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認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇一

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論,，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念,，重視學(xué)生的動手操作能力、合作精神,。

1,、說教材分析

《認(rèn)識時(shí)、分》是北師版二年級上冊第64頁教學(xué)內(nèi)容,。在一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面,，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),，對時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多,，而時(shí)間單位具有抽象性,，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此,，教材注意通過直觀,，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，便于學(xué)生接受,。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年,、月,、日”的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、結(jié)合猜一猜,、畫一畫、撥一撥,、說一說等活動進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,，認(rèn)識時(shí)、分,，知道1時(shí)=60秒,。

（2）、會正確認(rèn),、讀,、寫鐘面上的時(shí)間。

（3）,、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3,、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分，知道1時(shí)=60分,。

難點(diǎn)：正確認(rèn),、讀、寫鐘面上的時(shí)間,。

4,、說教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套,，大鐘表一塊,。

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表,。

1、教法,、

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級學(xué)生的年齡,、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系,，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識”的認(rèn)知過程,，采用觀察法、操作法,、講解法,、練習(xí)法、小組合作法,，設(shè)計(jì)出包括：觀察,、操作、思考,、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程,。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上,，通過遷移,、指導(dǎo)、滲透,、點(diǎn)撥,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生想一想,、看一看、數(shù)一數(shù),、說一說,、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼,、動耳,、動腦、動口,，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動,。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示問題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，引出本節(jié)課要探究的問題：于老師幾時(shí)起床的,？讓學(xué)生感受到問題的存在,，并進(jìn)入解決問題的思考狀態(tài),。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望,，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會看鐘表,，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。于生活的真實(shí)問題情境能夠讓學(xué)生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進(jìn)他們調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)和自己的思維方式參與到解決問題的活動中來,，從而有利于他們自主的解決問題,。通過解決這些問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感：讓他們真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)真管用,，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題,，并引發(fā)他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）,、探究發(fā)現(xiàn),，建立模型

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三大部分內(nèi)容：

第一部分：說一說

讓學(xué)生憑已有知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？

數(shù)字,，1—12

指針,，有時(shí)針，分針,，秒針,。

第二部分我抓住低年級兒童樂于助人這一特點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子,，幫我畫鐘面,。

這兩部分活動充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察,，把自己所看到的說出來,，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上畫出,、寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,，使學(xué)生加深了對鐘面知識的再認(rèn)識。

第三部分：撥一撥

這一部分主要探究時(shí)與分的關(guān)系,，有一定的難度,。我給學(xué)生提供充足的動手、動腦,、動口的時(shí)間,。這通過動手撥一撥，看一看,，解決了問題,，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅,，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，理解疑點(diǎn)的目的,。

（三）、理解應(yīng)用,、強(qiáng)化體驗(yàn)

1,、第一個(gè)練習(xí)：我撥你說。教師演示,，同桌兩人再合作,，通過這個(gè)練習(xí)在讀的同時(shí)還可以把它記下來，既練習(xí)讀也練習(xí)寫,。

2,、獨(dú)立完成65頁讀一讀作為鞏固、強(qiáng)化,。

3,、認(rèn)、讀,、寫于老師起床的時(shí)間,。

學(xué)以致用，教師既要創(chuàng)設(shè)生活情境把學(xué)生帶進(jìn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，又要幫助學(xué)生從情景中走出來解決問題,。

（四）、梳理經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)強(qiáng)化

1,、這節(jié)課學(xué)會了什么數(shù)學(xué)知識？

2,、怎樣讀鐘面上的時(shí)間,？

3、還有什么問題,？

4、布置課后活動內(nèi)容

游戲：小組同學(xué)輪流拔一拔,，考一考,。

這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)課后體驗(yàn)性活動的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿足學(xué)生的探索欲望,。

本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線,，通過教師的板書設(shè)計(jì)逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生,，這樣的設(shè)計(jì)能充分的體現(xiàn)知識點(diǎn)的生成過程，便于重難點(diǎn)的突破,，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論、概括,，充分達(dá)到對新知識的理解,、鞏固、應(yīng)用,。板書力求用簡潔的表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容,。

