作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

本課的內(nèi)容是第十一冊(cè)第三單元中的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”,，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式,，引出倒數(shù)的意義;根據(jù)倒數(shù)的意義,，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用1除以這個(gè)數(shù),，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,，因此，教材接著運(yùn)用不完全歸納法讓學(xué)生尋找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,。

1,、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,，并能正確熟練的求出倒數(shù),。

2、采用自學(xué)與小組討論的方法進(jìn)行教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生觀察、比較,、抽象,、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。

知道倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

1,、0的倒數(shù)的求法,。

課件

一、導(dǎo)入

師：上課前啊,，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)是結(jié)伴來到多媒體教室的,，比如說~~~~~~~你們倆是不是好朋友啊?(請(qǐng)點(diǎn)到名字的兩名學(xué)生分別表述一下兩人之間的關(guān)系)

師：好朋友是雙向的，可以說成“xxxx為好朋友(也可以說xxxx好朋友)

教師找一對(duì)兒同桌,，讓他們也說說相互間的關(guān)系,。(xxxx為同桌，一起來上數(shù)學(xué)課)

二,、揭示倒數(shù)的意義

師：那今天咱們來學(xué)點(diǎn)兒什么呢?

1,、(課件出示例7)

請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手找找哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1?

學(xué)生回答教師演示。

2、師：你知道嗎?像這樣的乘積是1的兩個(gè)數(shù),，我們把它稱之為互為倒數(shù),。(課件展示：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。)板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。

教師請(qǐng)學(xué)生提煉一下,，然后板書：乘積是1、兩個(gè)數(shù),、互為倒數(shù)

3、舉例子說清兩數(shù)之間的關(guān)系,。比如3/8和8/3的乘積是1,，我們就說3/8和8/3互為倒數(shù)。(師板書3/8和8/3互為倒數(shù))

師：還可以怎么說呢?像剛才我們表述朋友,、同桌關(guān)系一樣,。

引導(dǎo)學(xué)生說：3/8的倒數(shù)是8/3;8/3的倒數(shù)是3/8。

師：我們能不能說3/8是倒數(shù)?“互為”是什么意思呢?你是怎樣理解這兩個(gè)字?

生1：“互為”是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,。

生2：“互為”說明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的,。

師：同學(xué)們說得很好。倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，它們是相互依存的,，所以必須說清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),。

比如5/4和4/5的積是1,，我們就說……7/10和10/7的乘積是1，我們就說……(生齊說)

4,、請(qǐng)你再舉個(gè)例子和你的同桌說一說,。

(學(xué)生活動(dòng))

(學(xué)生寫并匯報(bào)師板書。)

三,、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法

1,、師：我們來進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。請(qǐng)你寫出更多的乘積是1的任意兩個(gè)數(shù),，看誰寫得多,。四人一小組，怎么分工呢?(請(qǐng)學(xué)生說建議)準(zhǔn)備好了嗎?一分鐘倒計(jì)時(shí)開始!

師：時(shí)間到,，停!誰愿意把你寫的念出來,，和大家共同分享?

(生讀，師有選擇的板書在黑板上,。)

生：無數(shù)個(gè),。

(學(xué)生暢所欲言，但是一定不規(guī)范,。)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母的位置發(fā)生了什么變化?規(guī)范說法,。

4,、師生一起小結(jié)：也就是說求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置,。(板書)

5,、學(xué)生自主探索5和1的倒數(shù)。

學(xué)生先獨(dú)立思考,，在小組交流,。

師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書。

6,、0的倒數(shù)呢?

啟發(fā)思考,，允許討論。

因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0,，不可能得1,。

四、歸納小結(jié)

師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù),，誰來總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,。

生1：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置,。

生2：如果是求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù),，可以把這個(gè)整數(shù)看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子分母的位置,。

生3：1的倒數(shù)是1,，0沒有倒數(shù)。

(生齊讀求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法,。)

五,、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十一第一題,。

2,、完成練一練。

(1)學(xué)生在書上完成,，教師巡視,，請(qǐng)同學(xué)板演。注意學(xué)生的書寫格式是否正確,。

(2)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生書寫有誤,，與該生交流。

(3)用展臺(tái)展示該生的錯(cuò)誤,。

師：這樣寫可以嗎?(7/12=12/7)

師：為什么?規(guī)范書寫,，要寫清誰是誰的倒數(shù)，或誰的倒數(shù)是誰。

3,、完成練習(xí)十一第二題,。

4、完成練習(xí)十一第三題,。

5,、完成練習(xí)十一第四題。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察每組數(shù),，你發(fā)現(xiàn)了什么?

