為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨民族樂(lè)器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí),。

2.體驗(yàn)樂(lè)曲濃郁的江南韻味,。

3.初步感知民族音樂(lè),，萌發(fā)熱愛(ài)民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《紫竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏與合奏)2.古箏一架

3.圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色

4,，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景,、(3)合奏《紫竹調(diào)》

活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2.了解“民族樂(lè)器”、“民族音樂(lè)”的概念

(1)“你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?”“那你知道這么好聽(tīng)的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?”(古箏)

“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子,，我們叫它古箏獨(dú)奏曲,。”

(2)出示古箏,，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)

“有誰(shuí)知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)器?”

(中國(guó))“對(duì)了,，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,，它是我們民族自己的樂(lè)器,，我們叫它民族樂(lè)器?！?/p>

(3)熟悉古箏音色

“古箏的音色特別好聽(tīng),，現(xiàn)在，你可以過(guò)來(lái)彈一彈,，聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音,。”

(4)“民族音樂(lè)”的概念

“你知道民族樂(lè)器演奏出來(lái)的音樂(lè)叫什么音樂(lè)?”民族音樂(lè)簡(jiǎn)稱民樂(lè),，“剛才我們欣賞的就是民樂(lè)《紫竹調(diào)》,。”

3.欣賞樂(lè)曲第二遍(老師彈)

(1)提問(wèn)：你聽(tīng)了感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：這是一首抒情,、緩慢,、優(yōu)美的樂(lè)曲。

2)出示四幅圖,，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容

“這四幅圖中,，有二幅表現(xiàn)的就是樂(lè)曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞,，然后把這二幅圖選出來(lái),。”

4.欣賞樂(lè)曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)“接著請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)看兩段錄像,，看看到底適合什么內(nèi)容,。”

提問(wèn)：這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容,。

教師小結(jié)：民樂(lè)《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新,、愉快和美好的感覺(jué),。

5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》

“我們國(guó)家還有很多民族樂(lè)器,，象二胡、琵琶,、笛子等,，這些樂(lè)器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏.

現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,，你可以學(xué)一學(xué)各種樂(lè)器的演奏,，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！狈配浵衽湟魳?lè)“民間音樂(lè)中還有很多好聽(tīng)的樂(lè)曲,，我們下次再來(lái)欣賞好不好?”

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

【教材分析】

宇宙，幼兒充滿了神秘感,。孩子們熟知的神州七號(hào)的飛天成功,，豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,，要到月亮上面玩耍的情景,。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境,，比如“小朋友,，快快快，坐上我的小飛船;來(lái)來(lái)來(lái),，我來(lái)了,，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過(guò)云,，繞過(guò)山”,，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多,，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層,、繞過(guò)群山——太空——月亮的整個(gè)情景過(guò)程。教師用形象的語(yǔ)言引導(dǎo),，創(chuàng)造一種想象的情境,，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,，理解歌詞的情境過(guò)程,。歌詞中，有“穿”,、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞,，讓幼兒通過(guò)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)真正的理解和表現(xiàn)。

這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲，理解歌曲的情境,。難點(diǎn)是根據(jù)音樂(lè)情境,，創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、欣賞歌曲，理解歌曲情境,。

2,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道神州七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí),、對(duì)神秘太空感興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻,、太空的投影,、《星空》的背景音樂(lè)、自制課件,、音樂(lè),、手風(fēng)琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣,，想象太空飛行。

1,、觀看神七升空視頻,，激發(fā)興趣。

師節(jié)奏說(shuō)白：小朋友,，聽(tīng)仔細(xì),，有個(gè)問(wèn)題我問(wèn)你。

幼：韓老師,，請(qǐng)?zhí)釂?wèn),，相信我能回答你。

師：你們知道神州七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。

師：咱們一起來(lái)看看神州七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

師：看,，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺(jué)感受宇宙的神秘,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?

2、想象體驗(yàn)飛入太空,，大膽表現(xiàn),。

(1)根據(jù)教師的語(yǔ)言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作,。

師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員,，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺(jué)好嗎?

