作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

中班消防安全教案篇1

活動目標：

1,、教育孩子放假期間不玩火,，遠離火。

2,、增強孩子的防火安全意識,。活動重點：教育孩子不玩火,，不亂玩煙花爆竹,、不亂動家里電器。活動準備：增強孩子的防火安全意識,。

活動準備：

可能導致火災的物品圖片,、場景。

活動過程：

一,、談話導入,。

1、教師：明天開始我們幼兒園就放假了,，小朋友們在家里休息,，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心,，會用各種方式來慶祝過年,，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮,、煙花來慶祝新的一年的來臨,，還有一些人會在家里點上香燭。

二,、出示圖片,，引導孩子認識可能導致火災的物品，增強孩子的防火安全意識,。

1,、煙花爆竹。

（1）小朋友們你們知道我們在放鞭炮,、放煙花,、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢?

（2）請幼兒說說,。

（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩,，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒,，如果亂玩就容易使自己受傷,。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境,。如果不小心著火了,，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著,、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人,、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等,。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，如果你們家里要放煙花和爆竹,，你要站的遠遠的不能靠近,，以免燒傷了自己。

2,、取暖用具,。

（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

（2）幼兒說說,。（用取暖器,、暖水袋、烤火,、電熱毯）

（3）這些東西都是需要怎么才能讓我們取暖呢?（都要插上電源）我們要怎么安全使用這些物品呢?

（4）教師小結：這些物品都是要用到電,，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自插電源,，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火,，這樣容易發(fā)生危險,，容易發(fā)生火災。

三,、發(fā)生火災時正確的處理方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外,。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。應該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話,，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火,。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去,，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去,。

四,、結束部分。

教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災,，所以小朋友們更該注意安全,；遠離火、不玩火、不玩電器插座,、不亂玩煙花爆竹,。一些很容易引起著火的物品也要遠離，并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法,。

中班消防安全教案篇2

活動目標：

1,、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志：出口、門,、可通過,、不可通過。

2,、通過自己動手制作逃生圖,，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災發(fā)生時時間的寶貴,。

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

活動準備：

事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖（大小孩子兩人一張）,、各色卡紙,、剪刀、雙面膠,、水彩筆

活動過程：

1,、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應該怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方）

2,、了解逃生圖得重要作用,，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線,。

3,、出示逃生圖，請幼兒觀察,，找到自己所在班的位置,、走廊通道的位置、大門的位置,，貼上相應的標志,，并畫出相應的逃生路線。

4,、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖,。

要求：大小班幼兒合作完成,，在原有基礎上，貼上走廊,、門,、出口、可通過,、不可通過等標志,，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

5,、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方,。

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重,。幼兒生活是多姿多彩的,，安全教育也應把握時機?；顒又?，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,，豐富幼兒安全防火知識,，從小培養(yǎng)安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,，需要家長,，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,，使家長真正成為老師的好幫手,，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用,。

中班消防安全教案篇3

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。也就是說,，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。時下,，正縫幼兒園貫徹《綱要》的時候,，我們應該充分領會《綱要》精神，真正認識到安全教育的重要性,，在平時教育教學中開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動,，促進每個幼兒富有個性,。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒,，增強幼兒的安全防護意識,，學習保護自己的技能和方法,，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況,。

活動目標：

1,、通過活動引導幼兒了解幾種滅火的方法,。了解應急燈,、安全出口,、緊急疏散指示標志的作用,。

2,、知道在公共場所應該怎樣找安全出口。通過活動教育幼兒遇到事情要沉著以對,。

3,、掌握簡單基本的逃生方法

活動資源：

請身為消防員的家長為我們作關于——消防安全知識和如何逃生的講座。

活動準備：

1,、帶幼兒參觀本園的消防設施,。

2、每個幼兒一條小毛巾,。

活動過程：

1,、引導中、大班幼兒說說日常生活中經(jīng)?？吹降臉酥?。

1）小朋友你們認識哪些標志？

2）在馬路上要怎樣看交通標志提醒行走呢,？

3）你們還認識哪些安全標志,？

（在這個活動中幼兒能很好地說出日常生活中所遇到的、常見的提醒,、警示標志,。如：交通信號燈、各種禁止標志和提醒標志等,。幼兒理解并能自覺遵守公共規(guī)則,，了解遵守規(guī)則的好處。）幼兒園《消防安全》教案

2,、幼兒設計,、制作標志。

1） “小朋友,，你們說說：馬路上的標志用這么大的作用,，那小朋友想想我們班哪些地方需要提醒標志呢？”

