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教師個人主要事跡材料300字篇一

教師工作,，教書育人，平凡而偉大,。xxx老師卻經常用幸福來形容他這9年的小生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的播種帶來更大的收獲,，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后,，那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項滲透能夠比教師的言行對學生造成更大的影響,。

從xx年始至xx年終,，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個老班的期待,。他被學生稱為最牛班主任,，他被學校封為最優(yōu)秀班主任，他曾經的高三x班被大伙投票為最感動集體,。始終貫穿嚴而不酷,，愛而不過的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中,。在最后的展望與回歸中,，xx屆高三x班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師,、班主任對學生的最大努力與最大允諾,，省級先進班集體的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,，那個代表經典收山之作并沒有結束班主任xx勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花,。曾經的班級不是代表驕傲和自滿,，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

感動之余,，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞,，懷念那些平凡的學生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：xx年x月,，一篇xxxxx發(fā)表于xxxxx,，同年另一篇xxxxx就已登上全省重要級刊物xxxxx并獲得全國班主任工作征文二等獎。

記得昨日,，他又滿懷憧憬地對我說腦中突就靈光一閃,，隨手一記,，又是30個亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出,，真是又一大享受也,！再次感受遍及xxx老師全身上下的xx，對工作的熱愛已不限于自我價值的體現(xiàn),，而是徹底熔入教書育人的火焰中,，享受著燃燒自己的過程，開心得照亮周圍的人,！30多個命題,，那該是較之旁人幾分的投入？

作為學校年段段長,，肩頭的責任是重大的,，管理的學生已不僅僅是50個個體，而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃,。而這項工作對他來說是全新的,，所以工作中經常向各級領導請教，不斷摸索,、嘗試,，積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法,，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合,，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極,。

如今他依舊在講臺上心潮澎湃,，依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂,，讓在后頭聽課的我一個年輕教育者依舊堅持選擇喊他一句xxx老師,。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上,，他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋,，如此短暫,，如此平淡，如此輝煌,。在未來的人生征途上,，他將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去,，積極探索,，更加快樂地傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長,，讓每一朵鮮花都燦爛開放,！

教師個人主要事跡材料300字篇二

光陰似箭日月如梭，不知不覺,，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個春秋,。十多年的教學生涯，我忠誠于黨的教育事業(yè),，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,，深受學生,、家長、同事以及社會的好評,。

作為一名人民教師，我始終把工作放在首位,，在工作中,，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好本職工作,，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨,，注意對學生的能力的培養(yǎng),，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習,，學會做人,。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業(yè)務，力求精益求精,，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力,。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的激發(fā)學生的討論欲望,，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣,。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊,，我深信沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的,。我所帶的四年級學生來自各處,，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊,，素質更是懸殊。針對這種情況,，我不怕麻煩經常利用節(jié)假日,，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況,，然后針對他們不同的思想狀況做工作,。

我們班有一位叫楊xx的同學，因父母離異,，長期跟爺爺奶奶生活,，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格,。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架,，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂,。了解到這一情況后,，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天,，生活上給予無微不至的關懷,，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵,，進一步激發(fā)了該生的學習興趣,。除此之外，我經常與家長聯(lián)系,，及時了解該生在家表現(xiàn),。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅,，但有明顯的進步,。在一次家長會上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶,，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步,，全歸功于劉老師?！?/p>

教師,，兼任著傳道、授業(yè),、解惑的重擔,。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生,。平時的授課過程中,，特別注重增強學生的文化修養(yǎng),，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長,。

作為一名教師,，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中,，我一貫認真學習馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀,，忠實于黨的教育事業(yè)。除此之外,，我經常利用工作之余,，多方收集材料，閱讀報刊,，轉變教育觀念,，了解新課改的新動向。多年來,，我持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神,，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍,，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列,，更好地服務于教育教學工作,。在自身學習上，我也不甘落后,，積極參加各類培訓進修學習,，并順利過關。

一分耕耘一分收獲,，辛勤的汗水沒有白流,，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。但我不滿足,，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索,，奉獻我無悔的青春,。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李滿天下!

