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認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇一

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)與分,。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念,；通過(guò)觀察動(dòng)手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,，知道鐘面上一共有12個(gè)大格,、60個(gè)小格；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,，知道1時(shí)=60分。

2,、使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中,，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間,，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念。

3,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí),、分的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣,，增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

時(shí),、分是非常重要的時(shí)間單位,，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn),，而是一個(gè)比較抽象的概念,。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念,。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來(lái),，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過(guò)觀察,、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的,，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率,，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能,，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn),，利用靈活多樣的教學(xué)方法,，充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育,，讓學(xué)生從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí),。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課

我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過(guò)渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間,，讓學(xué)生意識(shí)到了解時(shí)間的途徑和必要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合,。

第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索,，掌握新知

為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解時(shí)分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”,， 特別是學(xué)生對(duì)時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解,。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系,。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間,，然后課件演示這一過(guò)程，在學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)后再次觀看演示,，觀察時(shí)針的變化,。在時(shí)針和分針的跑步比賽中，所用時(shí)間相同,，故1小時(shí)=60分鐘,。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分，學(xué)生在此過(guò)程中初步建立了表象,，也從中獲得了感性認(rèn)識(shí),。

第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一,、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長(zhǎng)短,，建立時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏,、跳繩和做口算題，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事,，讓他們懂得一分鐘雖然短,，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

在此環(huán)節(jié)中有首次知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空,，并思考再加幾分鐘是1小時(shí),。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí)，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以內(nèi)）,。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng),，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗(yàn),，老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課,，提煉升華

讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系，并且布置課后作業(yè),。對(duì)于學(xué)生作出的回答,，只要是正確的，老師要積極鼓勵(lì),，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。在此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程有了一次新的認(rèn)識(shí),，也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇二

1,、教材分析

《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第99-101頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分，知道１時(shí)＝６０分,，初步建立時(shí)分的時(shí)間概念,。

（2）認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，掌握兩種表示時(shí)間的方法,。

（3）教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道１時(shí)＝６０分,。

認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，能用兩種方法表示時(shí)間,。

三年級(jí)聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn),，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是具體的、局部的,，主要是通過(guò)對(duì)實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)對(duì)象的觀察、操作,、模擬等活動(dòng),，獲得具體的結(jié)論。為此,，本節(jié)課我遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――領(lǐng)悟知識(shí)――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,，采用觀察法、操作法,、講解法,、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。

在學(xué)法指導(dǎo)上,，我讓學(xué)生在動(dòng)手操作,、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識(shí),，同時(shí)寓教于樂(lè),，在游戲中鞏固知識(shí)，通過(guò)想,、看,、數(shù),、說(shuō)、比,、撥等多種形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳,、口,、手、腦,，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

第１環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,、導(dǎo)入新課

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為此,，我由生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué),？導(dǎo)入課題,。

第２環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都有根深蒂固的需要,，就是希望自己能成為發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需要,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三步走：

第一步：觀察發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)鐘面

由于一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)鐘面,，所以我出示鐘面讓學(xué)生回憶時(shí)針、分針,、秒針,，數(shù)字112。在此基礎(chǔ)上再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察鐘面,，發(fā)現(xiàn)鐘面上有一些點(diǎn)和線,，通過(guò)課件閃動(dòng)認(rèn)識(shí)大格和小格，并回答問(wèn)題：鐘面上一共有（）個(gè)大格,；每個(gè)大格分為（）個(gè)小格,；鐘面上一共有（）個(gè)小格,。

重點(diǎn)理解鐘面上有６０個(gè)小格是怎么得出來(lái)的。首先數(shù)出一個(gè)大格里有5個(gè)小格,，再觀察思考：兩個(gè)大格里有幾個(gè)小格,？四個(gè)大格呢？一共呢,？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用５的乘法口訣計(jì)算小格數(shù)。

這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過(guò)觀察,，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。說(shuō)一說(shuō)數(shù)小格的方法,，訓(xùn)練了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生記得快，為下一步理解１時(shí)＝６０分,，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ),。

第二步：操作交流、感悟時(shí)分

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為此,，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)１個(gè)小格是幾分鐘,？轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢,？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,，時(shí)針會(huì)有什么變化。再思考：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分,？時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格是幾時(shí),？由此理解１時(shí)＝６０分。

這是本課的第一個(gè)重難點(diǎn),，我通過(guò)撥一撥,，看一看，想一想,，給學(xué)生充足的觀察,、操作、思考的時(shí)間,，科學(xué)引導(dǎo),，解決問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅,，又突出了重點(diǎn),、突破了難點(diǎn),。

