作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

倒數(shù)的認識教案篇一

2.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣,。

教學(xué)重點難點：1.引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

2.閱讀兒歌,，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點,。

教 學(xué) 用 具 ：詞語卡片，動物圖片,，投影儀,。

教 學(xué) 過 程 ：

1.小朋友們，老師問你們：一年里有幾個季節(jié)呀,？（四個）它們都是,？（春、夏,、秋,、冬） 現(xiàn)在是春天，那么春天過后是什么季節(jié)呢,？（夏天）

2.小朋友們,，夏天就要到了。在夏天,，你們都喜歡干什么呢,？（游泳、野炊,、捉蜻蜓,、蝴蝶）喜不喜歡夏天呀？（喜歡）

3.你們這么喜歡夏天,，這一節(jié)課,，讓我們一起走進昆蟲的世界，我們一起看一看這些小昆蟲它們夏天都干些什么 ,？好不好,？

4,。老師這里有幾種小昆蟲的圖片，看看你認不認識,。（用投影儀出示昆蟲圖片）

1.老師先來讀一遍兒歌,，小朋友們要仔細聽，聽準老師的讀音,。

2.現(xiàn)在小朋友們自己讀,，如果你在讀課文的時候遇到了不會的字怎么辦？（借助拼音,，問老師,，問同學(xué)）開始吧！

3.誰愿意站起來讀給大家聽,？（指名讀）在這個小朋友讀的過程我們仔細聽,，聽準字音。

4.誰不愿意讀兒歌,，我們來一個小小的朗讀比賽,，看誰讀得字音正確、語言流利,、老師獎勵他一顆智慧星,。

5.通過老師和幾位小朋友讀兒歌，你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有那些小昆蟲,？（蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、蝌蚪,、蜘蛛、螞蟻）[老師出示詞卡]

6.它們都在干什么呢,？老師找一組小朋友讀兒歌,，其他小朋友邊聽邊找。(展翅飛,、捉迷藏,、造宮殿、游得歡,、結(jié)網(wǎng)忙、運食糧）（老師出示詞卡）

7.我們打開書再讀課文,，看誰記得牢,、記得快。一起讀好不好,？

8.現(xiàn)在老師請幾位小朋友到黑板前來做一個游戲,。（對對碰）

9.合上書,，看黑板上的'詞語，說一說誰在哪兒,？干什么呢,？看著板書齊背一遍兒歌。

10.課間小活動,。（聽兒歌,、休息）

1.同學(xué)們，請繼續(xù)打開書,，自己認讀以下本課的生字,。同桌相互指字認讀，四人為一組討論記憶生字的方法,。

2.看黑板,，你記住了哪些漢字？利用什么方法記住的,？

熟字相加：（蟲+青）蜻（蟲+廷）蜓 （蟲+胡）蝴（蟲+ ）蝶（蟲+丘）蚯（蟲+引）蚓 （蟲+馬）螞（蟲+義）蟻 （蟲+科）蝌（蟲+斗）蚪（蟲+知）蜘（蟲+朱）蛛

熟字加偏旁：（云+ ）運（青+蟲）蜻（科+蟲）蝌

數(shù)筆畫記憶：展,、網(wǎng)

3.我們交流了半天，誰發(fā)現(xiàn)今天的認讀字有什么規(guī)律嗎,？（很多字都是蟲字旁的,，蟲子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多）

4.你們大家知道這些帶有蟲字旁的生字都是什么字嗎？（介紹形聲字）

1.你還知道一些什么小昆蟲呀,？

2.你能學(xué)著書中的兒歌形式也來編一編,，當一回小作者嗎？

倒數(shù)的認識教案篇二

1,、會認9個字,，會寫3個帶木字旁的字，初步感知漢字是有規(guī)律的,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識字能力，教會學(xué)生會發(fā)現(xiàn).總結(jié)簡單的識字方法,。

3,、體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字,。

1,、著眼于對“木”字旁的認識和運用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,。

會意字“休”的理解。

相關(guān),、課件（創(chuàng)設(shè)情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅,、木床,、書架等，生字卡片,，詞語卡片,。

