當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

深化課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇一

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過用“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,，活躍是課堂之魂”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊,，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外,，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識(shí),。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ),？

在今后的教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率,。

贊訶夫說過：“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”。教學(xué)中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

相信我們?cè)谶@次教育教學(xué)改革的大潮中,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

近段時(shí)間，我利用工作之余,，積極投身到教研教改知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章,，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論,，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念,，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語(yǔ)文課老師,，他長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)教室,，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績(jī),。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級(jí)管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對(duì)班級(jí)管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認(rèn)真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績(jī)，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)教育,，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較,，抓住不放。

不僅不體罰學(xué)生,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位,，學(xué)生受到感染，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落,。學(xué)生才會(huì)承認(rèn)自己所作所為，心悅誠(chéng)服地接受懲戒,。其次,，他能身體力行，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑,，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神,，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

作為每一位教育學(xué)生的老師，我們的工作對(duì)象是長(zhǎng)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師,，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實(shí)過硬的技能。

當(dāng)今時(shí)代,，科技飛速發(fā)展,，知識(shí)實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進(jìn)步與知識(shí)的“教師”這一稱號(hào),，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí),，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入,，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,，學(xué)習(xí)積極性大增,，課堂教學(xué)效果極佳。

試想,，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下,，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景,，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面,，知識(shí)幾乎是空白，因此,，我要從頭再來,，積極學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,，聯(lián)系生活體會(huì),，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來。生活是豐富多彩的,，語(yǔ)文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，簡(jiǎn)言之,，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”,。

學(xué)生小組合作,、交流探究、生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí),、展示,、反饋等環(huán)節(jié)，分層次,、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練,，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識(shí),，并能靈活運(yùn)用,。對(duì)比我的課堂，還有差距,。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí),，但采用詩(shī)歌、小品,、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn),。

今后,，我要繼續(xù)努力，踐行教學(xué)改革,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。

深化課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇二

陽(yáng)春三月,，萬物齊吟。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里,，我有幸參加了“烏蘭察布市中小學(xué)校長(zhǎng)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”活動(dòng),。經(jīng)過為期四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，專家們高屋建瓴的講座,，學(xué)員們親自參與的體驗(yàn)式培訓(xùn),，使我們受益匪淺。

這是培訓(xùn)正式拉開帷幕時(shí)烏蘭察布市教育局局長(zhǎng)李琮便發(fā)出的呼吁,！集寧一中校長(zhǎng)李一飛也用事實(shí)說話,，例舉了我們國(guó)家現(xiàn)存在的一些問題：中國(guó)式過馬路，老人摔倒以后，人與人之間的冷漠等等,，問題直指我們的內(nèi)心,。這些問題說到底都與道德有關(guān)，是我們的文化出了問題,。他說反思當(dāng)今教育,，出現(xiàn)了兩個(gè)問題，一是教育內(nèi)容的問題,，重知識(shí)技能,，輕做人常識(shí)的品德教育；二是學(xué)習(xí)方法的問題,，我們的傳統(tǒng)課堂僵化死板,，以至于很多學(xué)生會(huì)在課堂上睡大覺。所以作為一個(gè)教育者,，我們應(yīng)該反思我們教育的意義是什么,？學(xué)校的意義是什么？李炳亭教授在談到這個(gè)問題時(shí)給我們講了一個(gè)達(dá)摩祖師與神光的故事,，告知我們改革之路雖艱難,，但也要由迷轉(zhuǎn)醒，開眼看世界,，要做明校長(zhǎng),、明教師。于是,，我對(duì)“大”字的理解也有了新的認(rèn)識(shí)——是指肩上有扁擔(dān)的人,。我們深感肩上的責(zé)任重大，要常思,、常覺,，做一個(gè)有教育信仰、有教育情懷的人,。

1,。明白傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的危害。

杜金山教授的一組科學(xué)數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài),。通過對(duì)15000名學(xué)生進(jìn)行了三率的調(diào)查,，精力流失率為38。5%,，高效學(xué)習(xí)率為49,。5%，課堂抬頭率為100%,。（精力流失率指的是課堂上學(xué)生分心走神的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例,；高效學(xué)習(xí)率指的是高效學(xué)習(xí)的時(shí)間與課堂時(shí)間的比例；課堂抬頭率是指課堂外的風(fēng)吹草動(dòng)引學(xué)生翹首外望的幾率）他對(duì)這三率做了認(rèn)真的解讀。我們可以試想,，如果給我們戴一幅有特異功能的眼鏡——它能幫我們看到孩子們的心靈,，我們會(huì)看到一個(gè)詭異的現(xiàn)象：100個(gè)孩子里有39個(gè)孩子就像孫悟空似的，真身已經(jīng)紛紛飛出窗戶云游四方去了,。也就是我們常說的“身在曹營(yíng)心在漢”,，學(xué)生身心異處。這就意味著我們的課堂上有四成孩子在蹲監(jiān)獄,，老師要使出四成的精力去當(dāng)獄警,，苦口婆心卻毫無作用。那么傳統(tǒng)課堂便是這三率的定海神針,。這樣的課堂學(xué)生只是一種被動(dòng)的狀態(tài),，他們是聽者，是觀者,，是客人,。我們的出路在何方？那就是我們要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，改變孩子被動(dòng)的狀態(tài),，讓他們反客為主。