回顧整堂課的設(shè)計(jì)，我把數(shù)學(xué)根植于生活,，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成看得見,、摸得著、聽得到,，有價(jià)值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過程,，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇二

時(shí)分的認(rèn)識是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的內(nèi)容,，在此之前的教材，學(xué)生沒有接觸過任何與時(shí)間有關(guān)的知識,，但在生活中,，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對教材可以說是既陌生又熟悉,。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣,？在教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件,，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論,，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，互教互學(xué),，并在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動，想來,，這樣的課必定不會以冷場收尾,。

1、知識目標(biāo)：

（1）,。認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí),，分。初步建立時(shí),，分的時(shí)間觀念,，知道1時(shí)=60分,。。

（2）學(xué)會看鐘面,，能正確讀寫鐘面上指示的時(shí)間,。學(xué)會記時(shí)間的兩種方法。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,，概括推理和創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題

3,，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生體會到要珍惜時(shí)間,，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1,，教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分,，及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念,，

（2）讀寫鐘面指示的時(shí)刻

2,，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課

上課開始,，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學(xué)知識,，咱們先來看動畫片好嗎？學(xué)生肯定會說：好,。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同,，但是他們所用的時(shí)間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題,，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿了期待可謂是一石三鳥,。

（一）認(rèn)識鐘面

1、我說：請小朋友友們拿出自己的鐘,，先認(rèn)真觀察,，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)此時(shí)我結(jié)合課件進(jìn)行演示,。有的學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字,，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會說：我發(fā)現(xiàn)有三根針,，這時(shí)我明確告訴孩子：最短的這根針叫時(shí)針,，稍長一點(diǎn)的叫分針,，最長的這根針叫秒針,，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn),，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,，學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格,，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格,，我對他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定,，那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢，我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢,？請同學(xué)們在自己的鐘面上數(shù)一數(shù),。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解鐘面各部分的名稱,。

2,、認(rèn)識分

（1）我對學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評價(jià)后，說現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針,？看看分針有什么變化,？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說出,，分針走了一個(gè)小格,，我說：對呀,。分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢,？用課件演示從12走到2是幾分鐘,，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓(xùn)練為下一步認(rèn)讀時(shí)刻起了一個(gè)很好的鋪墊,。

（2）那么1分鐘到底有多長時(shí)間呢,？請同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會一下一分鐘到底有多長？

（3）我們剛才體會到了一分鐘有多長,，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢,？我用電腦記時(shí),，學(xué)生分組活動，有的小組做口算題，有的小組寫生字,，有的小組拍皮球,，有的小組踢毽子，等等,，時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等,，總之各組的收獲都不小,，這時(shí)教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情,，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘,，做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子。及時(shí)的對孩子進(jìn)行思想教育

（4）認(rèn)識時(shí),，知道時(shí)分的關(guān)系

（5）下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察,，看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后,，肯定能說出分針走了一圈,，時(shí)針走了一大格。我順勢引導(dǎo),。對呀,。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí)。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢,？

學(xué)生不難得出,？

1時(shí)=60分

（6）為了讓學(xué)生體會到1小時(shí)有多長。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題（課件出示）

3,、看鐘表

（1）先學(xué)看整時(shí)課,，

我說：同學(xué)們，你們會看鐘表嗎,，請你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí),。此時(shí)我組織學(xué)生合作探究，小組討論認(rèn)讀時(shí)刻,，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后,，我請各組組長說一說本組研究的成果,，重點(diǎn)說一說，你是怎樣看出來的,，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書,，并且強(qiáng)調(diào)指出：

時(shí)刻除了用文字表示外,，還可以用數(shù)字表示，例如：1時(shí),，可以寫成1：00,，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí),，右邊表示幾分。這剛好是時(shí)整,，所以后面用兩個(gè)0代替,，其他的兩副圖你會表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上,。學(xué)生填完之后,。我說：