接下來(lái)是感受1分鐘和一小時(shí)。先通過(guò)一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短,，再通過(guò)播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出1500張人民幣等,，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí),。最后通過(guò)一節(jié)課幾分鐘,，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是１小時(shí),，實(shí)際感受1小時(shí),。

這一步通過(guò)與生活息息相關(guān)的直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的長(zhǎng)短,，讓學(xué)生既體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，又受到珍惜時(shí)間的教育。

第三步：探索規(guī)律,、讀寫時(shí)分

例１：認(rèn)識(shí)整時(shí)以及讀寫

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,。

因此，我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間）,，回憶整時(shí)的認(rèn)識(shí),。接著學(xué)習(xí)表示時(shí)間的兩種方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法,，教師范寫第一例１：００,，啟發(fā)學(xué)生搜索在哪見(jiàn)過(guò)這種表示法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察發(fā)現(xiàn),、積累知識(shí),，剩下的三例由學(xué)生書寫。

例２：認(rèn)識(shí)非整時(shí)以及讀寫

這是本課的教學(xué)重難點(diǎn),，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，特別要倡導(dǎo)主動(dòng)探索和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。為此,，我是這樣設(shè)計(jì)突破的：

首先出示鐘面１０時(shí)１５分,，讓學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的,，教師相機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí),，再看分針從１２起走了多少小格，就是幾分（此時(shí)要回憶剛才數(shù)小格的方法,，走到幾就是幾個(gè)５分）,。

再出示鐘面４時(shí)４５分，指名認(rèn)讀,。提示：先看什么,，再看什么,。

接著出示６時(shí)零５分和８時(shí)５５分的鐘面，指名讀出時(shí)間,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)針一定要過(guò)數(shù)字幾,，８：５５不是９：５５。

以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書出來(lái),，最后教學(xué)另一種表示方法,。因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫出電子時(shí)間,，再講評(píng),，提醒學(xué)生注意６：０５的寫法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零,。

這樣由扶到放，讓學(xué)生自己探索總結(jié),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

第３環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí),，拓展應(yīng)用

游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式,。

為此，我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說(shuō),；我說(shuō)你撥,。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說(shuō)互撥學(xué)具鐘,。

之后完成書上１１０頁(yè)練一練,，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲,，看看《作息時(shí)間表》,，了解學(xué)校一天的作息安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,，制定一份假期作息時(shí)間表,。

這樣，通過(guò)談收獲,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力,；而實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

認(rèn)識(shí)時(shí)分

1時(shí)=60分

１時(shí)６時(shí)零５分

１：００６：０５

因?yàn)橛姓n件的輔助,，所以我的板書非常簡(jiǎn)潔明了，它以學(xué)生的探究為主線,，充分體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程,，突出了教學(xué)重難點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇三

我所說(shuō)的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88——89的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)時(shí)分它是繼一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》之后的又一節(jié)課,，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要一課,。

1、知道分針走一小格是1分鐘,，知道時(shí)針走一大格是1小時(shí),。

2、知道1小時(shí)=60分,。

3,、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的,，理解時(shí)與分的關(guān)系,。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時(shí)針、分針是怎么記時(shí)的,。從而理解1時(shí)=60分,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索,，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能,，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn),，利用靈活多樣的教學(xué)方法,，充分激活小朋友們的思維。通過(guò)觀察。思索,、動(dòng)手觸摸,、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機(jī)會(huì)，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮點(diǎn),，使每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的思維的開(kāi)拓區(qū)域,。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育,。讓小朋友們從小熱愛(ài)數(shù)學(xué),。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。

一、導(dǎo)入

1,、談話：你知道少兒頻道的動(dòng)漫劇場(chǎng)是什么時(shí)候播放的,？怎么才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？對(duì)看鐘表來(lái)告訴我們時(shí)間,。

2,、復(fù)習(xí)舊知

媒體出示7時(shí)鐘面，

問(wèn)：鐘面上是幾時(shí),？你是怎么看出是7時(shí)的？怎樣區(qū)分時(shí)針和分針,？

3,、揭題：這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書：認(rèn)識(shí)時(shí)分

【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一年級(jí)的知識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】

