作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇一
1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文,，感受散文的畫(huà)面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征,。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)詞匯：落,、淋,、灑,、滴、萬(wàn)紫千紅,。
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶(hù)外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài),。
1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境,。
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,，幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",，知道動(dòng)詞的豐富多樣性,。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽(tīng)了這散文,，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫(huà)出綠色的草地,、柳樹(shù)、紅色的桃花,、杏花，黃色的油菜花,、蒲公英,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二
1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文,，感受散文的畫(huà)面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征,。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋,、灑,、滴、萬(wàn)紫千紅,。
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶(hù)外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài),。
1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境,。
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,，幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",，知道動(dòng)詞的豐富多樣性,。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽(tīng)了這散文,，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫(huà)出綠色的草地,、柳樹(shù)、紅色的桃花,、杏花,，黃色的油菜花、蒲公英,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇三
1,、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2,、理解詩(shī)歌的含義,，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣,。
1,、掛圖17號(hào)；《小朋友的書(shū),、春天里》,；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量,。
1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)天氣晴朗,，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué),？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué),？（煩惱、不開(kāi)心）
1,、出示掛圖,，播放古詩(shī)錄音。
2,、提問(wèn)：詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣,？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣,？心情不好怎么辦,？他怎么找酒家？牧童是怎么做的,？
教師邊提問(wèn),，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)",、"牧童",、"遙指"，幫助幼兒理解,。
1,、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事,、說(shuō)話(huà)的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī),。
2,、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人,，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇四
1,、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗,。
2,、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情,，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣,。
1、掛圖17號(hào),；《小朋友的書(shū)、春天里》,；磁帶及錄音機(jī)
2,、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量,。
1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)天氣晴朗,，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué),？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué),？（煩惱、不開(kāi)心）
1,、出示掛圖,，播放古詩(shī)錄音。
2,、提問(wèn)：詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣,？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣,？心情不好怎么辦,？他怎么找酒家？牧童是怎么做的,？
教師邊提問(wèn),，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)",、"牧童",、"遙指"，幫助幼兒理解,。
1,、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事,、說(shuō)話(huà)的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同,。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2,、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容,。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇五
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂,、小松鼠,、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜,、桂花枕,、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,，語(yǔ)言朗朗上口,，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活,。因此,，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述,、動(dòng)作表現(xiàn)等,， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn),。
1,、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜,，桂花枕,，桂花糕的有趣情節(jié)。
2,、嘗試用動(dòng)作,、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情,。
3,、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。
1,、背景音樂(lè)，多媒體課件,。
2,、活動(dòng)前了解桂花的作用,。
1、談話(huà)交流,，了解桂花的作用,。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎？桂花有什么作用,？
2,、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié),。
（1）結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花,？用來(lái)做了什么？
（2）欣賞教師完整講述,，感受采桂花的快樂(lè)心情,。提問(wèn)：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么？
（3）分段欣賞故事,，感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié),。提問(wèn)：小螞蟻、小松鼠,、小蜜蜂,、老婆婆為什么要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什么,？制作成功后它又是怎樣做的,？為什么？
小結(jié)：原來(lái)桂花可以做成桂花糖,，桂花蜜,，桂花枕，桂花糕等,。桂花是“秋”的使者,， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情,。
（1）師幼交流,。提問(wèn)：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情,？
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,，進(jìn)一步感受分享的快樂(lè),。
小螞蟻，采桂花,， 回家來(lái)做桂花糖,， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂,，采桂花,， 回家來(lái)釀桂花蜜， 里里外外香四溢,。小松鼠,，采桂花， 回家來(lái)繡桂花枕,， 舒舒服服做美夢(mèng),。老婆婆，采桂花,， 回家來(lái)打桂花糕,， 子子孫孫好熱鬧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇六
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻,、小蜜蜂,、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖,、桂花蜜,、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié),。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,，語(yǔ)言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié),，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活,。因此，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演,、激趣講述,、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,，感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn),。
1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖,，桂花蜜,，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié),。
2,、嘗試用動(dòng)作,、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情,。
3,、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。
1,、背景音樂(lè)，多媒體課件,。
2,、活動(dòng)前了解桂花的作用。
1,、談話(huà)交流,，了解桂花的作用。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎,？桂花有什么作用,？
2、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
（1）結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌,。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花？用來(lái)做了什么,？
（2）欣賞教師完整講述,，感受采桂花的快樂(lè)心情。提問(wèn)：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么,？
（3）分段欣賞故事,，感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。提問(wèn)：小螞蟻,、小松鼠,、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花,？
小螞蟻用桂花做了什么,？制作成功后它又是怎樣做的？為什么,？
小結(jié)：原來(lái)桂花可以做成桂花糖,，桂花蜜，桂花枕,，桂花糕等,。桂花是“秋”的使者,， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情,。
