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心,。