作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

九色鹿教案設(shè)計(jì)篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容,。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,，恩將仇報(bào)的可恥行徑,。

2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,，通過多種形式的朗讀,，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理,。

發(fā)展目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng),，通過抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)九色鹿的舍已為人,、見義勇為精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句,，反復(fù)朗讀,，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解,。

課時(shí)安排：

第二課時(shí)

執(zhí)教：xxx

授課時(shí)間：

20xx年5月15日

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課——《九色鹿》,。

2、通過《九色鹿》第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？

過渡：要想真正讀懂課文,，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)來讀出理解,，讀出感情,。

二、學(xué)習(xí)課文第二段

1,、這篇課文主要講到了誰,？

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，一邊讀,，一邊思考：在你眼里，調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人呢,？九色鹿呢,？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來概括他們的品行嗎？

3,、組織學(xué)生討論,、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行，并相機(jī)板書,。（靈魂骯臟的小人,、見義勇為、舍已為人,、品行高尚）

4,、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢,？組織學(xué)生自由讀課文第二段,，并用筆圈劃。

5,、組織學(xué)生展開討論,、交流，找出有關(guān)語(yǔ)句說明問題,，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句作深入的理解,，并能有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

（1）“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,，將落水人救上岸來,。”“在洶涌的波濤中奮力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索,，行動(dòng)快速而果斷,，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神,。

（2）調(diào)達(dá)為什么連連叩頭,？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說的話,。

（3）讀了這一段內(nèi)容，你想對(duì)九色鹿說些什么,？

6,、有感情地朗讀課文第二段。

三,、學(xué)習(xí)課文第三段

1,、你們又為什么說調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文,，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己的理解,。

2、組織討論交流,，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（1）相機(jī)理解“恩將仇報(bào)”“背信棄義”,。

（2）調(diào)達(dá)看了皇榜,，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說說嗎,？

（3）如果你在場(chǎng),，你會(huì)怎樣勸阻他呢？

（4）但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅,、見利忘義,，進(jìn)宮向國(guó)王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)――卑鄙無恥的小人,、靈魂骯臟的小人,。

（5）老師看到同學(xué)們都為此事感到非常氣憤，如果換作你是受害人,，你會(huì)對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)怎樣說,？

（6）自己身處包圍之中，面對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá),，九色鹿是怎樣說的呢,？出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)（你覺得哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)自己的氣憤之意）,。

3、當(dāng)國(guó)王知道九色鹿的品行是如此的高尚,，而調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后,，他是怎樣做的呢？這又是為什么呢,？

4,、從這一個(gè)故事中,，你懂得了什么道理？

四,、復(fù)述課文

1,、組織學(xué)生練習(xí)選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。

2,、指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落,。

五、布置作業(yè)

1,、把《九色鹿》這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽,。

2、搜集一個(gè)你喜歡的民間故事,，或上網(wǎng)查找一個(gè)關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事,。

板書設(shè)計(jì)：

見義勇為

九色鹿 品行高尚 不求回報(bào)

守信

調(diào) 達(dá) 靈魂骯臟 背信棄義

九色鹿教案設(shè)計(jì)篇二

九色鹿教案（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過品讀課文相關(guān)語(yǔ)句,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思,，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì),；譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,，恩將仇報(bào)的可恥行徑；懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言,、知恩圖報(bào)的道理,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，實(shí)施開放式教學(xué),，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

九色鹿扶困濟(jì)危,、無私無畏的品格，讓學(xué)生獲得分明感受,，是本文的教學(xué)難點(diǎn),，也是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,，詞卡

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九色鹿這篇課文下面這些詞語(yǔ)你還記得嗎,？出示詞語(yǔ)：救命之恩知恩圖報(bào)見利忘義背信棄義伸張正義恩將仇報(bào)靈魂骯臟

請(qǐng)大家結(jié)合這些詞語(yǔ)來說說九色鹿和調(diào)達(dá)之間發(fā)生了什么樣的事,。用上這里的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。（評(píng)價(jià)：你說的比較具體,。誰能再簡(jiǎn)單扼要說說呢,？）師小結(jié)：從大家的敘述中我知道了這篇課文還有一個(gè)主人公.板書(調(diào)達(dá))（九色鹿不顧生命危險(xiǎn)，救了調(diào)達(dá),，沒想到他見利忘義,，背信棄義，出賣了九色鹿,。最后,，國(guó)王伸張正義，懲罰了調(diào)達(dá),。那么,，九色鹿到底是一只什么樣的鹿，調(diào)達(dá)又是一個(gè)怎樣的人呢,？今天,，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去品讀,、感悟人物的形象,。

二,、具體感悟人物形象,。

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,，想想哪些語(yǔ)句描寫了九色鹿,，哪些語(yǔ)句描寫了調(diào)達(dá)。

2,、出示自學(xué)要求：（指名一生朗讀自學(xué)要求）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—9小節(jié),，想想哪些語(yǔ)句描寫了九色鹿，哪些語(yǔ)句描寫了調(diào)達(dá),。（2）用自己喜歡的方式劃出描寫九色鹿和調(diào)達(dá)的語(yǔ)句,。