現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：

分針指到12,，時(shí)針指導(dǎo)幾,，就是幾時(shí)。

（2）認(rèn)識幾時(shí)幾分

我說：同學(xué)們,，我們剛才看的都是整時(shí)刻的,，如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢？

出示例10時(shí)15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),，因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ),，所以這一部分難度有所降低。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí),，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說,，你是怎樣看出來的？

時(shí)針走過幾,？分針指向幾,？幾時(shí)幾分？學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí),，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法,。，因?yàn)?不滿10,，所以用0占位,。再一次請同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過討論得出：

（課件）判斷幾時(shí)幾分,，先看時(shí)針走過數(shù)幾,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的,，要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對鐘表的認(rèn)識和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,，按照由淺入深,，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問題，下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題展示給大家

1,、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí),，例如：老師說請你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)

2,、實(shí)踐題：請同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻（課件出示）

3,，開放題，為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表,。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理,。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用,。

4,、欣賞鐘表：為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時(shí)間,，體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴,。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5、研究體驗(yàn)性作業(yè)：帶著對鐘表的認(rèn)識和對鐘表的喜愛之情,，結(jié)合自己的想象,，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高,。

本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我和學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與小結(jié),，談一談這節(jié)課的收獲和體會,，反思一下在哪些地方還存在不足，最后,，我對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們,，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里,，我們不但認(rèn)識了時(shí)分,，建立了時(shí)分的時(shí)間觀念，認(rèn)讀了鐘表,，而且我們在真切感受時(shí)間的對我們的重要性,，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到增強(qiáng),，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭分奪秒,。做一個(gè)珍惜時(shí)間,。合理安排時(shí)間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話,，請同學(xué)們齊讀：（時(shí)間就是知識,，時(shí)間就是生命。少壯不努力,，老大徒傷悲,。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇三

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第六單元時(shí),、分,、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識,。

時(shí)間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象,，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜,。學(xué)生在一年級的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上,，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時(shí)間單位小時(shí),、分,、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,，初步建立時(shí)間觀念,。

1、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分,，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念,。

2、能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時(shí)刻,，學(xué)會英語句型：what time is it?it is___,。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣,，激勵學(xué)生學(xué)好英語,。

重點(diǎn)：建立時(shí)間觀念、認(rèn)識時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位,，知道1時(shí)=60分,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確用雙語說出鐘面上所指示的時(shí)刻,。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神以及雙語教學(xué)的特點(diǎn),，這節(jié)課,，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法,、講解示范法,、動手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

中國的猴王孫悟空monky king,從來沒有坐過飛機(jī),，他聽說飛機(jī)比他飛得還快，他有些不服氣,。這不,，他被邀請到美國的迪士尼樂園去玩，因?yàn)樗徽J(rèn)識時(shí)間,，只知道飛機(jī)是9時(shí)多起飛,。可當(dāng)他來到機(jī)場機(jī)場時(shí),，飛機(jī)已經(jīng)起飛了,。monky king后悔自己沒有好好認(rèn)識時(shí)間。同學(xué)們,，你們愿意和孫悟空一起來認(rèn)識時(shí)間嗎,？

我用同學(xué)們喜歡的動畫人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,。

我們的生活,、學(xué)習(xí)和勞動都有一定的時(shí)間，鐘面可以告訴我們時(shí)間,。我出示三幅圖畫,，請同學(xué)們說出圖上這個(gè)同學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生對自己的起床,、上學(xué),、睡覺時(shí)間比較熟悉，有了一定的時(shí)間觀念,，但有的同學(xué)不一定會看鐘表,，說出幾時(shí)幾分。因此,，教學(xué)時(shí),，我從認(rèn)識鐘面開始，讓學(xué)生觀察鐘面上有多少個(gè)大格,，一個(gè)大格里有多少小格,。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格,，每個(gè)大格里有____個(gè)小格。

鐘面上一共有____個(gè)小格,。

請同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看,，數(shù)一數(shù)，合作完成這個(gè)題目,。通過動手操作得出1小時(shí)=60分,。

