時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

減負提質(zhì)工作計劃二年級 減負提質(zhì)工作計劃小學數(shù)學篇一

1,、優(yōu)選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率,。教師善于啟發(fā),，學生才能善于主動思考、愉快學習,。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑,，促進知識遷移。為了保證課堂的有效,、高效,，我在課堂中做到精講精練,。

2、優(yōu)化學習方式,，提高學生學習效率,。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式,。

3,、落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展,。減輕學生負擔,，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),，組織他們參加多種活動,，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導,，及時幫助他們克服學習中的困難,，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔,，也滿足了不同層次的學生對學習的要求,。

4、認真學習新課標,，精心備課,。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪,，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點,，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習,，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展,。

5、老師精心設計課內(nèi)外練習,，減輕重復性作業(yè),、避免機械性作業(yè)。在計算及分析方面”下功夫,，練習貴在得法,，重在教會學生學習的方法與技巧，使減負真正落到實處,。根據(jù)學生的學情,，分層設計作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展,。

減負提質(zhì)工作計劃二年級 減負提質(zhì)工作計劃小學數(shù)學篇二

教師減負工作計劃 本學期,，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,，切實轉變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想,，我的具體措施：

1,、精心設計教案，提高課堂有效性,。要想實現(xiàn)減負增效的目的,，我個人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準備,、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別,，而關于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題,，以此為基準來進行備課,。這4個問題是：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？你打算多長時間讓學生獲得,？你打算讓學生怎樣獲得,？你怎么知道學生達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求,？相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮,，在備課時肯定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細琢的課,，還能不好嗎,？

2、優(yōu)化作業(yè)設計,，提高課堂有效性,。“減負”,，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔,，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊,，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理,，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計,。我準備從以下幾個方面進行改進：

（1）精心設計預習作業(yè),，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢,，也節(jié)省了課堂時間,。

（2）加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重,，活潑好動,，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性,。學生在課文學完的基礎

上，寫的話就會更精彩,、更豐富,。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效,。

（3）將評價機制引入作業(yè),。可將老師評價,、家長評價,、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,，多人監(jiān)督,，無形中提高學生的學習認真性。當然,，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行,。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣,，提高課堂有效性,。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng),。因此,，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng),，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練,；讀課文時指讀、目讀的指導,；聽課,、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證,，課堂上,，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率,。

4,、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”,。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力,，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識,。因此本人準備不斷學習充電,，吸取先進的教學思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件,。努力練出自己的“絕活”,，真正成為學生學習的榜樣。

“減負不能減質(zhì)”,，這就必然要做到“增效”,。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求,，既要優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補,；又要精心設計作業(yè),，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔,。雖然過程辛苦,，但我相信，果實是甜的,。

減負提質(zhì)工作計劃二年級 減負提質(zhì)工作計劃小學數(shù)學篇三

小學數(shù)學課堂教學,，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做,；減負不等于不要教學質(zhì)量,。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時,，要保證提高教學質(zhì)量,。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質(zhì)量,。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考,。

興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣,?！睂τ谛W生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣,，使他們喜歡學習數(shù)學,，感到學習數(shù)學是一件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的,，可以創(chuàng)設情境激趣,，利用媒體激趣,，討論交流激趣,，動手操作激趣,，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中,，教師應從課開始到課結束都帶有興趣,，讓學生樂學愛學。

加強常態(tài)課的研討與檢查,，提升課堂教學有效性,。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課,、補課,，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學規(guī)范,，提高課堂質(zhì)量的觀念,，倡導每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益,、要質(zhì)量,。

心理學研究表明，在課堂教學過程中,，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的,。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落,，出現(xiàn)低谷,。這就需要教師有意識地適時地進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多,，諸如做一個練習（形式不同）,，互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞,，振作精神,，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展,。

教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質(zhì)量的前提和保證,。實踐證明“及時反饋糾正,，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通常用如下兩種方法：

1,、及時反饋,。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤,，讓他們立即訂正,。

2、多向反饋,。一是學生自我校對,；二是學生互批自糾?？傊?，“減負提質(zhì)”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快,，學得輕松,，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了,。但是,，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作,，不是一天兩天的努力就能成功的,，不能急于求成，需要我們用耐心,，責任心和時間去認識去探索,。我相信，功夫不負有心人,，只要努力地做,，一定會達到最佳的教育教學效果。