3交流：

（一）、九色鹿

1.出示第一小節(jié),，指名讀

讀了第一小節(jié),，我們知道九色鹿是一只怎樣的鹿？

它雙角潔白如雪,，身有還有九種鮮艷的毛色呢,。這是一只美麗的鹿！

誰來讀讀，讀出九色鹿的美,。個(gè)別讀,，齊讀。（評(píng)價(jià)：注意讀好潔白如雪,、鮮艷的毛色等詞語(yǔ),。）

1、出示三部分,，指名讀,。

a、我們先來品讀這一段,?！斑@天??救上岸來?！?/p>

誰先來讀,，指名讀。

b,、怎么品讀呢,？我們現(xiàn)在來咀嚼這兩個(gè)詞語(yǔ)，“洶涌的波濤”,，“奮力掙扎”,。出示詞卡：齊讀，問：怎樣的波濤才是洶涌的波濤呢,？水勢(shì)騰涌的樣子,。形容波浪又大又急。

“奮力掙扎”奮力是什么意思“他是如何奮力掙扎的呢,？你仿佛看到了怎樣的畫面,？

出示：我仿佛看到落水人正—————，一會(huì)兒————一會(huì)兒——————,。

c,、師：這場(chǎng)面是多么的危險(xiǎn)、驚心動(dòng)魄??！這時(shí)如果沒有人來救他，這個(gè)落水人肯定要命喪黃泉了,，這個(gè)落水人真是：出示：千鈞一發(fā),，命懸一線。齊讀,。如果面對(duì)這種情況的是你,，你會(huì)怎么做呢？

d、洶涌的波濤讓每個(gè)人都望而生畏,，就在這千鈞一發(fā)之際,，誰出現(xiàn)了？出示：九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,，將落水人救上岸來,。點(diǎn)“立即、縱身”,，從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么,？（指名3-5人反復(fù)讀）

f、你覺得這是一只怎樣的九色鹿,？（評(píng)價(jià)：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,；在滾滾波濤中奮力救人的九色鹿就是這樣的勇敢）（答案：九色鹿看著洶涌的波濤立刻跳了下去，沒有絲毫猶豫,。它不顧自己的安危,，縱身跳進(jìn)了洶涌的波濤中。）g,、讓我們一起來讀好這句話,，再一次細(xì)細(xì)感受九色鹿的勇敢、見義勇為,。

2,、過渡語(yǔ)：

同學(xué)們，你們喜歡九色鹿嗎,？是啊,，它的美麗讓人喜愛，它的見義勇為讓人敬佩,，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話,，你會(huì)對(duì)九色鹿有更深的了解,。

a,、出示:九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆,?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了,。”

b,、自己讀一讀,這又是一只怎樣的鹿?為什么?（出示：不求回報(bào))

c,、是啊，此時(shí)的九色鹿并沒有覺得自己做了一件多么了不起的事，依然是那么平靜,、坦然,，誰來讀好這一段。（評(píng)價(jià)：讀出了九色鹿的平靜）

九色鹿面對(duì)調(diào)達(dá),，就像面對(duì)自己的朋友親人,，多么的和藹可親，誰再來讀 e,、讓我們當(dāng)一回這樣的九色鹿,，齊讀。

三,、體會(huì)調(diào)達(dá)之丑,。

過渡：九色鹿是這樣的美麗善良，見義勇為,，救了人還不求回報(bào),。我們中國(guó)有句古話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),，那面對(duì)恩重如山的九色鹿,，調(diào)達(dá)報(bào)恩了嗎？被九色鹿救起的調(diào)達(dá)是個(gè)怎樣的人呢,？

1,、出示：屏顯：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭,，感激地說：“謝謝你的救命之恩,。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??.”

a,、自己輕輕地讀讀調(diào)達(dá)千恩萬謝的話,，讀后你感受到了什么？

b,、點(diǎn)紅：連連扣頭,，什么叫連連扣頭？

c,、我們一起來讀讀調(diào)達(dá)充滿感激的話,，引讀：??感激地說：“謝謝你的救命之恩，??”

讀這句話,，你能讀懂調(diào)達(dá)此時(shí)怎樣的心情,？此時(shí)的他，對(duì)九色鹿可以說是感激涕零,、感恩戴德,。人非草木,，孰能無情，他怎能不感激呢,？誰來讀好它,？指名讀。

d,、調(diào)達(dá)他會(huì)怎樣發(fā)誓,？想象說。（出示：他發(fā)誓：___________,。像他那樣表情嚴(yán)肅,，語(yǔ)氣堅(jiān)定，就叫鄭重起誓,。）萬一以后這個(gè)秘密能給他帶來好處,，比如說是金錢，他還能保守嗎,？

2,、出示：①屏顯：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦??

②同學(xué)們,，他看到的是一張?jiān)鯓拥幕拾?？指名讀皇榜的內(nèi)容。讀懂皇榜的內(nèi)容了嗎,？他會(huì)怎么想,？③（評(píng)價(jià)：調(diào)達(dá)呀，調(diào)達(dá),，你怎能忘了自己的誓言呢,？）（調(diào)達(dá)呀，調(diào)達(dá),，做人怎能不講誠(chéng)信呢）

可他剛剛發(fā)過誓,，讓我們來讀讀他剛發(fā)的誓言。出示：屏顯：調(diào)達(dá)鄭重起誓,，決不說出九色鹿的住處,，然后千恩萬謝地走了。

這時(shí)他還記得那些誓言嗎,？

⑤出示圖片：看,，現(xiàn)在的調(diào)達(dá)想到的只是重金懸賞,，是發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),他忘記了對(duì)九色鹿的承諾,，忘記了九色鹿的救命之恩,這就是他----一個(gè)見利忘義、背信棄

