項(xiàng)脊軒志只要表達(dá)的是作者對(duì)三位已故親人的深沉思念,，我們是否也有自己思念的人呢,？下面是小編整理的項(xiàng)脊軒志教案，一起來(lái)看看吧,。
一,、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。
2．學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,，來(lái)表情達(dá)意的方法,。
3．學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言清新、凝練的特點(diǎn),。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)及憑借有關(guān)工具書(shū)閱讀淺近文言文的能力,。
二、重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：
1．掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法,。
2．學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，來(lái)表情達(dá)意的方法及語(yǔ)言清新,、凝練的特點(diǎn),。
難點(diǎn)：
領(lǐng)略本文記物、敘事和抒情融于一爐,，如行云流水,，舒卷自如；筆墨紆徐平坦,，悱惻動(dòng)人的散文藝術(shù)之美,。
安排兩個(gè)課時(shí)
預(yù)習(xí)要求
1．翻譯熟讀全文。了解作家和文章的內(nèi)容,。
2．完成課后練習(xí),。
3．討論：領(lǐng)會(huì)本文的散文藝術(shù)之美。
第一課時(shí)
1．歸有光,，字熙甫,，昆山(今江蘇昆山)人,，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)舉人,，會(huì)試屢次不中,，徙居安亭江上，讀書(shū)講學(xué),，四方來(lái)從學(xué)的人很多,，海內(nèi)稱(chēng)為震川先生。六十歲上,，嘉靖四十四年才中了進(jìn)土,，選為湖州長(zhǎng)興縣知縣，移順德通判,。隆慶中,，任南京太仆寺丞，卒于官(隆慶五年,，1571),。有《震川文集》四十卷。
歸有光是明朝有名的散文家,。清朝姚鼐編《古文辭類(lèi)纂》,，于元、明兩代的作家中,，獨(dú)取歸有光,，把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。他的作品能以清淡樸素之筆描寫(xiě)事物,，感情真摯,，記事生動(dòng)，不事雕琢,，而風(fēng)韻超然,。
2．翻譯全文，注意古今異義
3．詞類(lèi)活用
（1）名詞活用作狀詞：前辟四窗 內(nèi)外多置小門(mén) 東犬西吠
（2）名詞活用作動(dòng)詞：明月半墻此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
（3）形容詞活用作動(dòng)詞：垣墻周庭語(yǔ)未畢
（4）形容詞活用作名詞：亦遂增勝
4.一詞多義
二,、特殊句式
1．判斷句：項(xiàng)脊軒,，舊南閣子也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
2．被動(dòng)句：得不焚
3．介詞后置句：家有老嫗，嘗居于此其制稍異于前
省略句：借書(shū)滿(mǎn)架,，偃仰嘯歌使不上漏 讀書(shū)軒中
1．找出這篇文章的中心語(yǔ)句 ,。在這句話(huà)以前寫(xiě)的是
，在這句話(huà)以后寫(xiě)的是： ,。
2.文章開(kāi)頭對(duì)哦的描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)： ,。經(jīng)過(guò)修葺以后,，哦有哪些特點(diǎn)： ,。3,。作者生活其中，軒前小鳥(niǎo),、月影陪伴,，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
3．第三段重點(diǎn)寫(xiě) ,，從家庭的變化寫(xiě)到對(duì)親人的思念,。先寫(xiě)由于____________________，家中一片雜亂衰敗景象,；繼寫(xiě)老嫗____________________以及我____________________,，抒發(fā)深沉的____________________。
4第四段敘寫(xiě)自己____________________的情景以及小軒多次遭火未焚之事,，____________________的進(jìn)一步補(bǔ)充,。
5五六段是補(bǔ)記，寫(xiě)婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活,。作者把妻生前來(lái)軒的情趣與妻死后“____________________”的悲涼相對(duì)比,，更以“____________________”枇杷樹(shù)，抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情,。
____________________,。
④第四段敘寫(xiě)自己____________________的情景以及小軒多次遭火未焚之事，____________________的進(jìn)一步補(bǔ)充,。
⑤五六段是補(bǔ)記,，寫(xiě)婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來(lái)軒的情趣與妻死后“____________________”的悲涼相對(duì)比,，更以“____________________”枇杷樹(shù),，抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。
2．辨析下列加點(diǎn)詞的詞義
3．學(xué)生討論下列問(wèn)題,。
(1)文章的線(xiàn)索是什么?
