每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇一

一堂課的成功與否,，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁,。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容,，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己,，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”,。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課,。通過(guò)靈活的眼神,、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感,，喜歡和我交流,，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。這就是所謂的“親其師而信其道”,。對(duì)此，我自己就深有體會(huì),，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,，喜歡哪個(gè)老師,，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門(mén)課的成績(jī)也就最好,。

打擊樂(lè)器演奏教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)組成部分,。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂(lè)器就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能,。幼兒在玩樂(lè)器時(shí)可以得到一種滿足,，滿足感又讓孩子建立了自信。在自由的敲敲打打中,，幼兒不斷地體會(huì)了聲音的輕重快慢等,，辨別了各種音色的特點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下,，逐步學(xué)會(huì)有意識(shí)地將樂(lè)器與相關(guān)事物匹配,，從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，發(fā)展了幼兒的類(lèi)比思維,。如何發(fā)揮打擊樂(lè)教育的潛力,，使孩子的敲打變得有意義，有秩序,，富有節(jié)奏,，并通過(guò)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)使幼兒音樂(lè)能力得到發(fā)展呢？

1,、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂(lè)器,。

幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂(lè)器還是很少接觸,，有的甚至從未見(jiàn)過(guò),。因此，我們就提供了多種樂(lè)器,，讓幼兒自由敲打,，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生了興趣,。在此基礎(chǔ)上,，我們采用游戲的方法，如：“我們聽(tīng)聽(tīng)小鈴是怎樣說(shuō)話的,？”教給幼兒正確的樂(lè)器演奏方法,。讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器中，初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法,。在此基礎(chǔ)上,，我們又帶幼兒玩聽(tīng)辨游戲,，以鞏固對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí),。如在游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找”中,，給幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，使幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音是怎樣的,，有什么不同,，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色，并在找樂(lè)器的過(guò)程中,，判斷樂(lè)器的相同與不同,，加深了對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。接著,，我們又讓幼兒玩“聽(tīng)聽(tīng)找找”的游戲,，幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá),。如玩大鼓和小鈴游戲中,，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥(niǎo)飛小魚(yú)游等靈巧的動(dòng)作,；而聽(tīng)到大鼓時(shí),，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作。幼兒在自由敲打的.游戲中,，初步了解樂(lè)器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感,，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。

2,、在聽(tīng)音樂(lè)敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能,。

聽(tīng)音樂(lè)齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂(lè)的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后,，我們就注意選擇合適的音樂(lè)材料,，讓幼兒進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的有規(guī)律的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)。

我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂(lè)曲的旋律齊奏,。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等,，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂(lè)器伴奏,，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn),，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂(lè)器演奏與演唱的關(guān)系,，體會(huì)自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同,。幼兒傾聽(tīng)琴聲，逐步使自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致,。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏,。以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況，來(lái)幫助幼兒理解分辨音樂(lè),，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化,，從而達(dá)到輪奏的效果,。如兔跳律動(dòng)中，幼兒一面跳,，一面做吃草動(dòng)作,，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后，我們讓幼兒用兩種樂(lè)器演奏,。由于他們已能熟練地按樂(lè)句來(lái)變化動(dòng)作,，因此他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂(lè)器,，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏,。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng)，雖然變化無(wú)規(guī)律,，但有情節(jié),，動(dòng)作固定。我們就從某一具體動(dòng)作入手,，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂(lè)器？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂(lè)器,？”“放鞭炮呢,？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂(lè)曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂(lè)器,。在輪流演奏中,，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化，因此,，兩種打擊樂(lè)器輪流交替的變化也較自如,。與此同時(shí)，我們還選擇那些問(wèn)答式短歌,，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏,。借助歌詞，幼兒用樂(lè)器進(jìn)行一問(wèn)一答式的演奏時(shí),，自然地形成了輪流演奏的效果,。

唱歌是幼兒園音樂(lè)教育的主要內(nèi)容，在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位,。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具,，但大多數(shù)大班幼兒只是一種機(jī)械性的背唱，象是叫歌,。因此,，聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得干巴巴的，沒(méi)有感情色彩。孩子們?cè)陂_(kāi)始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子,，可等過(guò)一段時(shí)間復(fù)習(xí)歌曲,，再去聽(tīng)他們唱時(shí)，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了,。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢？

1,、講述故事,，引發(fā)興趣

歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,，雖詞語(yǔ)不多,、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié)、語(yǔ)言,、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力,。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事,，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解,。如在教《春天來(lái)了》這首歌時(shí),，我先繪聲繪色地講述：“春天來(lái)了，外面的世界真美??！瞧！有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái),？聽(tīng),！是誰(shuí)在為春天歌唱？美麗花兒,、嫩綠的草兒,、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過(guò)橋》,，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的,，這樣，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。

