在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇一

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授,、名師”,，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩,！

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇二

1、每位老師每堂課的設(shè)計(jì)思路較好,。

xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳xx老師講的《第12課大一統(tǒng)的漢朝》一課,，通過(guò)編寫(xiě)《我的漢書(shū)·西漢》，將本課分為三部分：廢墟篇,、思變篇和鼎盛篇,。

2、每位教師都能運(yùn)用多媒體,，大量出示史料,，讓學(xué)生能夠自己分析得出結(jié)論，培養(yǎng)了論從史出的能力,。

3,、課堂上師生互動(dòng)較好，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),，并糾正錯(cuò)誤,。充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念,。

4,、每位教師都能充分挖掘課外教學(xué)資源，如將時(shí)政內(nèi)容和鄉(xiāng)土史與所教課程緊密結(jié)合在一起,，導(dǎo)入或者結(jié)束新課,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、每位教師課堂上都倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，并且取得了較好的效果。

我認(rèn)為最優(yōu)秀的一節(jié)課是xx學(xué)院附中肖xx的《匈奴的崛起與漢朝的`和戰(zhàn)》

1,、導(dǎo)入精彩,，引人入“境”,。他的課堂導(dǎo)入，應(yīng)用flash出示圖1

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

片,，并有文字說(shuō)明,，值得借鑒,。

2,、教學(xué)結(jié)構(gòu)非常清晰，這節(jié)課分為三大塊：說(shuō)崛起,、憶戰(zhàn)爭(zhēng),、唱和平。最后總結(jié)還是圍繞這三大塊,，讓學(xué)生一目了然,，效果極佳。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生進(jìn)入角色，對(duì)匈奴是戰(zhàn)還是和的問(wèn)題上進(jìn)行辯論,，課堂氣氛十分活躍,。

4、教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)法,，糾正學(xué)生不足。在學(xué)習(xí)本節(jié)關(guān)于匈奴的崛起時(shí),，肖老師及時(shí)教給學(xué)生學(xué)法：學(xué)習(xí)本課第一段時(shí),，教給學(xué)生用標(biāo)注法，劃出重要知識(shí)點(diǎn),，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,。

1、課堂講授過(guò)程中,，采用講典故“落雁”由來(lái),，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

2,、把課堂放給學(xué)生，大膽挖掘深意,。

昭君的“和”與衛(wèi)青,、霍去病的“戰(zhàn)”都得到認(rèn)可問(wèn)題上，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，挖掘深意,。

3,、練測(cè)平臺(tái)，采用自選,。

這種測(cè)試方法,，更能表現(xiàn)學(xué)生的課堂效果。

1,、把歷史課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得歷史知識(shí)。

2,、教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，傳統(tǒng)的未必是無(wú)效的,。

3,、教學(xué)過(guò)程中，要大量引進(jìn)史料,，包括音頻,、視頻、文字,、圖畫(huà)等等,，鼓勵(lì)學(xué)生去分析歷史史料的內(nèi)容，從中引出結(jié)論,，說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且做到學(xué)以致用,。

4,、教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生既要會(huì)學(xué)歷史，還要會(huì)考?xì)v史,，學(xué)習(xí)考試兩不誤,。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇三

xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市初中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。來(lái)自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂,，展現(xiàn)了屬于自己的精彩,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，使我受益匪淺,，感受頗多。聽(tīng)課就像照鏡子,，從16節(jié)風(fēng)格迥異,、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā),，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。下面談一談此次聽(tīng)課的感想。

1,、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn),，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái),，和學(xué)生近距離的接觸,，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì),。

2、教師備課認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則,。

3、教師的基本功比較扎實(shí),，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,，過(guò)渡自然巧妙，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，優(yōu)美直觀(guān),。

4、課前熱身形式多樣,，激發(fā)興趣,。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒,，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,。

5,、 多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂,，使英語(yǔ)課堂變得更加形象,、生動(dòng)、有趣,。16位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件,，而且應(yīng)用恰到好處,。