這篇文章表面上是以“項(xiàng)脊軒”為主,，而實(shí)際上是以他的家人為主，“項(xiàng)脊軒”僅是一條線(xiàn)索,，用來(lái)貫穿這一系列瑣事的,。
項(xiàng)脊軒是作者當(dāng)年安于清貧奮發(fā)讀書(shū)的地方，也是他同親人——祖母,、母親,、妻子接觸交往，留下深刻印象的地方,。正是由于這個(gè)原因,，為項(xiàng)脊軒作志，也就當(dāng)然地同作者回顧身世和懷念親人交融為一體了,。文章或陳述項(xiàng)脊軒的變遷,，或敘寫(xiě)親人的往事,，或抒發(fā)作者的情懷，始終因項(xiàng)脊軒而發(fā),。項(xiàng)脊軒像一根紅線(xiàn)貫穿全文,。許多看來(lái)瑣碎散亂的生活片斷，一旦用這根紅線(xiàn)串連起來(lái),，就如同散亂的珍珠串成了一條熠熠閃光的項(xiàng)鏈,，又如雜亂的音符編織成一支優(yōu)美的樂(lè)曲，奏出了激越而和諧的樂(lè)音,。
(2)談?wù)勀銓?duì)本文語(yǔ)言特色的理解,。
語(yǔ)言清新、凝練是本文又一個(gè)引人注目的特色,。作者注意煉字煉句,，既工于狀物，又善于敘事抒情,，往往熔鑄幾個(gè)字,，便能將人情物態(tài)刻畫(huà)得玲瓏剔透，栩栩如生,。
文章寫(xiě)修葺前的南閣子：“塵泥滲漉,，雨澤下注，每移案,，顧視無(wú)可置者,。”這所百年老屋不蔽風(fēng)雨，無(wú)處安放得下一張書(shū)桌,，其破敗不堪的情景完全可以想見(jiàn),。這里塵泥用“滲漉”狀寫(xiě)， “雨澤”用“下注”形容,，何其準(zhǔn)確,、貼切，一字不能移易,。尤其是“顧視”兩字,，活畫(huà)出了作者當(dāng)時(shí)狼狽不堪的情狀。寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒,，則又是一番情景：“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,，人至不去”，把庭院的寂靜,、悠閑寫(xiě)得多么生動(dòng)迷人,。而那幅月夜桂影圖僅僅十多個(gè)字： “三五之夜，明月半墻，桂影斑駁,，風(fēng)移影動(dòng),。”就把讀者引進(jìn)了月白風(fēng)情，疏影橫斜,，暗香浮動(dòng)的境界,。這里明月用“半墻”來(lái)烘托,，桂樹(shù)以“斑駁”的情影來(lái)描繪,，清風(fēng)徐拂用“影動(dòng)”來(lái)狀寫(xiě)。作者的筆觸細(xì)膩,、輕靈,，語(yǔ)言清麗、凝練,，可稱(chēng)得上珠圓玉潤(rùn),，
字字珠璣！
4．學(xué)生交流討論結(jié)果,，最后由教師明確答案,。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
[總結(jié)]
(1)文言知識(shí)點(diǎn),。
①一詞多義：顧 稍 置 歸
②詞類(lèi)活用：雨澤 注 不使 漏 東犬 吠 二世
(2)中心思想,。
本文借項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)與之有關(guān)的家庭瑣事,，表達(dá)人亡物在,，三世變遷的感慨，也表達(dá)作者懷念祖母,、母親和妻子的感情,。
[擴(kuò)展)
這是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。文中所敘之事都是極平常,、極瑣屑的往事,，這些瑣事、瑣談雖只是一鱗半爪,，但它們是從生活之樹(shù)上采擷下來(lái)的最有光彩的枝葉,，是生命的長(zhǎng)河中攝取的最動(dòng)人的鏡頭。窺一斑而見(jiàn)全豹,。它們是生活的濃縮,，又是生活的閃光。因此,，越是平常,，越是瑣屑，就越覺(jué)得真切動(dòng)人。前人論文喜歡引《漢書(shū)?外戚傳》里的一些細(xì)碎的情節(jié),，其實(shí),，《史記》、《漢書(shū)》都善于描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)增加敘述的生動(dòng)性,。托爾斯泰,、高爾基的自傳小說(shuō)，就是這一種寫(xiě)作方法的優(yōu)秀的例子,。
(五)布置作業(yè)
整理課后練習(xí)第一題的閱讀提綱,，并背誦全文。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
項(xiàng)脊軒志
歸有光
一段：寫(xiě)項(xiàng)脊軒本身,，先敘來(lái)歷及原來(lái)的樣子,，然后敘述修茸以后的景色以及自己在軒中的生活。
二段：過(guò)渡,，從寫(xiě)軒轉(zhuǎn)到對(duì)往事的回憶,。
三段：(3—4節(jié))往事的回憶。
1,，諸父分爨后家中的雜亂情況——家境的破敗,。
2．?dāng)⑹瞿赣H和祖母的遺事——飽含親情。
3．項(xiàng)脊軒的變遷,。
四段：(末兩節(jié))補(bǔ)記——對(duì)妻的懷念,。