教師個人主要事跡材料300字篇三

我叫王作艷,，女，45歲,，漢語言本科專業(yè),，1997年參加工作。在22年的從教生涯中,，我堅決擁護黨的領導,，忠誠黨的教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、以校為家、愛生如子,、團結同志，為人師表,，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益,。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力,。在學生、教師家長的心目中,，具有較好的評價。

作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務,，積極推進素質教育。多年來,，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術,，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作,。上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念,。全面關注學生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課,，總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案,，精心準備。力求課堂的扎實高效,。在課堂上，注重培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力的全面發(fā)展,。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦,、共讀一本書、讀書交流會等活動,，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導，作業(yè)批改認真,、及時。課下經常上網學習,，認真做好業(yè)務筆記，還經常與同志們交流教學經驗,，我深信，只有教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端,。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅,。

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛,。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛,，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。作為教師，我關愛每一個學生,，對學生愛中有嚴，嚴中有愛,，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生,。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生,，經過我的努力,，都有了明顯進步,，我總認為,，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長,，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生,。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛,。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的,，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛,，母愛,，孩子的養(yǎng)成習慣比較差。在班里,，孩子好動、調皮,，不愛學習，有攻擊性,。作為他的老師,，他的班主任，我是看在眼里，急在心里,。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室,，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家,。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為,，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛,。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食,。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找,，多次看望他生病的奶奶——這些都是我發(fā)自內心的對這個孩子的關心和記掛,。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好,。終于在我的堅持不懈地努力下,，野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物,，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻,，我也真正感受的當老師的幸福感。

從教22年來,，我年年擔任班主任,，作為一名班主任,，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài),。身體力行,，我親自給孩子們做出榜樣,。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課,。在教書的同時，不忘育人,。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養(yǎng)他們的良好習慣---生活的習慣,、做人的習慣、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己,，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時,，我也和孩子們一起讀，打掃衛(wèi)生和孩子們一起干,，清潔區(qū)孩子們不會掃，我就天天早來手把手教,，直到每一組掃的又快又干凈為止。

課外,，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。并且每學期按計劃開展各種具科學性,、知識性,、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”,、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣,。生活中，關愛學生,、尊重學生、做學生的良師益友,。還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好孩子,。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同,。我所擔任的班級有良好的班風和學風,，經常獲得“流動紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一,，其他科目更是遙遙領先。

作為一名教師,，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,，參加每年的教材教法培訓,，不斷追蹤教育科研信息,，了解本學科的教育教學動態(tài),，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》,、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺,、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養(yǎng)料,，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

一份耕耘,，一份收獲。這一年來,，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《 <冬陽、童年,、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎,。

我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的,，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛,，即使沒有榮譽,，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人,、學會生活,、學會學習的回報，有了榮譽,，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師,。

教師個人主要事跡材料300字篇四

行源于心,，力生于志。從教十一年,，x老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心,，歷練匠心,。用自己點點付出,，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求,。

x老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，熱愛本職工作,，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作,。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀,，為學生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間,，班級管理卓有成效,，不僅僅在思想上關心學生,，而且在感情上親近學生,，生活上關懷學生,，對班上每個學生的家庭情況都了如指掌,，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態(tài),。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級,，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及xx度優(yōu)崗。

在狠抓教育教學的同時,，x老師也能堅持廣泛的學習學科知識,，充實提高自己，在xx年xx市教師信息技術能力培訓和xx市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優(yōu)秀學員,。

在課堂教學中,，x老師能堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法,，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。

xx年在xx區(qū)青年教師教學競賽中,，榮獲三等獎；

xx年指導學生參加第x屆全國青少年五好小公民"xxx"主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎,；

xx年下期被評為"星級班主任"；

xx年指導學生參加xx區(qū)"xxxxx"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎,。