作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班禮儀教案篇一

1,、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,，學(xué)唱歌曲。

3,、了解蝸牛的特征,，體驗(yàn)蝸牛快樂(lè)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鼓,、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景,、蝸牛房子等圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1,、小朋友，聽(tīng),，這是什么聲音,？（敲打鼓聲，咚噠噠,，強(qiáng)弱弱,，敲四下）

2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（敲鼓并說(shuō)咚噠噠咚噠噠）

3,、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽(tīng)一聽(tīng),，有什么不一樣,？第一種：咚咚咚，敲四下,，第二種：咚噠噠,，敲四下。

4,、告訴我,，哪里不一樣？（幼兒自由回答）

5,、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,，咚咚咚（敲鼓,，并說(shuō)），第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,，敲鼓并說(shuō)咚噠噠,，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子,。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手,，用小手拍咚噠噠咚噠噠,。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢,？你來(lái)說(shuō),。我們學(xué)一學(xué)。

7,、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友,，瞧！他是誰(shuí),？(出示ppt)（小蝸牛）

2,、那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀？

3,、哦,，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用,？（這個(gè)殼像房子一樣,，可以躲在里面,，很安全）我是快樂(lè)的小蝸牛,，呦呦，背著房子去旅游,，呦呦,。(出示圖片貼在卡紙上)

4、它的頭上有什么,？（觸角）

5,、那我們給他一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫小犄角,。

6,、好,，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角,。伸出兩只小犄角,，呦呦，一邊看來(lái)一邊走,。呦呦(出示圖片)

7,、小蝸牛開(kāi)心的時(shí)候會(huì)唱歌，它唱：咿呀而喲,，呀咿而喲,。我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

8,、小蝸牛唱的這么開(kāi)心,，那他會(huì)回頭嗎？（不會(huì)）

9,、小蝸牛說(shuō)：我從來(lái)不回頭不回頭,。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說(shuō)話的編成了一首兒歌,。你們看,，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂(lè)的小蝸?！?/p>

11,、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來(lái)年這首兒歌，跟著老師一起念,。（邊敲鼓邊念）

12,、老師把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《快樂(lè)的小蝸?！?，你們聽(tīng)：開(kāi)始唱，并敲鼓,。

13,、你喜歡哪句？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。（鋼琴伴奏,，敲鼓）

14、現(xiàn)在老師彈琴,，老師大聲地唱,，你們小聲的唱。（彈琴,，敲鼓）

15,、現(xiàn)在老師輕輕地唱,，你們大聲地唱。（彈琴,，敲鼓）

1,、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽,，兩只蝸牛寶寶,。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣,？（很響）老師很響的敲下鼓,。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣,？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒(méi)有聲音,。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒(méi)有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓,，二三兩拍不敲,，以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍）

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,，伸出小手,，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手,，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作）,，要求有一個(gè)老師安排敲鼓。

3,、練習(xí)完之后,，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿,。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴,。

4,、現(xiàn)在，我邀請(qǐng)小朋友上來(lái)做游戲,，請(qǐng)五位小朋友上來(lái)按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,，其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說(shuō)開(kāi)始小朋友就開(kāi)始敲鼓,，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,，其他小朋友大聲唱歌曲,。

5、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)蝸牛媽媽,，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了,。誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)蝸牛寶寶？（點(diǎn)5個(gè),、10個(gè),、全班小朋友上去饒教室一圈）

6、排好隊(duì)后,，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作,。要求一邊做動(dòng)作,，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌,。（要求有個(gè)老師彈琴,，有個(gè)老師敲鼓）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班禮儀教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛(ài)。

2.《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)盒帶,。

活動(dòng)過(guò)程

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),，你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物?

謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭,，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,，一別看來(lái)一邊走,。(為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作,，一邊說(shuō)謎語(yǔ),。)

2.出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣,。

(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))

3.欣賞歌曲,，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)，幼兒完整欣賞歌曲,，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏,，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)?

(2)教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

4.欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞遍歌曲,，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞,。提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了?說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)。

(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,，教師彈唱,，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(教師表?yè)P(yáng),，糾正唱錯(cuò)的地方,。)

5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演,、分組輪唱,、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱,。

6.教師小結(jié),。

師：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好,，美麗的春天來(lái)到了,，一起去旅游吧。

在《我是快樂(lè)的小蝸?！返囊魳?lè)伴奏下,，帶孩子走出活動(dòng)室。

7.活動(dòng)延伸,。

將《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)投放在表演區(qū)，供幼兒自主演唱和表演,。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥,，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái),，有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了,，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育,，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好,，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們跳的非常開(kāi)心,，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的教學(xué)中,，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,，只要用心,，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好,。

幼兒園中班禮儀教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙,、自在的心情。

3,、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、歌曲cd

2,、蝸牛圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

師：快樂(lè)的小蝸牛,，背著房子去旅游,，你想做這只快樂(lè)的小蝸牛嗎?

師：我們一起來(lái)學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂(lè)的小蝸?！?，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎樣唱小蝸牛的。

1,、教師清唱歌曲,。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍,。

師：小蝸牛的房子有什么好處?

3,、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼,，就像一座房子,，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行,，多么逍遙自在,。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,，感受歌曲,。2、幼兒跟唱,，重點(diǎn)唱出輕松的情緒,。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn),，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái),，有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育,，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好,，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們跳的非常開(kāi)心,，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的教學(xué)中,，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,，只要用心，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好,。