6、 重視學(xué)生的情感教育,。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

1、對(duì)文本的挖掘不夠深入,，部分教師授課主線(xiàn)不夠清晰,，課堂設(shè)計(jì)整體性差。

2,、時(shí)間把握不太科學(xué),，前松后緊現(xiàn)象明顯。

3,、小組合作體現(xiàn)的不好,，主要是：①缺少問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)。②對(duì)于小組探究活動(dòng)沒(méi)有重視起來(lái),，缺少必要的方法指導(dǎo),。

4、學(xué)生參與的程度不夠,，存在教師唱獨(dú)角戲現(xiàn)象,。學(xué)生的活動(dòng)基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過(guò)本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)也看到了存在的不足,。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，同時(shí)還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風(fēng)格,。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇四

省教學(xué)能手評(píng)選于9月26日到9月29日在臨沂九中舉行,。我、李中亮老師,、隋永健老師有幸于28日聽(tīng)了的四節(jié)課,，有張輝老師主講的《聲音的產(chǎn)生與傳播》、孔祥貞老師執(zhí)教和李鈞老師執(zhí)教的《樂(lè)音與噪聲》等。

一,、參賽教師的教態(tài)自然大方,。我們聽(tīng)的幾節(jié)課，所有的參賽教師在上課時(shí),，始終面帶微笑,，舉手投足落落大方，當(dāng)有的問(wèn)題學(xué)生回答不上時(shí),，依然面帶微笑,，用身體語(yǔ)言等方法啟發(fā)學(xué)生。

二,、所在的參賽教師整堂課中,，都使用普通話(huà)。

三,、所有的參賽教師在上課過(guò)程中,，所說(shuō)的話(huà)很精煉。相信所有的教師在課前一定下了很功夫,，所說(shuō)的每一句話(huà)都恰到好處,，提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)機(jī)把握到位。

四,、參賽教師在備課時(shí)，深挖教材,，設(shè)計(jì)新穎,。在平時(shí)上課中，要充分備課,，做到不備課就不上課,。

五、充分利用多媒體,，展示學(xué)生常見(jiàn)的,、易懂的資源。

1,、老師要不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。由于互動(dòng)式個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大超出了課堂教學(xué)教材的范圍,，老師失去書(shū)本和課標(biāo)的依據(jù),，走進(jìn)教室對(duì)學(xué)生提出什么問(wèn)題更沒(méi)底，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)能力上的.不足,，意識(shí)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,，知識(shí)面狹窄，缺乏對(duì)本學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系的缺失，因此,，必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，完善自我,。

2,、教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。以往的教學(xué),，我們每個(gè)老師都有自己的教學(xué)模式,，基本上是獨(dú)立地完成教學(xué)任務(wù)，基本沒(méi)有和其他學(xué)科的教師有業(yè)務(wù)上的交流,。

3,、注重反思?！胺此既瓿擅麕煛?，科學(xué)有效的反思可以幫助教師減少教學(xué)過(guò)程中的遺憾。正所謂思之則活,，思活測(cè)深,，思深則透，思透則新,，思新則進(jìn),。只有認(rèn)真反思，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，才能更好地自我完善

4,、做科研型教師。信息時(shí)代要求教師必須把教學(xué)科研與教學(xué)相結(jié)合,，這一點(diǎn)是我的弱項(xiàng),，在以后的工作中，必須學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)意義的“教書(shū)匠”向具有科研意識(shí)的“研究者”轉(zhuǎn)變,，爭(zhēng)取做科研型老師,。

總之，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，課改無(wú)限，探索無(wú)涯,，只有從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)模式,，才是最好的教學(xué)方法,。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇五

我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀(guān)摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課,，使我開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié),。

比賽進(jìn)程很緊密，我們聽(tīng)取了四節(jié)課,，觀(guān)摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué),，收獲頗豐，感觸良多,。

首先,，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出方案，動(dòng)手探究,，總結(jié)規(guī)律,。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)效果好,。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，很好地控制課堂,，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神,。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者,，在教和學(xué)的過(guò)程中觀(guān)念不斷成長(zhǎng),，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)的新要求,。