（1）師幼交流,。提問(wèn)：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情,？
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,，進(jìn)一步感受分享的快樂(lè)。
小螞蟻,，采桂花,， 回家來(lái)做桂花糖， 香香甜甜大家嘗,。小蜜蜂,，采桂花， 回家來(lái)釀桂花蜜,， 里里外外香四溢,。小松鼠，采桂花,， 回家來(lái)繡桂花枕,， 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆,，采桂花,， 回家來(lái)打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇七
1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,。
2、豐富詞匯：孤零零,、高興,、傷心、朋友
：理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助。
：多媒體課件、掛圖,、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、花,、蘑菇）、詞卡
一,、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好,。
師生相互問(wèn)好！
二,、導(dǎo)入
1,、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事,?！癶ello，小朋友們好,，我是誰(shuí)呀,？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎,？”
三,、新授
1、教師操作課件,，幼兒聽(tīng)故事一遍,。“那今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng),，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答,。
2,、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事,。
“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”
提問(wèn)：
a,。蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說(shuō)的,？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？
b,。過(guò)一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎,？花為什么不同意,？
c。小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的,？那螞蟻呢,？
3、引出詞匯
“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽(tīng)？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。
提問(wèn)：
a,。小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣,？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）
b,。小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）
c,。當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？
d,。你告訴我你的好朋友是誰(shuí),？（朋友）
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇。
5,、課中操
6,、情景表演
“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事,。
四、游戲：找朋友結(jié)束
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇八
1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,。
2,、豐富詞匯：孤零零、高興,、傷心,、朋友
：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,。
：多媒體課件、掛圖,、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、花,、蘑菇）、詞卡
一,、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好,。
師生相互問(wèn)好！
二,、導(dǎo)入
1,、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事,?！癶ello,，小朋友們好,，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,，想聽(tīng)嗎,？”
三、新授
1、教師操作課件,，幼兒聽(tīng)故事一遍,。“那今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽(tīng)故事之前我有要求,，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí),？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。
2,、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”
提問(wèn)：
a。蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂,，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說(shuō)的,？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？
b,。過(guò)一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎,？花為什么不同意,？
c。小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的,？那螞蟻呢,？
3、引出詞匯
“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽(tīng)？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。
提問(wèn)：
a,。小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零,？（引出孤零零）
b。小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣,？（傷心）
c。當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享,？
d。你告訴我你的好朋友是誰(shuí),？（朋友）
4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇,。
5、課中操
6,、情景表演
“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了,，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事,。
四、游戲：找朋友結(jié)束
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇九
1,、了解雪的特征,，感受雪景的美。
2,、理解故事內(nèi)容,，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。,。
3,、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”,、“扒”,、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
5,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1,、下雪課件,。
2、小鏟,、笤帚等
3,、小豬、小鴨子,、小花狗,、小松鼠的頭飾
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。
二,、基本部分
1、師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片,，你們想看嗎？(想)
2,、觀看課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時(shí)下什么,？(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?？小路變?怎樣了？走在雪地上有什么感覺(jué),？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情,，你們想知道嗎？(想)
3,、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》,。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事,？
學(xué)生討論：下雪了,，大樹(shù)、房子,、大地都變成什么樣子了,？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了,？他們?cè)趺礃恿?？小松鼠是怎樣做的,？小?dòng)物用什么方法掃雪的,？(學(xué)生模仿“推”,、“鏟”、“扒”,、“掃”的動(dòng)作,，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么,？他們的心情怎樣,？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”,、“鏟”,、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三,、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室,。
四,、活動(dòng)延伸
1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事,。
2,、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
冬天來(lái)了,，天氣越來(lái)越冷了,，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園,，有的學(xué)生不愿意參加戶(hù)外鍛煉,。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜,，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十
1,、了解雪的特征，感受雪景的美,。
2,、理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征,。,。
3,、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”,、“扒”,、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。
1,、下雪課件。
2,、小鏟,、笤帚等
3、小豬,、小鴨子,、小花狗、小松鼠的頭飾
一,、開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。
二、基本部分
1,、師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎,？(想)
2,、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié),？(冬季)天空中有時(shí)下什么,？(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓啃÷纷兊?怎樣了,？走在雪地上有什么感覺(jué),？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎,？(想)
3,、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn)：故事的名字是什么,？故事里發(fā)生了一件什么事,？
學(xué)生討論：下雪了，大樹(shù),、房子,、大地都變成什么樣子了,？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了,？他們?cè)趺礃恿?？小松鼠是怎樣做的？小?dòng)物用什么方法掃雪的,？(學(xué)生模仿“推”,、“鏟”、“扒”,、“掃”的動(dòng)作,，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么,？他們的心情怎樣,？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”,、“鏟”,、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三,、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室,。
四,、活動(dòng)延伸
1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事,。
2,、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
冬天來(lái)了,，天氣越來(lái)越冷了,，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園,，有的學(xué)生不愿意參加戶(hù)外鍛煉,。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜,，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十一
