作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語言教案過年了篇一

《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽,、充滿童真童趣的散文,，它運用了比喻、排比,、擬人等修辭手法,，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強,，想象豐富,，而且語言凝練，韻律和諧,，有較強的表達性,，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,，同時又能激發(fā)幼兒進行仿編的愿望,，適合大班

教學

目標預設：

1.欣賞,、理解散文詩,，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴的頑皮形象。

2.利用多媒體課件,，理解詩歌的內(nèi)容,，用豐富的語言表述詩歌的意境。

3.大膽想象,，創(chuàng)編作品,，理解雨水與環(huán)境以及人們的關系。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學習人物的簡單對話。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

重點難點：

熟悉散文內(nèi)容,，感受散文中的優(yōu)美語句，深入理解散文的語言,，能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,，大膽想象、續(xù)編詩歌。

設計理念：

《綱要》中指出：" 教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，再者，環(huán)境是重要的資源,。"大自然奇趣盎然,，藍天白云，風霜雨雪,，日出日落,，為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活,。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,，一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨？""風是從哪里來的,？""為什么云會有各種形狀,？"本節(jié)課以小雨滴為開端，創(chuàng)設問題情境,，引導幼兒關注大自然現(xiàn)象,，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗和想象空間的同時,，為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間,，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識。感觸大自然的神奇,，傾聽大自然的語言,，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力,，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,，從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的.關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子,。

設計思路：

本次活動,，以新《綱要》為指導，根據(jù)"循序漸進,、層層深入"的教學原則,，采用"視聽結(jié)合--整體感知；啟發(fā)引導--分段理解,；激發(fā)愿望--大膽表達"的學法,，讓幼兒聽聽、看看,、講講,、議議,，讓幼兒輕松獲得知識，達到教學目的,?；顒又形也捎昧酥庇^教學法、提問談話法,、討論法來進行教學,，運用視聽結(jié)合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會作品的意境。

教學過程：

1播放雨聲課件,，帶幼兒進入活動場地,。

2.導入活動：

師：好大的雨呀，咦,，雨小了,，你們聽，誰在向我們打招呼呢,？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀,。

淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,，一個一個的落了下來，它們會落到哪里呢,？

3.出示課件,，引導幼兒逐幅圖片講述

課件一：傘

（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么,？

（2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的,，你會用動作表示嗎？

課件二：池塘

（1）小雨滴又到了哪里,？它把池塘當成了什么,？跳下去后發(fā)生了什么事情？

（2）誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的,？

（3）還有誰會象小雨滴一樣跳進池塘,？

課件三：土坑

（1）小雨滴躲哪去了？車子開過后容易發(fā)生什么事情,？（幼兒講述后播放課件）

（2）誰能用動作來學學小雨滴蹦起來濺在人們身上了,？

（3）現(xiàn)在老師來當路人,，誰來表演車子和小雨滴？

（4）除了小雨滴會濺在我們身上,。生活中還有哪些東西會濺到我們身上,？

課件四：沙灘

（1）哎呀，這次小雨滴又到哪去了,？你能找到它嗎,？（幼兒講述后播放課件）

（2）你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢？（頑皮,，可愛的小雨滴）

4.播放課件,，完整欣賞故事。

5.創(chuàng)編故事：

淅瀝淅瀝,，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了,？請小朋友猜一猜，它們還會到哪去,，又做了什么調(diào)皮的事呢,？(幼兒續(xù)編)

6.雨滴娃娃的心愿：

(1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信，你們想知道雨滴娃娃說了什么嗎,？"

(2)宣讀小雨滴寫來的信,。

(3)引導幼兒懂得如何節(jié)約用水

(4)請幼兒做宣傳員，去幫小雨滴完成心愿,。

附散文詩：

頑皮的小雨滴淅瀝瀝,，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,，一個一個跳到了樹上,，落到屋頂上，擠進草叢里,。

它把妹妹的傘當滑梯,，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來,。

它把清清的池塘當跳水的游泳池,，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪,。

它喜歡躲在路邊的土坑里,，車輪碾過，它馬上蹦得高高的,，濺的路人一身泥,。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了,，卻傻傻的留下一個個腳印,。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了,。

活動反思：

在進行活動前,，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導孩子欣賞,，做好課前的經(jīng)驗準備,。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方,，我期望孩子回答是在一些物體上,。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然,，孩子說到南昌,、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,，問之前應有所鋪墊,，如小雨滴跳到船槳上、小手上,，再接著問就比較合適了,。

為了將孩子引入散文詩的意境,，我聲情并茂地朗誦詩歌,，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去,，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境,。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編,，這時孩子很樂意接受,，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里,，與蘋果說悄悄話,。

通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮,，然后再選擇合適的問題來提問,，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達能力,。教師開展活動時要時時融入情境中,，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功,。