義,、恩將仇報(bào)的小人.3,、像他這樣的人,，他的靈魂是？----屏顯：骯臟,、卑鄙,、丑陋。

小結(jié)：中國(guó)有句古話：君子一言,，駟馬難追,。大家看，“信”的左邊是人,，右邊是言,，表示人說的話要講信用，調(diào)達(dá)講信用了嗎,？他失去了信用,，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”

四,、故事高潮,，朗讀牽引

1、師：因?yàn)檎{(diào)達(dá)的出賣,，國(guó)王理解調(diào)集軍隊(duì),，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了,。讓我們把握人物的個(gè)性,，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分,。

（點(diǎn)擊出示最后兩個(gè)自然段,。）

師：此時(shí)的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀,，不要吵醒它,。

生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香,。

師：可危險(xiǎn)即將來臨,，我們又不得不叫醒它。讓我們和烏鴉一起叫醒它吧,！生齊讀：——九色鹿,，九色鹿，快醒一醒吧,，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來了,！

師：可一切都來不及了。九色鹿已處在刀槍箭斧之中,，誰能讀出此刻的危險(xiǎn),。生個(gè)別讀：九色鹿從夢(mèng)中驚醒,，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，無法脫身,。師：危險(xiǎn)讓我們捏一把汗,。可一看,，自己救起的人竟然背信棄義,。女同學(xué)，你們就是九色鹿,，請(qǐng)說出你心中的憤怒吧,！

女生讀：“陛下??難道不怕天下人笑話嗎？”

師：自己救起的人竟然見利忘義,，男同學(xué),，你們就是九色鹿，說出你心中的憤怒吧,！

男生讀（同上內(nèi)容）

師：同學(xué)們,，面對(duì)國(guó)王，九色鹿害怕了嗎,？是的,，他沒有害怕，面對(duì)高高在上的皇上,，他仍然敢斗敢爭(zhēng),，（板書：敢斗敢爭(zhēng)）多么勇敢的九色鹿啊，它在國(guó)王面前控訴調(diào)達(dá)的丑惡行徑,，更是敢斗敢爭(zhēng),。全體同學(xué)，你們就是九色鹿,，一道說出心中的憤怒吧,！

2、最后一句是什么句,，你能把它改成陳述句嗎,？

3、聽了九色鹿憤怒的述說,，國(guó)王慚愧了,，那國(guó)王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段,，國(guó)王還會(huì)為什么而慚愧呢,？

5、全體讀（同上內(nèi)容）師：用心讀書,，用情讀書,，全身心的投入,，才會(huì)有最精彩的演繹,。讀到故事的結(jié)尾,，我們又長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，因?yàn)榫派沟镁攘?，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）

四、總結(jié)課文,，評(píng)價(jià)人物

1.同學(xué)們,，學(xué)習(xí)完這個(gè)故事，你有什么收獲,？你能分別用幾句話來評(píng)價(jià)一下故事中的人物嗎,？

2、出示：陶行知爺爺說：“人的最大美德莫過于誠(chéng)信,，誠(chéng)信是人之本,，業(yè)之本。滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”更是中華民族的傳統(tǒng)美德,，讓我們多一份誠(chéng)信，時(shí)刻懷

揣一顆感恩之心,，那我們的人生一定會(huì)充滿陽(yáng)光和歡樂,。

五、作業(yè)

續(xù)寫《九色鹿》

課件出示：九色鹿從夢(mèng)中驚醒,，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中,，無法脫身。___________________________________________________________________

如果到這里讓你來續(xù)寫結(jié)局,，你會(huì)怎么寫,？

九色鹿教案設(shè)計(jì)篇三

《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、師：上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了課文《九色鹿》,，知道了這是一只美麗（板書）的九色鹿：它雙角--（生接讀：潔白如雪），身上有----九種鮮艷的毛色呢,！

2,、課文還有一個(gè)主人公是誰呢？（板書：調(diào)達(dá)）

3,、他們之間發(fā)生了什么事,？

二、具體感悟人物形象,。

1,、師：美麗的九色鹿救了落水人調(diào)達(dá),，調(diào)達(dá)卻出賣了九色鹿。調(diào)達(dá)為什么要這么做,？這節(jié)課,，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去品讀,、感悟人物的形象,。

2、出示自學(xué)提示：

1,、自由讀課文2—9小節(jié),，畫出體現(xiàn)九色鹿和調(diào)達(dá)特點(diǎn)的語(yǔ)句，并寫一寫你的感受,。

2,、小組交流，練習(xí)讀讀有關(guān)語(yǔ)句,。(我們首先來交流有關(guān)九色鹿的語(yǔ)句)

（一）九色鹿

1,、指名讀?！斑@天……救上岸來,。”

b,、（1）告訴我 發(fā)生了什么事,？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？萬分危急,。從哪些詞中體會(huì)出來,？（“呼喊”、“洶涌的波濤”,、“奮力掙扎”）什么是“奮力掙扎”,，怎樣“呼喊”。誰能一邊呼喊,，一邊奮力掙扎,。學(xué)生演一演。你真會(huì)讀書,，真會(huì)體會(huì)啊,讀書就應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì),。