2、范唱感染,，激發(fā)欲望

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢、或低沉,、或歡快,、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢,？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求,、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課,，我進(jìn)行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙,、歡快活潑及有趣,；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭,，懶惰人躲在角落里睡覺(jué)打呼嚕的有趣畫(huà)面；而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,，我通過(guò)豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲(chóng)兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面這樣,，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望,。

3,、模仿演唱，提高能力

唱,，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn),、吐字,、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低,、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲,。在教學(xué)中,，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,，通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步,，要求幼兒耳聽(tīng)錄音，心里默唱,；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱,；第三步,，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止,。

4、輔助律動(dòng),，融入情感

律動(dòng),，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式,。由于孩子們好動(dòng),，尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn),，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一,。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過(guò)媽媽辛苦工作回家,、我請(qǐng)媽媽坐下,、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中,，理解性地記憶歌詞,，并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。

音樂(lè)欣賞是人根據(jù)樂(lè)曲旋律的發(fā)展,，進(jìn)行形象思維的一種心理過(guò)程,。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力,，他們必須有賴(lài)于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪,，才能完成整個(gè)欣賞過(guò)程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：

1,、通過(guò)講解,、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的,，在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí),，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣,，使幼兒想象活躍,，情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥(niǎo)》時(shí),，我要求幼兒閉目聆聽(tīng)音樂(lè),，并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥(niǎo)為果樹(shù)治病以及果樹(shù)除蟲(chóng)后枝繁葉茂的美麗畫(huà)面,，使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體,，更加深刻地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美。

2,、通過(guò)動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè)。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂(lè)曲時(shí),，我先提出要求,，讓孩子們只用動(dòng)作，不許出聲,，聽(tīng)一至三遍音樂(lè),，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果,，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。我抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,，發(fā)揮想象,，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),。

3、通過(guò)圖畫(huà),，展現(xiàn)音樂(lè),。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí),，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上,，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆,、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來(lái),，從而完成這一抽象到具體的過(guò)程,。

總之，對(duì)于大班孩子來(lái)講,，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育,，不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力,、理解力,、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā),。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇二

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來(lái)感到很枯燥,。教學(xué)中,，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋(píng)果,、樹(shù)葉,、花、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等,，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣,。教學(xué)中,，我會(huì)運(yùn)用輕松的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)“這些花都有名字，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)吧,?！庇變涸陂_(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅,。教學(xué)后,，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中，很方便幼兒復(fù)習(xí),。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，我在工作允許的時(shí)間內(nèi)，盡量前往學(xué)習(xí),，各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處,。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很容易被一個(gè)故事,，幾張圖片吸引,，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一,，我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令,，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué)，聽(tīng)上去有的幼兒多叫了,，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面,。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠通過(guò)教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記,，通過(guò)指圖來(lái)讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值,。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。

1/4現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課吧,。這節(jié)課我選擇的是,，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,，歌曲活潑有趣,，并有韻律感，深受幼兒的`喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

（2）是讓他們學(xué)說(shuō)話,。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書(shū)中的圖畫(huà)注入語(yǔ)言,。這條我也想到會(huì)有些難度,，但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過(guò)渡的階段，我應(yīng)該在這方面做些嘗試,，我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),，所以我在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次游戲，第一次的拍手游戲作為引出,，最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,，開(kāi)始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞，中間愣了幾秒鐘,。接下來(lái)的過(guò)程我運(yùn)用了教材中的圖畫(huà)為第一個(gè)環(huán)節(jié),，教師來(lái)說(shuō)話，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)話,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病，幼兒都跟著我的話在說(shuō),，可以說(shuō)我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,，如果有下一次，我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間,，讓他們先去想去說(shuō),，不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,，我上的是一節(jié)語(yǔ)言課應(yīng)以說(shuō)為主,，而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象，所以我給幼兒許多的圖畫(huà),，請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?，然后說(shuō)給同伴聽(tīng),。

請(qǐng)幼兒為他們的圖畫(huà)賦予語(yǔ)言時(shí),，幼兒很多都回答都是一樣的。以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí),。如：住2/4在5樓的xx想到1樓的xx家串門(mén),，要走哪幾層樓？……

