作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案篇一

1,、制作“心心相印卡”,，借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

2,、感受母子間的親情,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”（正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,，反面是孩子最想為媽媽做的一件事）。

2,、范例“心心相印卡”一張,，心形卡片、油畫棒人手一份,，彩色穗子若干,。

1、組織幼兒觀察“心心相印卡”,。

師：請你們仔細看看,，我的卡片上畫的是什么。

幼：媽媽在為孩子燒飯,。

師：我們再來欣賞一下,，反面是什么呢？

幼：是孩子在端水給媽媽喝,。

師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的,？

幼：媽媽笑了，笑得很開心,。

……

師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎,？

幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽,。

師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”,，好嗎,？

2、幼兒交流各自的構(gòu)想,。

師：等會兒我們也要來做這張卡,。請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么,。

（很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想,，他們有的想畫為媽媽疊衣服。有的想畫幫媽媽擦地,，還有的想畫為媽媽捶背捶腿,，等等,。）

3、幼兒制作賀卡,。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,，突出主要內(nèi)容，并注意布局,。

4,、繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,，先不要告訴媽媽,，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜,，好嗎,？這可是我們的秘密。

1,、商量并制作母親節(jié)活動海報。

2,、組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境,。

3、幼兒分工,，準備參加母親節(jié)慶?；顒印?/p>

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

幼兒園教案篇二

小小郵遞員

1、學(xué)習(xí)單詞postman及短語he is a postman.

2,、學(xué)會其讀音及意義,。

3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

1,、郵遞員圖片、信,、小兔形象,。

2,、英語磁帶。

一,、問候

二,、熱身運動：數(shù)來寶

三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對,，可是,，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來,，我們看看是誰呢,？

配班教師扮小白兔，手里拿著一封信,，難過的說：“我媽媽去外地出差了,，我好想她，我給媽媽寫了一封信,，可是誰能幫我送信呢,？嗚……”

t：小白兔不要哭，你看,，周圍有這么多小朋友幫你想辦法,。

c：讓郵遞員叔叔幫你送信。

t：展示掛圖,，he is a postman,。please follow me：“postman”。

c：postman,。

t：a postman,。

c：a postman。

t：he is a postman,。

c：he is a postman,。

t：well，“postman”what is mean,？

c：郵遞員,。

t：我是郵遞員怎么說？（i am……）

c：i am a postman,。

t：ok,，let’s ask him“who are you？”

c：who are you,？

四,、game。

小朋友輪流送信,，并用英語進行交流,。

幼兒園教案篇三

1,、體驗詩歌活潑、愉快的童趣,，感受小動物們躲雨時的有趣情景,。

2、理解詩歌的內(nèi)容,，嘗試歸納出詩歌的句式,，并進行添畫仿編。

3,、能大膽,、主動地進行情景表演，發(fā)音洪亮,、清楚,；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作,、表情,。

1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,，觀察小動物在雨中的活動,。

2、環(huán)境材料準備：操作卡第21,、22頁,，詩歌《下雨啦》cd關(guān)盤,，頭飾（小,、小青蛙、小蟲）,。

一,、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

播放錄音,，引領(lǐng)兒童進入情景,。

二、欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，掌握詩歌的句式。

1,、看圖欣賞詩歌,。

詩歌里有哪些小動物？下雨了,，它們怎么辦,？

2,、朗誦詩歌。

（1） 結(jié)合操作卡,，跟著老師或錄音朗誦,，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌,。

注意發(fā)準字音：蘑菇（mò ｇu）,、傘（sǎn）、撐（chēng）,。

（3） 幼兒分角色表演詩歌,。

三、分析詩句格式,。

1,、 引導(dǎo)幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方,。

2,、 歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它說：××就是我的傘,。

四,、嘗試仿編、添畫詩歌,。

1,、 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦,，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來,。

2、 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句,。

附：詩歌

下雨啦

下雨啦,！下雨啦！

小躲在大蘑菇下,，

它說：蘑菇就是我的傘,。

下雨啦！下雨啦,！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說：荷葉就是我的傘。

下雨啦,！下雨啦,！

笑蟲子躲在大樹葉下，

它說：樹葉就是我的傘。

下雨啦,！下雨啦,！

小弟弟，快過來,，

讓我為你撐起一把小花傘,。

幼兒園教案篇四

1．探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力,，掌握遞接棒的方法,。

2．體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。

1．木棒,、紙棒

2．紅,、黃、藍,、綠四根接力棒

1．小棒操：教師表演“魔術(shù)小棒”,；開始時，教師左右手分別快速抓放小棒,，（小棒豎著）,。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度,，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作,。