二、認(rèn)識(shí)分

1,、1分

媒體出示7時(shí)零1分

問(wèn)：還是7時(shí)嗎,？那是多少呢？是多1分嗎,？怎么知道是多1分的,？

指鐘面說(shuō)：把這兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái)就是1小格。

指出：分針走一小格是1分,。

板書：分針走一小格是1分,。

學(xué)生齊讀。

2,、幾分

媒體出示7時(shí)多3分

問(wèn)：現(xiàn)在分針走了幾小格,，是幾分呢？

3分你是怎么看出來(lái)的？

是3分嗎,？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù),。

得：分針走3小格就是3分。

口答：分針走8小格是幾分,？

小結(jié)：分針走幾小格就是幾分,。

3、媒體示7時(shí)15分

問(wèn)：分針從12走到3,，走了幾分,？

切換：分針走了15分，也就是分針走了15個(gè)小格,。這15個(gè)小格,，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法呢,？

四人小組討論,。

交流。

問(wèn)：想口訣三五十五,，有沒(méi)有道理呢,？

三表示什么意思？你能上來(lái)指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間都是一大格,。再配媒體演示三大格,。

五表示什么意思呢？（同時(shí)配媒體演示一個(gè)大格中有5個(gè)小格,，讓生數(shù)一數(shù),；）再任選一個(gè)大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格,，得：每個(gè)大格中有5個(gè)小格，

優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格,，每大格有5個(gè)小格,，是5分,，3大格就有3個(gè)5分,，就是15分。

帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō),。

4,、補(bǔ)例：7時(shí)40分

出鐘面和文字：分針從12走到（），走了（）大格,，是（）個(gè)5分,，就是（）分。

導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái),，要看幾分,，只要看分針,。下面我們就讓分針獨(dú)立進(jìn)行工作。

媒體示3 5分,、45分,、50分、60分,，四鐘同走,。

組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)是幾分，再交流,。

重點(diǎn)交流50分你是怎么知道的,？60分是怎么知道的？

媒體示20分,、25分,、55分、60分,，四鐘逐個(gè)呈現(xiàn),，學(xué)生搶答。

【打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，認(rèn)識(shí)鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時(shí)分的計(jì)時(shí)教學(xué),。而把認(rèn)識(shí)幾分和小格結(jié)合起來(lái)教學(xué)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計(jì)算分的方法，并優(yōu)化了分的計(jì)時(shí)方法,。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班,，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識(shí)。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計(jì)分的方法,，使本課的重點(diǎn)扎實(shí)地讓學(xué)生掌握】

三、認(rèn)識(shí)時(shí)

1,、時(shí)針走一大格是1小時(shí)

師：剛才我們仔細(xì)研究了分針,，下面我們研究時(shí)針是怎樣計(jì)時(shí)的？

媒體示8時(shí)到9時(shí),。

師問(wèn)：時(shí)針走了多少,？是多長(zhǎng)時(shí)間？

再次感受：媒體示9時(shí)到10時(shí)

師問(wèn)：時(shí)針又走了多少?

得：時(shí)針走一大格是1小時(shí)

生齊讀,。

2,、時(shí)針走幾大格是幾小時(shí)

口答：時(shí)針走8大格，是幾小時(shí),？

小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí),。

練習(xí):出4個(gè)鐘面，讓學(xué)生按以下句式說(shuō)說(shuō)：時(shí)針從12走到（），走了（）大格,，是（）小時(shí),。

四、體驗(yàn)時(shí)間

1,、1分

看1分鐘動(dòng)畫片,，問(wèn)：1分鐘長(zhǎng)嗎？

1分鐘口算,，匯報(bào)1分鐘完成幾道口算,。

小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的,。

介紹：播音員1分鐘播180個(gè)字,；印刷廠1分鐘印刷1000多份報(bào)紙，并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育,。

2,、5分

問(wèn)：5分鐘能做什么事情？

3,、10分

問(wèn)：10分是多長(zhǎng)的一段時(shí)間,？

4、40分,。

問(wèn)：40分是多長(zhǎng)的一段時(shí)間,？1小時(shí)呢？

【為了幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念,，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng),，能做些什么，再到5分,，10分,，40分，有多長(zhǎng)能干些什么,，讓學(xué)生一步一步累加,，體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短，和學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，幫助更好地學(xué)生建立時(shí)間觀念,。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的小主人】

五,、認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系

1小時(shí)長(zhǎng)嗎？1小時(shí)等于多少分呢,？學(xué)生先猜一猜,。

讓時(shí)針和分針來(lái)告訴我們吧,！

媒體示8時(shí)到9時(shí)