播放背景音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作,。

(2)提問(wèn)幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn),，怎么“穿過(guò)云”?怎么“繞過(guò)山”?請(qǐng)幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué),。

二,、欣賞歌曲，理解歌曲情境,。

1,、聽(tīng)覺(jué)感受，初步欣賞歌曲,。

師：“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，我們一起來(lái)欣賞歌曲?！?/p>

2,、視聽(tīng)感受，初步理解歌詞,。

師：“你們聽(tīng)得真認(rèn)真,。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看課件,，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問(wèn)題,。

師：“小朋友快快快,，坐上什么?來(lái)來(lái)來(lái)我來(lái)了，我已?穿過(guò)哪?繞過(guò)哪?月亮上面去干嗎?”

3,、形象記憶,，初步嘗試演唱。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了,，我們請(qǐng)潘老師伴奏,，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體游戲,，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣,。

1,、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編,。

(1)師：我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來(lái)來(lái)來(lái)”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿,，體驗(yàn)成就感,。

(2)師：“穿過(guò)云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰(shuí)能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過(guò)山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn),。

(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表?yè)P(yáng)合作的幼兒,。

(4)師：請(qǐng)潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。動(dòng)作要和別人不一樣哦!

2、集體游戲,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂(lè)和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈,。

(1)教師示范游戲玩法

教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲,。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了,。到“我已坐上小飛船”這句,，被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船?！按┻^(guò)云,，繞過(guò)山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(3)幼兒集體快樂(lè)游戲四,、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空,，你們開(kāi)心嗎?你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)知識(shí),，爭(zhēng)取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：

小宇航員,，請(qǐng)你坐上小飛船,，我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開(kāi)地面,，開(kāi)始變得輕飄飄的,，我們飛得比小鳥(niǎo)還要高了,，小飛船緩緩的在空中飛行，快看,，我們的面前飄來(lái)一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云,，讓我們穿過(guò)云吧。一座又一座的群山在我們的面前,，讓我們繞過(guò)山,。快看,，月亮就在前方,，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

目的要求：

1,、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏,。

2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型,。

3,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

材料準(zhǔn)備：

歌譜若干張,、樂(lè)器若干,、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆,、紙等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室,。

二,、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球,，全體幼兒拍拍節(jié)奏,，師把節(jié)奏型寫出來(lái)。

(2),、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型,。

[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,，并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自己的方式表現(xiàn)出來(lái),，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊,。]

三、尋找節(jié)奏：

幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,，找出聲音的節(jié)奏,，并把節(jié)奏型寫下來(lái),。(可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng),，且可共同再創(chuàng)作),。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問(wèn)題的自由探索中,、互相交流中,，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作,。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活,。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1,、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架,，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)實(shí)踐,。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好,。]

2、幼兒自由組合,，互相配合合奏,。

[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組,，其中一組唱旋律,，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的快樂(lè),。]

五,、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六,、律動(dòng)《小燕子》出室.

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

我是機(jī)器人

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|__|__|的節(jié)奏，在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,。

2,、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作,。

3,、理解傳遞的模式,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》剪輯,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣,。

1,、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò))

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

3,、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4,、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有)

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的,。

(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣,。]

二、傾聽(tīng)音樂(lè),，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽(tīng)音樂(lè),，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路,。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

三,、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲,，進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。

1,、剛才呀,，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)

2,、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3,、可以按頭，還可以按哪里?