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,，一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確,，用的不夠到位；另一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,，經(jīng)過(guò)再三的努力,，終于我聽(tīng)到不一樣的說(shuō)話了，雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù),，但是終于開(kāi)口了,，在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),，很多幼兒說(shuō)：“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間，可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位,，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子,。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方，但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平,，在評(píng)課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯(cuò),，我真的已經(jīng)很高興了。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得目標(biāo)基本達(dá)到,，但還是有很多不足的地方，比如開(kāi)始部分,，我抓得不緊,，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng)，一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物,，為了不打擊他們的積極性,，我就沒(méi)有控制他們說(shuō)的時(shí)間，所以在這部分用的時(shí)間比較多,，應(yīng)該稍微收點(diǎn),，讓他們說(shuō)了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力,，小班小朋友愛(ài)模仿,，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言，所以在回答老師問(wèn)題時(shí),，如何讓他們能夠動(dòng)腦筋,，自己思考問(wèn)題，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說(shuō)話,，這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高,。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,，放松自己,，盡量3/4去做好，不要想結(jié)果,，只有你放開(kāi)了,，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇三

在幼兒園大班的美術(shù)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn),，有時(shí)候會(huì)碰到一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，很難用語(yǔ)言去讓孩子們理解。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索之后,，我發(fā)現(xiàn),，在使用兒童繪本進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，孩子們的注意力特別集中,，而且理解的也特別快,。我想，兒童繪本的生動(dòng)趣味性,，或許能為孩子更好地學(xué)習(xí)美術(shù)搭造一座橋梁呢,！

繪本是一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，具有它獨(dú)特的魅力,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，圖畫(huà)就是他們的語(yǔ)言，他們通過(guò)圖畫(huà),，很容易“讀”出其中想要表達(dá)的意思,。許多繪本里簡(jiǎn)單而有趣的畫(huà)面，生動(dòng)的故事情節(jié),，吸引著孩子們?nèi)ビ^看,，去思考，甚至加以模仿,。那么,，我可不可以從這一點(diǎn)入手，通過(guò)繪本讓孩子們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)呢,？將繪本引入美術(shù)教學(xué),，能不能對(duì)美術(shù)教學(xué)有一定的幫助呢？

為了證實(shí)自己的這一想法,，也為了為美術(shù)教學(xué)開(kāi)拓新思路,，我在幼兒園大班的美術(shù)教學(xué)課堂上，組織了多次以繪本為載體的美術(shù)活動(dòng),。下面,，我就以我們?cè)?jīng)開(kāi)展過(guò)的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)———《小黑魚(yú)》為例,，看一下,，美術(shù)課上，怎么通過(guò)繪本,，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力的,。

我拿出繪本《小黑魚(yú)》，引導(dǎo)孩子們欣賞故事情節(jié),。在看完故事之后,，孩子們就興奮的討論開(kāi)了,，有的說(shuō)小黑魚(yú)太可憐了，有的說(shuō)小黑魚(yú)應(yīng)該去找人幫忙打倒壞蛋,。孩子們的興趣已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，這個(gè)時(shí)候，我截取繪本中的精彩畫(huà)面,，讓孩子們重點(diǎn)欣賞,，除了讓孩子們體會(huì)小黑魚(yú)逃進(jìn)漆黑的大海時(shí)的害怕和難過(guò)之外，還讓他們仔細(xì)看圖上的小魚(yú),，問(wèn)他們小魚(yú)畫(huà)的好不好看,？在孩子們各抒己見(jiàn)的之后，我話鋒一轉(zhuǎn),，告訴他們說(shuō),，這其實(shí)不是畫(huà)的，而是作者用刻了小紅魚(yú)形狀的印章,，一個(gè)一個(gè)蓋出來(lái)的哦,。孩子們聽(tīng)完，一個(gè)個(gè)都睜打了眼睛,，感到不可思議,。我拿出蔬菜小魚(yú)印章、紅色水粉顏料,，蓋出處一條小魚(yú)來(lái),，孩子們頓時(shí)就沸騰了，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試,！

我讓他們稍安勿躁,，先思考思考：小魚(yú)們?cè)诖蠛＠锟匆?jiàn)些什么，它們用什么辦法對(duì)付大金搶魚(yú),。我將孩子們分成幾組,，讓每一組都把他們的答案，用印章蓋出來(lái),。孩子們?cè)诳赐昀L本之后,，都有自己的想象。我提醒孩子們,，在模仿繪本的同時(shí)加入自己的想象,，合理安排畫(huà)面，想一想怎樣才能使一條條小魚(yú)構(gòu)成一條碩大的魚(yú),，想一想怎么樣用手里的印章,，蓋出他們的答案,。各組的孩子們?cè)谕赜〉臅r(shí)候,，不時(shí)的傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然也有互相爭(zhēng)辯的聲音,。

我們?cè)诮虒W(xué)中領(lǐng)域小組共同進(jìn)行過(guò)的繪本教學(xué)還有很多：比如《小黑魚(yú)》拓印畫(huà)，《白羊村的美容院》做做玩玩,，《母雞蘿絲去散步》裝飾畫(huà),，《蠟筆小黑》蠟筆刮畫(huà)和《螞蟻和西瓜》剪貼畫(huà)等等。