1,、 通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn),、解答、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2,、 培養(yǎng)幼兒敢于提問(wèn)、解答,、積極思考和能力,，發(fā)展思維的流暢性。
3,、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力,。
各種實(shí)物（如菜、球）,，玩具（積木,、車(chē)）,，“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”面具,。
1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物,，并講出它們的名稱(chēng),、特征。
2,、 在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”的座位,，請(qǐng)幼兒選位坐好，教師介紹游戲,。
3,、 請(qǐng)“大問(wèn)號(hào)”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題,。
4,、 鼓勵(lì)“大問(wèn)號(hào)”組成提問(wèn)的面要廣。如：汽車(chē)有什么用,？你知道不有哪些種類(lèi)的汽車(chē),？“我知道”組回答得要清楚。
小朋友一起回音樂(lè),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十二
1,、 通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn)、解答,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2、 培養(yǎng)幼兒敢于提問(wèn)、解答,、積極思考和能力,，發(fā)展思維的流暢性。
3,、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力,。
各種實(shí)物（如菜、球）,，玩具（積木,、車(chē)），“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”面具,。
1,、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物，并講出它們的名稱(chēng),、特征,。
2、 在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”的座位,，請(qǐng)幼兒選位坐好,，教師介紹游戲。
3,、 請(qǐng)“大問(wèn)號(hào)”組拿出一種實(shí)物或玩具,，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題。
4,、 鼓勵(lì)“大問(wèn)號(hào)”組成提問(wèn)的面要廣,。如：汽車(chē)有什么用？你知道不有哪些種類(lèi)的汽車(chē),？“我知道”組回答得要清楚,。
小朋友一起回音樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十三
1,、欣賞,、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。
2,、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),，發(fā)展表達(dá)、交流,、合作的能力,。
3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
4,、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神,。
5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。
1,、多媒體課件一套。
2,、配樂(lè)帶,。
3、粉紅,、綠,、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份,。
一,、引起幼兒興趣觀看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）師：“看,，那是誰(shuí)的照片??？”“你們?cè)诟墒裁窗,。 保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
二,、初步欣賞散文詩(shī)
1,、了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，大膽表述。（到靜靜地聽(tīng)）師：“猜,，下雨天小蝴蝶在干什么,？”欣賞片段（配樂(lè)朗誦第一段）師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng),。”
2、接下去欣賞課件,，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞,。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答,，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作,。（難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的'形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答,，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）
3,、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn),、動(dòng)態(tài)。師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌,？它在干什么呢,？”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律,。完整理解表述語(yǔ)句：沙沙沙,，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里,；滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4,、完整欣賞,。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍,。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,。
1,、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,，我們也來(lái)告訴小蝴蝶,，好嗎？”
2,、師：“我知道你們都想告訴它,，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣,？
3,、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,，然后快快的畫(huà)下來(lái)”
4,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。（播放舒緩的音樂(lè),，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制）
5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”聽(tīng)雨下雨了,，小朋友們閉上眼睛,，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊,，聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————,。丁丁丁,，那是小雨————————————,。吱吱吱,，那是小雨————————————。嗒嗒嗒,，那是小雨————————————,。小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀,！”窗外,，小雨還在輕輕地唱,；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng),。
四,、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊,！落下的聲音象唱歌,，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎,？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢,！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng),?！币魳?lè)聲中離開(kāi)教室。
五,、活動(dòng)延伸
1,、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡,，一名幼兒扮演小雨點(diǎn),，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂,、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲,。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音,。
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),，以聽(tīng)雨為線(xiàn)索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái),，形成了感受雨美的情景,。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美,。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎,？小雨的歌是怎樣的,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn),、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō),，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng),，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng),，讓我有了深刻的體會(huì),。
1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。
利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲,，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn),，能更好的理解散文。
2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文,。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,，我以舒緩的音樂(lè)作為背景,，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文,，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn),、耐人尋味的美麗情愫,，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感,、情緒,、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話(huà),，由此接受和喜愛(ài),。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,，以美的姿態(tài)去感染他們,。
3.在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知,，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文,。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中,，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論,，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義,。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十四
1,、欣賞,、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。
2,、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,，并通過(guò)畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),，發(fā)展表達(dá),、交流,、合作的能力,。
3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
4,、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神,。
5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。
1,、多媒體課件一套。
2,、配樂(lè)帶,。
3、粉紅,、綠,、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份,。
一,、引起幼兒興趣觀看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）師：“看,，那是誰(shuí)的照片?。俊薄澳銈?cè)诟墒裁窗,?！”（幼兒自由回答?/p>
二、初步欣賞散文詩(shī)
1,、了解散文詩(shī)的主要情節(jié),，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙,、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答”欣賞課件片段,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述,。（到靜靜地聽(tīng)）師：“猜,，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂(lè)朗誦第一段）師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢,？”師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