(聽(tīng)音樂(lè),，師幼共同做動(dòng)作)

[活動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏感鮮明,，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,，極具情境性,。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開(kāi)關(guān)”,，給對(duì)方充電,。

1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿,。(摸一摸幼兒的頭)

2,、哎呀,，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的

(老師下位隨機(jī)按幼兒,，讓其充電,。)

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范,。)

4,、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則,。)

5,、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢,。

[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng),，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)游戲中。]

五,、完整游戲,。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真,，對(duì)頭部,、肘關(guān)節(jié)、臀部,、肩膀的充電,，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則,，加深影響,。]

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏,，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中,，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí),。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|__|__|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí),，能用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題,，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮,，出現(xiàn)沒(méi)有按照老師要求行動(dòng)的情況,，老師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制,，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候,，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象,，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電,。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,，豐富幼兒的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒用剪,、貼、畫(huà),、折等方法制作各種動(dòng)物面具,。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致,、有創(chuàng)造性的操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電腦,，動(dòng)物狂歡的光盤,，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

2,、范例面具、皮筋若干,。

3,、舊掛歷、報(bào)紙,、碎布,、塑料袋等制作材料若干，剪刀,、膠棒等制作工具每人一套,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。小朋友,，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了,，我們也去看一看,，好嗎?咱們聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng),。

二,、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作,、表演的方法,，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望,。你們表演得真美呀,，我也要表演。

1,、出示舊掛歷紙,，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪,、貼,、畫(huà)、折的方法,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞,。

2、出示塑料袋,，引導(dǎo)幼兒用系,、剪、貼等方法制作獅子面具,。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn),，和兩眼距離一樣寬,。

3,、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新,。

三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞,。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀,，改進(jìn)自己的作品,。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì),、幫助較慢的幼兒完成作品,。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品,。

四,、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲,，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景,、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演,。引導(dǎo)幼兒互相觀看,，互相欣賞，分享快樂(lè),。小朋友們,，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了，趕快來(lái)表演吧!

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡,。制作其它動(dòng)物面具,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

觀看“動(dòng)畫(huà)片”對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件非常快樂(lè)的事情,。他們常常會(huì)被動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引,，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,，往往帶有情緒體驗(yàn),，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況,，我從孩子的興趣出發(fā),，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng),。

本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā),，熟悉音樂(lè)旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，第二是從幼兒情感方面出發(fā),，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。

本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”,。結(jié)合新《綱要》的人本觀念,，以幼兒為主體?；顒?dòng)中,，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營(yíng)造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍,，讓孩子在輕松,、愉悅中參加獲得進(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：

1.教學(xué)多媒體、故事課件,。

2.道具,、場(chǎng)景。

經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過(guò)樂(lè)曲《小老鼠和啤酒桶》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片

提問(wèn)：1.今天,，老師給小朋友帶來(lái)一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片仔細(xì)看，有些什么?它們?cè)诟墒裁?

二,、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈

1.討論：小老鼠有哪些動(dòng)作?自己跟著音樂(lè)學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作,。

2.提問(wèn)：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啤酒桶?

三,、合作表現(xiàn)舞蹈

1.自由表演：幼兒自己商量,，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。

2.創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴,。

3.交換角色表演,。

四、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)活動(dòng),。

2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場(chǎng)地,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、活動(dòng)背景

如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大,，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多,。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

3.加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件,、“好朋友”音樂(lè)。

2.記號(hào)筆,、素描紙,、水彩筆。

四,、活動(dòng)過(guò)程

(一)音樂(lè)入場(chǎng)(彈奏歌曲好朋友,，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣)

師：小朋友,，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊?歌曲里都說(shuō)了些什么啊?(幼兒自由表達(dá),、講述)

師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容,。

師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲,，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情?(幼：梳頭、扣紐扣等,。)

師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)啊?(幼兒回答)

師：哦!原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友,，你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字)

師：那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼兒自由回答說(shuō)出好朋友的具體特征)

師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子,。你們的好朋友都不一樣,。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ,，男孩子穿的衣服很帥氣。

師：那新年到了,，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢?(幼兒自由回答)

師：哦!你覺(jué)得買禮物送給他不錯(cuò),，那你呢……?哦!你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么?想想看,，能不能把自己的好朋友畫(huà)下來(lái),，然后送給他(她)當(dāng)作新年禮物，怎么樣?(幼兒自由想象繪畫(huà)出自己的好朋友)