問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？繼續(xù)走,，走到了幾時(shí),？

（媒體逐一出示答案）

師：從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針正好走了一圈,，分針走了幾分,？

媒體示9時(shí)到10時(shí)，

問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí),？繼續(xù)走,，走到了幾時(shí)？

（媒體逐一出示答案）

師：從9時(shí)走到10時(shí),，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針走了多少分,？

串講：剛才我們看到從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過(guò)了1小時(shí),，分針同時(shí)走了60分,；從9時(shí)走到10時(shí)，也經(jīng)過(guò)了1小時(shí),，分針還是走了60分,，這說(shuō)明什么？

得：1小時(shí)=60分

生齊讀,。

體驗(yàn)1小時(shí)

一節(jié)課是（）分鐘,，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時(shí),。

說(shuō)說(shuō)1小時(shí)我們能做些什么,？

【認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系是本課的難點(diǎn)，在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀的優(yōu)勢(shì),利用flash課件演示1時(shí)=60分,，時(shí)針與分針的走動(dòng)過(guò)程,，化靜為動(dòng)、化抽象為直觀,，幫助學(xué)生建立表象,，獲得感性認(rèn)識(shí)?！?/p>

六、練習(xí)

1,、填上合適的時(shí)間單位：“時(shí)”或“分”

小朋友每天在學(xué)校6（）

小朋友朗讀一篇課文用3（）

穿一件衣服用2（）

七,、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲,？

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇四

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒,。

本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分,、秒的有關(guān)知識(shí),。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分,，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分,，最后認(rèn)識(shí)秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí),、分,，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性,。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面,，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí),。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí),、分。先是認(rèn)識(shí)時(shí),、分兩個(gè)時(shí)間單位,，通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”,、“分”,，初步建立1時(shí)、1分的觀念,。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針,，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí),、分之間的進(jìn)率,，知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié),，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對(duì)時(shí),、分的感性認(rèn)識(shí),。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察,，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格,、60個(gè)小格,；知道時(shí)針,、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、觀察、操作和概括的能力,，以及小組合作意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí),、互動(dòng),。

3.情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí),、1分的時(shí)間規(guī)定,，體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短,，理解時(shí)與分的關(guān)系,。

難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法,。

說(shuō)教法：

新課程指出教無(wú)定法,，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性,，多數(shù)學(xué)生,，操作、口述,、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合,，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況,，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知,，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：

直觀演示法

設(shè)疑誘導(dǎo)法

操作發(fā)現(xiàn)法

來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知,。

說(shuō)學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，因此,，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中,，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法,、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、合作交流法,。讓他們?cè)趽芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō),、看一看,、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分,。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

小朋友,，誰(shuí)能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的,？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法,，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí),、分,。(板書課題)

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)出示鐘面模型,。

(2)引導(dǎo)觀察鐘面,。

小組邊觀察，邊議論,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

大格,、小格、長(zhǎng)針(分針),、短針(時(shí)針)

(3)觀察填空,。

鐘面上一共有( )個(gè)大格。

每個(gè)大格分成( )個(gè)小格,。

鐘面上一共有( )個(gè)小格,。

2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼,，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧,，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽，大家猜一猜,，這一次誰(shuí)贏了,？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看,。（演示在相同時(shí)間里,，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下,。）其實(shí),，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑,。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈,，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系,。

（3）動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程,，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,，學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密,，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而的生動(dòng)演示,，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，又使學(xué)生興趣盎然。

3.感受1分鐘,，進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育

（1）全班看動(dòng)畫片,，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長(zhǎng)短

1分鐘脈搏跳 次左右,；1分鐘大約跳繩 下,；小朋友1分鐘大約寫 個(gè)字，1分鐘可以背誦 古詩(shī),。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,，還能再找回來(lái)嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀,！提問(wèn)：你想說(shuō)些什么,？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間,，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么,？

[意圖：通過(guò)學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情,，要珍惜每一分鐘,。]

1、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表

學(xué)生出題,，學(xué)生撥小鐘表

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥,？10分鐘，23分鐘,，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間,。

2,、“想想做做”第2題

學(xué)生思考，演示,，填空,。

一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘,，再加上（ ）分鐘是1小時(shí),。

[意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念,，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。]

四,、小結(jié)評(píng)價(jià),，深化認(rèn)識(shí)

提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你有什么收獲,？對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎,？填寫自我評(píng)價(jià)表。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì),，可以加深他們對(duì)時(shí),、分知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn),。]