孫悟空耽誤了飛機(jī)，我們來看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的,？出示9時(shí)5分,，用英語怎么說？it’s nine 0 five,、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻,，問同學(xué)們：what time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說一說，使學(xué)生不僅能用漢語說出鐘面上的時(shí)間,，而且還能用英語準(zhǔn)確表達(dá),。

為了豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識，我通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間,，課間休息時(shí)間,，再加上多少分就是1小時(shí)的計(jì)算,，使1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日?；顒拥臅r(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系；讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時(shí)間有多長,。這樣,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，讓書本知識和學(xué)生0距離,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

接著教學(xué)例1和例2，學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫法,。教學(xué)時(shí),，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時(shí)的寫法，在：前寫1表示“時(shí)”,，在：后寫00表示“分”,。其它幾個(gè)時(shí)刻都由同學(xué)們獨(dú)立完成，互相之間檢查訂正,，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神,。對于發(fā)言好的同學(xué)，課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng),，very good , you really great, you are really intelligent,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅,，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、monky king終于坐上了飛往美國的飛機(jī),。我們看看飛機(jī)是什么時(shí)候起飛的？出示鐘面,，請同學(xué)們讀出這個(gè)時(shí)刻,。當(dāng)monky king來到美國，不知道是什么時(shí)間了,，他想問別人時(shí)間,，可不會說英語，同學(xué)們,，誰能教他用英語問時(shí)間,？請出幾名同學(xué)說：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢？出示鐘面,。it’s six,、這樣設(shè)計(jì)。既練習(xí)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,，又鞏固了英語句型,。

2、肢體游戲,。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動,，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識，既生動又有趣,。我請同學(xué)扮演鐘表,，兩只胳膊分別代表時(shí)針和分針，老師說一個(gè)時(shí)刻,，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來,，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

3,、請同學(xué)們在自己的鐘面是撥出一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻同,，說出這個(gè)時(shí)刻你正在干什么。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì),，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法,，準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間，又把生活實(shí)際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語言,。

4、出示一個(gè)難忘的時(shí)刻,，請同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻,。說明這個(gè)時(shí)刻是20xx年7月13日的10時(shí)08分,，是北京申奧成功的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻用英語怎么說,？what time is it?it’s ten eight,、我安排這樣一個(gè)練習(xí)，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，受到了愛祖國的教育，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心,。

我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲,？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容,。這種提法,，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動探究知識,，善于總結(jié)自己的收獲,。通過本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識了鐘面上的時(shí)間,，會讀會認(rèn)鐘上的時(shí)刻,，不僅能用漢語說出，還能用英語表達(dá),。教育學(xué)生不僅要遵守時(shí)間愛惜時(shí)間,，還要學(xué)好英語。

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇四

一.說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第七單元時(shí),、分,、秒,，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識,。

二.教材分析：

學(xué)生在一年級的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上,，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時(shí)間單位小時(shí),、分,、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,，初步建立時(shí)間觀念,。

三．根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),，我制定出本課的教學(xué)目的是：

認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分,，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念,，會正確的認(rèn)、讀,、寫鐘面上的時(shí)間,。在教學(xué)中，盡量去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體情境,，放手讓學(xué)生去觀察,、操作、交流,、實(shí)踐,，在活動中去主動構(gòu)建知識。

四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

建立時(shí)間觀念,、認(rèn)識時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位,，知道1時(shí)=60分。會認(rèn),、讀,、寫鐘面上的時(shí)間。

五,、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀察兔子和烏龜各跑了多少,，從而讓學(xué)生觀察到烏龜跑了一格,，兔子跑了一圈，再讓學(xué)生觀察兔子跑了幾個(gè)烏龜這樣的格子最后問學(xué)生龜兔賽跑的畫面像什么,，也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個(gè)大格,，時(shí)針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈,。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望,，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會看鐘表,，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望,，又使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