2．幼兒拿小棒，自己動手操作,。

3．做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,，胸前玩玩，一二一二,，魔術(shù)小棒,，下面玩玩，一二一二,；魔術(shù)小棒,，左邊玩玩,，一二一二,；魔術(shù)小棒，右邊玩玩,，一二一二,；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開,，頭向下彎腰,，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀,，兩手朝左分別抓放小棒,；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀,，兩手朝右分別抓放小棒）

4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒,，幼兒自由的玩紙棒,，探索各種玩法。

5．幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒,、扔紙棒,、跳過紙棒、甩紙棒,、擊紙棒,、夾紙棒跳等等）傳小棒

6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立,。聽教師的信號（擊鼓）,，從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。

左右傳小棒：從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒,。

向下傳小棒：從隊首開始,，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰,，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒,。

頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。

7．游戲中,，要求幼兒聽到信號后,，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠4隊,，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒,。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出,，先繞著障礙物s形跑,，接著跳過小河，到達指定地點返回,，跳過小河,，繞過障礙物s形跑回，到起點處將小棒傳給第二個人,，然后拍到隊尾,，第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽,，且落棒次數(shù)少為勝,。

8．活動結(jié)束：在進行傳小棒游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度,。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組,、2組、1組,，傳遞的人數(shù)則逐步增加,，從而延長等待的時間。

幼兒園教案篇五

1,、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動,，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

2,、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查,、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù),。

3,、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論,，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀,。

1、教具：各種入園方式的標記（附圖）,，全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）,。

2、學(xué)具：各種入園方式的標記分放在分類盒中,，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）,，筆。

1,、出示各種入園標記,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的,？（步行,、騎自行車、乘公交車,、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記,，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式,。

2,、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù),。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么,？

（2）師幼共同討論調(diào)查方法,。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問,，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答,；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略,。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,，而且記錄在走路標記下面的格子里,，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo),。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果,。

教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣,？不一樣,，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少,？

（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法,。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表,。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計表,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記,、豎排的數(shù)字分別表示什么意思,？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置,？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果,，并完成合計人數(shù)。

教師：表格填完了嗎,？還有哪些空格需要我們完成,？

4、師幼共同讀表格,，初步了解統(tǒng)計圖表的意義,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思,？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結(jié),。

提供幾種玩具,，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園教案篇六

樹是兒童生活中熟知的事物,，本課以此為題材,，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課,，并以此貫穿于整個教學(xué)過程,，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣,、輕松快樂的氛圍中,，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感,。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木,、愛護大自然,，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

1,、利用廢棄材料（舊掛歷紙,、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹,。

2,、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點,。

3,、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感,。

指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹,。

學(xué)生： 1 、觀察各種樹的外形特點,。

2 ,、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯,、礦泉水瓶等）,。

3 、剪刀,、雙面膠,、竹簽,。

4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學(xué)生,，每人一只,，評價時用,。）

教師： 1 ,、多媒體課件

2 、廢棄物品（舊掛歷紙,、卷筒紙芯,、礦泉水瓶等）。

3 ,、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）

4 ,、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）

5 、竹簽,、剪刀,、雙面膠

六人一小組，共六組,。

一課時（ 40 分鐘）

1 ,、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方,，請看,，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件,。）在一片美麗的小樹林里,，住著許多快樂的小鳥……

2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林,，許多小鳥在林間飛舞,、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩,，里面住著鳥媽媽和三只小鳥,。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了,，該有自己的家了,！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家,，一定要找一個比這里還要美的地方,。”

3 ,、師：小朋友,，你們都聽見了嗎,？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

4 ,、師：咦,！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀,！怎么是這個樣子,，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有,，小鳥會來嗎,？我們該怎么辦呢？（種樹）

5 ,、師：對,，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林,，小朋友,，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子,？先在小組里跟小伙伴們說一說,。

6 、學(xué)生在小組里進行交流,。

7 ,、師：誰來說給大家聽。

8 ,、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹,？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué),。

9 ,、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹,。

1 ,、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想,，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎,？

2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么,？（樹干）

3 ,、師：有了樹干，小樹還缺什么,？（樹枝,、樹葉）

4 ,、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢,？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎,？讓我們來試一試。