其次,，在探究式教學(xué)的過(guò)程中，尤其是物理學(xué)科,，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過(guò)設(shè)計(jì),、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神,。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分,，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過(guò)程,，能通過(guò)學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案,，再讓他們通過(guò)提供的簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否,，從而找出正確的規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。

另外,，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面,，應(yīng)該盡量出新、出奇,，并且利用生活中常見(jiàn)的物品做實(shí)驗(yàn)器材,，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做,，在身邊找到一些普通的物品也能做,，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神,。

總之,，通過(guò)觀(guān)摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西,，體會(huì)到了新的教學(xué)觀(guān)念在課堂上的體現(xiàn),，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得,，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我的教學(xué)更精彩。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇六

20xx年9月12日和16日,，鄒平縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選課在我校舉行,。在短短的兩天時(shí)間里，我觀(guān)摩了來(lái)自不同學(xué)校的10節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，每位參賽老師在課堂上各具特色,，給我留下深刻的印象，使我充分感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn),?？偨Y(jié)以下幾點(diǎn)：

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教《角的認(rèn)識(shí)》一課的老師，讓學(xué)生找一找教室里的角,，教師創(chuàng)設(shè)提出的問(wèn)題使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣,，學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來(lái),，滿(mǎn)懷熱情地投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師趁機(jī)讓學(xué)生指一指教室里的角,，學(xué)生則興趣盎然,，躍躍欲試。在找出角之后,，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“什么是角”,，學(xué)生自然而然的得出：尖尖的、有兩條直直的線(xiàn),，從而順利的導(dǎo)入新課,。俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，這位教師清晰的思路,，精美的課件,，簡(jiǎn)要的講解，無(wú)不給我留下深刻的印象,。二小的張慧娟老師執(zhí)教的是《方向與位置》,，課前交流后，老師立即拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：老師第一次來(lái)開(kāi)元小學(xué),，迷路了,，分不清方向，哪位同學(xué)能幫幫老師,？此設(shè)問(wèn)不僅自然的引出了課題，而且調(diào)動(dòng)了小學(xué)生樂(lè)于助人,、好動(dòng)好奇的心理,，孩子們的“幫”意很濃,，卻掉進(jìn)了老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)“圈套”里，讓孩子們一步一步走向本課的的學(xué)習(xí)目標(biāo),。此種情景的設(shè)置,，讓學(xué)生在“助人為樂(lè)”中學(xué)到知識(shí),，不可謂不巧,。由此我也認(rèn)識(shí)到，教師的設(shè)問(wèn),，應(yīng)注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與教學(xué),，這種設(shè)問(wèn)不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

在課上，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法,，每一位教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具，通過(guò)讓學(xué)生擺,、畫(huà),、算，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀(guān),，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。比如：崔曉云老師執(zhí)教《周長(zhǎng)》時(shí)，教師引導(dǎo)四名學(xué)生在教室走一走,，鼓勵(lì)學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)課本,、課桌面的周長(zhǎng)、畫(huà)一畫(huà)練習(xí)本的周長(zhǎng)等活動(dòng),，使學(xué)生直觀(guān)感知,、主動(dòng)參與，在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),。耿靜老師執(zhí)教的《奇妙的變化》更體現(xiàn)了這一點(diǎn)，在學(xué)生初步了解了分?jǐn)?shù)概念之后,，讓學(xué)生拿一張紙折一折,，表示幾分之幾，學(xué)生興趣盎然,，在動(dòng)手操作中,，再一次鞏固了分?jǐn)?shù)的概念。不但活躍課堂氣氛也加深記憶,。