（2）面對(duì)此情此景，你想到了哪些描寫情況緊急的詞語(yǔ)：十萬火急 迫在眉睫 千鈞一發(fā) 刻不容緩 命懸一線 岌（jí）岌可危

讓我們讀出情況的萬分危急,。誰來讀,？

（3）多么危急的時(shí)刻啊，九色鹿是怎樣做的？指名讀,，你體會(huì)到什么?從哪些詞看出來的,？（立即 縱身）你能給立即換個(gè)詞嗎？（立刻,、馬上）

（5）此時(shí),，你覺得這是一只怎樣的九色鹿？（舍己救人 樂于助人 善良勇敢 九色鹿這種看到別人有危險(xiǎn),，不顧自己的安危,，沒有絲毫的猶豫,，勇敢地去幫助別人,，這樣就是見義勇為。（板書：見義勇為）（6）你能讀出九色鹿的見義勇為嗎,？指名讀,。

g、讓我們一起來讀好這句話,，細(xì)細(xì)感受九色鹿的見義勇為,。

2、過渡語(yǔ)：同學(xué)們,，九色鹿的美麗讓人喜愛,，它的見義勇為令人敬佩，讓我們接著尋找,，看看它還是一只怎樣的鹿,。誰來？

a,、指名讀,，出示:九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆,?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了,。” b,、這又是一只怎樣的鹿?為什么?（板書：不圖回報(bào))這里的一組關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)的最為明顯,，發(fā)現(xiàn)了嗎？（只要----就------）練習(xí)造句,。

c,、此時(shí)的九色鹿并沒有覺得自己做了一件多么了不起的事，她是那么的平靜、那么的坦然,，誰來讀好這一段,。（評(píng)價(jià)：讀出了九色鹿的平靜）

九色鹿面對(duì)調(diào)達(dá)，就像面對(duì)自己的朋友親人,，多么的和藹可親,，誰再來讀 e、讓我們當(dāng)一回這樣的九色鹿,，齊讀,。

三、體會(huì)調(diào)達(dá)之丑,。

過渡：俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,，可 九色鹿救了人卻不求回報(bào)。讓我們來看看,，受此大恩大德的調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎么做的,，誰來。

1,、指名讀,。出示：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭,，感激地說：“謝謝你的救命之恩,。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使…….” a,、自己輕輕地讀讀調(diào)達(dá)千恩萬謝的話,，讀后你感受到了什么？ b,、點(diǎn)紅：連連叩頭,，什么叫連連叩頭？

e,、人非草木,，孰能無情，這是救命這恩呀,！他怎能不感激呢,？誰來讀讀。過渡：調(diào)達(dá)這一番感激的話語(yǔ)真是情真意切??！一心想要報(bào)答九色鹿的調(diào)達(dá)當(dāng)聽到恩人說只要不向任何人泄露住處，這一小小的要求時(shí),，他馬上鄭重起誓,。一齊讀：出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓,，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了,。想想他會(huì)怎樣發(fā)誓,？我發(fā)誓————————。像他那樣表情嚴(yán)肅,，語(yǔ)氣堅(jiān)定,，就叫鄭重起誓。

2,、讓我們繼續(xù)交流調(diào)達(dá)的語(yǔ)句：

出示：①屏顯：調(diào)達(dá)看了皇榜,，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦……

②同學(xué)們，調(diào)達(dá)看到的皇榜,？老師今天也帶來了,，想看嗎？指名讀皇榜的內(nèi)容,。讀懂皇榜的內(nèi)容了嗎,？

重金懸賞的誘惑太大了,，同學(xué)們想象一下,，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢,？（說給同桌聽聽）

生1：我這下發(fā)財(cái)了,。（調(diào)達(dá)，你想進(jìn)宮高密嗎,？難道你忘了九色鹿奮不顧身,，救了你嗎？）

生2：我可以擁有許多金銀珠寶了,。（調(diào)達(dá),，你忘了當(dāng)時(shí)對(duì)九色鹿連連叩頭、說的一番感激的話了嗎,？）

生3：我可以當(dāng)官啦?。ㄕ{(diào)達(dá)，你忘了當(dāng)初自己的誓言了嗎,，你這不是不守信用了嗎,？）

同學(xué)們，作為旁觀者,，此時(shí),，你還想對(duì)調(diào)達(dá)說什么？（調(diào)達(dá),，你見利忘義,、背信棄義，恩將仇報(bào)，你的行為太可惡了,。）把你想到的詞寫到黑板上,。（學(xué)生板書：見利忘義、背信棄義,、恩將仇報(bào)）

⑤看,，現(xiàn)在的調(diào)達(dá)想到的只是重金懸賞，是發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),他忘記了對(duì)九色鹿的承諾,，忘記了九色鹿的救命之恩,這就是他----一個(gè)見利忘義,、背信棄義、恩將仇報(bào)的小人,。

小結(jié)：中國(guó)有句古話：君子一言,，駟馬難追。大家看,，“信”的左邊是人,，右邊是言，表示人說的話要講信用,，調(diào)達(dá)講信用了嗎,？他失去了信用，也失去了做人的道義,，這就叫“背信棄義”,。提到信用，老師課前布置大家搜集一些有關(guān)講誠(chéng)信的名言,，誰來說說,。（出示誠(chéng)信名言）人無信不立。言必信,，行必果,。君子一言，駟馬難追,?；鹦囊眨诵囊獙?shí),。

黃金失去可再得,，名譽(yù)失去難挽回。

四,、故事高潮,，朗讀牽引

1、師：因?yàn)檎{(diào)達(dá)的出賣,，國(guó)王立即調(diào)集軍隊(duì),，由調(diào)達(dá)帶路,，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。讓我們把握人物的個(gè)性,，踏著情節(jié)的節(jié)拍,，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。（點(diǎn)擊出示最后兩個(gè)自然段,。）