2,、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞,。欣賞第二段,，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作,。（難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的'形態(tài)）小雨唱了什么歌,？師：沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解,。（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的,？）
3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn),、動(dòng)態(tài),。師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢,？”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí),，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。完整理解表述語(yǔ)句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍,；丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,；吱溜溜,，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼,。4、完整欣賞,。老師告訴你們,，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍,。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,。
1,、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,，我們也來(lái)告訴小蝴蝶,，好嗎？”
2,、師：“我知道你們都想告訴它,，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣,？
3,、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,，然后快快的畫(huà)下來(lái)”
4,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。（播放舒緩的音樂(lè),，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制）
5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”聽(tīng)雨下雨了,，小朋友們閉上眼睛,，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊,，聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁,，那是小雨————————————,。吱吱吱，那是小雨————————————,。嗒嗒嗒,，那是小雨————————————。小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣,、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀,！”窗外，小雨還在輕輕地唱,；屋里,，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。
四,、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽(tīng),，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢,！讓我們一起去找一找,，聽(tīng)一聽(tīng)?！币魳?lè)聲中離開(kāi)教室,。
五、活動(dòng)延伸
1,、區(qū)域活動(dòng)中,，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn),，四名幼兒扮演樹(shù)葉,、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲,。
2,、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),，以聽(tīng)雨為線(xiàn)索,，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái),，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美,。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件,，讓他們找一找下雨時(shí)的景色,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎,？小雨的歌是怎樣的,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。”然后通過(guò)欣賞散文——提問(wèn),、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō),，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng),，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng),，讓我有了深刻的體會(huì),。
1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。
利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲,，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn),，能更好的理解散文。
2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文,。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,，我以舒緩的音樂(lè)作為背景,，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文,，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn),、耐人尋味的美麗情愫,，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感,、情緒,、而產(chǎn)生共鳴,，產(chǎn)生對(duì)話(huà)，由此接受和喜愛(ài),。教師也可以用自己的體驗(yàn),、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們,。
3.在寬松的環(huán)境中理解散文,。
通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文,。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流,，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論,，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十五
微笑，是世界通用的語(yǔ)言,，傳遞了溫暖,、平和、友好,、真誠(chéng)等情感,，是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一,。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道,，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì)有辦法傳播快樂(lè)的道理。
在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里,，小蝸牛幾經(jīng)波折,，終于找到了給大家?guī)?lái)快樂(lè)并讓自己也快樂(lè)起來(lái)的方法。故事角色多且個(gè)性鮮明,，如有學(xué)問(wèn)的大力大象,、性急的歌唱家小鳥(niǎo)、自信的清潔工刺,、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻,、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,，大象,、小鳥(niǎo)、小白兔,、小螞蟻傳播快樂(lè)的方法外顯,，幼兒容易理解,、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂(lè)的方法內(nèi)隱,，幼兒理解起來(lái)相對(duì)困難,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過(guò)微笑墻,、公益廣告“微笑”等形式,，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
故事中,，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述,，如“低著頭,，紅著臉，很不好意思”,、“高興”,、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因,，了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng)，從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理
1.理解故事內(nèi)容,，知道小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法,。理解詞語(yǔ)“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè)的急切愿望。
3懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理,。
1．班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級(jí)幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè)的視頻片段,，公益廣告“微笑”,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd。
2．幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。
1．請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,，感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”,，請(qǐng)幼兒找找自己在哪里,、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量,。
提問(wèn)：看到大家的笑臉,，你心里有什么感受,？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福,。
2．分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè)的方法。
（1）講述故事第1,、2段,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色對(duì)話(huà)和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。
提問(wèn)：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),？它們的心情怎樣,？聽(tīng)了大家的話(huà)，小蝸牛是怎么想的,？它的心情怎樣,？
（2）講述故事第3、4段,，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由,。
提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家寫(xiě)信？把快樂(lè)帶給朋友,，小蝸牛的心情怎樣,？
3．請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理,。
提問(wèn)：信上說(shuō)了什么,？什么時(shí)候會(huì)孤單？為什么要在孤單不快樂(lè)的時(shí)候記住小蝸牛,？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有,，為什么大家會(huì)夸它了不起？
小結(jié)：微笑是能給大家?guī)?lái)力量和快樂(lè)的,，只要有愛(ài)心,，就可以給別人帶來(lái)
4．扮演角色，用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè)的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？它說(shuō)了什么,？它的心里會(huì)怎么想,？
啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)
5．請(qǐng)幼兒觀看視頻片段,，感受給他人帶去快樂(lè)的良好體驗(yàn)。
（1）組織幼兒交流,，了解多種給他人帶去快樂(lè)的方法,。提問(wèn)：怎么做才能給別人帶去快樂(lè),？
（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂(lè),。
小結(jié)：快樂(lè)是可以分享的,，把快樂(lè)送給別人，自己更快樂(lè),。