2,。注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行,。

新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。作為新課程改革的執(zhí)行者,，教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,，觀念變了,，遇到的困難就不再是困難,，觀念新了，我們的動(dòng)力也就足了,。用李炳亭教授的話說,，老師要當(dāng)“縱火犯”、“大忽悠”,、“啞巴”,、“懶人”，教師要將課堂和時(shí)間還給自主的學(xué)生，不要占用和侵犯學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建,。

3,。選定模式，投身課改,，形成特色,。

培訓(xùn)中，要求我們完成角色轉(zhuǎn)換,，把自己當(dāng)成學(xué)生,。所以在接下來的學(xué)習(xí)中，所有學(xué)員進(jìn)行了小組建設(shè)和高效課堂流程的體驗(yàn)式培訓(xùn),。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對(duì)學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)五個(gè)步驟,，又在獨(dú)學(xué)時(shí)查、小展示時(shí)查,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)查,，所以也稱五步三查教學(xué)法。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”在烏蘭察布市教育局課改工作的引領(lǐng)下,，只要我們有信心,，有決心，真抓實(shí)干,，豐鎮(zhèn)市課改明天會(huì)更加美好,！

深化課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇三

當(dāng)前，教育整體改革已成為我國(guó)教育改革中一個(gè)重要的理論與實(shí)踐課題,，它的提出是有其深刻的社會(huì)背景的,。就世界范圍而論，各國(guó)都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì),，促使社會(huì)進(jìn)步的教育改革之路,。在國(guó)內(nèi)，這也是時(shí)代和歷史提出的要求,。進(jìn)行教育改革,，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實(shí)踐合乎邏輯的發(fā)展,。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求,，現(xiàn)代管理實(shí)踐發(fā)展的需求,，是教育整體改革的真正內(nèi)在動(dòng)力。下面我就教育改革提幾點(diǎn)想法,，和同仁們共勉,。

教育整體改革，首先是一場(chǎng)思想變革,，關(guān)鍵是端正教改思想,。整體優(yōu)化學(xué)校管理、課堂教學(xué),、育人環(huán)境,，使學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng),，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì),、辦學(xué)效益,，全面準(zhǔn)確地貫徹黨和國(guó)家的教育方針。整體改革是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程,，開展起來必然會(huì)遇到一系列的思想障礙,。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo),，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫,，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點(diǎn)武裝教師。首先,，堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)理論。其次,，注重研究國(guó)外教育整體改革的信息和動(dòng)向,，“取百家之長(zhǎng)為我所用”。在觀念更新的基礎(chǔ)上,，用教育新理論武裝教師頭腦,，用教改新經(jīng)驗(yàn)刷新老師耳目。要明確整體改革是我國(guó)教育改革的必然趨勢(shì),，是深化學(xué)校教改的一個(gè)重大教育理論和實(shí)踐問題,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要充分把握和利用好課堂的時(shí)間,。良好的教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中提高教師和學(xué)生的積極性,，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果,。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率,，就要落實(shí)主體參與、分層優(yōu)化,、及時(shí)反饋,、激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)原則。

1.主體參與

就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，使他們體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.分層優(yōu)化

就是對(duì)不同層次的學(xué)生,，提供不同的學(xué)習(xí)策略,、方法和技巧，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,，中等學(xué)生有所提高,，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好，都能體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂趣,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，采取適合不同學(xué)生水平的、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法,，使不同層次的`學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有所獲,，都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

3.及時(shí)反饋

教師應(yīng)從學(xué)生回答問題,、提出問題,、課堂練習(xí)、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽課表情、姿態(tài),、動(dòng)作,、秩序中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,，通過調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)課堂教學(xué)。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)

這個(gè)評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià),，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一,，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動(dòng)力作用,、定型作用和補(bǔ)償作用,。

這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低,。如果很好地處理這個(gè)問題,，對(duì)教學(xué)走出困境,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到很大的作用,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生會(huì)學(xué)且有學(xué)習(xí)的能力

(1)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過各種形式,，如知識(shí)競(jìng)賽,、對(duì)話表演、趣味游戲,、社會(huì)調(diào)查,、座談會(huì)、報(bào)告會(huì),、演講會(huì)等,，使學(xué)生從周圍世界中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，明確學(xué)習(xí)目的,，以此為動(dòng)力，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的成敗，常常取決于個(gè)人非智力因素的好壞,，而一個(gè)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一,。因此，我們就要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力的訓(xùn)練上,，力求使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

2.提高學(xué)生思想素質(zhì)，讓學(xué)生找到成長(zhǎng)的光源

提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高學(xué)生的政治思想素質(zhì),，為此,，我們要做到以下兩點(diǎn)：

(1)按中學(xué)生生理心理特點(diǎn)和中學(xué)生政治思想品質(zhì)的形成、發(fā)展,、變化的規(guī)律辦事,。

(2)在工作中既要強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)理解學(xué)生，又要做到關(guān)心愛護(hù)適度,，理解入微,，既要強(qiáng)調(diào)自我教育、個(gè)性發(fā)展,，又要抓住根本進(jìn)行多種形式的正面教育,，這樣才能從根本上提高學(xué)生的思想覺悟。

當(dāng)然,，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量還有很多需要我們共同努力的地方,，有待研究和解決的問題還有很多,，只要我們心中有學(xué)生，心中有教育,，把握改革的方向,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教研,，就能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改革中取得更大的成績(jī),。