兩課時

第一課時

1、認識9個與“木”有關(guān)的字,，會寫“板”字,。

2、探究或?qū)W習(xí)方法的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識字能力,。

1、孩子們,，瞧,！誰來了！（出示丁丁冬冬圖片,、貼圖）和他們打打招呼,，今天，丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學(xué)識字（板書：學(xué)識字）,，那今天究竟學(xué)哪些字呢,？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關(guān)詞語森林走走就知道了,。

森林里長著許許多多茂盛的樹木,，瞧！有的樹枝長得多粗壯,，有的連樹根都露出來了,，丁丁冬冬，這里的樹可真多呀,！這是什么樹,？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢,？梨樹,，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里,，還有一種樹直直的,、高高的，一年四季綠綠的,，有誰知道它的名字柏樹,。

這些樹可有用了，如果它砍下來就是木材,，經(jīng)過工人叔叔的加工,，鋸成一塊一塊的，就成了木板,，這些木材,、木板能做成木棍、木桶好多東西呢,！

看了這么多的樹,，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹下休息了一下,。

2,、孩子們，我們今天要學(xué)的字都在里面了,，咱們再和它們見見面p83,。

注意聽老師讀這些詞，留心紅色的字,，老師讀到哪,，你的眼睛就看到哪。

（師讀完后生評價）

3,、現(xiàn)在請小朋友自己讀讀,，那遇到了不認識的字怎么辦呢？

（問,、猜,、看、查……）

4,、讀給同桌聽聽,，特別要留心紅色的字都讀準了嗎？

5,、我們請了一個能干的孩子上臺領(lǐng)著同學(xué)讀第一排的詞語,，如果他讀得特別準確，咱們就跟他一起讀,。

第一排：“森林”

老師聽同學(xué)們讀“森林”這個詞特別好聽,，我們用“森林”說句話。

這么好的森林,，為我們奉獻了這么多的森林,，我們應(yīng)該（保護、愛護）他們,，再讀讀,。

第四排：我們讀的有點累了，趴在桌上休息一下,。

感覺怎樣,？想想怎么讀,。

6、詞語會讀了,，那生字會認嗎,？我們一起開火車。

（訓(xùn)練學(xué)生聽,、讀）

7,、小火車開得真好！哪些孩子原意做猜字游戲,。

抽查：柳,、桶、棍,、板

8,、這么難的字都會認，丁丁冬冬夸你們真能干,，給你們加上一顆星,，現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們，從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

9,、想想這些紅色的字為什么都有木?

小結(jié)：小朋友真能干，想的頂有道理,，古時候木是這樣寫的ж,，看它像什么？ж古人說的木,，就是樹的意思,。

咱們今天要學(xué)的字，都和樹有關(guān),，所以大都有木字旁,。

冬冬說：“小月友，我們在學(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興,，我邀請你們到我家來做客（貼圖）這就是我的家,，告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢？知道是什么嗎,？趕快讀讀課本中帶拼音的詞語,，只要你讀準了，就知道了,。

1,、生讀帶拼音詞語。

2、給詞語找家“游戲”（抽8名學(xué)生拿詞語貼與之相對應(yīng)的圖）,。

3,、小組匯報，（“我給桌椅找個家”,，生齊讀：桌椅,、桌椅）

4、擴展孩子們,，其實在我們家里還有許多東西寫出來帶木字旁的，你們知道嗎,？

讀一讀今天我們要學(xué)的三個字,。

1、看看這些中有什么相同的地方,？（左窄右寬,，左右結(jié)構(gòu)）

2、認真觀察田字格,，選一個你覺得最難的字,，想想先寫什么，再寫什么,，特別要提醒小朋友注意些什么,？

（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生覺得“板”字特別難,。

請小老師教寫,，小朋友可自主提問。

3,、書寫“板”

如果你覺得今天的字有進步,，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞,，或者拿給同桌的小朋友看看,，聽聽他的評價。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多帶木字旁的字,，其實漢字中這樣的字還有很多,，回家以后，請你們找出更多帶“木”字學(xué)一學(xué),，認一認,，或描一描，明天帶到學(xué)校教給其他同學(xué),。