（二）提出問題,，集體探究

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識鐘面。我這里請學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么，然后再請同桌之間合作觀察交流這些學(xué)生說的對不對,，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題,，再通過自己的觀察實(shí)踐驗(yàn)證，然后再請學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報(bào),。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來,，我這里根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)在黑板上寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識,。

通過我們剛才探究的鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格,，引出問題，鐘面上的大格和小格分別表示什么意思,。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說一說時(shí)針走一大格和分針走一小格的時(shí)間分別是多少。再通過分針走一小格是1分,，走5大格是5分,，走5小格也就是走1大格，引出分針走1大格就是5分,。

在教授1時(shí)=60分這里,，我讓男女生分開觀察時(shí)針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時(shí),，分針走一圈也就是60分,，再問學(xué)生時(shí)針和分針是否同時(shí)開始同時(shí)停止，引出1時(shí)的時(shí)間和60分的時(shí)間是相等的,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果,，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的,、主動的和富有個(gè)性的過程,。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索,、合作交流,，調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓學(xué)生親自經(jīng)歷,、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索合作交流,，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識時(shí)間,，表示時(shí)間,。首先我先出示了9：00和9:30請學(xué)生回憶這兩個(gè)時(shí)間你是如何認(rèn)的，再引出9:08和9:45分,，讓學(xué)生說一說你是怎么認(rèn)的,，然后請學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時(shí)間認(rèn)的又快又好，最后結(jié)合剛才認(rèn)識的4個(gè)時(shí)間對認(rèn)識時(shí)間的方法進(jìn)行小結(jié),。這一環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生，通過自己觀察,，解決了問題,，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，理解疑點(diǎn)的目的。

（三）游戲練習(xí),。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了，我撥你來認(rèn)的活動,，并且在活動過程中請學(xué)生試著在黑板上寫一寫時(shí)間,，強(qiáng)調(diào)書寫電子表時(shí)間要注意的地方。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我通過學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間,，讓學(xué)生自己撥一撥時(shí)間，并讓學(xué)生說一說撥時(shí)間的方法和需要注意的地方,。這里我設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有層次,、有梯度，目的性,、針對性強(qiáng) 知識,，達(dá)到了培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的目的,。

（四）全課小結(jié)

請學(xué)生說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么,。

（五）實(shí)踐作業(yè)

為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇五

我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。認(rèn)識時(shí)分它是繼一年級《認(rèn)識鐘表》之后的又一節(jié)課,，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識時(shí)間的重要一課,。

1,、知道分針走一小格是1分鐘，知道時(shí)針走一大格是1小時(shí),。

2,、知道1小時(shí)=60分。

3,、初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,。體會數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)針,、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系,。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時(shí)針,、分針是怎么記時(shí)的。從而理解1時(shí)=60分,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索,，發(fā)現(xiàn)為主,，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能,，以活動為主線,，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法,，充分激活小朋友們的思維,。通過觀察。思索,、動手觸摸,、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機(jī)會，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的興奮點(diǎn),，使每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的思維的開拓區(qū)域,。在教學(xué)過程中,，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育,。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學(xué),。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開,。

一、導(dǎo)入

1,、談話：你知道少兒頻道的動漫劇場是什么時(shí)候播放的,？怎么才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？對看鐘表來告訴我們時(shí)間,。

2,、復(fù)習(xí)舊知

媒體出示7時(shí)鐘面，

問：鐘面上是幾時(shí),？你是怎么看出是7時(shí)的,？怎樣區(qū)分時(shí)針和分針？

3,、揭題：這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間,。板書：認(rèn)識時(shí)分

【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一年級的知識,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】