板書設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇五

時(shí)分的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容,，在此之前的教材,，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)任何與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，但在生活中,，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教材可以說(shuō)是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時(shí),，我采用了多媒體課件,，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，互教互學(xué),，并在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng),，想來(lái),，這樣的課必定不會(huì)以冷場(chǎng)收尾。

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）,。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)，分,。初步建立時(shí),，分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分,。,。

（2）學(xué)會(huì)看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時(shí)間,。學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種方法,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作,，概括推理和創(chuàng)新能力,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間,，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,，及進(jìn)率,，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時(shí)刻

2,，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入新課

上課開(kāi)始，老師很神秘的說(shuō)：今天這節(jié)課先不學(xué)知識(shí),，咱們先來(lái)看動(dòng)畫片好嗎,？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：好,。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時(shí)間是相同的,，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題,，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿了期待可謂是一石三鳥。

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1,、我說(shuō)：請(qǐng)小朋友友們拿出自己的鐘,，先認(rèn)真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了,？（同座位的可以討論一下）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)此時(shí)我結(jié)合課件進(jìn)行演示,。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,，還有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)有三根針,，這時(shí)我明確告訴孩子：最短的這根針叫時(shí)針，稍長(zhǎng)一點(diǎn)的叫分針,，最長(zhǎng)的這根針叫秒針，除此之外誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格，那咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，還有的會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格,，我對(duì)他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢,，我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒嫔蠑?shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解鐘面各部分的名稱,。

2、認(rèn)識(shí)分

（1）我對(duì)學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)后,，說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針,？看看分針有什么變化？然后用課件演示,，學(xué)生很快就能說(shuō)出,，分針走了一個(gè)小格，我說(shuō)：對(duì)呀,。分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘,，接著提問(wèn)那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘,，分針走一圈是多少分鐘,？通過(guò)這樣的訓(xùn)練為下一步認(rèn)讀時(shí)刻起了一個(gè)很好的鋪墊,。

（2）那么1分鐘到底有多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)（請(qǐng)你用心的體會(huì)一下一分鐘到底有多長(zhǎng),？

（3）我們剛才體會(huì)到了一分鐘有多長(zhǎng),，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，1分鐘我們能做多少事情呢,？我用電腦記時(shí),，學(xué)生分組活動(dòng)，有的小組做口算題,，有的小組寫生字,，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子,，等等,，時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，有的小組做了20到口算題,，有的拍了45下球等等,，總之各組的收獲都不小，這時(shí)教師滿副感慨的說(shuō),，同學(xué)們我們?cè)谶@短短的一分鐘里做了這么多事情,，從現(xiàn)在開(kāi)始我們要珍惜每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子,。及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行思想教育

（4）認(rèn)識(shí)時(shí),，知道時(shí)分的關(guān)系

（5）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化,？出示課件學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫的思考后,，肯定能說(shuō)出分針走了一圈，時(shí)針走了一大格,。我順勢(shì)引導(dǎo),。對(duì)呀。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí),。那么通過(guò)剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢,？

學(xué)生不難得出？

1時(shí)=60分

（6）為了讓學(xué)生體會(huì)到1小時(shí)有多長(zhǎng),。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題（課件出示）

3,、看鐘表

（1）先學(xué)看整時(shí)課，

我說(shuō)：同學(xué)們,，你們會(huì)看鐘表嗎,，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)。此時(shí)我組織學(xué)生合作探究,，小組討論認(rèn)讀時(shí)刻,，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后,，我請(qǐng)各組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)本組研究的`成果,，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出來(lái)的,，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書,，并且強(qiáng)調(diào)指出：

時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示,，例如：1時(shí),，可以寫成1：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開(kāi),，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí),，右邊表示幾分。這剛好是時(shí)整,，所以后面用兩個(gè)0代替,，其他的兩副圖你會(huì)表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上,。學(xué)生填完之后,。我說(shuō)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過(guò)組織自己的語(yǔ)言基本上能總結(jié)出：

分針指到12,，時(shí)針指導(dǎo)幾,，就是幾時(shí),。

（2）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

我說(shuō)：同學(xué)們,，我們剛才看的都是整時(shí)刻的，如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢,？

出示例10時(shí)15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),，因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低,。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí),，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出來(lái)的,？

時(shí)針走過(guò)幾,？分針指向幾？幾時(shí)幾分,？學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí),，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。,，因?yàn)?不滿10,，所以用0占位,。再一次請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出：