師：此時(shí)的九色鹿在草地上睡得正香,，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它 生齊讀：山林之中春光明媚,，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香,。師：可危險(xiǎn)即將來臨，我們又不得不叫醒它,。讓我們和烏鴉一起叫醒吧,！生齊讀：——九色鹿，九色鹿,，快醒一醒吧,，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來了！師：可一切都來不及了,。九色鹿已處在-----刀槍箭斧的包圍之中,，無法脫身。師：危險(xiǎn)讓我們捏一把汗,?？梢豢矗约壕绕鸬娜司谷灰娎x,。這里的“竟然”讓你體會(huì)到什么？（意想不到）,，練習(xí)造句,。

你現(xiàn)在就是九色鹿，此時(shí),，面對(duì)調(diào)達(dá),，你感到怎樣，（氣憤----請(qǐng)你讀出此刻的氣憤,。）

你呢,？（憤怒---那就憤怒的讀吧）

同學(xué)們，你們就是九色鹿,，你們此時(shí)什么感覺,？（好，我們一起說出心中的憤怒吧,，讀---）

師：同學(xué)們,，面對(duì)國(guó)王,，九色鹿害怕了嗎？是的,，他沒有害怕,，面對(duì)高高在上的皇上，他敢于揭露調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉,，多么勇敢的九色鹿啊,，它在國(guó)王面前控訴調(diào)達(dá)的丑惡行徑，更是敢斗敢爭(zhēng),。（板書：敢斗敢爭(zhēng)）

2,、最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎,？

3,、聽了九色鹿憤怒的述說，國(guó)王慚愧了,，那國(guó)王慚愧的是什么呢,？聯(lián)系第六自然段，國(guó)王還會(huì)為什么而慚愧呢,？

4,、假如你是國(guó)王，面對(duì)九色鹿,，調(diào)達(dá),，會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象,，選擇一個(gè)提示語(yǔ)接著往下寫,，看誰寫得生動(dòng)。

屏顯：國(guó)王非常慚愧,，他對(duì)九色鹿說:“----------------------------,。” 他轉(zhuǎn)過身指著調(diào)達(dá)的鼻子,，斥責(zé)道:“--------------------------,。”

5,、師：九色鹿終于躲避了這場(chǎng)災(zāi)難,，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么,？（智慧）它在國(guó)王面前表現(xiàn)得怎么樣,？（鎮(zhèn)定、沉著,、機(jī)智）我們?cè)谏钪杏龅轿ｋU(xiǎn),，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。（板書：沉著機(jī)智）

四、情感升華,，感悟所得

1,、師：用情讀書，用心體會(huì),，全身心的投入,，才會(huì)有最精彩的演繹。讀到故事的結(jié)尾,，我們終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣了,，因?yàn)榫派沟镁攘耍屛覀円黄鹱x一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）

聽著你們的朗讀,，老師仿佛看到九色鹿走了，它向著遙遠(yuǎn)而美麗的地方走去,，望著它漸漸遠(yuǎn)去的身影,，我想說：美的外表和美的心靈結(jié)合在一起，美才會(huì)放射出真正的光輝,。

2,、來，讓我們完成詩(shī)篇,，一起來為九色鹿喝彩,，一起來為九色鹿歌唱！同學(xué)們,，愿我們的身邊能少一些調(diào)達(dá)這種見利忘義,、背信棄義、恩將仇報(bào)的小人,，（邊說邊擦去）,，多一些像九色鹿這樣人美心更美的人。

四,、作業(yè)：

★基礎(chǔ)題：回家把故事講給父母聽，并和他們談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì),?！锿卣诡}：搜集關(guān)于誠(chéng)信的小故事?！锇l(fā)展題：小組合作分角色演一演這個(gè)故事,。板書：

22、九色鹿

見義勇為 不圖回報(bào)

九色鹿 美麗 調(diào)達(dá)

敢于斗爭(zhēng) 沉著機(jī)智

九色鹿教案設(shè)計(jì)篇四

《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文,，理解課文內(nèi)容,。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì),。譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

2,、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情,，明白做人要恪守信用的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神,，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語(yǔ)句,，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì),、感悟,、理解。教學(xué)過程：

一,、齊讀課題：九色鹿

二,、復(fù)習(xí)舊知

1．這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？

出示詞語(yǔ)：救命之恩知恩圖報(bào)鄭重起誓千恩萬謝

見利忘義恩將仇報(bào)背信棄義重重懲罰

2．指名讀詞語(yǔ),，試著把你對(duì)詞語(yǔ)的理解讀出來（再指名讀）齊讀

3．能否借助這組詞說說這篇課文的主要內(nèi)容,。（復(fù)述課文）

三、新課講授

1,、第一段（第一自然段）

交代九色鹿的住處,。九色鹿的美麗。師：在我國(guó)甘肅的敦煌莫高窟,，有著許多美麗的壁畫,，其中保存最完整的就是《九色鹿》。這是一個(gè)流傳至今的動(dòng)人故事,，誰還記得故事中的主要人物是誰,？（指名說）九色鹿和調(diào)達(dá)。

板書：九色鹿 調(diào)達(dá)