二,、認(rèn)識分

1、1分

媒體出示7時(shí)零1分

問：還是7時(shí)嗎,？那是多少呢,？是多1分嗎？怎么知道是多1分的,？

指鐘面說：把這兩個(gè)小點(diǎn)連起來就是1小格,。

指出：分針走一小格是1分。

板書：分針走一小格是1分,。

學(xué)生齊讀,。

2、幾分

媒體出示7時(shí)多3分

問：現(xiàn)在分針走了幾小格,，是幾分呢,？

3分你是怎么看出來的？

是3分嗎,？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù),。

得：分針走3小格就是3分。

口答：分針走8小格是幾分,？

小結(jié)：分針走幾小格就是幾分,。

3,、媒體示7時(shí)15分

問：分針從12走到3，走了幾分,？

切換：分針走了15分,，也就是分針走了15個(gè)小格。這15個(gè)小格,，還要一小格一小格數(shù)嗎,？有沒有簡便的方法呢？

四人小組討論,。

交流,。

問：想口訣三五十五，有沒有道理呢,？

三表示什么意思,？你能上來指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間都是一大格。再配媒體演示三大格,。

五表示什么意思呢,？（同時(shí)配媒體演示一個(gè)大格中有5個(gè)小格，讓生數(shù)一數(shù),；）再任選一個(gè)大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格,，得：每個(gè)大格中有5個(gè)小格，

優(yōu)化方法：分針從12走到3,，走了3大格,，每大格有5個(gè)小格，是5分,，3大格就有3個(gè)5分,，就是15分。

帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說,。

4,、補(bǔ)例：7時(shí)40分

出鐘面和文字：分針從12走到（），走了（）大格,，是（）個(gè)5分,，就是（）分。

導(dǎo)語：看來,，要看幾分,，只要看分針。下面我們就讓分針獨(dú)立進(jìn)行工作,。

媒體示3 5分,、45分、50分,、60分,，四鐘同走,。

組內(nèi)先說說是幾分，再交流,。

重點(diǎn)交流50分你是怎么知道的,？60分是怎么知道的？

媒體示20分,、25分,、55分,、60分,，四鐘逐個(gè)呈現(xiàn)，學(xué)生搶答,。

【打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，認(rèn)識鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時(shí)分的計(jì)時(shí)教學(xué)。而把認(rèn)識幾分和小格結(jié)合起來教學(xué),，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計(jì)算分的方法,，并優(yōu)化了分的計(jì)時(shí)方法,。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識,。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計(jì)分的方法,，使本課的重點(diǎn)扎實(shí)地讓學(xué)生掌握】

三、認(rèn)識時(shí)

1,、時(shí)針走一大格是1小時(shí)

師：剛才我們仔細(xì)研究了分針,，下面我們研究時(shí)針是怎樣計(jì)時(shí)的？

媒體示8時(shí)到9時(shí),。

師問：時(shí)針走了多少,？是多長時(shí)間？

再次感受：媒體示9時(shí)到10時(shí)

師問：時(shí)針又走了多少?

得：時(shí)針走一大格是1小時(shí)

生齊讀,。

2,、時(shí)針走幾大格是幾小時(shí)

口答：時(shí)針走8大格，是幾小時(shí),？

小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí),。

練習(xí):出4個(gè)鐘面，讓學(xué)生按以下句式說說：時(shí)針從12走到（）,，走了（）大格,，是（）小時(shí)。

四,、體驗(yàn)時(shí)間

1,、1分

看1分鐘動畫片,，問：1分鐘長嗎？

1分鐘口算,，匯報(bào)1分鐘完成幾道口算,。

小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的,。

介紹：播音員1分鐘播180個(gè)字,；印刷廠1分鐘印刷1000多份報(bào)紙，并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育,。

2,、5分

問：5分鐘能做什么事情？

3,、10分

問：10分是多長的一段時(shí)間,？

4、40分,。

問：40分是多長的一段時(shí)間,？1小時(shí)呢？

【為了幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念,，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先體驗(yàn)1分鐘有多長,，能做些什么，再到5分,，10分,，40分，有多長能干些什么,，讓學(xué)生一步一步累加,，體會時(shí)間的長短，和學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，幫助更好地學(xué)生建立時(shí)間觀念,。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的小主人】

五,、認(rèn)識時(shí)分關(guān)系

1小時(shí)長嗎？1小時(shí)等于多少分呢,？學(xué)生先猜一猜,。

讓時(shí)針和分針來告訴我們吧！

媒體示8時(shí)到9時(shí)

