作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園小班文明禮儀教案集篇一
1,、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng),，有事先舉手
2、認(rèn)真聽(tīng)講,，不打斷別人的話(huà)
3,、懂秩序，守規(guī)則,，起坐輕便,，離座時(shí)，桌椅,、物品要?dú)w位,，輕開(kāi)門(mén)窗
1、掛圖：《輪流說(shuō)話(huà)》
2,、錄音機(jī),、較活潑的樂(lè)曲磁帶
利用集體討論時(shí)間，一邊播放活潑的樂(lè)曲（音量要大一點(diǎn)）,，一邊給幼兒講故事,。
請(qǐng)幼兒回答：可以聽(tīng)清楚老師講的故事嗎？為什么聽(tīng)吧清楚呢,？
引導(dǎo)幼兒比較兩次聽(tīng)故事的感受有何不同,。
問(wèn)幼兒：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，我們?cè)撛鯓幽兀?/p>
不隨意走動(dòng),，有事先舉手
認(rèn)真聽(tīng)講,，不打斷別人的話(huà)
懂秩序，守規(guī)則,，起坐輕便,，離座時(shí)，桌椅,、物品要?dú)w位,，輕開(kāi)門(mén)窗。
幼兒園小班文明禮儀教案集篇二
1,、讓幼兒知道用雙手遞接物品,，并用眼睛友好地看著對(duì)方。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀,。
事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》,。
師：今天啊,，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)情景劇，名字叫《我來(lái)遞,，你來(lái)接》,，小朋友仔細(xì)看,，看看他們?cè)谶f接物品時(shí)都是怎么做的？
1,、明明雙手捧著一本童話(huà)書(shū),，大拇指壓在書(shū)上，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友,，兩眼注視對(duì)方,，微笑說(shuō)：甜甜，這本書(shū)送給你,。甜甜立正好,，伸出雙手結(jié)果圖書(shū),，微笑說(shuō)：謝謝你,。并向明明鞠上一躬,。
2,、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底）,，對(duì)小小說(shuō)：小小,，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？說(shuō)著雙臂伸出去,，小小伸出雙手向依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：好吧。謝謝你,，小小,。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬。
1,、明明是怎么用手拿書(shū)的,？書(shū)的哪一面是對(duì)著甜甜的,？
2、甜甜是怎樣接過(guò)書(shū)的,？她說(shuō)了什么,，又做了什么動(dòng)作？
3,、依依是怎樣把花瓶遞給小小的,？小小又是如何接花瓶的,？
4、教師做示范,，邊示范邊朗誦核心要素的內(nèi)容,。
5、小朋友,，你們能不能跟著我一起做一遍呢,？
四、游戲《擊鼓傳物》,，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法,。
1、請(qǐng)幼兒做小老師,，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法,。
2、活動(dòng)區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì)》,。
幼兒園小班禮儀教案,，禮儀是一個(gè)人的教養(yǎng)，對(duì)于幼兒,，我們一定要加強(qiáng)他在禮儀方面的教育,，讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子，培養(yǎng)幼兒在生活中的良好禮儀,。
幼兒園小班文明禮儀教案集篇三
1,、讓幼兒知道上幼兒園時(shí)對(duì)老師小朋友家長(zhǎng)的基本禮儀！
2,、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵(lì)引導(dǎo),！
1、小紅花 2,、記錄本
在小朋友來(lái)園時(shí)有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開(kāi)的一面,，是怎樣的現(xiàn)象
在幼兒進(jìn)班時(shí)的表現(xiàn)是不是會(huì)敲門(mén)還能向老師其他小朋友問(wèn)早
有老師彈琴讓幼兒安靜下來(lái)
老師跟全班幼兒?jiǎn)柡茫瑒偛爬蠋煱l(fā)現(xiàn)我們有很多有禮貌的小朋友如在：會(huì)主動(dòng)與爸媽說(shuō)再見(jiàn) 能進(jìn)教室先敲門(mén) 會(huì)見(jiàn)到老師其他小朋友問(wèn)好說(shuō):早上好,！
那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰(shuí)有這么棒呢,？（有xxx小朋友到老師身邊來(lái) 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來(lái)向她這樣就是最棒的還有老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花 我們?cè)缟仙蠈W(xué)時(shí)要向這位寶寶學(xué)習(xí)！
老師這有一小段兒歌你們想聽(tīng)嗎,？聽(tīng)聽(tīng)老師有表情的輕讀里面是說(shuō)到什么了,？（幼兒認(rèn)真聽(tīng)——）
兒歌：早上來(lái)—不遲到—見(jiàn)老師—要問(wèn)好—見(jiàn)朋友—要問(wèn)早—向爸媽—說(shuō)再見(jiàn)！
有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀
四,、游戲——模仿
讓每位小朋友有的當(dāng)爸媽 有的當(dāng)老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動(dòng)
老師又可記錄誰(shuí)最棒 但要是在明天早上入園時(shí)有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開(kāi)心了爸媽也開(kāi)心,，小朋友也開(kāi)心。
幼兒園小班禮儀教案，禮儀是一個(gè)人的`教養(yǎng),，對(duì)于幼兒,，我們一定要加強(qiáng)他在禮儀方面的教育，讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子,，培養(yǎng)幼兒在生活中的良好禮儀,。
幼兒園小班文明禮儀教案集篇四
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體,，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通,，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,，處于緊張、害怕,、陌生的情緒中,，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí),，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著,，孩子們帶著各自的角色,，在游戲中交往,，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈,。因此通過(guò)本次集體活動(dòng),，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子,。
1,、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè),。
1,、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）
2、錄相
1,、今天來(lái)了幾個(gè)新朋友,，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢,？
2,、大班孩子情景表演，幼兒觀看,。
3,、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）
4,、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼,？
1,、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎,？
2,、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)）
3,、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情,，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