在進(jìn)行完這些繪本教學(xué)之后,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力更加集中了,，有些坐不住板凳的小朋友，不再時(shí)不時(shí)地站起來(lái),；此外,，孩子們對(duì)美術(shù)課有了極大的期待，對(duì)于一些平時(shí)不能理解的美術(shù)知識(shí),，現(xiàn)在孩子們也不覺(jué)得那么深?yuàn)W了,，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，去作畫(huà),。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,，和我說(shuō)，孩子最近很喜歡畫(huà)畫(huà),，而且不是像以前那樣胡亂畫(huà),，現(xiàn)在比較有條理，畫(huà)的時(shí)候還會(huì)自己運(yùn)用一些因果聯(lián)系,，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景畫(huà),，能告訴你這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生的是一個(gè)怎么樣的故事。

聽(tīng)完,，我覺(jué)得非常開(kāi)心,，把繪本引入幼兒園的美術(shù)教學(xué)，終于取得了一些成果,。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),，往往局限于展示孩子們的作品，讓孩子們說(shuō)說(shuō)作品美在哪里,。而繪本在這個(gè)基礎(chǔ)上,，還對(duì)孩子們的對(duì)待事物的態(tài)度有所影響。就像上面提到的《小黑魚(yú)》,，孩子們學(xué)到的不僅是畫(huà)畫(huà)本身,，還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互相幫忙,。但是,，在發(fā)現(xiàn)這些可喜的成績(jī)的同時(shí),，我并沒(méi)有沾沾自喜,，得意忘形,。相反，在每一次活動(dòng)之后,，我都會(huì)反思：在這次活動(dòng)里,，哪部分還稍欠火候，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,；在活動(dòng)里,，是不是把每一個(gè)孩子的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了？

將繪本引入幼兒園的美術(shù)教學(xué)這么久以來(lái),，經(jīng)過(guò)多次反思,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)供大家參考：

在選擇繪本的時(shí)候，教師要以眼前幼兒的需要作為向?qū)?，只有能引起孩子興趣的繪本,，才能在課堂上，達(dá)到事半功倍的效果,。在上課之前,，教師首先要認(rèn)真剖析圖書(shū)的`內(nèi)容和特點(diǎn)，找出相關(guān)的教學(xué)元素,。這樣才能在孩子們自主閱讀時(shí)給予合適的指導(dǎo),。

在課堂上，首先引導(dǎo)孩子自主閱讀,，鼓勵(lì)孩子自由想象,。在孩子們閱讀時(shí)興趣達(dá)到最高點(diǎn)的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子動(dòng)手作畫(huà),。在傳統(tǒng)美術(shù)課上，老師只是單調(diào)的教孩子們美術(shù)知識(shí),，然后讓孩子們根據(jù)老師的指示作畫(huà),。孩子們的興致不高，即使動(dòng)手畫(huà)畫(huà),，也只是為了完成老師的布置的作業(yè),。時(shí)間久了，孩子們甚至有厭學(xué),，不愿意上美術(shù)課的情緒,。而通過(guò)借助繪本來(lái)上美術(shù)課的時(shí)候，孩子們的興趣就被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),，教師再?gòu)闹屑右砸龑?dǎo),，將孩子們的興趣從繪本很好的轉(zhuǎn)移到作畫(huà)上來(lái)。這樣一來(lái)，這節(jié)美術(shù)課,，不僅孩子們上的很開(kāi)心,，學(xué)到的東西也很多，對(duì)美術(shù)的興趣也與日俱增,。

孩子們強(qiáng)烈的好奇心和嘗試的渴望構(gòu)成了最執(zhí)著的創(chuàng)新精神,，驅(qū)使他們開(kāi)展自我發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。但是在傳統(tǒng)的美術(shù)課上,，老師往往占據(jù)主動(dòng)權(quán),，告訴孩子們應(yīng)該怎么做，拿出一幅畫(huà),，告訴孩子們?cè)摦?huà)成什么樣,。孩子的創(chuàng)新精神就被埋沒(méi)在一張張交上去的作業(yè)上。而在把繪本引入課堂之后,，教師把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓孩子自主閱讀漫畫(huà)，并通過(guò)一些問(wèn)題的提問(wèn),，引導(dǎo)孩子們打開(kāi)想象的翅膀,，想象小黑魚(yú)怎么打敗金槍魚(yú)，并把他們的想法畫(huà)在畫(huà)紙上,。這個(gè)時(shí)候,，每一副作品都是獨(dú)一無(wú)二的，都是孩子們把創(chuàng)新加以實(shí)踐的結(jié)果,，而不是像傳統(tǒng)課堂上交上去的千篇一律的畫(huà),。