（3）播放公益廣告《微笑）》,，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑,。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在日常生活中,，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè)的,，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享,。
附
在樹(shù)林里，住著一群大大小小的動(dòng)物,，它們是大象,、兔子、刺,、媽蟻,、蝸牛等等。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小,，大伙兒同樣相親相愛(ài),。
大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的，長(zhǎng)得也是最高,，而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué)
，因此都很樂(lè)意聽(tīng)它的話(huà),。有一天,，大象召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì)，討論怎樣把快樂(lè)帶給伙伴,。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好,，于是各自開(kāi)動(dòng)腦，想著自己該怎樣才能把快樂(lè)帶給朋友們,。小鳥(niǎo)最性急,，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌,！”大象接著說(shuō)：
“可可,！只要我著，誰(shuí)有千不動(dòng)的活,，我意幫助它,！”刺的個(gè)ル雖然小,，但它也提是購(gòu)昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路,?！毙“淄靡裁φf(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息,?！毙屜伳兀舱f(shuō)：“只要我醒著,，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家,。”大家說(shuō)得正熱,，可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著急了,。是何！它除了整天背著個(gè)沉重的,，在地上慢慢地爬以外,，的什么也千不了。它低著頭,、紅著臉,，很不好意思，輕輕地爬走了,。
一天,，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛友好地向它們微笑,，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀,。“小蝸牛聽(tīng)了高興極了,，心想：“對(duì)呀,，我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀，讓大家感到快樂(lè),！”然后又一想,，也不對(duì)呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢,，總不能讓大家放下手中的活,，專(zhuān)門(mén)跑來(lái)看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想,，突然有了一個(gè)好主意,。它慢慢地往家
第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,，讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去,。朋友們拆開(kāi)信，信的內(nèi)容是一張畫(huà),。畫(huà)得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫(huà)下面還有一行字：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候,，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢！”朋友們都說(shuō)：“小蝸牛真了不起,！”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹(shù)林,。小蝸牛難為情地說(shuō)：“當(dāng)我把快樂(lè)帶給朋友們的時(shí)候，我自己也很快樂(lè)呢
大班科學(xué)《整理小書(shū)包》公開(kāi)課+課件ppt+教案+反思+音樂(lè)+小視頻幼兒園班本課程《我們的車(chē)世界》課件ppt主題故事教學(xué)活動(dòng)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十六
微笑,，是世界通用的語(yǔ)言,，傳遞了溫暖、平和,、友好,、真誠(chéng)等情感，是情緒表達(dá),、社會(huì)交往的重要方式之一,。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì)有辦法傳播快樂(lè)的道理,。
在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里,，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)?lái)快樂(lè)并讓自己也快樂(lè)起來(lái)的方法,。故事角色多且個(gè)性鮮明,，如有學(xué)問(wèn)的大力大象、性急的歌唱家小鳥(niǎo),、自信的清潔工刺,、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等,。其中，大象,、小鳥(niǎo),、小白兔、小螞蟻傳播快樂(lè)的方法外顯,，幼兒容易理解,、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂(lè)的方法內(nèi)隱,，幼兒理解起來(lái)相對(duì)困難,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師可通過(guò)微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,，幫助幼兒直觀感受微笑的力量,。
故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小蝸牛動(dòng)作,、情緒的描述，如“低著頭,，紅著臉,，很不好意思”、“高興”,、“難為情”等,，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng),，從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理
1.理解故事內(nèi)容,，知道小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。理解詞語(yǔ)“孤單”,、“了不起”的含義
2.能用表情,、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè)的急切愿望,。
3懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理,。
1．班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15,，班級(jí)幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè)的視頻片段,，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd,。
2．幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。
1．請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量,。
教師出示課件“微笑墻”,，請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量,。
提問(wèn)：看到大家的笑臉，你心里有什么感受,？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂(lè),、溫暖和幸福。
2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè)的方法,。
（1）講述故事第1,、2段，引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色對(duì)話(huà)和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié),。
提問(wèn)：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),？它們的心情怎樣？聽(tīng)了大家的話(huà),，小蝸牛是怎么想的,？它的心情怎樣？
（2）講述故事第3,、4段,，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家寫(xiě)信,？把快樂(lè)帶給朋友,，小蝸牛的心情怎樣？
3．請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀看課件《微笑》,，理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理,。
提問(wèn)：信上說(shuō)了什么？什么時(shí)候會(huì)孤單,？為什么要在孤單不快樂(lè)的時(shí)候記住小蝸牛,？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有，為什么大家會(huì)夸它了不起,？
小結(jié)：微笑是能給大家?guī)?lái)力量和快樂(lè)的,，只要有愛(ài)心，就可以給別人帶來(lái)
4．扮演角色,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè)的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰(shuí),？它說(shuō)了什么,？它的心里會(huì)怎么想？
啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)
5．請(qǐng)幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂(lè)的良好體驗(yàn),。
（1）組織幼兒交流,，了解多種給他人帶去快樂(lè)的方法。提問(wèn)：怎么做才能給別人帶去快樂(lè),？
（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂(lè)。
小結(jié)：快樂(lè)是可以分享的,，把快樂(lè)送給別人,，自己更快樂(lè)。
（3）播放公益廣告《微笑）》,，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在日常生活中,，注意觀察家人,、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè)的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享,。
附
在樹(shù)林里,，住著一群大大小小的動(dòng)物，它們是大象,、兔子,、刺、媽蟻,、蝸牛等等,。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛(ài),。
大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的,，長(zhǎng)得也是最高，而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué)
,，因此都很樂(lè)意聽(tīng)它的話(huà),。有一天，大象召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì),，討論怎樣把快樂(lè)帶給伙伴,。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好，于是各自開(kāi)動(dòng)腦,，想著自己該怎樣才能把快樂(lè)帶給朋友們,。小鳥(niǎo)最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著,，我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌,！”大象接著說(shuō)：
“可可！只要我著,，誰(shuí)有千不動(dòng)的活,，我意幫助它！”刺的個(gè)ル雖然小,，但它也提是購(gòu)昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾,，我愿意為朋友們清掃道路,。”小白兔也忙說(shuō)：“只要我醒著,，我愿意為朋友們送信傳消息,。”小媽蟻呢,，它也說(shuō)：“只要我醒著,，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家?！贝蠹艺f(shuō)得正熱,，可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何,！它除了整天背著個(gè)沉重的,，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了,。它低著頭,、紅著臉，很不好意思,，輕輕地爬走了,。
一天，一群小螞蟻正在搬東西,，它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼,。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ?tīng)了高興極了,，心想：“對(duì)呀，我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀,，讓大家感到快樂(lè),！”然后又一想，也不對(duì)呀：“朋友們各自有各自的事,，都忙著呢,，總不能讓大家放下手中的活，專(zhuān)門(mén)跑來(lái)看我微笑吧,！”這事可真讓小牛為難了一陣,。它想啊想，突然有了一個(gè)好主意,。它慢慢地往家