同桌可以先互相說一說,。

應(yīng)該有的匯報(bào)是：

生1：我從第一組中發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)(大于1)。

生2：大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)(小于1),。

生3：幾分之一的倒數(shù)都是整數(shù),。

生4：非0整數(shù)的倒數(shù)都是幾分之一?！?/p>

五、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

認(rèn)識(shí)倒數(shù)這一小節(jié),，就像是一篇文章里的過渡段一樣,，既承上又啟下，是學(xué)習(xí)下一章分?jǐn)?shù)除法的必要基礎(chǔ),，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真練習(xí),，掌握倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的基本方法，為下一章的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容教科書第28～29頁例1,、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。

1．使學(xué)生通過觀察,、分類,、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義,。

2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3．在探索交流的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納、推理和概括的能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。

教學(xué)重點(diǎn)理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)理解“互為倒數(shù)”的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、寫算式的卡片。

教學(xué)過程具體內(nèi)容修訂

基本訓(xùn)練,，強(qiáng)化鞏固,。

（3分鐘）1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式)。

2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題,，小組內(nèi)檢查并訂正,。

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

（2分鐘）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，突出分子與分母的約分。

提示目標(biāo),，明確重點(diǎn),。

（1分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù),，理解倒數(shù)的意義,。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

學(xué)生自學(xué),，教師巡視,。

（6分鐘）1.觀察這些算式，如果將它們分成兩類,，怎樣分?

2．通過觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn),。

展示成果，體驗(yàn)成功,。

（4分鐘）讓學(xué)生說說乘積為1的算式有什么特點(diǎn),。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥,。

（8分鐘）1.學(xué)生討論并說出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的'乘積都是1,。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。

2.認(rèn)識(shí)倒數(shù),。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。理解倒數(shù)。讓學(xué)生說一說如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1,；兩個(gè)數(shù)；互為倒數(shù),。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

4．探討求倒數(shù)方法,。

(1)出示例題，讓學(xué)生說說哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。

(2)在匯報(bào)時(shí)說說怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

p27倒數(shù)的認(rèn)識(shí),，練習(xí)六全部習(xí)題。

這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點(diǎn),。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念,，掌握求倒數(shù)的方法，能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

1,、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下,、左右結(jié)構(gòu),，如果把杏字上下一顛倒成了什么字？呆把吳字一顛倒呢,？（吞）一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù),，比如3/4倒過來呢？（4/3）1/7倒過來呢,？（7/1也就是7）這叫做倒數(shù),，隨即板書課題。

2,、提一個(gè)開放性的問題：看到這個(gè)課題，你們想到了什么,？

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)研究倒數(shù)的意義,、方法和用處。

師：請(qǐng)大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。

學(xué)生自學(xué)后,，問：有沒有疑問？

師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的,，它們是互相依存的,。必須說，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),。

（1）師：下面，請(qǐng)大家各自舉例加以說明,。

（2）學(xué)生先獨(dú)立思考,，再交流。

（a,、以真分?jǐn)?shù)為例,；如：5/8的倒數(shù)是8/5真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù),。）

（b、以假分?jǐn)?shù)為例,；8/5的倒數(shù)是5/8假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（c、以帶分?jǐn)?shù)為例,；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（d、以小數(shù)為例,；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù),，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù)，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）

（e,、以整數(shù)為例,；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）

學(xué)生舉例的過程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。

1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。要求學(xué)生說出想的過程（因?yàn)?與1相乘得1，所以1的倒數(shù)是1,。0和任何數(shù)相乘都得0,，不可能是1，所以0沒有倒數(shù),。）

（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？（只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎,？（讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感,，自己說的居然和書上的意思一樣）

1、完成練一練,。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，集體訂正。重點(diǎn)問：8的倒數(shù)是幾,？

2,、練習(xí)六5（判斷）。

3,、補(bǔ)充判斷：

a,、a是自然數(shù)，a的倒數(shù)是1/a,。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1．投影,。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？誰說得快,？