將繪本引入幼兒園的美術(shù)教學(xué)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)改進(jìn),，更是對(duì)幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),！

孩子們學(xué)習(xí)繪本美術(shù)教學(xué)并沒(méi)有固定的模式，孩子們喜歡,，并且接受很快,，那么，美術(shù)教學(xué)就是成功的,。所以,，將繪本引入美術(shù)教學(xué)的探索過(guò)程中，還有許多需要我們?nèi)ヌ剿骱蛧L試并加以創(chuàng)新的,，不求最好,，只求更好！

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇四

語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片,、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來(lái)越少,，直至有一天,，無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我今年在大班教學(xué)工作中,，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛(ài)的區(qū)域,。

1、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專(zhuān)注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的.“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”相關(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境,，才能被稱(chēng)的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師,、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象、獅子等自己喜愛(ài)的動(dòng)物,，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島,、鎖島。還有的幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己快樂(lè)的心情,。于是,，一幅有動(dòng)物,、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫(huà)等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎,。

3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加,，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的,，幼兒無(wú)法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng),，就不能也無(wú)法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性。

例如：通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書(shū)因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊，無(wú)人問(wèn)津了,。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書(shū)帶到幼兒園一起分享。同時(shí),，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的地投放一些動(dòng)物書(shū)籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書(shū)，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。

我想只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開(kāi)拓活動(dòng)空間，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，使區(qū)域真的活起來(lái),，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇五

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”,。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法,，有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情,，有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩。

李孟達(dá)就是“小調(diào)皮鬼”中的一員,。記得孟達(dá)還沒(méi)在我們班的時(shí)候,，他的調(diào)皮就已經(jīng)無(wú)人不知了。中班老師總是對(duì)我們講述李孟達(dá)今天怎樣怎樣調(diào)皮,；李孟達(dá)又把哪個(gè)小朋友打了,。他的'班主任和其父母溝通交流也無(wú)濟(jì)于事，讓人很是頭疼,。

當(dāng)李孟達(dá)升入大班后,，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽(tīng)講不說(shuō)還搗亂,，吃飯亂扔饅頭,，經(jīng)常和小朋友打架,。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋,，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象。

這天,，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里,。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好，劉浩是最后一個(gè)回到寢室的,。恰好小凳子沒(méi)有了,，他拿著書(shū)包站著不知所措地看著我。正在這時(shí),，李孟達(dá)——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子,，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身,，拿著板凳就遞給了劉浩,。劉浩沒(méi)有接過(guò)板凳，李孟達(dá)見(jiàn)狀忙說(shuō)：“你拿去坐吧,?！?/p>

看到李孟達(dá)這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng),。當(dāng)即在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他,，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)李孟達(dá)。小伙伴對(duì)李孟達(dá)響起了掌聲,，孟達(dá)的臉上露出了羞澀的笑容,。

孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的,，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn),。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮,，就一直認(rèn)定他們是不聽(tīng)話的孩子。這樣是不公平的,。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖,，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂(lè)于助人,，互幫互助,。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘,。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng),，孩子才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇六

回顧這過(guò)去的xxx學(xué)年的班主任工作,，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

一。班級(jí)情況分析：開(kāi)學(xué)初,，幼兒升入大班,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始,，不著急,，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練,；再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝€(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的.心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。

二,。嚴(yán)格班級(jí)管理,，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想,、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起,，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。在教育幼兒的過(guò)程中,，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累,，不怕難，不惜力,，樂(lè)業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,，但談到你的工作，你總是那么高興,，如果換成是我，早煩了,?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次,，要樹(shù)立愛(ài)心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，

三,、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫(xiě)字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

四、在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如： “六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

總之，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇七

三,、四歲是一生中最好的教育時(shí)期,，孩子們剛剛對(duì)這個(gè)世界有了懵懂的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機(jī),。家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的老師,，所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),。在教育子女的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給我們新的體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談一下我們教育孩子的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

家庭被稱(chēng)為“創(chuàng)造人類(lèi)健康人格的工廠”。健康的人格,，不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育,，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián),，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng),，通過(guò)讓孩子看動(dòng)畫(huà)片、看書(shū),，給孩子講故事,，教導(dǎo)孩子做人要大氣，不要太計(jì)較利益,，對(duì)人要有愛(ài)心,，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人,；取得成績(jī)不要驕傲,，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善,，以誠(chéng)取勝,，樂(lè)觀向上的人格。

1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯,，自己大、小便,，并知道餐前,、便后要洗手，不吮手指,，不咬手指甲,，不隨地拋垃圾,。

2. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服,，自己折疊衣褲,，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處,，在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡(jiǎn)單的家務(wù),，例如拿碗筷等。

3. 養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(yǔ)（早,、再見(jiàn)、謝謝）等,，見(jiàn)到客人會(huì)主動(dòng)打招呼,。做到不隨便翻弄?jiǎng)e人東西。

不要總以為孩子小,，太多事情做不好,，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí),，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信,，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力,。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事,，獨(dú)立處理問(wèn)題的`能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助,。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,，其實(shí)很多的言行是仿效家長(zhǎng)的，因此做家長(zhǎng)的在孩子面前要注意自己的言行,。比如當(dāng)著孩子的面,，用孩子的口吻待人接物，盡量靠近孩子耳邊,，讓孩子意識(shí)到你是在教他,。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣，特別不要說(shuō)臟字,。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助,，有進(jìn)步應(yīng)肯定，不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)，遇到挫折要疏導(dǎo),，幫他分析道理,，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能

力和心理平衡能力,，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格,。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī),，盡量不要在人前批評(píng)孩子,，別傷了孩子的自尊心。對(duì)孩子,，別輕易許諾，一旦承諾,，就要兌現(xiàn),。

孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對(duì)身體的控制能力,、探索他周?chē)氖澜绲?。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式,，在玩的過(guò)程中不僅可以讓他們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到各種知識(shí),，通過(guò)游戲還可以讓他們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,，所以，得留給孩子有一定的玩的時(shí)間,。作為家長(zhǎng)要在孩子的游戲中做好配角,，對(duì)各種玩具的玩法只負(fù)告知，但不要過(guò)多干涉孩子的創(chuàng)意,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能,。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出，或遠(yuǎn),，或近,，或公園，或游樂(lè)場(chǎng),，讓孩子深入地體驗(yàn)生活, 增加知識(shí)面,，減輕壓力，創(chuàng)新思維,，以現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感,。并主動(dòng)帶孩子外出,愉快的心情，將帶給孩子生活上,，學(xué)習(xí)上更多的收益,。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇八

我們班的家銘小朋友十分地可愛(ài),，是從拖班升上來(lái)的，可能是正因年齡偏小的原因吧,，每一天上幼兒園都要哭上一頓,，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎樣總是要哭,，小班也是一樣,。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí),，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)刻看不見(jiàn)媽媽?zhuān)蜁?huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭,，呆會(huì)我打電話給媽媽?zhuān)袐寢屧琰c(diǎn)來(lái)寶寶,，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人,，要是你一但離開(kāi),，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。應(yīng)對(duì)這種狀況,，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程,、宣泄的過(guò)程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心,；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài),，客觀的愛(ài),，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁,，也剝奪孩子自身發(fā)展的空間,，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的,，我們必須要給予滿足,，但如果是無(wú)理的，就要制止。,、

應(yīng)對(duì)一些膽小,、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1,、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來(lái)之后,。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求,。吟組詞

2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很?chē)?yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,，這樣才有信服力,，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。,、

3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都能夠說(shuō)“孩子,，你真棒，媽媽很喜愛(ài)你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。

堅(jiān)信有以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,，主要還需透過(guò)老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得,！環(huán)保標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從那里開(kāi)始真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，期望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的`信念倍增,。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去對(duì)孩子的愛(ài),。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有愛(ài)心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇九

那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來(lái)感到十分幸福的東西,，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見(jiàn)每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂(lè),，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂(lè)，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱(chēng)之為我這么多年來(lái)最為幸福的一件事吧,。

當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?，上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中，小朋友的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的,，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng)，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情,。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的,，但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸,。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺(jué)到新奇，又能夠讓他們開(kāi)心的事情,。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌,，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂(lè),，更是對(duì)生活有極大的興趣,，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因,。

縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了,，但是只要我面對(duì)這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們,。是他們將我曾經(jīng)的'火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,，但是我覺(jué)得最好的相處就是有一定的改變,。是小朋友們讓我對(duì)于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會(huì)這小朋友們成長(zhǎng),，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠,。我想未來(lái)的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守,，定是可以換來(lái)無(wú)比多的幸福,，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。

以前的我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受,，以前的我總還是沒(méi)有什么耐心,，脾氣也比較火爆的人,，我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作改變了我,，讓我變得更加適合于這份工作,，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對(duì)小朋友的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開(kāi)朗,，更是可以以十分快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活，我覺(jué)得每天的生活都是那樣的開(kāi)心愉悅,。

我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,，未來(lái)的那些生活，我都會(huì)盡力去做到最好,，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活,。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇十