第二天,，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,，讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開(kāi)信,，信的內(nèi)容是一張畫(huà),。畫(huà)得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫(huà)下面還有一行字：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢,！”朋友們都說(shuō)：“小蝸牛真了不起！”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹(shù)林,。小蝸牛難為情地說(shuō)：“當(dāng)我把快樂(lè)帶給朋友們的時(shí)候,，我自己也很快樂(lè)呢
大班科學(xué)《整理小書(shū)包》公開(kāi)課+課件ppt+教案+反思+音樂(lè)+小視頻幼兒園班本課程《我們的車(chē)世界》課件ppt主題故事教學(xué)活動(dòng)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十七
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn),。
2,、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3、與同伴協(xié)作,，感受合作的樂(lè)趣,。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的,、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2,、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3,、各類(lèi)小物品若干，如食物,、生活用品,、學(xué)具、玩具等等二,、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
一,、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣,。
1,、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2,、引導(dǎo)幼兒回憶,、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？
（2）這些廣告都是從哪里學(xué)的,？（電視）
二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1,、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容,。
（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告,？你們是怎么知道的？
（2）教師：廣告里的話(huà)都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么,。
2,、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容,。
（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
（2）提問(wèn)：這些話(huà)是在告訴我們產(chǎn)品的什么,？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）（3）教師：廣告的話(huà)不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處,。
（二）啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)有什么不一樣呢,？
2,、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn),。
（1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間,，可記廣告里的話(huà)就非常快,，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢,？
（2）師：廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)的確不一樣，廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短,、順口,，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住,。雖然廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短,，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全,。
三,、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
（一）觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望,。
1,、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,，請(qǐng)大家一看有些什么？
2,、幼兒自由觀看各種貨物,，自由交談。
3,、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好,？
（二）嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編,。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短,、要圍繞中心）2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。
3、師幼共同：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎,？好在哪里,？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性,。
1,、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看,。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,，推薦到全班表演,。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告,，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手,，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣,。
結(jié)合角色游戲,，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員,，幼兒來(lái)買(mǎi)東西,，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品,，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十八
1,、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn),。
2、嘗試學(xué)說(shuō),、學(xué)編廣告語(yǔ),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3,、與同伴協(xié)作,，感受合作的樂(lè)趣。
一,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告,。
2,、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類(lèi)小物品若干,，如食物,、生活用品、學(xué)具,、玩具等等二,、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣,。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告,。
2,、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ),。
（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（2）這些廣告都是從哪里學(xué)的,？（電視）
二,、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1,、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告,，初步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的,？
（2）教師：廣告里的話(huà)都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么,。
2、第二次播放電視廣告,，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
（2）提問(wèn)：這些話(huà)是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),、好處）（3）教師：廣告的話(huà)不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
（二）啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1,、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)有什么不一樣呢,？
2、通過(guò)與故事講述比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn),。
（1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話(huà)就非?？欤?tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢,？
（2）師：廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)的確不一樣,，廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短、順口,，小朋友一聽(tīng)就能明白,，容易記住。雖然廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短,，但卻能把產(chǎn)品的名字,、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三,、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
（一）觀看老師分發(fā)的貨物,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1,、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,，請(qǐng)大家一看有些什么？
2,、幼兒自由觀看各種貨物,，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá),，好不好？
（二）嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編,。
1,、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn),、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）2,、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3,、師幼共同：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎,？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司",， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性,。
1、將幼兒分成六組,，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2,、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告,，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功,，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣,。
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情,。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員,，幼兒來(lái)買(mǎi)東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品,，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇十九
通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。
故事ppt,，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
一,、欣賞故事前半段,，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1,、小紙人會(huì)不會(huì)飛,？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎,？
2,、它為什么想要飛？
3,、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué),？
4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的,，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二,、幫助小紙人試飛。
1,、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛,。