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎,？這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎,？這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。(板書課題)

2．同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么,？同桌互相說一說,。指名說。

板書：乘積是1兩個(gè)數(shù)

3．你還能很快說出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎,？你為什么說得這么快,，有什么竅門嗎？

生：兩個(gè)數(shù)分子,、分母顛倒位置就可以了,。

師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。(把板書補(bǔ)充完整)

4．舉例說明,，什么叫互為倒數(shù)？

師：3是倒數(shù)這句話對(duì)嗎,？為什么,？

你們說得對(duì)，誰能說出幾組倒數(shù),？

同桌互相說,，每人說兩組。(指名說)

問：怎樣判斷他們說得是否正確,？

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù),；如果乘積不等于

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

p27倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)六全部習(xí)題,。

這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，它們具有互相依存的特點(diǎn),。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法,，能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

1、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，有上下,、左右結(jié)構(gòu),，如果把杏字上下一顛倒成了什么字？呆把吳字一顛倒呢,？（吞）一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù),，比如3/4倒過來呢？（4/3）1/7倒過來呢,？（7/1也就是7）這叫做倒數(shù),，隨即板書課題。

2,、提一個(gè)開放性的問題：看到這個(gè)課題,，你們想到了什么？

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)研究倒數(shù)的意義,、方法和用處,。

師：請(qǐng)大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

學(xué)生自學(xué)后,，問：有沒有疑問,？

師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是互相依存的,。必須說,，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),。

（1）師：下面,，請(qǐng)大家各自舉例加以說明。

（2）學(xué)生先獨(dú)立思考,，再交流,。

（a、以真分?jǐn)?shù)為例,；如：5/8的倒數(shù)是8/5真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù),。）

（b、以假分?jǐn)?shù)為例,；8/5的倒數(shù)是5/8假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（c、以帶分?jǐn)?shù)為例,；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（d、以小數(shù)為例,；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù),，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù)，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）

（e,、以整數(shù)為例,；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）

學(xué)生舉例的過程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中,。

1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù),。要求學(xué)生說出想的過程（因?yàn)?與1相乘得1,，所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0,，不可能是1,，所以0沒有倒數(shù)。）

（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？（只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎？（讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感,，自己說的居然和書上的意思一樣）

1,、完成練一練。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，集體訂正,。重點(diǎn)問：8的倒數(shù)是幾？

2,、練習(xí)六5（判斷）

3,、補(bǔ)充判斷：

a、a是自然數(shù),，a的倒數(shù)是1/a,。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1．理解和掌握倒數(shù)的意義．

2．能正確的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力．

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)

小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練

（一）口算

上面各式有什么特點(diǎn),？

還有哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1,？請(qǐng)你任意舉出乘積是1的兩個(gè)數(shù)．

（板書：乘積是1，兩個(gè)數(shù)）

二,、引入新課

剛才我們所舉出的乘積是1的兩個(gè)數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系．

（板書：倒數(shù)）

三,、新課教學(xué)

（一）乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？

請(qǐng)看：,，那么我們就說是的倒數(shù),，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說）是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù)．

和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢,？2和呢？

（二）深化理解

教師提問

1．什么是互為倒數(shù),？

2．怎樣理解這句話,？（舉例說明）

（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是,，不能說是倒數(shù),，要說它是誰的倒數(shù)．）

（三）求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

1．例：寫出,、的倒數(shù)

學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下：

所以的倒數(shù)是,，的倒數(shù)是．

（能不能寫成,，為什么？）

總結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù),，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置．

2．深化

你會(huì)求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做）

三,、訓(xùn)練,、深化

（一）下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

（演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1）

（二）求出下面各數(shù)的倒數(shù)

（演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2）

（三）判斷

1．真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)．（）

2．假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1．（）

3．0沒有倒數(shù)．（）

（四）提高

如果末尾加上=1怎么填？

如果末尾加上=0怎么填,？

如果末尾加上=2怎么填,？

四、課堂小結(jié)

五,、課后作業(yè)

（一）下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),？

（二）寫出下面各數(shù)的倒數(shù)．

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

通過一些實(shí)例的探究，讓學(xué)生理解和掌握倒數(shù)的意義,。在合作探究中掌握求倒數(shù)的方法,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