倒數(shù)的認識教案篇三

1,、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢,？我們一起去看看吧,，一年級下冊 識字4 教案。

2,、看圖說話,，請你仔細觀察，小動物們在做什么,？你還在什么地方見過它們,。（課件演示，指名回答）

1,、小動物們多可愛啊,，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4,，你愿不愿意自己讀讀,？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦,？（可以借助拼音讀準字音,，或者是向老師同學(xué)請教。）

2,、學(xué)生快速讀課文,。

3、這些字你們認識嗎,？出示卡片：展,、運、網(wǎng)

指名讀字,，組詞,，

展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？

運：你用什么辦法記住它,？

網(wǎng)：誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網(wǎng),？你還知道什么網(wǎng)？

4,、我們一起合作來讀兒歌,，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準

5,、指名讀,。

6、男女生比賽讀,。

7,、在兒歌中找一找這些小動物的名字,，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了,，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽,，不認識的你可以問問他。

學(xué)生畫出小動物的名字,，不認識的同桌互相學(xué)習(xí),。

你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣,？

8,、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎,？

（出示課件）比賽讀詞,。

小動物們又跑回去了，還能認出來嗎,？

沒有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識,？請你的好朋友來幫助你,。

還有誰不認識？快問問你的同桌,。

誰全認識了,？全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀,。

9,、出示圖片找朋友。出示詞語卡片,。

1,、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了,？（都是蟲字旁）

2,、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想,，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn),。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么,？

像這樣,，在一個字當中，一部分表示字的意思,，另一部分表示讀音,，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字,。

我們今天不僅學(xué)了形聲字,，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞,、蟻”

剛才學(xué)習(xí)的真好,，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

把課文讀的正確流利，個人自由讀,，指名朗讀,。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛,？什么花間捉迷藏……

倒數(shù)的認識教案篇四

1,、認知10個生字。會寫8個字,。

2,、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感,。

3,、有維護動物的愿望。

教學(xué)重難點：識字寫字,。

教學(xué)準備：

1,、多媒體課件。

2,、生字,、生詞卡片，動物畫片,。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程

一,、動畫導(dǎo)入，識記局部生字

1,、師說：同學(xué)們,，你們喜歡小動物嗎？俺們一起去動物園看看吧,！

2,、播放課件（孔雀、錦雞,、黃鸝…,。。,。）隨著動物的出場,，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),，同學(xué)叫出動物的名字。

3,、課件只出示文字,，同學(xué)認讀動物名稱。

4,、出示生字：孔,、雀、錦,、鷹,、鸝、靈

指名認讀,，并說說是怎么記住的,？

5、游戲：對號入座

將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上,，請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來,，讓動物對號入座。

二,、朗讀課文,，繼續(xù)識字

1、自讀拍手歌,，不認知的字看拼音提示,。

2,、指名讀拍手歌,，注意字音是否準確。

3,、熟讀拍手歌,。認一認生字表中的生字，做參與游戲的準備,。

三,、趣味游戲，鞏固識字

1,、游戲：俺指你認（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行）

2,、趣味讀字：課件出示有趣圖形，同學(xué)點擊圖形便會出現(xiàn)生字,。同學(xué)愿點哪個就點哪個,，出現(xiàn)會認的字同學(xué)認讀。

3,、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印,、影子等,，讓同學(xué)判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱,，同學(xué)認讀,。