2、交流喃
三,、聽(tīng)賞故事后半段,，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助,，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎,？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情,。
四、看ppt,，討論如何幫助貧困兒童,。
1、小紙人會(huì)飛之后,，認(rèn)識(shí)了許多朋友,，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè),?？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封e-mail，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的,，怎么辦,？
2、幼兒看ppt,，對(duì)比自己的幸福生活,，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望,。
3,、討論如何幫助他們。
五,、討論,。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū),？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十
通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望,，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
故事ppt,，小紙人（手工紙,、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
一,、欣賞故事前半段,，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1,、小紙人會(huì)不會(huì)飛,？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎,？
2,、它為什么想要飛？
3,、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué),？
4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的,，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二,、幫助小紙人試飛。
1,、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛,。
2、交流喃
三,、聽(tīng)賞故事后半段,，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情,。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,，他說(shuō)什么了,？你們聽(tīng)了高興嗎？
提升：是呀,，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情。
四,、看ppt,，討論如何幫助貧困兒童,。
1,、小紙人會(huì)飛之后,，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人,，它很快樂(lè),。可是昨天它給我寄來(lái)一封e-mail,，說(shuō)有些朋友需要幫助,，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦,？
2,、幼兒看ppt，對(duì)比自己的幸福生活,，了解貧困山區(qū)的窮苦,，激發(fā)幫助他們的愿望。
3,、討論如何幫助他們,。
五、討論,。
為什么他們這么苦,，還要堅(jiān)持念書(shū)？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十一
1,、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2,、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà),。
4,、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
環(huán)境布置：一塊空白的墻面,，作為幼兒的許愿墻,。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒,。
《生日快樂(lè)》的磁帶,，錄音機(jī)，照相機(jī),。
白紙,、蠟筆。
1,、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,，引出課題。
音樂(lè)響起,，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌,。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景,。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,，是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望,。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望),。
4、幼兒許愿,。
你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5,、畫(huà)生日愿望。
我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),，然后貼在許愿墻上,，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?
幼兒畫(huà)生日愿望,。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望,。
請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望,。
5,、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè),。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,，好嗎?
出示蛋糕,，點(diǎn)蠟燭,。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱,。
師生一同享用蛋糕,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述,。
2,、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4,、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣,。
環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻,。
課前讓幼兒了解自己的生日,。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂(lè)》的磁帶,，錄音機(jī),，照相機(jī)。
白紙,、蠟筆,。
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,，引出課題,。
音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌,。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2,、幼兒講述過(guò)生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,，是誰(shuí)送的?
3,、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望),。
4,、幼兒許愿。
你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5,、畫(huà)生日愿望,。
我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上,，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,，好嗎?
幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望,。
請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
5,、過(guò)集體生日,，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
出示蛋糕,，點(diǎn)蠟燭,。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱,。
師生一同享用蛋糕,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十三
1、理解故事,。
2,、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。
《給爸爸的吻》繪本ppt,、熊圖片。
一,、談話(huà)引入：
1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,？
教師：小朋友都有爸爸,、媽媽?zhuān)职謰寢尪己軔?ài)我們，我們也很愛(ài)爸爸媽媽,。生活中的爸爸是怎樣的呢,？小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢？
二,、講述故事《給爸爸的吻》,。
1、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片,。
教師：小朋友們這是什么動(dòng)物,？你們喜歡熊嗎？
教師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事,。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）
2,、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事,。
3,、教師提問(wèn)：
（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀,？
（2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,，小熊有沒(méi)有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻,？這些吻分別都是怎樣的,？
（4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？
（5）聽(tīng)完這篇故事后有什么體會(huì)呢,？
三,、爸爸的愛(ài)。
1,、討論：
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,。
2,、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài),。
教師總結(jié)：除了人會(huì)愛(ài)以外,，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài),。無(wú)論我們?cè)谀?，其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài),，在他們的目光中,，談話(huà)里，更重要的是在他們的心里,。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋€(gè)作業(yè)給大家,，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好,。
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事,。它的溫暖來(lái)自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛(ài),。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,，其中的內(nèi)容充滿(mǎn)了童趣，情感，知識(shí),。我一定會(huì)繼續(xù)努力,，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松,、容易的領(lǐng)悟,、接受。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十四
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象,。
2、知道吸煙有害人體健康,。
準(zhǔn)備：
1,、故事視頻。
2,、薩克斯管圖片,、錄音故事mp3。
過(guò)程：
1,、引出課題,。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的,。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè)器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》,。
2、老師第一遍講述故事,。
組織幼兒討論,。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>
3,、教師出示圖片，第二遍講述故事,。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小老鼠的感覺(jué),。
4,、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好，我們能做些什么呢,？
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象,。
2,、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，并能大膽地質(zhì)疑,。
3、知道吸煙有害人體健康,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、掛圖，薩克斯圖片,，薩克斯音樂(lè)一段,。