問：現(xiàn)在是幾時(shí),？繼續(xù)走,，走到了幾時(shí)？

（媒體逐一出示答案）

師：從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針正好走了一圈,，分針走了幾分,？

媒體示9時(shí)到10時(shí)，

問：現(xiàn)在是幾時(shí),？繼續(xù)走,，走到了幾時(shí)？

（媒體逐一出示答案）

師：從9時(shí)走到10時(shí),，經(jīng)過了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針走了多少分,？

串講：剛才我們看到從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過了1小時(shí),，分針同時(shí)走了60分,；從9時(shí)走到10時(shí)，也經(jīng)過了1小時(shí),，分針還是走了60分,，這說明什么,？

得：1小時(shí)=60分

生齊讀,。

體驗(yàn)1小時(shí)

一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘,，再加（）分鐘是1小時(shí),。

說說1小時(shí)我們能做些什么？

【認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系是本課的難點(diǎn),，在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀的優(yōu)勢,利用flash課件演示1時(shí)=60分,，時(shí)針與分針的走動過程，化靜為動,、化抽象為直觀,，幫助學(xué)生建立表象，獲得感性認(rèn)識,?！?/p>

六、練習(xí)

1,、填上合適的時(shí)間單位：“時(shí)”或“分”

小朋友每天在學(xué)校6（）

小朋友朗讀一篇課文用3（）

穿一件衣服用2（）

七,、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲,？

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇六

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時(shí)分秒,。

本單元在學(xué)生一年級已經(jīng)初步認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí),、分,、秒的有關(guān)知識。先認(rèn)識時(shí)、分,，再學(xué)會看鐘面上的幾時(shí)幾分,，最后認(rèn)識秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識時(shí),、分,，對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性,。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面,，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對鐘表的已有認(rèn)識,。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識時(shí),、分。先是認(rèn)識時(shí),、分兩個(gè)時(shí)間單位,，通過觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識“時(shí)”,、“分”,，初步建立1時(shí)、1分的觀念,。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針,，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí),、分之間的進(jìn)率,，知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié),，通過學(xué)生活動后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對時(shí),、分的感性認(rèn)識,。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格,、60個(gè)小格,；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的,；知道1小時(shí)=60分,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力,，以及小組合作意識,，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí),、互動,。

3.情感目標(biāo)： 體會數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí),、1分的時(shí)間規(guī)定,，體會1時(shí)、1分的長短,，理解時(shí)與分的關(guān)系,。

難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。

接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法,。

說教法：

新課程指出教無定法,，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，對于低年級學(xué)生來說,，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性,，多數(shù)學(xué)生，操作,、口述,、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性,。針對這種情況,，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí),，創(chuàng)設(shè)情境采用：

直觀演示法

設(shè)疑誘導(dǎo)法

操作發(fā)現(xiàn)法

來組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動,，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。

說學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶,，而是一個(gè)有目的的主動構(gòu)建知識的過程,，因此,，我十分注重方法的指導(dǎo),，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、自主探究法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、合作交流法。讓他們在撥一撥,、說一說,、看一看、想一想等一系列的活動中,，認(rèn)識時(shí)和分,。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

小朋友，誰能告訴老師,，你每天早上是什么時(shí)間起床的,？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,，科學(xué)地安排時(shí)間,，做時(shí)間的主人。今天,，我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí),、分。(板書課題)

1.認(rèn)識鐘面,。

(1)出示鐘面模型,。

(2)引導(dǎo)觀察鐘面。

小組邊觀察,，邊議論,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

大格、小格,、長針(分針),、短針(時(shí)針)

(3)觀察填空。

鐘面上一共有( )個(gè)大格,。

每個(gè)大格分成( )個(gè)小格,。

鐘面上一共有( )個(gè)小格。

2.認(rèn)識時(shí),、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,，不僅有一雙會認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會寫時(shí)間的巧手,，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎勵,。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動上來比賽,，大家猜一猜,，這一次誰贏了？好,，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看,。（演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈,，小烏龜只跑到第二棵樹下,。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識的鐘面上,，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑,。（龜兔跑場景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化,，探究1時(shí)和60分的關(guān)系,。