師小結(jié)：你們可以畫(huà)一位自己的好朋友,，也可以畫(huà)兩位自己的好朋友,，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友,，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的,。你們?cè)诋?huà)的時(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā),、短發(fā),、直發(fā)、卷發(fā),、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?然后給他畫(huà)下來(lái),。

(二)幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)好朋友的側(cè)面,。

(三)評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

師：我們來(lái)找一找,，看一看哪幾張畫(huà)畫(huà)的好看?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒自由表達(dá),、講述)你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的的禮物,，都要互相謝謝,。

(四)活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲,，為顧客照像(畫(huà)像)

五,、活動(dòng)反思：

(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣

“興趣”是的老師,。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,，所選教材必須新穎,，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢?我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友,，幼兒帶著問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊?讓幼兒猜猜是什么歌曲,，歌曲中都說(shuō)了些什么,。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很好奇,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。

(二)環(huán)環(huán)相扣,、突出主題

在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么啊?”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽?，我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊取Ｔ谶@一環(huán)節(jié)里,，幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比,，自己為好朋友做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象,，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快,、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,，感受創(chuàng)編的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、課件,、小水桶。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

1,、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室,。

2、蒙古騎馬,、擠奶動(dòng)作練習(xí),。

二、欣賞音樂(lè)并觀看課件,，幫助幼兒理解音樂(lè)

(一)幼兒欣賞音樂(lè),。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè),，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么?

2,、幼兒,。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情,。

(二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片,，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

1,、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活,。

3,、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?

4、教師為幼兒介紹音樂(lè),。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬,、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)

三,、再次欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么,，慢的時(shí)候你在做什么?

2、分段欣賞音樂(lè)：

(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作,。

(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),。

(4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作,。

四,、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。

師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈,，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮,。

2,、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具,。

3,、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo),。

五,、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示,。

2,、幼兒分組自愿展示

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,、靈活性,，增強(qiáng)幼兒的技能。

3,、培養(yǎng)幼兒跳,、躲、各種走的能力,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]音樂(lè)沙包若干平衡木

[活動(dòng)過(guò)程]

一,、開(kāi)始部分

1、隊(duì)列練習(xí)

2,、在《健康歌》的伴奏下,，做健康操，活動(dòng)手腳,。

二,、基本部分

1、教師出示沙包,，幼兒分散玩沙包,，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣：

(1)幼兒自由玩沙包,，嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等),。

(2)教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,，將新穎、有趣的玩法推廣,。

①夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳,，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。

②小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽,。在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多,。

③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

④頭頂沙包走平衡木,。

⑤拋沙包：向空中拋沙包,，鍛煉幼兒拋接能力。

⑥用沙包跳房子,。

⑦投擲沙包：將沙包向指定的小籃子投擲,，看誰(shuí)投擲的多。

⑧扔猴子：畫(huà)兩條線(線與線之間相距3-4米),，在兩條線外各站一個(gè)小朋友,，手拿沙包，扔中間的4-5個(gè)小朋友,，中間小朋友邊跳邊躲沙包,。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友,。

三,、結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作,。

四,、多元價(jià)值分析

1、踢沙包是民間游戲的一種,，孩子們對(duì)玩沙包非常感興趣,，沙包除了“踢”以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力,、創(chuàng)造力,。

2、玩沙包鍛煉了幼兒跳,、躲,、拋接、各種走的能力，增強(qiáng)了幼兒的體能,，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

[設(shè)計(jì)意圖]

夏天來(lái)了，各種各樣的蟲(chóng)子也開(kāi)始活動(dòng)起來(lái),，幼兒天生和各種小蟲(chóng)子比較親密,。特別喜歡研究各種蟲(chóng)子和小蟲(chóng)子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲(chóng)都會(huì)興奮的大聲喊叫,，為了保持幼兒的這種興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)更多的自然界知識(shí)探索的興趣，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫(huà)及合作的快樂(lè),，并愿意與別人分享快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲(chóng)子party的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備,，并能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