4、送信：信封上寫有小動物的名字,，小朋友給孔雀,、錦雞、老鷹,、百靈鳥,、黃鸝送信。

四,、朗讀感悟

1,、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺,？

2,、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來,。

3,、游戲：同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌,。

4,、說說這個拍手歌告訴了俺們什么？

五,、課外實踐

自編拍手歌,。

一、趣讀課文

1,、用對口令的的方式讀課文,。

2、集體齊背拍手歌,，同位間拍手,。

二、鞏固識字

1,、自身邊讀生字卡邊將字卡擺開,。

2、同學(xué)聽字音找字卡,。

3,、猜字謎，找字卡,。

三,、指導(dǎo)書寫

1,、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞,。

2,、小組討論用什么方法記住這些字？

3,、同學(xué)自由匯報,。

倡議用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認字就應(yīng)肯定,。

4,、分類指導(dǎo)寫字。

1）分組觀察,，找出一起點和不同點,。

拍、護,、保,、物、雞,、貓：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬。

叢,、牢：上下結(jié)構(gòu),，“叢”上長下短，“牢”上短下長,。

2）同學(xué)描紅

3）同學(xué)說觀察所得及書寫時的注意事項,，老師范寫。

重點強調(diào)“物,、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點,；反犬旁的彎鉤不要太彎,。

4）引導(dǎo)欣賞

四,、鞏固記憶字形

小小魔術(shù)師：給下面的字加一局部組成新字。

從——（ ） 苗——（ ） 鳥——（ ） 白——（ ）

?！?） 戶——（ ） 呆——（ ）

五,、展示活動

1、展示自身編的拍手,。

2,、和同學(xué)一起邊拍手邊說自身編的拍手歌。

倒數(shù)的認識教案篇五

這是一組兒童對韻,，讀起來瑯瑯上口,。讀了課文,，看了插圖，孩子們就會感到大自然多么美好,，山清水秀,、鳥語花香、綠樹紅花,、萬紫千紅我是大自然的主人,，我愛美麗的大自然。

讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,；并對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣,。

１,、會認讀霧、霜等１３個生字,，會寫和,、語等６個生字。

２,、正確,、流利地朗讀課文。

３,、熱愛自然,，有收集對子和對對子的興趣。

會讀生字,、會寫生字,，會正確、流利地朗讀課文,。

１,、千條線，萬條線,，落在河里看不見,。

２、河水皺眉,，樹兒搖頭,，鮮花彎腰，白云溜走,。

生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

師：對呀,！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒,、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎,？

（大屏幕放影大自然的景色）

生：邊看邊說,。

３、出示課題：

師：小朋友大自然的景色確實美麗,，今天老師給你們帶來了識字３一課,。齊讀《識字３》，看看里面有哪些大自然美麗的景色,。

１,、學(xué)生自讀課文，要求：

多讀幾遍,，讀準字音,。

讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上,。不會寫的字可以寫拼音,。

２、反饋：

⑴ 學(xué)生上黑板寫字,。

⑵ 讀課文：

學(xué)生自由選擇段落,。

⑶ 說說為什么喜歡讀這段。

３,、認讀生字：

師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽,？想讀的小朋友站起來讀。

⑴ 學(xué)生自由讀,。

⑵ 指名讀,。

⑶ 正音：

重點：

霜蜂。

師：生字寶寶想回家,，你送他們回家好嗎,？

１、先自己讀,，再找好伙伴讀,。

２、讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同,？

（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對對子形式）

小結(jié)：小朋友觀察真仔細,，這種課文的形式，我們中國叫對對子,。

１,、師生交叉讀,。

２,、生生交叉讀。

３,、學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲,。

（邊讀邊拍手）

１,、去音節(jié)讀生字。

２,、游戲：

給生字找朋友,。

黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個,，為它配上美麗的圖畫,。

師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞,，配上了圖畫,。請小朋友拿出交流展示一下。

１,、小組交流,。

２、上臺展示,。

３,、說說課文中兩幅該用上哪個詞語？

１,、個別,。

２、開小火車,。

３,、齊讀。

１,、讀讀課文中的對對子,。

２、分組自編對對子,。

３,、反饋：

例：春對夏， 例：上對下,，

秋對冬,。 后對前。

白云對紅日,， 天涯對海角,，

新月對彩虹。 南北對東西,。

１,、認一認：

觀察描一描，寫一寫。

２,、說一說：

我會寫的字,。

３、練一練：

上臺展示,。

４,、評一評：

優(yōu)秀作業(yè)。

每人收集對對子,，存放成長記錄袋,。