我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

新進教師培訓(xùn)心得體會篇一

一,、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習,、合作學(xué)習,、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的用心參與為前提,，沒有學(xué)生的用心參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習,。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“就應(yīng)說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、用心,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自我的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自我思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來,，參與度也會大大提高,。僅有用心、主動,、興奮地參與學(xué)習過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵,。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵,、表揚等用心性的評價為主,，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的歡樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點,。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當，表達流暢且自信滿懷,，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)超多的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自我,，用心向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默,，教師風趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解?！?/p>

三,、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習的潛力,。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習的過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,，及時了解他們的認知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

四,、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始,，教師可透過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標,、資料,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習，致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。

新進教師培訓(xùn)心得體會篇二

新教師培訓(xùn)學(xué)習工作總結(jié)想到要進行為期一年的新教師培訓(xùn)，總感覺這一年時間肯定非常的漫長,，可是轉(zhuǎn)眼間已是培訓(xùn)的末期了,，即將結(jié)束，現(xiàn)在再來談?wù)勑陆處熍嘤?xùn),，我能自信的說：“在這一年中,，我收獲了，成長了,，老練了!”

一,、確定目標，找準了人生的方向

時間會像流水般,，悄悄趟過,，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試,，再確定成為一名幼兒園老師,，這之間的過程是這么的緊密相連?？赡墚斪约涸僮屑毾胂霑r會有些迷茫,，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子,，需要有人來關(guān)心,，來開導(dǎo)，來指引你要前進的方向,，讓我走出困惑,，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長。

鄒老師的一席講座,，讓我如清水一般透徹,，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留,，只要你努力,，你想要，你會實現(xiàn)自己的理想,，總有一天會苦盡甘來,。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨特的親近感,，以及游刃有余的教學(xué)方法,，這些都是我現(xiàn)在可能達不到的目標，我非常欽佩,，但我也虛心向包老師學(xué)習,，所以在這一年中，不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識的增長，包老師的指點也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

二,、理論提升，增長了豐富的知識

記得剛培訓(xùn)時,，那時的我也只是一個剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師,，可能在考試時背了大量有關(guān)于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了,，是一位位來做講座的老師,，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步,。

幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時,，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實際,。從這之中我明白了,，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律,，而我們教育機構(gòu)就依照《綱要》開展我們的日?；顒樱尯⒆釉谟變簣@不僅學(xué)到知識,，更收獲快樂,，能夠快樂成長。

而在幼兒園中,，我閱讀了很多好書,，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實際案例和教育理論,，我在閱讀中不斷吸收,，不斷消化。

三,、教學(xué)實踐,，學(xué)會了處事的技巧

實驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧,?？赡芪椰F(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面,，我都有所欠缺,，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的,，一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任,。如果等到自己已經(jīng)是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級管理的技巧,、家園聯(lián)系的方法,，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時的教學(xué)生活中逐步探究摸索,，尋找屬于自己的一種方式,。事實證明，好的方法能有好的收獲,，讓我在成長中少走了一些彎路,，更快的成長了。

不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng),，在我的班主任高老師這里,，我也學(xué)到了很多有用的知識，她對教學(xué)論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動,，給我提供了很好的一個實際榜樣,，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習，相信經(jīng)過了這一年,，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉,，當我自己處理這些事情時，我更有辦法了,。

雖然新教師培訓(xùn)只有一年,，但是我給自己學(xué)習的時間不止一年，一年的學(xué)習讓我有了進步,，但還不能讓我獨當一面,，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習,，積累經(jīng)驗,，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習的腳步,，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老,，學(xué)無止境!

新進教師培訓(xùn)心得體會篇三

我剛來到_學(xué)校的時候，接手高一__班的教學(xué),，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、取得的進步

1,、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當增減教學(xué)內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到"有備而去",。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、虛心向其他老師學(xué)習,，在教學(xué)上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習他們的方法,。同時，多聽課,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作。

二,、有待提升的方面

1,、改變學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度的功夫比較難做,。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度,。

三,、預(yù)期的目標與下年的工作展望

1、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強的"親和力",，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習,。

2,、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的.一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識形成過程的"關(guān)鍵點"上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上,，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,。

3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解,。

4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考",、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性,、思想性,、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。

5,、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值,，科學(xué)價值和文化價值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué),、善思,、實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。