各種蟲(chóng)子圖片;,、白紙,、毛線,、海棉、油光紙,、皺紋紙,、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料;剪刀,、油畫(huà)棒等工具,。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、參觀蟲(chóng)子博物館,，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的蟲(chóng)子的知識(shí),。

1、游戲的形式帶幼兒進(jìn)入布置有各種蟲(chóng)子圖片的博物館,。

2,、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進(jìn)行交流,。

3,、請(qǐng)幼兒回憶剛才看到了什么蟲(chóng)子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

4,、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子,，與同伴相互交流。

5,、教師小結(jié)幼兒討論的情況,。

二、討論開(kāi)舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作,。

1,、與幼兒一起確定開(kāi)一個(gè)蟲(chóng)子舞會(huì),，親近一下自己喜歡的小蟲(chóng)子,。

2、幼兒自己討論開(kāi)舞會(huì)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么?

3,、幼兒自由回答,。

4,、教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲(chóng)子、要有漂亮的舞臺(tái),、還要給蟲(chóng)子準(zhǔn)備一些食物,。

5、簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)?邀請(qǐng)什么蟲(chóng)子?制作什么食物?

6,、幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組,、食物制作組、舞臺(tái)布置組,。

三,、幼兒分工制作，教師觀察,、指導(dǎo),、幫助。

四,、小評(píng)幼兒制作的情況,，并給予展示。

五,、幼兒模仿各種小蟲(chóng)子,，自由的吃食物，跳舞,，開(kāi)心的玩,，結(jié)束課程。

活動(dòng)延伸：可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲(chóng)子的運(yùn)動(dòng)方式,，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲(chóng)子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,，進(jìn)行表演,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,，袋鼠當(dāng)上了郵遞員,，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕,，它也想找一份工作為大家服務(wù),。因此，它做了很多

嘗試,，可是都沒(méi)有成功,，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)啦……

(二)主題分析

"長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家,。""長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生,。""我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想,。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想,，它想靠自己的

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?lè)，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗,。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于"什么樣的工作更適合自己"的思考,，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言,，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè),。

(三)情節(jié)分析

故事從"課堂"開(kāi)始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片,，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望,，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程,?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的,，剛開(kāi)始小象多次遭到拒絕,，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)歷了坎坷之后,，小象終于找到了適合自己的工作,，完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間,。

(四)角色分析

小象波波天真,、可愛(ài)又善良，渴望在工作中給大家?guī)?lái)快樂(lè),，它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒(méi)有放棄,，仍然堅(jiān)持著,、努力著。當(dāng)聽(tīng)到"著火啦

"時(shí),，它立刻拋卻了心里的失落,，想也不想跑去救火，這種樂(lè)于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者,。

同時(shí),，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題,。

(五)圖畫(huà)分析

故事畫(huà)面清晰,，便于幼兒觀察、理解和講述,。在閱讀,、理解故事情節(jié)的同時(shí)，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,，思考"它為什么可以做這份工作",，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。

(六)語(yǔ)言分析

故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜,，但幼兒在閱讀講述的過(guò)程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些,，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì)怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作

?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問(wèn)題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì),。

由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單,、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性,、連續(xù)性,。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1.設(shè)計(jì)思路

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解,。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周圍的人帶去快樂(lè),。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀,、理解故事內(nèi)容,，先針對(duì)故事的第一部分,，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面,，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中,，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù),。

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷,。

(2)嘗試根,。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí),。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片,，如：掃地、擺放桌椅,、關(guān)燈,、整理玩具等

4.活動(dòng)過(guò)程

(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1,、2頁(yè)：

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下,。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,，向大家介紹各種不同的職業(yè),。它說(shuō)："我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè),，它們都很優(yōu)秀,。"小象波波聽(tīng)了真羨

慕，它想"我要是有一份工作就好了",。

(2)分段閱讀,，大膽講述故事

①觀察畫(huà)面，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

②討論：

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適,，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,，就是適合自己的工作,。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜,，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望幫助別人,、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作,，它滿足極了,。