大班語言教案過年了篇二

目的：

1,、學習“火,、滅、灰,、災”

2,、初步掌握兒歌：一邊一點火，火,；一來就壓滅,，滅；一撇變成灰,，灰,；寶寶避災禍，災,。不需要熟背兒歌,，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

準備：課件,、撲克牌字寶寶,，小樹葉字寶寶。

過程：今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片,，你們想不想看,？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞殻銈冞€記得它的名字嗎?”（人）對,！看（點）（老師聲音要提高）,！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦,?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯?？（想）那小朋友們一定要仔細看,，認真聽，記到心里,，它們才會和你們交朋友,，才會和你們一起做游戲。（點）

一,、學兒歌,，認新字。

1,、演示兒歌第一句：看大屏幕,，一 邊 一 點火，火（點）（老師念,，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火,，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火,。跟老師一起讀“一邊一點火，火,；這個火就是火苗的火,，著火的火 ”）（請幼兒認讀）

2、演示第二句：來,，（點）我們接著看：一 來 就 壓 滅,，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”,。小朋友,，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對,，我們只要在它的上邊壓上東西,，火沒有了氧氣，就會滅了,?？春昧耍c）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作）,，火就變成了滅,。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅,。滅就是滅火的滅,，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀,、鞏固記憶）（點）

3,、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰,，灰,。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶,？”（在幼兒說的過程中,，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準 灰字音,。幼兒找到后,，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒,，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰,。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰,?；揖褪腔覊m的灰,，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復念2遍）

4,、第四句（點）兒歌是：寶 寶 避 “災”禍, 災.這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間),，你們說得都對,（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災,，跟老師讀一遍,，寶 寶 避 “災”禍, 災.?；馂牡臑?，水災的災。小朋友們記住了嗎,？

二,、鞏固、復習字和兒歌

1,、現(xiàn)在,，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細,，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍,，災,。我們讀三遍：災災災。現(xiàn)在聽清了,，把災的寶蓋頭拿開,，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了,，一邊一點火,，火。連讀三遍,。鼓勵鼓勵幼兒,，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢,？————人（說出后再點）是啊,，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火,，（說出后再點）連讀三遍,。你們真聰明，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么,？——滅,，（說出后再點）真棒，一來就壓滅,，滅,。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰,。（說出后再點）一撇變成灰,，灰。讀三遍,。我們中二班的小朋友太聰明了,，字寶寶怎么變我們都認識。（點）

大班語言教案過年了篇三

【活動目標】

1,、學會專注傾聽,，體驗與人交談的樂趣。

2,、學習運用相關的詞語“電閃雷鳴,、烏云密布、晴空萬里”等,，與他人交流天氣的變化,。

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學習人物的簡單對話。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預報”節(jié)目,，了解幾種常見的天氣名稱及特點,。

2.材料準備：各種天氣的圖片。

【活動過程】

一,、.提問引入,，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣,。

引導語：你們知道天氣有哪些變化,？你是怎么知道天氣要變化的？

二,、.討論講述,，了解天氣有幾種變化。

1.引導語：你知道天氣有幾種變化嗎？

2.引導語：誰能說說天氣為什么會有這些變化,？

3.幼兒分組討論,，再集中談話。

教師重點引導幼兒運用“晴天,、雨天,、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣,。

三,、

1.引導語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講述,。

2.教師重點引導幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴,、烏云密布,、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

四,、鞏固練習,，學做小小氣象預報員。

鼓勵幼兒模仿氣象預報員,，選擇不同的天氣圖片,，進行天氣預報。

重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化,。

小結(jié)：今天天氣晴朗,，晴空萬里，藍天白云,，明媚的眼光照射在我們身上,，感到舒服，適宜和家人一起出游,。

小百科：氣象,，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風,、云,、雨、雪,、霜,、露、虹,、暈,、閃電,、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

大班語言教案過年了篇四

一,、活動目標

(一)認知目標

引導幼兒想像講述,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性,。

(二)情感目標

通過活動,，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感,。

(三)人格目標

培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽,、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣,。

二,、活動準備

(一)物質(zhì)準備 畫紙、水彩筆,、木偶,。

(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

三,、活動過程

1．提問題引導幼兒想像講述,。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2．啟發(fā)想像,。教師操縱木偶,，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘,，它不但能遮雨,，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,，像一支鋼筆,，它又能變得很大很大，下起雨來,，幾個小朋友站一起都不會淋著,。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音,，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,，將來我一定努力設計出來。

3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想,、大膽說,，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維,。

幼1：假如我是護士......幼2：假如我是老師......幼3：假如我是解放軍......幼4：假如我是科學家............4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……

四,、各領域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術(shù)》,，并進行討論,。

五,、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

六,、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,，讓幼兒進一步熟悉他們。

七,、家庭中滲透 帶孩子上街,，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況,。

八,、活動評價