（幼兒能說出上課時大家應該遵守的規(guī)則,，在游戲中該怎樣遵守規(guī)則,。如：幼兒發(fā)現(xiàn)上下樓梯時經(jīng)

常會遇到走逆向的小朋友,，而且了解這樣做是不對的。所以他們想出了用紅,、綠箭頭來表示下樓梯和上樓梯,。然后再到每個班進行宣傳。通過這樣的活動提醒大家上下樓梯的方向,。）

2）幼兒分組設計班級的提醒標志,。

（在活動中幼兒能設計出班級的安全標志。如：在活動室中禁止奔跑,；搬椅子的方法,。提醒標志如：請隨手關水龍頭、請安靜等,。通過活動大家了解規(guī)則是靠大家共同遵守的,，大家共同努力的結果。）

3,、請幼兒聽消防安全講座：

“請小朋友以熱烈的掌聲歡迎消防叔叔的到來,。”

以下是消防戰(zhàn)士的介紹：

1）介紹滅火器和水袋、水槍的使用方法,。

2）在公共場所遇到緊急情況如何逃生,？了解應急燈、安全出口,、緊急疏散指示標志的作用,。 3）發(fā)生險情時應該如何報警？了解幾種情況的相應報警電話號碼,。

4）著火了,，應如何逃生及需要注意什么？

5）當險情發(fā)生在白天或黑夜應該怎樣向別人提醒所處的方位,。

6）請幼兒參觀消防宣傳圖片,。

（在活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒與消防戰(zhàn)士的互動非常的熱烈。同時也說明了幼兒對安全知識的掌握較好,。當消防戰(zhàn)士問：“遇到緊急情況是先撤離現(xiàn)場還是先保護東西,？” 幼兒說：“錢財乃身外之物，應該先保護生命,。” ）

4,、模擬火災現(xiàn)場：教師指導幼兒如何安全逃生。

活動前的提醒：1）聽到警報聲時應該怎么做,？

2）濕毛巾的使用方法。

3）如何在煙霧中行走,。

4）怎樣有序地走到安全的地方,？

（在整個模擬現(xiàn)場中幼兒都非常的認真,、嚴肅。小班的小朋友在聽到警報聲時立馬跑到“娃娃家”拿起電話就按“119”,。說明本次的消防安全教育深入幼兒的心中,，給幼兒上了生動的一課。）

5,、活動延伸：觀看消防戰(zhàn)士如何使用解救工具,。

活動反思：

消防知識對成人來講可以是陌生的，因為大家都不希望此類事情的發(fā)生,。但是又只怕萬一的出現(xiàn),，因此我們應該趁早給幼兒打消防安全的預防針。安全教育也是一個長期,、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的,。因此，在幼兒原有的認識的基礎上,，應適時,、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識,。讓安全意識逐漸在幼幼兒園《消防安全》教案

兒心里扎根,。

中班消防安全教案篇4

活動準備

收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

活動目標

了解有關火的基本知識,，懂得不隨便玩火,，知道火警電話及簡單的防火知識。

活動過程

1,、教師組織幼兒以火為主題展開討論,，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水,、做等）,。

2、幼兒觀看有關火災的錄象,，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋,、財產，會危害我們的身體和生命,。

3,、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦,？

（1）火情發(fā)生時,，先用水（沙子,、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時,，到鄰居家求救或打火警電話119,。

（3）火情嚴重，火勢猛烈時,，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū),。

4、放有關滅火的錄象,，讓幼兒了解消防員是如何救火的,，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5,、引導幼兒討論如何防火,，加強幼兒的安全防火意識。

（1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因,。

（2）啟發(fā)幼兒討論如何防火

背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動,，因為老師的忽視、成人認識上的偏差,，認為3歲的孩子是倍受保護的,，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅,。再者孩子那么小會懂什么,！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",，讓我們重新認識孩子,，重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中,，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：

案例一

消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎,？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

"著火了該怎么辦呢,？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落,。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏,。

案例二

消防意識日?；?/p>

散步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道,。

"兩只小狗,。"起起不假思索的回答。

"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀,！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上,，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視,。

"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎,？"我又具體的問,。

一片啞然。

"那是滅火器,。"我自問自答到,。

然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎,？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神,。

"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉,。"繼續(xù)自問自答,。

忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴,。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異,，似乎是一種沉默的認可。

"發(fā)燒了,，怎么可以用滅火器噴呢,？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的,，我在電視里看到的,。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了,。"佳音竟然還會為運杰解釋,。

中班消防安全教案篇5

設計思路：

"培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內容,，同時,，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要,。在對以往演習活動的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預料和解決得不夠,，例如,，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是,，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動,，通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題,。