(3)延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作,。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,，找找適合自己的工作。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1,、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事,，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn),，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn),，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物,，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此,，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上,，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn),。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片,，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫(huà)提供了素材,。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型,，添加合適的背景并完成自己的作品。因此,，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝,、工具,、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動(dòng)物找工作"的過(guò)程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_",，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作,、環(huán)境是什么樣的、有些什么,，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆,。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征,，為它們尋找合適的工作,，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn),。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹,、烏龜、貓頭鷹,、啄木鳥(niǎo),、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)

紙,、筆

4,、活動(dòng)過(guò)程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫(huà)書(shū)：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程,，翻至當(dāng)頁(yè),，觀察畫(huà)面。)

②討論：

一你從哪兒看出來(lái)_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,。

(2)為動(dòng)物朋友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作?？纯磥?lái)了哪些動(dòng)物,，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作?

一你覺(jué)得_有什么與眾不同的地方,，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合?

一_工作的地方是什么樣的,，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫(huà)，自制圖畫(huà)書(shū)

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作,，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫(huà)下來(lái),，我們就可以制作一本自己的圖畫(huà)書(shū)了。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作,，可以找到它的圖片作參考,。別忘了把它工作的地方也畫(huà)上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作,、在千什么,。

一(幼兒自由作畫(huà)。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會(huì)有哪些工具呢?_工作的地方會(huì)有些什么?

(4)活動(dòng)延伸

將幼兒的繪畫(huà)作品裝訂成圖畫(huà)書(shū),，并為圖書(shū)取個(gè)名字,。(三)活動(dòng)拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作,，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù),。

2.在講述故事的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力,。

3.在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中,，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄,，并交流：自己做過(guò)哪些工作,，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己,。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫(huà)書(shū)的圖片,，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀,、講述,。

3.閱讀自制的圖畫(huà)書(shū)，并講述其中的內(nèi)容,。若有與書(shū)中不同的想法,，可以作畫(huà)添加相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

課題生成：

一個(gè)下雨的早晨,，小朋友在活動(dòng)室中,，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)：“秋天有許多水果,，秋天的菊花真好看,。”孩子由于沒(méi)有親身觀察雨中的美景,，因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種變化,，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué),，除秋天的水果,、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄,、片面的,。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，利用雨天的早晨,，組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2、能細(xì)心傾聽(tīng),，初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法,。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”,、“溫柔”等,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)人課題,，猜謎“雨”,。

千條線，萬(wàn)條線,，落入水中看不見(jiàn),。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2,、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》,。

老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，詩(shī)里說(shuō)了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫(huà)面：(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,，音樂(lè)聲響起)隨著散文詩(shī)的開(kāi)始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下,，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開(kāi),，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹(shù)、楓樹(shù),、田野,、果樹(shù)、菊花等),。

第二幅畫(huà)面：(按任意鍵)銀杏樹(shù),、楓樹(shù)、田野,。水果,、菊花按順序逐一染上黃色、紅色,、金黃色,、橙紅色、紫紅的,、淡黃的,、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫(huà)),。

第三幅畫(huà)面：(按任意鍵)畫(huà)面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿,、梨子，這時(shí)菠蘿,、梨子分別閃動(dòng),，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫(huà))。

第四幅畫(huà)面：(按任意鍵)落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái),，小刺猬背著果子回家,，準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫(huà))。

第五幅畫(huà)面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來(lái)了,，音符從他們的口中跳出,，他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫(huà))，最后,，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái),，雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái),，音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束,。

①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī),。

②幼兒自由討論,、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

③提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句,，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,。)

(2)幼兒再次欣賞一遍。

下面我們?cè)傩蕾p一遍,，這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。

3,、覺(jué)得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩(shī),。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

(3)同時(shí)結(jié)合畫(huà)面分段欣賞：

第一段：①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯：溫柔,。

第二段：①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒(méi)有氣味?

②為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭,，它告訴大家什么?