每個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài),。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的.角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì),。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”,。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”,。或者說(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的,。”或者說(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大,?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆,！彪S后臉上露出得意和滿足的表情,。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家,。”此時(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們,，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài),。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。

幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！敖逃记傻娜繆W妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇十一

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作精神,，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn),、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展,、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以“發(fā)展孩子,、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念,，圍繞安全工作一條主線,，突出國(guó)際象棋、英語(yǔ)特色教育,、抓好園所文化,、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng),、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù),。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”

（一）規(guī)范管理。,，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心,。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐,。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范,。

（三）彰顯特色,。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料,，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,，在英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破,。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù),。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全職責(zé)與措施,，加強(qiáng)園資,、園產(chǎn)管理,，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題。

（五）家園共育,。創(chuàng)新開(kāi)放式家教指導(dǎo)新模式,，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用,，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好,。

（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理,。利用團(tuán)體的智慧,，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān),，快速落實(shí)”的工作原則,，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施,。

1、以“愛(ài)崗敬業(yè),、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣,、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),，進(jìn)取營(yíng)造民主,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍,，健康和諧的人際氛圍,，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂(lè)的”，使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園,。

2,、增加對(duì)保教主任、后勤主任的檢查與考核,，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋,。

3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,，不斷提高教職工的福利與待遇,。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師,、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng),。提高教師教學(xué)本事,、科研本事、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事,。

1,、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn),。

2,、全園以教研組為單位，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，開(kāi)展基本功單項(xiàng)活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思本事,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5、保育員雙周四例會(huì)制度,。

6,、、組織各類(lèi)人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（三）彰顯特色,，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”,，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí),，以良好的團(tuán)隊(duì)形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1、明確幼兒園辦園理念,，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色

2,、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià),，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,。

3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色,。開(kāi)展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程,。

4、園本教研經(jīng)過(guò)“示范課,、特色課,、模仿課”多樣化的方式活動(dòng)；骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng),，師徒幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)不一樣范圍開(kāi)放活動(dòng),。教研重點(diǎn)：如何進(jìn)行有效教學(xué)

（三）保教工作

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒生活,、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī),。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法,。在幼兒間開(kāi)展早操、朗誦,、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),，班級(jí)間開(kāi)展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。

2,、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色,。立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程,。探索英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的`問(wèn)題,，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平,。

3,、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材,，解讀分析教材,，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材,，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子,、心中有目標(biāo),、隨時(shí)有教育”。

4,、在教師中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著,，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆,；上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思,；整理一個(gè)教育故事,，寫(xiě)出案例評(píng)析；開(kāi)展一個(gè)小課題研究,，寫(xiě)出教育論文,；研究一位名師授課，寫(xiě)出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià),，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。

5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,，注意各種教學(xué)資料的積累,。

（四）后勤工作

1、更新觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹(shù)立師生利益,、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù),。

2、抓好幼兒保健管理,。

（1）保證幼兒膳食質(zhì)量,，經(jīng)過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng),、教師的意見(jiàn),，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行,，加強(qiáng)檢查,、督促。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理,。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù),、制作,、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi),。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān),。

3,、常抓不懈，提高安全防范意識(shí),。

（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山,、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育,、安全逃生等方案,，預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生。

（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,，確保幼兒在園學(xué)習(xí),、生活安全、愉快,。安全小組成員一月一次安全大檢查,，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查,，并做好安全檢查記錄,。

（3）提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座,、模擬演習(xí)等活動(dòng),。

（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展安全周活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)本事。

（5）加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)職能意識(shí),、學(xué)校巡視,、晨檢、消毒隔離,、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除,，杜絕因食品衛(wèi)生,、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。

4,、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制,。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用,、賠償?shù)燃?xì)則,，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

5,、衛(wèi)生環(huán)境,，職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書(shū),。衛(wèi)生環(huán)境,，具體分工，職責(zé)到人,。

（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作

1,、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座,、組織親子活動(dòng),、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好“全員大家訪”活動(dòng),。

2、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,，每月認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議,。

3,、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽,，親子游戲,。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，開(kāi)展互動(dòng),，半日活動(dòng)匯報(bào),、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量,。