師：同學(xué)們說的很對(duì),，老師要送給同學(xué)們一幅圖片,！

ppt出示九色鹿。

師：這是誰,？你覺得九色鹿怎么樣呀,？（指名回答。）

誰能用文中的話來說一說呢,？

ppt出示課文,。

結(jié)合插圖,，抓住“雙角潔白如雪”，“九種鮮艷的毛色”,，“漂亮極了”體會(huì)到這是一只美麗的鹿,。（板書：美麗）

師：你能把他的美麗讀出來嗎？

2,、九色鹿不但長(zhǎng)得美麗,，更有一段動(dòng)人的故事呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2-5自然段,，看看這一段內(nèi)容告訴了我們一個(gè)怎樣的故事,？

學(xué)生自由讀，指名學(xué)生總結(jié),。

（1）．師總結(jié)“九色鹿救調(diào)達(dá)”,，（相機(jī)板書：救）

（2）．事情的經(jīng)過究竟是怎樣的呢？讓我們一起回答當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中去看一看,。ppt出示第2小節(jié)內(nèi)容,。指名讀。

課件出示：

“突然,，耳邊傳來“救命啊,，救命！”的呼喊,，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎,。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來,?！?/p>

（2）師：你覺得調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的情況怎么樣？

生：情況很危急,，調(diào)達(dá)的生命受到了嚴(yán)重的威脅,。

從哪些詞語(yǔ)可以看出來？“突然”“洶涌的波濤”

（3）師：九色鹿的當(dāng)時(shí)是什么反應(yīng)呢,？

理解“立即”,，立刻、馬上,；說明九色鹿毫不猶豫

（3）想象一下,，九色鹿這一跳可能意味著什么？

（出示）江水是無情的,，九色鹿跳下去也完全有可能被淹死。但是九色鹿面對(duì)豪不相識(shí)的調(diào)達(dá)只想到了（）,，而沒有想到（）,。

（4）你覺得九色鹿具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì),？（見義勇為、不怕犧牲,、奮不顧身,、舍己救人）

板書 ；見義勇為

（5）九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)這如山重,，似海深的恩情同學(xué)們感受到了嗎,？那就讓我們通過朗讀表達(dá)出來。（出示第二節(jié)）

指導(dǎo)朗讀6．過渡：古人講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,，何況九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)是救命之恩,，可謂“恩重如山”，面對(duì)如此重恩,，調(diào)達(dá)是怎么做,？怎么說的呢？

（二）第3,、4,、5小節(jié)

課件出示第三小節(jié)：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭,，感激地說： “謝謝你的救命之恩,。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆,，終身受你的驅(qū)使??”

1．指名學(xué)生起來讀第三自然段,。

（1）“連連叩頭”?！斑B連”是什么意思,？（一次又一次，說明次數(shù)多）

（2）“奴仆”“驅(qū)使”：“奴仆”是怎樣的人,？你想想看,，奴仆在主人家會(huì)做些什么？奴仆的生活又是什么樣的（給主人差使,，沒有自由,，整天聽命于主人而工作的人）

（3）“永遠(yuǎn)”“終身”，時(shí)間很長(zhǎng),。要用下半生來報(bào)答九色鹿,。

（4）體會(huì)到什么？調(diào)達(dá)對(duì)九色鹿怎么樣,？（調(diào)達(dá)非常感謝九色鹿的救命之恩）交流,，感悟知恩圖報(bào) 齊讀句子

2、九色鹿有沒有趁機(jī)對(duì)調(diào)達(dá)開出一大堆的條件呢？他是怎么說的,？

ppt出示第四自然段：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話,，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了,?！?/p>

3、九色鹿是怎么說的,？在九色鹿的眼中,，知恩圖報(bào)又是指什么？指名說

4,、你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿,？

生：這是一只不求回報(bào)的九色鹿！

師：是啊,，多善良的九色鹿呀,，請(qǐng)?jiān)冽R讀她說的話！（齊讀）

5,、師：聽了九色鹿的話,，調(diào)達(dá)又是怎么說的呢？

ppt出示第五自然段：調(diào)達(dá)鄭重起誓,，決不說出九色鹿的住處,，然后千恩萬謝地走了。

面對(duì)這樣一只奮不顧身救人,，又不圖回報(bào)的九色鹿,，調(diào)達(dá)是千恩萬謝、鄭重起誓,。設(shè)想一下,，他會(huì)如何起誓？

（指名說話：調(diào)達(dá)鄭重起誓：“我調(diào)達(dá),，決不說出恩人您的住處,，如果說出_______________?！保┨崾?，手中拿著枝條。

6．過渡：誓言是表示決不違背的承諾,，答應(yīng)了就必須要做到,。調(diào)達(dá)有沒有真的象他誓言中所承諾的那樣去做呢,？他反而怎么樣？

四,、第二板塊：“害”

1．什么原因讓他背信棄義,、恩將仇報(bào)呢？請(qǐng)默讀課文第6自然段,。

ppt出示：有一天，這個(gè)國(guó)家的王妃做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見了一頭雙角潔白如雪,、身上有九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上,，我一定會(huì)顯得更加漂亮,！于是她纏著國(guó)王要他去捕捉九色鹿。國(guó)王無奈,，只好張貼皇榜,，重金懸賞捕捉九色鹿。