2、錄音機(jī),，故事磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。
（1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑,。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？
（2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè)器？你覺(jué)得它像什么,？（幼兒猜測(cè)）（3）欣賞薩克斯音樂(lè),。
師：你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué),？
2,、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味,，會(huì)怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣,？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家,？
（3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎,？
3,、完整欣賞一遍故事。
4,、討論交流,，知道吸煙有害健康,。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述,。
你家里有煙霧嗎,？是誰(shuí)造成的？
（2）觀看戒煙廣告語(yǔ),，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢,？
（3）討論：吸煙有這么多危害，我們?cè)撛趺崔k,？
（4）教師,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十五
1、理解故事,。
2,、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片,。
一,、談話(huà)引入：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的,？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,？
教師：小朋友都有爸爸、媽媽?zhuān)职謰寢尪己軔?ài)我們,，我們也很愛(ài)爸爸媽媽,。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢,？
二,、講述故事《給爸爸的吻》。
1,、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片,。
教師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎,？
教師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事,。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）
2,、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,，教師講述故事。
3,、教師提問(wèn)：
（1）這篇故事講的是什么呢,？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
（2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒(méi)有答應(yīng),？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻,？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸,？
（5）聽(tīng)完這篇故事后有什么體會(huì)呢,？
三、爸爸的愛(ài),。
1,、討論：
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的,，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,。
2、引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài),。
教師總結(jié)：除了人會(huì)愛(ài)以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài),。無(wú)論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們,。這愛(ài),，在他們的目光中，談話(huà)里,，更重要的是在他們的心里,。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋€(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,，好不好,。
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來(lái)自小熊的爸爸那柔和,、細(xì)致和耐心的父愛(ài),。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿(mǎn)了童趣,，情感,，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力,，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,，還要認(rèn)真理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟,、接受,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十六
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象,。
2、知道吸煙有害人體健康,。
準(zhǔn)備：
1,、故事視頻。
2,、薩克斯管圖片,、錄音故事mp3。
過(guò)程：
1,、引出課題,。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的,。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè)器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》,。
2、老師第一遍講述故事,。
組織幼兒討論,。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>
3,、教師出示圖片,，第二遍講述故事,。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié),。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小老鼠的感覺(jué),。
4、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好,，我們能做些什么呢,？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，感知故事中小老鼠聰明,、善良的形象。
2,、學(xué)習(xí)用完整,、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑,。
3,、知道吸煙有害人體健康,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖,，薩克斯圖片,，薩克斯音樂(lè)一段。
2,、錄音機(jī),，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引導(dǎo)幼兒看圖,，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 觀察圖片,，大膽質(zhì)疑,。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
（2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè)器,？你覺(jué)得它像什么,？（幼兒猜測(cè)）（3）欣賞薩克斯音樂(lè)。
師：你喜歡這段音樂(lè)嗎,？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué),？
2、分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì)怎么樣,？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣,？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
（3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了,，你有什么疑問(wèn)嗎,？
3、完整欣賞一遍故事,。
4,、討論交流，知道吸煙有害健康,。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎,？是誰(shuí)造成的,？
（2）觀看戒煙廣告語(yǔ)，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢,？
（3）討論：吸煙有這么多危害,，我們?cè)撛趺崔k,？
（4）教師。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十七
1,、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感,。
2,、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶,、教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》。
1,、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂(lè),，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師,；“你覺(jué)得大森林美嗎,？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問(wèn),，幼兒想象交流,。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢,？”
2,、欣賞理解
（1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌,。
（2）教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括,、表述：
“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢,？”
“這間小屋快樂(lè)嗎,？你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢,？”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾,？”
（3）再次欣賞,，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
（4）嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。
3,、想像表達(dá)：
（1）教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受,。
（2）啟發(fā)想像,，大膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情,？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒大班語(yǔ)言教育教案篇二十八
1,、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活,、感受大自然的情感,。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想,。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶,、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》,。
1,、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué),。師,；“你覺(jué)得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎,？”
（2）教師提問(wèn),，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢,？”
2、欣賞理解
（1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,，欣賞詩(shī)歌,。
（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括,、表述：
“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂(lè)嗎,？你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢,？”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾,？”
（3）再次欣賞,，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
（4）嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。
3,、想像表達(dá)：
（1）教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受,。
（2）啟發(fā)想像,，大膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情,？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事,。