②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的,、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞,、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá)),。

①你聽(tīng)了這首詩(shī)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

4,、初步理解散文的擬人化寫法,。

提問(wèn)：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音就像在唱歌,，秋天下了雨以后，銀杏樹(shù)變成黃色,，楓樹(shù)變成紅色,，五顏六色的花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的,，這樣寫就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美,。柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門,。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù),，生色給了楓樹(shù),，金黃色給了田野，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味,。不信啊，你聞,，菠蘿甜甜的,，柚子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味,，烤紅薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

課題評(píng)價(jià)：

一,、效果分析

興趣具有動(dòng)力作用,，在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調(diào)動(dòng)下，注視著屏幕上音樂(lè)聲響起,，下雨的情景出現(xiàn),，秋天的門慢慢打開(kāi)時(shí)，幼兒深深的被吸引了,。一幅幅動(dòng)人,、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官,，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

在欣賞過(guò)程中,，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看,、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解,，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫(huà)面,，感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái),，那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔,。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔,。在定格觀看第二幅畫(huà)面中,，幼兒看到畫(huà)面中的各種顏色，彩…紅色,、黃色,、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識(shí),，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”,。

當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面中，小朋友高興地唱著歌,，把水果堆一堆又一堆,，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌,，它影著大地的美麗、豐收,，也歌唱著自然界的種.種快樂(lè),。

二、專家點(diǎn)評(píng)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”,、“景”的完美交融，其中色彩艷麗,、形象生動(dòng)的畫(huà)面,，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,，使散文充滿了詩(shī)意,，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，以往教學(xué)中往流于形式,，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂,、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片,、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目

的,、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。

運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合,，把看,、聽(tīng)、訪一起來(lái),，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維,，對(duì)不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

三,、反思與討論

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，要符合“低成本,、高效益”的原則。用這一原則,，談?wù)剬?duì)課件利用的看法,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽(tīng)辨音色,，尋找出樂(lè)器,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…

二,、歌曲律動(dòng)

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化,。傷心、生氣,、快樂(lè),、擔(dān)心……

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺,，做出傷心,、傷心、無(wú)奈的表情,。

快板：聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí),，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

三,、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞

道具：手搖鈴

(1)手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里,，讓學(xué)生聽(tīng)辨

猜一猜是什么樂(lè)器的聲音?

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里,，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

(2)沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中,，讓幼兒聽(tīng)辨

猜猜是什么聲音?

慢板：老師將沙球藏在袋中,，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

四,、聽(tīng)找游戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋游戲

(1)老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。

學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器,。

(2)圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份

慢板：背著袋子慢慢走,，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上

快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏,，并跟隨音樂(lè)唱歌,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1、活動(dòng)背景：

新年即將來(lái)臨,，幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬,，如新玩具，新衣服等,，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生,，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè),，知道自己又大一歲了,，來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過(guò)春節(jié)的喜悅,。

2,、活動(dòng)主題：

紅紅火火過(guò)大年

活動(dòng)內(nèi)容安排：

(一)組織開(kāi)展升掛國(guó)旗活動(dòng)(見(jiàn)升旗主持稿)

(二)搞好宣傳，營(yíng)造氣氛,，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置

1.宣傳：

(1)通過(guò)晨間談話,、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)

2.準(zhǔn)備：

(1)教師與幼兒,、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片,、實(shí)物等布置專欄,。

(2)收集、燈籠,、福字,、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品,。

3.環(huán)境：

(1)布置“讓我來(lái)告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來(lái),，相互交流，達(dá)到“資源共享”,。

(2)利用幼兒帶來(lái)的燈籠,、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,。

(三)開(kāi)展《紅紅火火過(guò)大年》的繪畫(huà)活動(dòng)

(四)家園互動(dòng)“紅紅火火過(guò)大年——合家歡樂(lè)包餃子”(見(jiàn)活動(dòng)方案)

(五)開(kāi)展“紅紅火火過(guò)大年——過(guò)個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)

1.利用講故事,、觀看安全動(dòng)畫(huà)片、做游戲,、提高幼兒的寒假安全意識(shí),。(見(jiàn)文檔)