使學(xué)生經(jīng)歷倒數(shù)意義的概括過程,，提高觀察,、比較、概括和歸納的能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

通過學(xué)生親身參與探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感,，養(yǎng)成合作探究問題的習(xí)慣,。

理解倒數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法,。

發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的一些特征,。

課件

教學(xué)過程

特色設(shè)計(jì)

通過觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)就是把它的分子與分母的位置顛倒,，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到“倒數(shù)”這一概念中“倒”的含義,，很自然的得出求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。

找找下面文字的構(gòu)成規(guī)律

呆———杏土———干吞———吳

按照上面的規(guī)律填數(shù)

——（）——（）——（）

能根據(jù)分之和分母的位置關(guān)系,，給這三組數(shù)取個(gè)名嗎,？揭示課題：倒數(shù)

探究討論，理解倒數(shù)的意義。

課件出示算式,。

開展小組活動(dòng)：算一算,，找一找，這組算式有什么特點(diǎn),？

小組匯報(bào)交流,。

我發(fā)現(xiàn)了每組算式兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母正好顛倒了位置，所以我們把這樣的'兩個(gè)分?jǐn)?shù)叫做“倒數(shù)”,。

出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。

你是怎樣理解互為倒數(shù)的呢？能舉例嗎,？

深化理解,。

乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？

互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn),？

想一想：1的倒數(shù)是多少,？0有倒數(shù)嗎？為什么,？怎么理解,？

因?yàn)?x1＝1，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”,，所以1的倒數(shù)是1,。

又因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù),。）

運(yùn)用概念,。

討論求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

出示例2：寫出其中3/5,、7/2兩個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù),。

學(xué)生試做討論后，教師將過程,。

小結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù),，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,。）

怎樣求整數(shù)（除外）的倒數(shù),？請(qǐng)求示6的倒數(shù)是幾？（出示課件）

完成教材的“做一做”

完成教材練習(xí)六的第1-5題,。

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識(shí),？

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

教科書第28～29頁例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容,。

1．使學(xué)生通過觀察,、分類、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義,。

2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

3．在探索交流的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納,、推理和概括的能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

理解倒數(shù)的意義,；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

理解“互為倒數(shù)”的含義。

教學(xué)課件,、寫算式的卡片,。

具體內(nèi)容修訂

基本訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固,。（3分鐘）

1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：（包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式）,。

2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正,。

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，突出分子與分母的約分,。

提示目標(biāo)，明確重點(diǎn),。（1分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義,。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。（6分鐘）

1,、觀察這些算式，如果將它們分成兩類,，怎樣分,？

2．通過觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)。

展示成果,，體驗(yàn)成功,。（4分鐘）

讓學(xué)生說說乘積為1的算式有什么特點(diǎn)。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥,。（8分鐘）

1,、學(xué)生討論并說出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置,。

2,、認(rèn)識(shí)倒數(shù)。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。理解倒數(shù),。讓學(xué)生說一說如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1,；兩個(gè)數(shù),；互為倒數(shù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn),？

4．探討求倒數(shù)方法,。

（1）出示例題，讓學(xué)生說說哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。

（2）在匯報(bào)時(shí)說說怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

1.通過學(xué)生觀察，分析,，比較,，理解倒數(shù)的意義.

2.用列舉的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，使學(xué)生掌握求倒數(shù)的方法.

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，以及抽象概括能力，能準(zhǔn)確地寫出一定范圍的各個(gè)數(shù)的倒數(shù).

(三)德育滲透點(diǎn)

通過倒數(shù)的學(xué)習(xí),，同時(shí)滲透辯證唯物主義觀點(diǎn),，倒數(shù)間的各個(gè)數(shù)都是相互依存，不能孤立存在.

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)：求倒數(shù)方法的敘述.

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng),，理解倒數(shù)的意義,，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自探問題,、應(yīng)用知識(shí)的過程,，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

2,、通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,，愿與人交流的習(xí)慣,。

3、通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法

一、導(dǎo)入

課件出示：

1,、找規(guī)律：指生回答。

2,、找規(guī)律,，填空，指生回答,。

3,、口算，開火車口算,。

4,、你能找出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎?指生說。

今天我們一起來研究“倒數(shù)”,，看看他們有什么秘密?出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

二,、新授

1、教學(xué)倒數(shù)的意義,。

(1)學(xué)生看書自學(xué),，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報(bào),。

(2)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：什么是倒數(shù)?生生說,，舉例說明。

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),。舉例說明,。課件出示。

觀察每一對(duì)數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

像這樣乘積是1的數(shù)字有多少對(duì)呢?

