時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃篇一

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。可見(jiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，為此我有意將抽象的,、形式化的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之上,，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

人人喜歡表?yè)P(yáng)，大人如此,，更別提小學(xué)生了,。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期,，外界的表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績(jī),，一定要他們?cè)笇W(xué),、樂(lè)學(xué)。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要遵循“由淺入深,，快樂(lè)教學(xué)”的原則,，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于學(xué)困生的閃亮點(diǎn),，不失時(shí)機(jī),，不遺余力地給予肯定和表?yè)P(yáng)。我常用的方式是：課堂上對(duì)學(xué)生答對(duì)的問(wèn)題,，給予口頭表?yè)P(yáng),，有時(shí)鼓勵(lì)全班同學(xué)給予鼓掌,。有時(shí)直接夸某某真聰明、真用心,。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),，我在課堂上從來(lái)不嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們，而是課下找學(xué)生談話或批評(píng)學(xué)生,，同時(shí)一定不忘擺出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，再指出其錯(cuò)誤之處，雙管齊下,，堅(jiān)決回避體罰學(xué)生的方式,，盡力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。

由于我班學(xué)生人數(shù)較多,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的嚴(yán)重參差不齊,，學(xué)困生明顯增多。針對(duì)我班的實(shí)際情況,，我在班級(jí)成立互幫互助小組,。具體做法是從班級(jí)里挑選出一些成績(jī)較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，實(shí)行一對(duì)一幫扶,，每星期一三五利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)十五分鐘,，主要是復(fù)習(xí)當(dāng)天新授的知識(shí)和他們沒(méi)有掌握的已學(xué)知識(shí)，每次幫扶的內(nèi)容不必強(qiáng)求統(tǒng)一,，只求學(xué)好知識(shí),。每次輔導(dǎo)時(shí),，我親自上堂,，給他們作指導(dǎo)并督促實(shí)施。由于結(jié)對(duì)子的同學(xué)都是本班同學(xué),，所以平時(shí)學(xué)困生遇到難題時(shí),，成績(jī)較好的同學(xué)就可以及時(shí)給他們講解，避免了學(xué)困生累積不懂得知識(shí),，久而久之,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)也能慢慢上來(lái)了。而結(jié)對(duì)子的優(yōu)生也在教學(xué)困生的過(guò)程中,，知識(shí)也得到了很好鞏固,。真正做到不懂再教，再學(xué)再鞏固,，從而推動(dòng)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)的大面積提高,。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的,，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo),。因此,，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白,，把該做的做掉,，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的,。一定把不要把問(wèn)題留到下課以后,。

總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)中時(shí)刻牢記學(xué)生為主體,，利用靈活多樣的形式讓學(xué)生積極地參與，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),，就一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而真正有效地大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃篇二

學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、各科作業(yè)太多,、睡眠時(shí)間太少,，社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，不論是是來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)還是來(lái)自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負(fù)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。今年一開(kāi)學(xué)我校根據(jù)上級(jí)指示,，征集,、討論、落實(shí)采取一系列措施,，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高我校的素質(zhì)教育。領(lǐng)導(dǎo)重視,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念，改變方法,，以課程改革為標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想,、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),，以便在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師,，“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系,，構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂教學(xué),，給學(xué)生多留一點(diǎn)自己發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展,。

既要減負(fù)又要增效，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求,，我做了一系列工作，爭(zhēng)取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,。要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識(shí)掌握,，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，即減負(fù)不減效,。在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn),。

1,、精講、精練,，以訓(xùn)練為主,。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘,，以學(xué)促講,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，向35分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心組織,，精選習(xí)題，合理布置作業(yè),。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,。

3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次,；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷,，感受到學(xué)校的溫暖,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐,，不斷反思,。

數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，xx小學(xué)數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,，做到減負(fù)增效,。也就是說(shuō)學(xué)生要“減負(fù)”，教育要“增效”,，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，具體做法如下：