2．學(xué)生交流,，相機(jī)提問：

（1）那是一個(gè)怎樣的王妃,？（貪慕虛榮、殘忍）

（2）這個(gè)國(guó)王是不是心甘情愿的,？你從哪兒看出來的,？（相機(jī)出示：國(guó)王無奈，只好張貼皇榜,，重金懸賞捉拿九色鹿,。）你能把國(guó)王的無可奈何，但不得不做讀出來嗎,？（指名讀,、齊讀）

（3）此時(shí)調(diào)達(dá)就擠在看皇榜的人群之中。當(dāng)他看到這張皇榜的哪幾個(gè)字的時(shí)候他的眼睛發(fā)亮了,？（重金懸賞）

5．面對(duì)重金懸賞的皇榜時(shí),，他的心里是怎樣想的呢？可是九色鹿又是自己的什么人

6．一邊是國(guó)王懸賞的重金,，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓

言,，最終，調(diào)達(dá)做了什么決定,？

出示ppt調(diào)達(dá)看了皇榜,，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密,。

同學(xué)們,，我們?cè)趤砘仡櫼幌抡{(diào)達(dá)被九色鹿就上來時(shí)的情景,，出示：“謝謝你的救命之恩，我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆,，終身受你的驅(qū)使??”調(diào)達(dá)鄭重起誓,，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了,?？墒窃谥亟鹈媲埃{(diào)達(dá)——

出示：調(diào)達(dá)看了皇榜,，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦,，就進(jìn)宮告密。

最終,，在重金的誘惑下,，所有的誓言都煙消云散了！

像調(diào)達(dá)這種見到了利益的誘惑就忘記了道義的行為叫做——見利忘義,。像調(diào)達(dá)這種違背誓言拋棄道義的行為叫做——背信棄義

像調(diào)達(dá)這種把仇恨當(dāng)做恩惠的行為就叫做——恩將仇報(bào)

7,、引讀第7小節(jié)：由于調(diào)達(dá)告密，國(guó)王立即——請(qǐng)學(xué)生讀,。

五,、第三板塊“斥”

（一）而此時(shí)的九色鹿身在哪里？在干什么呢,？

1．引讀第八小節(jié)前兩句,，多么溫馨美好的畫面，試著讀好它（齊讀第一,、二句）

2．九色鹿還不知道危險(xiǎn)正一步步逼近他,，他的好朋友烏鴉卻看見了，連忙高聲喊——（引導(dǎo)齊聲讀：九色鹿??）

3．可是一切已經(jīng)來不及了,。出示：九色鹿從夢(mèng)中驚醒,，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身,。再一看,，調(diào)達(dá)正站在國(guó)王身邊??

自己見義勇為救起的人竟然﹍﹍﹍﹍！讓人傷心,！

自己見義勇為救起的人竟然 ﹍﹍﹍﹍,！讓人憤怒！

自己見義勇為救起的人竟然﹍﹍﹍﹍,！讓人痛心,！

憤怒到了極點(diǎn)！相信九色鹿的痛斥一定是字字千鈞,，句句擲地有聲,。

于是,，出示：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下,，您知道嗎,？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí),，我救了他,。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義

4．九色鹿又是怎樣勸告國(guó)王的呢,？出示：您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜,，難道不怕被天下人笑話嗎？

（引導(dǎo)齊讀）“無辜”本指沒有罪的人,，這里指的是誰？天下人會(huì)“笑話”什么呢,？（指名說）

5．這九色鹿多勇敢多機(jī)智呀,，她不僅狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)，還對(duì)國(guó)王進(jìn)行了巧妙的勸說,，讓國(guó)王改變了主意,，讓我們?cè)賮碜x好這段話。（齊讀）

（三）第9小節(jié)

1．聽了九色鹿的話,，國(guó)王非常慚愧,，他慚愧什么？（他與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,。）

國(guó)王慚愧地對(duì)九色鹿說：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,！”

國(guó)王斥責(zé)調(diào)達(dá)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍！”

3．但他又擔(dān)心只靠自己的的命令不能有效地保護(hù)這只可愛的九色鹿,，又親自起草了一道告示,，如果你是國(guó)王，這次你又會(huì)在告示上寫些什么,？（同桌交流,、指名回答）

六、拓展提升

1． 學(xué)完這篇民間故事,，你有一些什么收獲呢,？

2．老師有兩句話要送給大家：人無信不立；言必信,，行必果,。做人一定要恪守信用。老師就把這兩句話送給你們,。（齊讀）

七,、作業(yè)

1,、回家把故事講給父母聽，并和他們談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì),。

2,、搜集關(guān)于誠(chéng)信的名言或故事。

3,、小組合作分角色演一演這個(gè)故事,。

板書設(shè)計(jì)：救九色鹿調(diào)達(dá)

害

美麗善良背信棄義見義勇為見利忘義

不圖回報(bào)恩將仇報(bào)

恪守信用

九色鹿教案設(shè)計(jì)篇五

九色鹿第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確，流利,，有感情的朗讀課文,，復(fù)述課文。2理解課文內(nèi)容,，明白做人要恪守信用的道理,。

一、導(dǎo)入新課

1,、上節(jié)語(yǔ)文課,，我們初讀了課文“九色鹿”。（學(xué)生齊說）老師板書課題,。

2,、這是個(gè)流傳至今的動(dòng)人故事，誰還記得故事講了什么內(nèi)容,？

出示：課文寫了（）救了（）,，（）為了自己的利益又出賣了（），最后受到了（）,。

二,、精讀感悟

（一）教師領(lǐng)航，感受“正義”,。

1,、既然是九色鹿先救調(diào)達(dá)，那我們一起看看九色鹿是怎樣救調(diào)達(dá)的,？請(qǐng)大家自由大聲朗讀課文,。

2、你是從哪些語(yǔ)句讀出來的,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，用鉛筆勾畫相關(guān)的句子，作上相應(yīng)的批注,。