(3)提示學(xué)生說清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù))

(4)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

像這樣的每組數(shù)都有什么特點(diǎn)呢?

兩個(gè)數(shù)的分子和分母交換了位置(兩個(gè)數(shù)的`分子,、分母正好顛倒了位置)

2,、教學(xué)求倒數(shù)的方法。試著寫出3/5,、7/2的倒數(shù),。

(1)寫出3/5的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù),，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置,。

(2)寫出7/52的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù),，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置,。

想:寫出6的倒數(shù),。獨(dú)立完成。

先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù),，再交換分子和分母的位置,。6

=6/11/6

求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母交換位置就可以了,。

3、教學(xué)特例,，

深入理解

(1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解?(因?yàn)?×1=1,，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1,。)

(2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1,，所以0沒有倒數(shù))

4、課件出示,，鞏固練習(xí)：這些數(shù)怎樣求倒數(shù)呢?

(1)學(xué)生獨(dú)立解答,，教師巡視。

(2)匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)有困難的學(xué)生說一說求倒數(shù)的方法,。

三,、鞏固應(yīng)用

課件出示：

1、練習(xí)六第2題：填一填,。

2,、找朋友。

3,、寫出上面各數(shù)的倒數(shù)

4,、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”。

5,、我的發(fā)現(xiàn),。

6、馬小虎日記,，開放性訓(xùn)練,。

7、謎語：

五四三二一

(打一數(shù)學(xué)名詞)

四,、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),、研究,、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義,，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題,、自探問題、應(yīng)用知識(shí)的過程,，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法,。

通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣,。

通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù),。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法

課件出示：

找規(guī)律：指生回答,。

找規(guī)律，填空,，指生回答,。

口算，開火車口算,。

你能找出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎,？指生說。

今天我們一起來研究“倒數(shù)”,，看看他們有什么秘密,？出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

課件出示：

練習(xí)六第2題：填一填。

找朋友,。

寫出上面各數(shù)的倒數(shù)

辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”,。

我的發(fā)現(xiàn)。

馬小虎日記,，開放性訓(xùn)練,。

謎語：

五四三二一

（打一數(shù)學(xué)名詞）

你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么,？還想知道什么,？

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序,；
知道它們是順數(shù)（一個(gè)比一個(gè)多1）,，還是倒數(shù)（一個(gè)比一個(gè)少1）

2、對(duì)生活中運(yùn)用順,、倒數(shù)的事例感興趣,。

能將用過的物品擺放整齊,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具；
一段交通紅,、綠燈和電梯上,、下的數(shù)字顯示錄相；
按順,、倒數(shù)排列的長條數(shù),，點(diǎn)卡各1張。

活動(dòng)過程：

小組操作活動(dòng),，以輪組方式進(jìn)行,。

第一組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。

第二組：按標(biāo)記接著印,。

第三組：操作自制順序卡片,，上、下電梯,、排數(shù)卡,。

學(xué)習(xí)順、倒數(shù),。

討論小組活動(dòng)情況,。

教師提問：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的,，怎么知道是這樣做的,，數(shù)字和點(diǎn)子是怎么排的？”

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù),、點(diǎn)卡,，幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù),，從大（或多）數(shù)到?。ɑ蛏伲┚徒械箶?shù)；
順數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大（或多1）,，倒數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)?。ɑ蛏?）。

師生共同玩順,、倒數(shù)的游戲,。

教師或一位幼兒指一個(gè)數(shù)，請(qǐng)其余幼兒從這個(gè)數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

了解順,、倒數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

教師提問引起幼兒對(duì)順,、倒數(shù)運(yùn)用的關(guān)注,，“我們平時(shí)還在哪兒見過或用過順,、倒數(shù)的呢？

用倒記時(shí)方式,，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動(dòng),。

看錄象，判斷其中數(shù)的運(yùn)用是順數(shù)還是倒數(shù),。

教后感：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道倒數(shù)的意義,。

2．經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。

3．會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

4．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道倒數(shù)的意義,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1和0倒數(shù)的問題