（3）動態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論,。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分,，而的生動演示,，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然,。

3.感受1分鐘,，進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育

（1）全班看動畫片，分小組活動,，感受1分鐘的長短

1分鐘脈搏跳 次左右,；1分鐘大約跳繩 下；小朋友1分鐘大約寫 個(gè)字,，1分鐘可以背誦 古詩,。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎,？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么,？

那么1小時(shí)能干些什么呢,？回家后看好時(shí)間，體會1小時(shí)都能干些什么,？

[意圖：通過學(xué)生的談?wù)撆c活動,，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情,，要珍惜每一分鐘,。]

1,、學(xué)生互動撥鐘表

學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥,？10分鐘,，23分鐘，3小時(shí),，6小時(shí)等時(shí)間,。

2、“想想做做”第2題

學(xué)生思考,，演示,，填空。

一節(jié)課是（ ）分鐘,，課間休息（ ）分鐘,，再加上（ ）分鐘是1小時(shí)。

[意圖：通過練習(xí),，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念,，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識解決實(shí)際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時(shí)幾分作鋪墊,。]

四,、小結(jié)評價(jià)，深化認(rèn)識

提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識,，你有什么收獲,？對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評價(jià)表,。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會,，可以加深他們對時(shí)、分知識的理解與記憶,，同時(shí)對自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評價(jià),，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。]

板書設(shè)計(jì)力求知識性和間接性,。

認(rèn)識時(shí)和分的說課稿 時(shí)分的認(rèn)識說課稿篇七

《認(rèn)識時(shí)分》是人教版一年級下冊第五單元的內(nèi)容,，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分,，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念；通過觀察動手操作,，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間,；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生通過對鐘面的觀察,，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格,；認(rèn)識時(shí)間單位時(shí),、分，知道1時(shí)=60分,。

2,、使學(xué)生在熟悉的活動中，具體感受1分,、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間,，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,。

3,、使學(xué)生在認(rèn)識時(shí)、分的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識,。

時(shí),、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān),，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn),，而是一個(gè)比較抽象的概念。二年級的學(xué)生對時(shí)分的概念比較模糊也不易理解,，因此很難量化這一概念,。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度,。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過觀察,、自己動手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的,，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率,，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主,，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),，在整個(gè)教學(xué)過程中,，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動為主線,，注重體驗(yàn),，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維,。在教學(xué)過程中,，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué),、增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識,。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開,。

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間,，讓學(xué)生意識到了解時(shí)間的途徑和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合,。

第二環(huán)節(jié)：主動探索，掌握新知

為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識理解時(shí)分這一概念,，我將“抽象模糊”變“直觀形象”,，特別是學(xué)生對時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動的情景,，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系,。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間，然后課件演示這一過程,，在學(xué)生有了正確認(rèn)識后再次觀看演示,，觀察時(shí)針的變化。在時(shí)針和分針的跑步比賽中,，所用時(shí)間相同,，故1小時(shí)=60分鐘。鼓勵學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分,，學(xué)生在此過程中初步建立了表象,，也從中獲得了感性認(rèn)識。

第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn),，實(shí)踐應(yīng)用

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境,，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,，意在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念,。教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題,，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事,，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴,，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

在此環(huán)節(jié)中有首次知識點(diǎn)的運(yùn)用,，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空,，并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí),，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以內(nèi)）,。這一環(huán)節(jié)的操作活動，學(xué)生都能積極參與,，經(jīng)歷體驗(yàn),，老師要關(guān)注學(xué)生動態(tài)，營造良好的課堂氛圍,。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課,，提煉升華

讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系,，并且布置課后作業(yè),。對于學(xué)生作出的回答，只要是正確的,，老師要積極鼓勵,，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說錯的知識點(diǎn)。在此過程中,，學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程有了一次新的認(rèn)識,，也加深了對知識點(diǎn)的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備,。