一月份：

1,、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作,；

2,、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作；

3,、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作,；

4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作；

5,、收集論文,、筆記，各類(lèi)人員,、各組總結(jié)工作,；

6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作,；

7,、搞好借書(shū)、教玩具,、圖書(shū)資料的清還工作,；

8、安排好假期值班工作,。

二月份：

1,、進(jìn)行招生報(bào)名工作。

2,、大環(huán)境進(jìn)行大掃除,，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。

3,、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等,。

4,、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改,。

三月份：

1,、慶“三八”活動(dòng)，開(kāi)展孝敬教育活動(dòng),。

2,、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和提議。

3,、加強(qiáng)春季消毒,、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作,。

4,、檢查各類(lèi)戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。

5,、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景,。

6、組織工會(huì)教代會(huì)，修整各項(xiàng)規(guī)章制度,。

四月份：

1,、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查,，預(yù)防春季傳染病發(fā)生,。

2、各部門(mén)衛(wèi)生工作檢查,。

3,、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，籌劃安排工作,。

4,、組織幼兒春游或主題活動(dòng)。

5,、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備,。

6、調(diào)整改善幼兒食譜,。

7,、衛(wèi)生保健工作檢查。

五月份：

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié),、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)）,，并開(kāi)展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。

2,、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開(kāi)膳委會(huì),。

3、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。

4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先,；

5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查,。

六月份：

1,、開(kāi)展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng)，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng),。

2、各班,、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn),、資產(chǎn)、資料歸檔,。

3,、安排暑假工作。

4,、全園進(jìn)行大掃除,。

八月份：

1、根據(jù)工作需要,，調(diào)整好幼兒園的工作崗位,；

2、對(duì)總園和陽(yáng)光園安全,、消防,、衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查、整改,、落實(shí)（開(kāi)學(xué)前完成）,；

3、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng),、新班教師新經(jīng)交流等）,；

3、搞好招生,、分班,、收費(fèi)等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；

4,、修改,、完善幼兒園的各種考核、評(píng)價(jià)方案,；

5,、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門(mén)工作評(píng)估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育,；

6,、開(kāi)好兩園的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。

九月：

1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比；

2,、完善各種計(jì)劃,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)；

3,、搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開(kāi)好教師節(jié)座談會(huì),；

4,、各班開(kāi)展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)；

5,、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng),；

6、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

十月：

1,、開(kāi)展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討,；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）

2,、開(kāi)好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）；

3,、開(kāi)展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng),；

4、搞好幼兒園軟,、硬件建設(shè),，準(zhǔn)備資料，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查,；

5,、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；

6,、園開(kāi)展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng),。

十一月：

1、搞好半期小結(jié)工作,；

2,、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開(kāi)展評(píng)比；

3,、開(kāi)好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì),，積極參加社區(qū)活動(dòng)；

4,、開(kāi)展青年教師基本功比賽活動(dòng),；

5、科研課題階段性觀摩與小結(jié),。

十二月：

1,、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”,；

2、搞好防寒保暖工作,；

3,、做好幼兒園宣傳手冊(cè)；

4,、開(kāi)展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng),；

5,、開(kāi)展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng),；

6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng),。

幼兒園大班教學(xué)心得 幼兒園大班教學(xué)心得隨筆篇十二

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起,，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來(lái)要求自己。在教育幼兒的過(guò)程中,，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫(xiě)字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽(tīng)下課鈴聲再去小便,、喝水、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問(wèn)題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”,、“六一活動(dòng)”,、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活,，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng),，我從那里來(lái)葉子和再見(jiàn)了，幼兒園增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),，開(kāi)拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué),，做中明,。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了,，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語(yǔ)言常識(shí)：在我從那里來(lái)的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的,，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母,。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了，感到很是欣慰,；在葉子的教學(xué)視聽(tīng)中,，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子,，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí),，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛(ài)大自然。再見(jiàn)了,，幼兒園!這一系列活動(dòng),，主要是圍繞幼兒園展開(kāi)，在幼兒園的三年里的變化,，孩子們的感覺(jué),，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能展開(kāi)很多很多的活動(dòng),，在這里主要是回憶過(guò)去,，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作,，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生,。

藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力,，認(rèn)識(shí)了音符,，和音符做游戲做朋友，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲,，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的.節(jié)目是歌舞我開(kāi)火車(chē)游祖國(guó)，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇白雪公主歷險(xiǎn)記,，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,，看得人也合不攏嘴，真開(kāi)心,，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步非?？欤貏e是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ),，參加大賽的時(shí)候,，得獎(jiǎng)的幼兒非常多，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開(kāi)的,。

數(shù)學(xué)：為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科,，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高,，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類(lèi),，10以?xún)?nèi)的加減，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷,，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力,。

體育：由專(zhuān)職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動(dòng)較多,，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),，體育的達(dá)標(biāo)較高。

常規(guī)：我們班男孩子多,，比較調(diào)皮,，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾,，上下樓梯不推人,，行人靠右，飯前便后要洗手,，教室里不追跑……明白了很多道理,，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。

這學(xué)期,，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好,，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng),、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,，取其精華,，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好,，只有更好的的宗旨,，爭(zhēng)取做得更好!