印象最深刻的是張統(tǒng)武老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》一課,，教師出示課件展示畫(huà)面,，老師設(shè)問(wèn),，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？此設(shè)問(wèn)較簡(jiǎn)單,，學(xué)生很快就能回答出來(lái),，教師接著問(wèn),，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生提出問(wèn)題后教師立即板書(shū)激發(fā)了學(xué)生的興趣，教師繼續(xù)追問(wèn),，你能用什么方法解決這些問(wèn)題,？這下可大大激發(fā)了學(xué)生們的探索欲望,，更多的方法呈現(xiàn)了出來(lái),，此時(shí)的教師真正體現(xiàn)了做到了“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。學(xué)生展示驗(yàn)算結(jié)果后,，教師進(jìn)一步提出，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？你喜歡啊一種,？誰(shuí)還有不同的想法？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獨(dú)立思考,，學(xué)生很快總結(jié)出了規(guī)律，在接下來(lái)的練習(xí)中,，學(xué)生運(yùn)用自己總結(jié)的規(guī)律,，每位學(xué)生都感到了成功的激勵(lì)，起到了事半功倍的作用,。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中教師只是給學(xué)生指出了方向,，學(xué)生的思維是自由的，可以自主思考，也可以同桌互助,；學(xué)生的思維是主動(dòng)的，他在自己深入思考探究的同時(shí)更渴望和同學(xué)交流碰撞,。

當(dāng)然參賽教師在上課的過(guò)程中暴露的問(wèn)題也是自己在教學(xué)中需要注意的地方,，如教師設(shè)置問(wèn)題太寬泛，學(xué)生根本不知道教師的意圖,，導(dǎo)致學(xué)生回答無(wú)從下手,，耽誤了寶貴的教學(xué)時(shí)間。個(gè)別教師教學(xué)設(shè)計(jì)零碎,，一節(jié)課下來(lái),，讓人感覺(jué)不知所云。上課的時(shí)候會(huì)拘泥于成案,，生成不促,。把自己的思維固定于已經(jīng)事前準(zhǔn)備好的教案，沒(méi)有跳出這個(gè)思維的禁錮,；在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上有所欠缺,，點(diǎn)撥不到位等等。都為自己以后的教學(xué)敲響了警鐘,。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，老師們符合兒童心理的具有親和力的語(yǔ)言，巧妙的板書(shū),，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),，處處體現(xiàn)教師的匠心獨(dú)具，值得我深入的學(xué)習(xí)反思,。通過(guò)這次聽(tīng)課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇七

根據(jù)縣幼教辦和我園領(lǐng)導(dǎo)的安排,，4月12日,，我去東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀(guān)摩了東營(yíng)市學(xué)前教育第九批教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。一天中,，觀(guān)摩了來(lái)自全市三縣兩區(qū)及市直幼兒園的9名教師的教學(xué)活動(dòng),，她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，自身的涵養(yǎng)和綜合素質(zhì),，深深地打動(dòng)了我,，得到了以下啟示：

一名教師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的線(xiàn)描畫(huà)》，活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎，引導(dǎo)的語(yǔ)言精練,，活動(dòng)的組織緊湊,。我認(rèn)為幼兒的作品展示時(shí)，組成了幼兒園的輪廓是活動(dòng)的亮點(diǎn),。教師的語(yǔ)言啟發(fā)：小朋友,，就要離開(kāi)幼兒園了，想對(duì)老師,、幼兒園說(shuō)什么,？激起了幼兒說(shuō)的愿望，萌發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情,，是本次活動(dòng)的高潮,，本環(huán)節(jié)激發(fā)起了孩子們的感恩之情，觸動(dòng)了教師對(duì)幼兒的留戀之情,，并流下了熱淚,，她們的行為也深深地感染了在座的教師。

我觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)中,，有兩名教師都是執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《碰碰車(chē)》,，前半部分的音樂(lè)都理解為：碰碰車(chē)碰—離開(kāi)，重復(fù)四次,；后半部分的音樂(lè),，第一位教師理解為：碰碰車(chē)壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車(chē)轉(zhuǎn)四圈—調(diào)整好,。通過(guò)活動(dòng)的組織及我的理解,，我認(rèn)為第二位教師的理解較符合實(shí)際：碰碰車(chē)碰四次以后，就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了,，幼兒也很容易理解和接受,。

大班《奇特的建筑》的執(zhí)教教師，她講解各個(gè)地區(qū)房子的特點(diǎn)時(shí),，介紹完一種房子后,，都聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)去別的地方參觀(guān),，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