（課件）判斷幾時(shí)幾分,，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)幾,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的,，要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問(wèn)題，遵循這一指導(dǎo)思想,，我把學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問(wèn)題,，下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題展示給大家

1,、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動(dòng)先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說(shuō)請(qǐng)你撥到10：15分,，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)

2,、實(shí)踐題：請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請(qǐng)你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻（課件出示）

3，開(kāi)放題,，為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表,。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，做到學(xué)以致用,。

4、欣賞鐘表：為了開(kāi)拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時(shí)間,，體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5,、研究體驗(yàn)性作業(yè)：帶著對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和對(duì)鐘表的喜愛(ài)之情,，結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘,。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我和學(xué)生對(duì)一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與小結(jié),，談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì)，反思一下在哪些地方還存在不足,，最后,，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，正象你們剛才所說(shuō)的那樣,，在這短短的40分鐘里,，我們不但認(rèn)識(shí)了時(shí)分,，建立了時(shí)分的時(shí)間觀念，認(rèn)讀了鐘表,，而且我們?cè)谡媲懈惺軙r(shí)間的對(duì)我們的重要性,，你們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到增強(qiáng),，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭(zhēng)分奪秒,。做一個(gè)珍惜時(shí)間。合理安排時(shí)間的小主人,。最后老師送給大家?guī)着e話,，請(qǐng)同學(xué)們齊讀：（時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是生命,。少壯不努力,，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰）

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇六

一.說(shuō)課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)第七單元時(shí),、分、秒,，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識(shí),。

二.教材分析：

學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上,，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí),、分,、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,，初步建立時(shí)間觀念,。

三．根據(jù)新課標(biāo)的要求,、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),，我制定出本課的教學(xué)目的是：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,，會(huì)正確的認(rèn),、讀、寫鐘面上的時(shí)間,。在教學(xué)中,，盡量去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體情境,，放手讓學(xué)生去觀察、操作,、交流,、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

建立時(shí)間觀念,、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分,。會(huì)認(rèn),、讀、寫鐘面上的時(shí)間,。

五,、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事,，通過(guò)再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀察兔子和烏龜各跑了多少,，從而讓學(xué)生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈,，再讓學(xué)生觀察兔子跑了幾個(gè)烏龜這樣的格子最后問(wèn)學(xué)生龜兔賽跑的畫面像什么,，也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個(gè)大格，時(shí)針（也就是烏龜）跑一格,，兔子（也就是分針）就跑一圈,。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望,，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表,，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

（二）提出問(wèn)題，集體探究

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)鐘面,。我這里請(qǐng)學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么,，然后再請(qǐng)同桌之間合作觀察交流這些學(xué)生說(shuō)的對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，再通過(guò)自己的觀察實(shí)踐驗(yàn)證,，然后再請(qǐng)學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,，把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，我這里根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)我們剛才探究的鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，引出問(wèn)題,，鐘面上的大格和小格分別表示什么意思,。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)時(shí)針走一大格和分針走一小格的時(shí)間分別是多少,。再通過(guò)分針走一小格是1分,，走5大格是5分，走5小格也就是走1大格,，引出分針走1大格就是5分,。

在教授1時(shí)=60分這里，我讓男女生分開(kāi)觀察時(shí)針和分針各走了多少,，分針走一大格也就是1時(shí),，分針走一圈也就是60分，再問(wèn)學(xué)生時(shí)針和分針是否同時(shí)開(kāi)始同時(shí)停止,，引出1時(shí)的時(shí)間和60分的時(shí)間是相等的,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過(guò)程,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察,、自主探索,、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，讓學(xué)生親自經(jīng)歷,、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，通過(guò)自主探索合作交流,，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間,，表示時(shí)間。首先我先出示了9：00和9:30請(qǐng)學(xué)生回憶這兩個(gè)時(shí)間你是如何認(rèn)的,，再引出9:08和9:45分,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)的,，然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時(shí)間認(rèn)的又快又好,，最后結(jié)合剛才認(rèn)識(shí)的4個(gè)時(shí)間對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法進(jìn)行小結(jié)。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生,，通過(guò)自己觀察,，解決了問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅,，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，理解疑點(diǎn)的目的,。