備教材。教材是知識(shí)的載體,，教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,。

備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的,，如何來(lái)因材施教,，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心,、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),，接受能力，理解水平,，個(gè)別差異。

備教法,。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材,、學(xué)生,、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法,。

備練習(xí),。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題。統(tǒng)一作業(yè),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準(zhǔn)備,，這樣更有針對(duì)性，更有效果,。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,，把該講的講明白，把該做的做掉,，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的,。

第一,、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣,。課前準(zhǔn)備包括了知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí),，這個(gè)環(huán)節(jié),，我們經(jīng)常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí),，老師們檢查也無(wú)從下手。所以,，我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確,，上課后的第1分鐘必須檢查。

第二,、在課堂中要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。課堂中，有的學(xué)生課堂中就是不認(rèn)真聽(tīng)講,，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系,，這是我們無(wú)法改變的。所以,，要想學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：①合理分配教學(xué)時(shí)間,，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂,。③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親,。

第三,、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言,，在孩子回答問(wèn)題時(shí),，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達(dá)流利,，還要求音量適度,。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)施。注意給給孩子提供表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間,，認(rèn)真地傾聽(tīng),，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍,，要讓他們說(shuō),，大膽地說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了不要緊,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,，表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的精神，不要讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō),，不肯說(shuō),。

第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣,?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學(xué)生有不懂的'問(wèn)題,，很少能做到“不懂就問(wèn)”,，這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹、平等,，學(xué)生還“怕”老師,。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題,，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題,，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表?yè)P(yáng),。學(xué)問(wèn),，學(xué)問(wèn)，既要學(xué),，又要問(wèn),。

第五、養(yǎng)成及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。從心理學(xué)的角度講,，及時(shí)整理和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)的掌握有著關(guān)鍵性的作用,。平時(shí),，我們會(huì)經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，我們應(yīng)該抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié),，是對(duì)本節(jié)課的概括和總結(jié),，應(yīng)該精練、全面,，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶,；第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回放,，那怕是睡覺(jué)前躺在床上,，把白天所學(xué)知識(shí)就像放電影一樣；第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)一定要實(shí)在,，要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理,，去發(fā)現(xiàn)不理解的知識(shí)點(diǎn)。

第六,、養(yǎng)成適應(yīng)老師的習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,、在所難免,。老師適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生也要適應(yīng)老師,，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境,，長(zhǎng)大怎能適應(yīng)社會(huì)。

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明”及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)當(dāng)堂處理“是最優(yōu)教學(xué)反饋,。

1、及時(shí)反饋,。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,，讓他們立即訂正,。

2、多向反饋,。一是學(xué)生自我校對(duì),；二是學(xué)生互批自糾。

數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃篇四

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,，而是應(yīng)該改變學(xué)方式,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的凸顯,，到教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué),，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高,，在我看來(lái)這都是值得的！在實(shí)際課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成,，一旦回答正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì)，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè),，他們不是沒(méi)交就是遲交,，更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇，所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)行二次知識(shí)傳授,。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),，督促他們改正錯(cuò)誤，講清知識(shí)要點(diǎn),，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí),，直到他能達(dá)到基本熟練為止。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。差生之所以差，很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，他們的父母常年在外務(wù)工,，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護(hù)中順心順意,，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰,、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了,，回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。

4,、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn),。對(duì)差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生,。每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng),，組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè)，還要對(duì)本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo),。學(xué)期末評(píng)選進(jìn)步最大差生同時(shí),，評(píng)選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長(zhǎng)，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng),。

除此外我還積極與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的互信和支持,，讓家長(zhǎng)也來(lái)做好差生的督促作用,，齊抓共管共同做好輔導(dǎo)工作。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說(shuō)對(duì)差生還缺乏足夠的耐心,，對(duì)他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能平靜地循循善誘,。還有對(duì)優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開(kāi)展,，對(duì)差生的督促管理不能做到堅(jiān)持不懈,、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn),?？傊鄡?yōu)輔差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作,，它需要我們更多地用心,，用更多的愛(ài)心,，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力,，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步,！