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌,，初步掌握簡單的自護和求救的方法。

2．培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力,。

3．培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力,。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：

(1)對"11月9日"消防日的認識和了解,。

(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻,、彎腰

走,、快速撤離現(xiàn)場等。

2．物質準備：

毛巾每人一塊,、實驗材料包括：飲料瓶,、帶繩子的串珠(串珠要比

瓶口小一些)、鐘表,、紙,、筆。

重點,、難點：

引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在,，并能積極思考合理解決問題

的方法。

活動過程：

1．教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識,。

(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié),、10月1日

國慶節(jié)、9月10日教師節(jié),、9月20日全國愛牙日……)

(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)

(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

(4)在發(fā)生火災時,，有哪些自護的方法?

2．模擬防火演習體驗。

(1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識,，如果真的發(fā)生了

火災,，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎

么樣?

(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告,，演習開始,。

(3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，以便在下一步討論環(huán)

節(jié)中提出

3．用實驗的方法引導幼兒解決問題,。

(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現(xiàn)還

有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)

(2)通過"快速拿彩珠"實驗,，引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠

的問題"。

①請五個小朋友來做,，每人抓住一根繩子,，繩子的另一頭拴在彩珠

上，事先放在瓶子里,。

②一位教師發(fā)口令,，一位教師記錄時間，一說開始,，幼兒都快速的

往外拉繩子,，都把繩子拉出才結束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外

拉,，在瓶子口擠成一團)

③"出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法,。

(商量好誰先拉,，一個一個拉)

④按照商量好的方法再一次進行實驗。

⑨兩次實驗后,，進行時間的對比,，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，

進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助,。

小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習,，請幼兒按照這個方

法再一次進行防火演習。

活動延伸：

1．可以在全幼兒園進行防火演習,，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉

并運用,。

2．在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作,。

3．在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒,。

個人反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的'方法,，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處,。這樣,，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手,，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法,。在這次活動中，幼兒們非常投入,，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極

性,。

主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡,；最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定,，而是不斷鼓勵他

們自己來體驗感受適宜和不適宜。還有,，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄,、總結、提升過程中的方法很有效,。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀,，對幼兒的教育引導作用會更大。

中班消防安全教案篇6

教學目標：

1,、通過親身體驗,，懂得火不能玩，有基本的安全知識,。

2,、初步形成自我保護能力。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、加強幼兒的安全意識,。

教學過程：

一,、認識火警電話119

飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,，他大叫起來：“老師,，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,，并在隨機中對幼兒進行安全教育,，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來,。“消防電 話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110,，就是沒有119,。

這說明：

(1)平常的安全的教育還是有效的,。

(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化,，做到不但有意識,，還能助幫幼兒形成自護能力，盡能力離開火源,，找大人尋求幫忙,。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電 話119,。你們還小,，當有火災時，你們要趕快離開,，告訴大人請他們幫忙,。

二、初步感知火的危害和益處

我便帶幼兒去觀察火源,，讓幼兒略知火有好處,，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了,，需要請消防叔叔,，打119電 話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義,。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉,，我趁勢帶他們來到此處觀察,，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上,，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,，由于玩火，點著了稻草堆,，引燃了房屋,，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味,，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,，使他們明辨是非，知道什么能玩,，什么不能玩,，知道如何自護,。

中班消防安全教案篇7

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力。

活動準備

圖片,、毛巾,、電話、幾種防火安全標志,。

活動過程

一,、以提問方式導入活動:在哪里看到過火，火有什么用處,，它能干什么,？

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯,，能照明,，能取暖

二、觀看火災圖片,，引導幼兒說出火災的危害,。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣，我們一起來看看吧,！

三,、引導幼兒說出預防火災的方法。

1,、小朋友想一想,，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？

師：如果著火了我們要找消防叔叔,，并且給他們打電話119,，讓他們來幫助我們。

2,、那著火的時候,，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢,？

讓幼兒自己思考并說出自救辦法,。

師小結：

①預防火災,，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品,。

③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。 如果著火了我們要找消防叔叔,，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們,。如果消防叔叔還沒到,，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，要從安全出口離開…….

四,、出示防火安全標志圖片,，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五,、游戲："安全防火自救"游戲,。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

【中班消防安全教案反思最新】相關推薦文章:

幼兒園中班消防安全教案反思與總結

2022年中班消防安全設計教案反思

2022年中班消防安全教案模板反思

2022年中班消防安全教學教案及反思

2022年中班消防安全教案內容反思