2.安全課《放煙花》(見(jiàn)課)

3.家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄,、網(wǎng)站，家校路路通等,，張貼有關(guān)寒假安全知識(shí),，提高家長(zhǎng)安全監(jiān)督的能力。

【篇二】

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富20年月份的教學(xué)活動(dòng),，讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。

2.通過(guò)系列手工和美術(shù)活動(dòng),，發(fā)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

20年月份

三,、活動(dòng)形式：

微型課程、手工美術(shù)活動(dòng),。

四,、活動(dòng)內(nèi)容安排：

美術(shù)手工課程：繪畫(huà)——糖果手工——做鞭炮、剪窗花,、做燈籠

課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來(lái)歷,，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說(shuō)新年吉祥話,、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹,、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,，跟好家人。

五,、環(huán)境布置：進(jìn)行新春環(huán)境布置,、花燈展示、欣賞活動(dòng),。

附：該方案涉及活動(dòng)：

1.搞好宣傳，營(yíng)造氛圍

2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行新春環(huán)境布置

3.組織開(kāi)展幼兒繪畫(huà)作品參展活動(dòng)

4.組織開(kāi)展迎新年聯(lián)歡慶?；顒?dòng)

5.花燈展示欣賞活動(dòng)

6.“安全在我心中”主題教育活動(dòng)

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全,。

2,、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè),，安全常識(shí)視頻,，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲，展開(kāi)安全話題,。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂(lè)游戲,，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門呢?

(二)通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)

師：有個(gè)小朋友叫丟丟,，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,，我們來(lái)看一看他是怎么做的?

1、播放前半段視頻

提問(wèn)：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

2,、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí)，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái),，不能讓陌生人知道家里就你自己,，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái),。

(三)尋找家庭中的不安全因素,，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師：丟丟問(wèn)了,，如果一個(gè)人在家,，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納,。)

(四)觀察分析圖片,，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

1、觀察分析圖片

師：小朋友說(shuō)了這么多,，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片,，請(qǐng)小朋友們看一看,，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講,。

2,、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí),。

(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，提高安全意識(shí)

師：我們?cè)谏钪薪?jīng)常看到一些圖,，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案 幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從畫(huà)面中,，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚(yú)的數(shù)量,，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2,、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫(huà)紙,、回紋針,、磁鐵、竹筷子,、蠟筆,、毛線、海報(bào)紙,、筆,、大水盆。

2,、1-5數(shù)字卡三份,，減法卡、等于卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠引起興趣

1,、問(wèn)幼兒有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚(yú)，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚(yú)比賽了,。

2,、教師示范一次釣魚(yú)道具的制作：

⑴用圖畫(huà)紙畫(huà)魚(yú)，并用剪刀剪下來(lái),，再用回形針夾在魚(yú)的嘴巴上,，一只魚(yú)就完成了，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚(yú),。

⑵接著，利用竹筷子,、毛線,、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子,，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,，可用膠帶固定,，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1,、將幼兒制作的魚(yú),，全部放在一個(gè)在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚(yú),。但同時(shí)要告訴幼兒,，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚(yú)，不能釣太多,，夠吃就好,。

2、教師限定時(shí)間,，時(shí)間到后,，請(qǐng)幼兒收竿，帶著釣到的魚(yú),，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上,。

3、教師回收所有的釣魚(yú)道具,，請(qǐng)幼兒集合,，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、教師隨意舉兩個(gè)人為例,，提問(wèn)：這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,，教師用數(shù)字卡,、減法卡、等于卡,，進(jìn)行示范,。

6、在黑板上,，以圖卡排出表達(dá)式,，并用口語(yǔ)表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚(yú),，珊珊釣了兩條魚(yú),，誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào),，并說(shuō)明,，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚(yú)，五減二等于三：5-2=3

7,、讓幼兒運(yùn)用上述方式,，任選兩位同伴釣魚(yú)的數(shù)量做比較。

8,、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享,。