生匯報(bào)：突然,，耳邊傳來“救命呀，救命,！”的呼喊,，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎,。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來,。

指導(dǎo)朗讀,。板書：見義勇為

生匯報(bào)：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆,?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了,。”

師：這時(shí),，九色鹿提出的要求高嗎,？會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來說呢？板書：不圖回報(bào)

男女生（分層次：去旁白）分角色讀第三和第四自然段中調(diào)達(dá)和九色鹿的對(duì)話。

（二）放手探究,，體會(huì)“負(fù)義”。

1、讀到這里,，我們不禁感嘆到九色鹿“見義勇為、不圖回報(bào)”的精神,。調(diào)達(dá)遇到他可謂是萬幸?。∧敲茨銈儗?duì)調(diào)達(dá)又有什么樣的印象呢,？在我們走進(jìn)調(diào)達(dá)之前先回憶一下我們是怎么走進(jìn)九色鹿的,？

2、生匯報(bào),，師相應(yīng)出示：

（1）你對(duì)調(diào)達(dá)有什么樣的印象,？能用文中的成語(yǔ)概括嗎？還能想到其它成語(yǔ)嗎,？

（2）你為什么對(duì)調(diào)達(dá)有這樣的看法,，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。

3,、學(xué)生交流體會(huì),，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）“見利忘義”

出示：調(diào)達(dá)看了皇榜,，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦,，就進(jìn)宮告密。

a 同學(xué)們想一想,，這時(shí),，調(diào)達(dá)的心情怎樣,，他會(huì)怎么想，怎么說呢,？

b誰來讀出當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)心花怒放的心情,？

（2）“背信棄義”

出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處,，然后千恩萬謝地走了,。

a 看書上插圖，仔細(xì)觀察調(diào)達(dá)的動(dòng)作,、表情,，想象一下，當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么向九色鹿起誓,？

b 你能讀好這句話嗎,？師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀,。

（3）“恩將仇報(bào)”

你能用自己的話說說調(diào)達(dá)是怎樣恩將仇報(bào)的嗎,？

（三）、愛憎分明,，抒發(fā)感想,。

1、讀到這里我們不由得痛恨調(diào)達(dá)的“見利忘義,、背信棄義,、恩將仇報(bào)”！（學(xué)生讀板書上的成語(yǔ)）同學(xué)們想一想,，當(dāng)九色鹿得知正是自己冒著生命危險(xiǎn)救下來的人使自己身陷刀槍箭斧的危險(xiǎn)境地中,，他的心情怎樣，會(huì)怎樣說呢,？

出示：九色鹿非常氣憤,，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎,？正是這個(gè)人,，在快要淹死時(shí)，我救了他,。他發(fā)誓永不暴露我的住地,，誰知道他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜,，難道不怕天下人笑話嗎,？”

指導(dǎo)理解、朗讀：

（1）學(xué)生自由練讀，體會(huì)九色鹿的心情,。

（2）指名讀,。師生評(píng)議。指導(dǎo)讀好感嘆句,。

（3）帶問號(hào)的這句話是什么意思,？你能把他改成句號(hào)結(jié)尾的句子嗎？出示：

您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜,，難道不怕天下人笑話嗎,？

您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，會(huì)被天下人笑話的,。

這兩句用哪句好,，為什么？你能讀好這個(gè)反問句嗎,？

（4）指名讀,、齊讀這段話。

（四）展開想象,，填補(bǔ)空白

△ 九色鹿的聲聲傾訴感動(dòng)了國(guó)王與士兵,，這時(shí)候國(guó)王非常慚愧。一起讀：（出示： ●國(guó)王非常慚愧,。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他,，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿,。國(guó)王的話主要是包括“斥責(zé)、懲罰,、保護(hù)”三個(gè)內(nèi)容。現(xiàn)在,，發(fā)揮你的想象,，將國(guó)王的原話寫出來，看誰寫得生動(dòng)形象,？

國(guó)王低下頭對(duì)九色鹿說：“我真慚愧,，______________________?！眹?guó)王轉(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_________________________,。”最后,，他鄭重地向全國(guó)人民宣布：“_________________________,。”）

交流,？

三,、總結(jié)全文

1,、學(xué)了這篇課文，我們體會(huì)到了九色鹿的美,，同時(shí)我們也讀出了調(diào)達(dá)的丑,，讓我們用這些句子來告戒他！（示：

人無信不立

言必信,，行必果

君子一言,，駟馬難追

火心要空，人心要實(shí)

黃金失去可再得,，名譽(yù)失去難挽回 以誠(chéng)實(shí)守信為榮,、以見利忘義為恥 這其實(shí)呢就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對(duì)真善美的歌頌,，對(duì)假惡丑的斥責(zé),。（板書：頌、斥）記?。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合,，美才會(huì)放射出真正的光輝。

四,、拓展延伸

同學(xué)們,，這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒！都做到了用心讀書,，希望你們能將這種方法繼續(xù)用于以后的學(xué)習(xí)中,。最后老師想向大家推薦一些民間故事，希望同學(xué)們多讀民間故事使自己成為一個(gè)“美”的人,。