觀(guān)摩了她們執(zhí)教的活動(dòng),，我覺(jué)得自己執(zhí)教活動(dòng)時(shí),，還存在這樣那樣的問(wèn)題，我暗下決心：日常教學(xué)中,，要勤于實(shí)踐,，做孩子的朋友，每次活動(dòng)后都要反思自己的教學(xué)行為，不斷提高自己組織教學(xué)活動(dòng),，駕御課堂教學(xué)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。

教學(xué)能手評(píng)比 省教學(xué)能手評(píng)選評(píng)委感悟篇八

為了促進(jìn)和提高我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，加快和推進(jìn)幼兒教育課程改革步伐,，鼓勵(lì)教師深入鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教師的教育科研能力,，打造高素質(zhì)的教師群體，益陽(yáng)市教育局于20xx年12月4日舉辦益陽(yáng)市第二屆“教學(xué)能手”評(píng)選觀(guān)摩活動(dòng),。這次比賽共有22名來(lái)自全市各地區(qū)的優(yōu)秀幼兒教師參與評(píng)選,，整個(gè)比賽過(guò)程共有200多名來(lái)自全市各個(gè)幼兒園的教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)。我能觀(guān)摩這次比賽,，感到十分榮幸,，并珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

整個(gè)比賽在陳宜春老師的主持下開(kāi)始了,，省教科院周叢笑主任,、陳躍飛老師，和省師范幼兒園肖曉敏園長(zhǎng)也親臨大賽現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的評(píng)委,。市教委龔益新理事長(zhǎng)對(duì)各位老師的到來(lái)表示的感謝并祝愿此次活動(dòng)能取得成功,。市中心幼兒園譚園長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“觀(guān)看類(lèi)似的比賽或者優(yōu)秀課例時(shí)應(yīng)該多關(guān)注孩子的心智，看重孩子的內(nèi)心活動(dòng),，仔細(xì)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),。”

此次評(píng)選活動(dòng)共22堂教學(xué)活動(dòng),，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能競(jìng)賽形式進(jìn)行,，競(jìng)賽內(nèi)容由提前24小時(shí)抽取活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)上課,、課后說(shuō)課反思,、現(xiàn)場(chǎng)答辯四部分組成?；顒?dòng)中,，22名教師精神飽滿(mǎn)、準(zhǔn)備充分,，并能結(jié)合各領(lǐng)域特點(diǎn),，各展所長(zhǎng)，靈活生動(dòng)的教學(xué)方法,、親切和藹的教學(xué)態(tài)度以及孩子們積極踴躍,、勇于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度給參加觀(guān)摩的教師留下了深刻的印象。其中第三堂由安化中心

幼兒園李海紅老師執(zhí)教的大班歌唱活動(dòng)《獅王歌》讓我受益匪淺,，教師巧妙的運(yùn)用材料有效的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幼兒喜歡的藏圖游戲讓他們快樂(lè)的學(xué)唱歌曲，最后利用繪畫(huà)方式檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)成果,。整節(jié)課由易到難,，層層遞進(jìn)。最后一堂由益陽(yáng)市中心幼兒園戴艷瓊老師執(zhí)教的大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》采用多種形式讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)的特色,。教師的教育機(jī)智特別好,，能及時(shí)有效的接孩子們“拋過(guò)來(lái)的球”。

在現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié),，評(píng)委們會(huì)重點(diǎn)針對(duì)教師的目標(biāo)和重難點(diǎn)并結(jié)合本堂課的實(shí)施情況進(jìn)行提問(wèn),。聽(tīng)了專(zhuān)家們的提問(wèn)讓我今后對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式和對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)的把握有了一個(gè)全新的概念：如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最有效的目的是我們?cè)诨顒?dòng)中最需要思考的。

在所有參賽選手展示完教學(xué)活動(dòng)后,，省優(yōu)秀幼教專(zhuān)家周叢笑主任,、陳躍飛老師、肖曉敏園長(zhǎng)對(duì)此次大賽分領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)精彩的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，為全市幼兒教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、交流和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)提高全市幼兒教師的教學(xué)積極性和教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,。觀(guān)看完這次的教學(xué)活動(dòng),，我受益匪淺，找到了自己與這些優(yōu)秀教師的差異,，也使我明確了自己今后要努力加強(qiáng)的教學(xué)方向,。