5 ,、把掛歷紙剪成條狀,，用雙面膠貼在“樹干”上。

6 ,、（舉起做好的“小樹”）師：瞧,，在小朋友的指導(dǎo)下,，一棵小樹就做好了,！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看,，它們是用什么做的,。

7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,，讓學(xué)生欣賞,、觀察。（教師可做提示）

8 ,、師：現(xiàn)在,，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上,，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法,。）

9 、師：小朋友,，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹,，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

10 ,、師：小朋友,，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧?。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）

11 ,、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹,。（鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”,。）

1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音,？小鳥們快飛到我們這兒來了,！小朋友,，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林,，讓更多的小鳥到我們這來建新家,！

2 、師：看,，小鳥來了,！讓他們看看我們種的這片樹林。

3 ,、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛,，突然，他們睜大了眼睛說：“哇,！這片樹林太美了,！我們就到這兒安家吧！”,，小鳥們伴隨著歡快的音樂,，高興地在空中跳起了舞。

4 ,、師：看,，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友,，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,，也跳起來吧！

5 ,、師生共舞

6 ,、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋,，看看里面有什么,？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”）,，就把小鳥貼在這棵小樹上,。

7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上,。

8 ,、請學(xué)生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮,？

9 ,、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

1,、師：小朋友真棒,！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝,，這“寶貝”就是這一棵棵小樹,。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境,，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎,？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢,？（愛護樹木）

2,、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家,，更是愛護了我們自己的家,，小朋友，你們說對嗎,？,！

3,、師：現(xiàn)在正是春天,，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉,，小朋友,，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里,，飛到大自然中去看看它們吧,！

4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室…… （南昌市羊子巷小學(xué) 郭晨茹 ）

幼兒園教案篇七

1,、操作活動感知水的容量與音高,，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

2,、引發(fā)幼兒探究的興趣,。

五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒,。5人一組,，每組一套。一些備用的玻璃杯,。

一,、敲空瓶

老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做游戲，看誰最仔細,，最會動腦筋,。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎,？

2,、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身,、杯口,，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？

：用小棒敲擊空杯子的同一部位,，發(fā)出的聲音是一樣的,。

二、感受水位與音高的關(guān)系

1,、幼兒五人一組,，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水,。

2,、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子,，感受水位與聲音的關(guān)系,。

3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低,，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高,。

4、請幼兒再次操作,，根據(jù)水位高低按順序排列杯子,，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

5,、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子,，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字,，水容量少的用小的數(shù)字,。）

三、游戲：聽音猜多少,、大小

1,、聽音猜多少。幼兒閉眼,，教師敲擊水杯,，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多,。）

2,、聽音猜大小。幼兒閉眼,，教師敲擊一多一少水杯,，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小,。（聲音高的數(shù)字小,，聲音低的數(shù)字大。）

四,、延伸活動：

在區(qū)角活動中相同杯子若干,，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯

幼兒園教案篇八

1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能,。

2,、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫,。

3,、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，獲得成功的快樂,。

1、白紙做的衣服8套,，顏料（紅,、黃、藍,、綠）、海面墊,、盤子,，白菜根、白菜葉,、藕,、蘿卜、辣椒,、橙子,、橘子、各種形狀的積木-----,，抹布,，清水，vcd片。

2,、有關(guān)豬的年歷,、過年的背景、展板,。

（一）引發(fā)興趣,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：

（引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1,、你看到了什么,？聽到了什么？

2,、過新年了人們要怎樣慶新年呢,？那你們知道今年是什么年嗎？

3,、（出示年歷）師：寶寶們,，快看，誰來了,？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦,！引導(dǎo)幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧,，一群可愛的豬寶寶也來了,。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿,，你們說怎么辦呀,？

（二）給豬寶寶做新衣。

1,、示范操作,，學(xué)習(xí)方法。

a出示一套衣服的圖形與拓印材料,，一同討論如何進行拓?。?/p>

方法：手指捏一捏,、蘸一蘸,、壓一壓（1、2,、3）,，花紋出來啦！

b邊唱兒歌邊進行印畫,，組織幼兒觀察：怎樣印好看,，怎樣印不好看,。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,，進行,。

2、幼兒創(chuàng)作,。

a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子,；各種拓印材料。

b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后,，嘗試用各種材料進行拓印,。

c提醒幼兒在作畫時保持安靜，對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo),。

3,、作品：

a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,，欣賞自己的作品,。

b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢,！從不同的角度,，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

c,、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛,！再見,！