1,、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果,，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2,、孩子們和客人老師打招呼,，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè),。
幼兒園小班文明禮儀教案集篇五
我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ),，憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,，我接納源于生存的景象演出,，拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景，努力引誘幼兒體驗(yàn),、感悟,、辨析、評(píng)價(jià),，使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望,。
1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ),。
2,、樂(lè)意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ)，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣,。
1,、排演景象演出“去兔媽媽家做客”（由配班和買(mǎi)辦幼兒演出）。
2,、拍攝錄像片斷,，內(nèi)容如下：
片斷一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈,，向另一幼兒追求資助,。
片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。
片斷三：小區(qū)里,，一幼兒在玩秋千,，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人探討,。
片斷四：公交車(chē)上,，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話(huà),。
3,、運(yùn)動(dòng)室周?chē)鷱堎N幼兒進(jìn)園、離園,、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片,。
師：本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物,，它們的表示怎么樣,。
演出內(nèi)容：小花貓輕輕地拍門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀,？”小花貓說(shuō)：“是我,。”兔媽媽開(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn),！”小花貓說(shuō)：“感謝,。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐,?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“感謝,?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú),?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“感謝！”
背面依次是小熊,、小狗進(jìn)場(chǎng),，它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,，相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”,。
末了是小山君進(jìn)場(chǎng)：它重重地拍門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后,，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小山君，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心,?！毙∩骄舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”，吃完工具后拍拍肚子,、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了,。”然后反面各人打召喚就走了,。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客,？
師：你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩？
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話(huà),？小花貓,、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話(huà),？
幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨優(yōu)等）”,。
幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)內(nèi)心感受怎么樣,？
幼：小動(dòng)物們以為很舒適,。
幼：小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。
幼：小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱,。
幼：小動(dòng)物們都很樂(lè)意到兔媽媽家玩,。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么以為很舒適？兔媽媽用了一個(gè)什么字,？
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字,。
師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩,，小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢,？
幼：要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。
師：如果小動(dòng)物們沒(méi)有規(guī)矩,，兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢,？
幼：會(huì)很悲傷/會(huì)不開(kāi)心/會(huì)不喜好小動(dòng)物們。
師：適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了,，為什么,？
幼：由于小山君拍門(mén)的聲音很重。
幼：兔媽媽給它工具吃時(shí),，它不說(shuō)“感謝”,。
幼：它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。
師：那么你們喜好誰(shuí),，為什么,？不喜好誰(shuí),，為什么？
幼：我們喜好小花貓,。
幼：我們還喜好小狗,、小熊，由于它們有規(guī)矩,。
幼：不喜好小山君,，由于它很沒(méi)規(guī)矩。
師：你們都很喜好兔媽媽,、小花貓,、小熊、小狗,，由于它們有規(guī)矩,。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修，對(duì)嗎,？
師：下面我們一路來(lái)看電視,，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。
看錄像片斷一,，教師旁白,。
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫助,，她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫(huà)面,。
幼：軒軒,，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎,？
畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈,。
師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō),？
幼：感謝,！
依次播放其他三個(gè)錄像片斷，旁白,，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜,、說(shuō)一說(shuō),，并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。
師：我知道你們都很講規(guī)矩,，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話(huà)。
幼兒結(jié)伴報(bào)告,、演出,，履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣,。