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握倒數(shù)的意義,。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，聽說我們文城中心小學(xué)要舉行計(jì)算比賽,，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

生：想。

生：分?jǐn)?shù)乘法,。

師：我們來算一算怎么樣,？（出示口算卡算一算。）

生：好,。

師：你們的口算不錯(cuò),，今天要研究的這幾道題肯定難不倒你們，但要想發(fā)現(xiàn)它們的秘密,，必須得有一雙火眼金睛才行哦,！

二、揭示倒數(shù)的意義

1,、出示例1：先計(jì)算,，再觀察，看看有什么規(guī)律,。

3/8×8/37/15×15/75×1/51/12×12

師：上面這幾道算式你能很快地算出結(jié)果嗎,？

生：能。（指名上去寫結(jié)果）

師：你們算得真快,！認(rèn)真觀察一下算式,，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？先把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下,。

（交流完后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說）

生：乘積都是1,。（師板書：乘積是1）

師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？（相乘的兩個(gè)數(shù)有什么特征,？）

生：相乘的兩個(gè)數(shù)的分子,、分母正好顛倒了位置,。

師：你們能寫出這樣的兩個(gè)數(shù)嗎？

生：（齊）能,。

2,、讓學(xué)生自由寫后再歸納倒數(shù)的意義。

師：你們寫的算式乘積都是多少,？

生：乘積都是1,。

師：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它們叫做互為倒數(shù),。（師又接著板書：的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。）這也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（讓生齊讀課題和倒數(shù)的意義）

3,、理解“互為倒數(shù)”的含義,。

師：“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù).”你有不理解的地方嗎？

生生交流后歸納：因?yàn)榈箶?shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，這兩個(gè)數(shù)是相互依存的,，不能單獨(dú)存在。（舉例說明：如3/8和8/3,，可以說3/8和8/3互為倒數(shù),，也可以說3/8是8/3的倒數(shù)，但不能說3/8是倒數(shù)）

師：好像以前也學(xué)過有這樣關(guān)系的兩個(gè)數(shù),，還記得嗎,？

生：記得，是因數(shù)和倍數(shù),。

三,、探索求倒數(shù)的方法

1、出示例2：下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),？

3/567/25/31/612/70

讓學(xué)生說,，師板書：3/5――→5/3

6――→1/6

師：你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？

生：把分子,、分母交換位置,。（師板書在箭頭上面）

師：那6的倒數(shù)怎么找？

生：把6看作6/1，然后再交換分子,、分母的位置,。

2、師再次引導(dǎo)學(xué)生觀察以上的數(shù),，哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),？哪些數(shù)沒有找到倒數(shù)？引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,。

生：1和0有倒數(shù)嗎,？那它們的倒數(shù)是什么呢？為什么,？

同桌之間再次交流得出：1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù),。（師相機(jī)板書）

3、總結(jié)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：求真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)只要交換分?jǐn)?shù)的分子,、分母的位置,，而求整數(shù)的倒數(shù)要把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子,、分母的位置,。

4、引導(dǎo)學(xué)生打開課本學(xué)習(xí)

四,、鞏固練習(xí)

1,、課本24頁做一做

2、互說倒數(shù),。（25頁練習(xí)六第2題,，同桌合作，師生合作）

3,、25頁第3題：下面的說法對(duì)不對(duì),？為什么？

（1）7/12與12/7的乘積為1,。所以7/12和12/7互為倒數(shù),。（）

（2）1/2×4/3×3/2=1,所以1/2,、4/3,、3/2互為倒數(shù)。（）

（3）0的倒數(shù)還是0,。（）

（4）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小,。（）

4、第4題,。

五,、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí),？能說一說嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

（1）3/8×8/3=17/15×15/7=15×1/5=11/12×12=1

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

（2）3/567/25/31/612/70

分子,、分母交換位置

3/5――――――――――――→5/33/5的倒數(shù)是5/3

分子,、分母交換位置

6=6/1―――――――――――→1/66的倒數(shù)是1/6

1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù),。

六年級(jí)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》

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小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué),，主要是通過觀察，分析,，對(duì)比，概括的方法讓學(xué)生討論,，舉例，交流,，真正理解什么是倒數(shù)，怎樣求倒數(shù).待新知識(shí)弄清之后,，根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)插入一些內(nèi)容,，也就是在教學(xué)過程中讓同桌同學(xué)互相多提問,，師生之間多提問，互相解疑,，列舉出一定范圍各種各樣的數(shù)，一方面看有沒有倒數(shù);另一方面看一看有倒數(shù)怎樣求,，這樣可以激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣,，使課堂氣氛活躍,，在愉快之中達(dá)到理解，掌握之目的.