（三）游戲練習(xí),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了,，我撥你來(lái)認(rèn)的活動(dòng),，并且在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)學(xué)生試著在黑板上寫一寫時(shí)間，強(qiáng)調(diào)書寫電子表時(shí)間要注意的地方,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我通過(guò)學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間，讓學(xué)生自己撥一撥時(shí)間,，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)撥時(shí)間的方法和需要注意的地方,。這里我設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有梯度,，目的性,、針對(duì)性強(qiáng) 知識(shí)，達(dá)到了培養(yǎng)技能,、發(fā)展思維的目的,。

（四）全課小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

（五）實(shí)踐作業(yè)

為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè),，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇七

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒,。

本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分,、秒的有關(guān)知識(shí),。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分,，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分,，最后認(rèn)識(shí)秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí),、分,，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面,，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表,，又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí)。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí),、分,。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位,，通過(guò)觀察鐘面上的大格,、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”,，初步建立1時(shí),、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針,，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率,，知道1時(shí)=60分,。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念,，豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí),。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn),，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察,，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格,、60個(gè)小格,；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的,；知道1小時(shí)=60分,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、觀察,、操作和概括的能力，以及小組合作意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流,、學(xué)習(xí),、互動(dòng)。

3,、情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活的意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4,、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí),、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí),、1分的長(zhǎng)短,，理解時(shí)與分的關(guān)系。

5,、難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。

新課程指出教無(wú)定法,，貴在得法,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定,，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生,，操作,、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合,，缺乏有序性和準(zhǔn)確性,。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知,，練習(xí),，創(chuàng)設(shè)情境采用：

1、直觀演示法,。

2,、設(shè)疑誘導(dǎo)法。

3,、操作發(fā)現(xiàn)法,。

來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知,。

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶,，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,，因此，我十分注重方法的指導(dǎo),，在本節(jié)課中,，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、合作交流法。讓他們?cè)趽芤粨?、說(shuō)一說(shuō),、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)時(shí)和分,。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

小朋友，誰(shuí)能告訴老師,，你每天早上是什么時(shí)間起床的,？你是怎么知道的？我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法,，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人,。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分,。（板書課題）

1,、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）出示鐘面模型。

（2）引導(dǎo)觀察鐘面,。

小組邊觀察,，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

大格,、小格、長(zhǎng)針（分針）,、短針（時(shí)針）,。

（3）觀察填空。

鐘面上一共有xx個(gè)大格,。

每個(gè)大格分成xx個(gè)小格,。

鐘面上一共有xx個(gè)小格。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí),、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手,，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽,，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了,？好,，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看,。（課件演示在相同時(shí)間里,，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下,。）其實(shí),，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑,。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈,，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系,。

（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程,，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,，學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密,，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示,，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，又使學(xué)生興趣盎然。

3,、感受1分鐘,，進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育

（1）全班看動(dòng)畫片，分小組活動(dòng),，感受1分鐘的長(zhǎng)短,。

1分鐘脈搏跳xx次左右；1分鐘大約跳繩xx下,；小朋友1分鐘大約寫xx個(gè)字,，1分鐘可以背誦xx古詩(shī)。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,，還能再找回來(lái)嗎,？時(shí)間是多么的寶貴呀,！提問(wèn)：你想說(shuō)些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢,？回家后看好時(shí)間,，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？

意圖：通過(guò)學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng),，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短,，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘,。

1,、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表

學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表,。

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥,？10分鐘，23分鐘,，3小時(shí),，6小時(shí)等時(shí)間。

2,、“想想做做”第2題

學(xué)生思考,，課件演示，填空,。

一節(jié)課是xx分鐘,，課間休息xx分鐘，再加上xx分鐘是1小時(shí),。

[意圖：通過(guò)練習(xí),，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊,。]

提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你有什么收獲,？對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎,？填寫自我評(píng)價(jià)表。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì),，可以加深他們對(duì)時(shí),、分知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn),。]

板書設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。

認(rèn)識(shí)時(shí)分秒說(shuō)課稿 蘇教版認(rèn)識(shí)時(shí)分說(shuō)課稿篇八

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元時(shí),、分,、秒,，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識(shí)。

時(shí)間單位不像長(zhǎng)度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),，比較抽象,，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候,，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí),、分、秒,，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,，初步建立時(shí)間觀念。

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,。

2,、能正確用英語(yǔ)和漢語(yǔ)說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)英語(yǔ)句型：what time is it?it is___,。

3,、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),。

重點(diǎn)：建立時(shí)間觀念,、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確用雙語(yǔ)說(shuō)出鐘面上所指示的時(shí)刻,。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神以及雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，這節(jié)課,，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法,、講解示范法,、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