教學(xué)內(nèi)容：教材23頁的內(nèi)容以及練習(xí)六1至6題.

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五

p27倒數(shù)的認(rèn)識(shí),，練習(xí)六全部習(xí)題。

這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，它們具有互相依存的特點(diǎn)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念,，掌握求倒數(shù)的方法,，能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，有上下,、左右……結(jié)構(gòu),，如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字？“呆”把“吳”字一顛倒呢,？（吞)……一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù),，比如“3/4”倒過來呢,？(4/3）“1/7”倒過來呢,？(7/1也就是7)這叫做“倒數(shù)”，隨即板書課題,。

提一個(gè)開放性的問題：看到這個(gè)課題,，你們想到了什么,？

（學(xué)生各抒己見）

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)——研究倒數(shù)的意義,、方法和用處。

研究倒數(shù)的意義

師：請(qǐng)大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。

學(xué)生自學(xué)后,，問：有沒有疑問,？

師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的,，它們是互相依存的。必須說,，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),。

學(xué)生自主舉例,，推敲方法：

師：下面,，請(qǐng)大家各自舉例加以說明。

學(xué)生先獨(dú)立思考,，再交流。

（a,、以“真分?jǐn)?shù)”為例；如：5/8的倒數(shù)是8/5……真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù),。）

（b、以“假分?jǐn)?shù)”為例,；8/5的倒數(shù)是5/8……假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）

（c,、以“帶分?jǐn)?shù)”為例,；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）

（d,、以“小數(shù)”為例,；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù),，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）

（e,、以“整數(shù)”為例；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的'假分?jǐn)?shù)）

學(xué)生舉例的過程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中,。

討論“0”,、“1”的情況：

1的倒數(shù)是1.0沒有倒數(shù),。要求學(xué)生說出想的過程（因?yàn)?與1相乘得1，所以1的倒數(shù)是1.0和任何數(shù)相乘都得0,，不可能是1，所以0沒有倒數(shù),。）

總結(jié)方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？（只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎,？（讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感,，自己說的居然和書上的意思一樣）

完成“練一練”。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，集體訂正。重點(diǎn)問：“8”的倒數(shù)是幾,？

練習(xí)六5（判斷）

補(bǔ)充判斷：

a、a是自然數(shù),，a的倒數(shù)是1/a。

小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十六

問：每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積有什么共同的地方,？你還能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

二,、新授

教學(xué)例題

（1）出示例7

下面的幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1,？

（2）學(xué)生回答。

（3）引出概念,。

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。例如和互為倒數(shù),?？梢哉f是的倒數(shù)，是的倒數(shù),。

（4）學(xué)生舉例來說。進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議,。

（5）追問：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說“互為”倒數(shù),？

歸納方法

小組討論：

全班交流。

求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí),，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可,。

問：5的倒數(shù)是幾,？1的倒數(shù)是幾,？

學(xué)生回答,，并說原因,。

追問：0有倒數(shù)嗎,？為什么？

指出：因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1,，所以0沒有倒數(shù)。

除0以外,，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可,。

教學(xué)“練一練”

學(xué)生回答。

提醒學(xué)生正確地書寫格式。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、做練習(xí)六第17題

學(xué)生填書上后,，集體訂正,，并說說是怎樣想的,。

2,、做練習(xí)六第18題

指名口頭回答，選擇兩題讓學(xué)生說說思考的過程,。

3、做練習(xí)六第19題

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律,。

4、做練習(xí)六第21題

5,、做思考題

聯(lián)系倒數(shù)的意義想一想，要使三個(gè)分?jǐn)?shù)乘積是1,，必須符合什么條件？

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù),？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

五,、作業(yè)

練習(xí)六第20題