中國(guó)的猴王孫悟空monky king,從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī),，他聽(tīng)說(shuō)飛機(jī)比他飛得還快,，他有些不服氣。這不,，他被邀請(qǐng)到美國(guó)的迪士尼樂(lè)園去玩,，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)時(shí)間，只知道飛機(jī)是9時(shí)多起飛,?？僧?dāng)他來(lái)到機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)時(shí)，飛機(jī)已經(jīng)起飛了,。monky king后悔自己沒(méi)有好好認(rèn)識(shí)時(shí)間,。同學(xué)們，你們?cè)敢夂蛯O悟空一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,？

我用同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

我們的生活,、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都有一定的時(shí)間,，鐘面可以告訴我們時(shí)間。我出示三幅圖畫,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖上這個(gè)同學(xué)的作息時(shí)間,。學(xué)生對(duì)自己的起床、上學(xué),、睡覺(jué)時(shí)間比較熟悉,，有了一定的時(shí)間觀念，但有的同學(xué)不一定會(huì)看鐘表,，說(shuō)出幾時(shí)幾分,。因此，教學(xué)時(shí),，我從認(rèn)識(shí)鐘面開(kāi)始,，讓學(xué)生觀察鐘面上有多少個(gè)大格，一個(gè)大格里有多少小格,。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格,，每個(gè)大格里有____個(gè)小格。

鐘面上一共有____個(gè)小格,。

請(qǐng)同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看,，數(shù)一數(shù)，合作完成這個(gè)題目,。通過(guò)動(dòng)手操作得出1小時(shí)=60分,。

孫悟空耽誤了飛機(jī)，我們來(lái)看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的？出示9時(shí)5分,，用英語(yǔ)怎么說(shuō),？it’s nine 0 five、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻,，問(wèn)同學(xué)們：what time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō),，使學(xué)生不僅能用漢語(yǔ)說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，而且還能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá),。

為了豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí),，我通過(guò)學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間,，再加上多少分就是1小時(shí)的計(jì)算,，使1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系,；讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng),。這樣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),，讓書本知識(shí)和學(xué)生0距離,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

接著教學(xué)例1和例2,，學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫法,。教學(xué)時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時(shí)的寫法,，在：前寫1表示“時(shí)”,，在：后寫00表示“分”。其它幾個(gè)時(shí)刻都由同學(xué)們獨(dú)立完成,，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神,。對(duì)于發(fā)言好的同學(xué),，課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，very good , you really great, you are really intelligent,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅,，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、monky king終于坐上了飛往美國(guó)的飛機(jī),。我們看看飛機(jī)是什么時(shí)候起飛的？出示鐘面,，請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)時(shí)刻,。當(dāng)monky king來(lái)到美國(guó)，不知道是什么時(shí)間了，他想問(wèn)別人時(shí)間,，可不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),，同學(xué)們，誰(shuí)能教他用英語(yǔ)問(wèn)時(shí)間,？請(qǐng)出幾名同學(xué)說(shuō)：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢,？出示鐘面。it’s six,、這樣設(shè)計(jì),。既練習(xí)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，又鞏固了英語(yǔ)句型,。

2、肢體游戲,。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng),，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，既生動(dòng)又有趣,。我請(qǐng)同學(xué)扮演鐘表,，兩只胳膊分別代表時(shí)針和分針，老師說(shuō)一個(gè)時(shí)刻,，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來(lái),，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒媸菗艹鲆粋€(gè)自己喜歡的時(shí)刻同,，說(shuō)出這個(gè)時(shí)刻你正在干什么。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì),，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法,，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，又把生活實(shí)際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,。

4、出示一個(gè)難忘的時(shí)刻,，請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻,。說(shuō)明這個(gè)時(shí)刻是20xx年7月13日的10時(shí)08分，是北京申奧成功的時(shí)刻,。這個(gè)時(shí)刻用英語(yǔ)怎么說(shuō),？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個(gè)練習(xí),，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，受到了愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心,。

我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲,？學(xué)生通過(guò)回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容,。這種提法,，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí),，善于總結(jié)自己的收獲,。通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,，會(huì)讀會(huì)認(rèn)鐘上的時(shí)刻,，不僅能用漢語(yǔ)說(shuō)出，還能用英語(yǔ)表達(dá),。教育學(xué)生不僅要遵守時(shí)間愛(ài)惜時(shí)間,，還要學(xué)好英語(yǔ)。