在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇1

學習目標

①認識“融、匯”等10個生字,。會寫“匯,、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產,，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

④體會作者準確生動的語言,，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

課前準備

①組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片,。

②制作小興安嶺四季風光的課件,。

第一課時

情境導入

①播放小興安嶺四季風光的課件。

②讓學生說畫面,，從而導入課題：美麗的小興安嶺,。

引導質疑

①讀了課題，你最想知道什么,？

（如，小興安嶺在什么地方,？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的,？）

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知,。

a．學生帶著剛才提出的問題自由讀課文,。

b．在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音,。

②檢查交流,。

a．出示帶生字的詞語，指名讀,，集體讀,。

b．重點指導難讀的字。

難讀的字,，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻xiàn軟ruǎn

c．指名學生讀課文,，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文,，把特別喜歡的語句畫下來,，并想一想為什么喜歡它。

②學生讀畫,，教師觀察學情,。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學生認讀,，再組詞,。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍,。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞,。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學生交流自己最喜歡的語句,，并引導誦讀品味,。

a．根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子,。

◆學生說喜歡的原因,，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

◆體驗“抽出”的過程,。體會“抽出”用得真好,。

◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情,。

b．歡的語句,。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層……真像個美麗的大花壇,。

◆教師引導：讀了這段話，有什么樣的感受,？

學生回答,，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好,。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面,。

◆學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受,。

c．朗讀交流,，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材,。

◆學生讀課文,，想像秋天的畫面。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景,。

◆學生再次朗讀,，加深感悟。

d．多媒體出示：冬天,，雪花在空中飛舞,。樹上……看著春天是不是快要來臨。

◆學生交流喜歡的原因,。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎,？

◆指名讀，大家評價,。

◆指導學生體會作者用詞的準確生動,，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色,，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。

②教師引導學生小結,。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,，此時此刻，作為一名游客,，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人,，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫,。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落,。

②當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽,。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,，仔細觀察，再寫一寫,。

教案點評：

這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。在知識教學點上,，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,，提高閱讀水平,。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀,，感受小興安嶺的美麗,，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

探究活動

請同學們仿照課文的結構順序,，以描寫一處景物或場面等為內容,，練習說一段話。

一,、總分式

總分式結構的段,，是先總述，后全述,。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下,，先給人一個總的印象，然后再分述,，使人讀了這樣的段,，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思,。

例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活,，行動敏捷,。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛,。身上灰褐色的毛,，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著,，顯得格外漂亮,。

簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物,，然后分別從四肢,、面孔、毛,、尾巴四個方面把松鼠美麗,、討人喜歡的外形特點寫出來了。

練習：

1,、我們的校園真美?。_________________________________

2,、我家的小狗可逗人喜愛哩,！____________________________

二、分總式

分總式結構的段,，是先分述后總結,。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后,，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思,，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思。

例：“啪”的一聲槍響,，全場為之震動,。頓時，“加油”聲此起彼伏,。運動員像一群駿馬,，昂首奔馳。果然不出人們所料,，高明一路領先,，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁吁,，汗流浹背,。剩下最后50米了,，隊員們都已作好了沖刺的準備。這時,，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化,，第六道的王彬突然加速，躍居第五,、第四,、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了,。好,！他已經和高明并駕齊驅了。這時,，啦啦隊不喊了,，同學們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛,。

快到終點了,，好！到了,，沖刺,！兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終點線,，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時,，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。嘿！好一場激烈的'八百米比賽,。

簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面,，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,，在緊張,、實力相當?shù)那闆r下終于獲勝?？磥肀荣愓鎵蚣ち业?。文章結尾點明了這一點。

練習：

1,、_____________________,，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫,。

2,、_____________________,，他就是這樣一位風趣幽默的老師。

三,、總分總式

總分總式結構是先總述后分述再總結的段式,。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括,。一般都用一句簡練的話,，其中都有一個高度地概括本段內容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內容,。分述部分是圍繞總述句展開的,，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內容。結尾部分的總結句,，一般是在前面總,、分部分描寫的基礎上，對本段意思進行總結,、深化,、完善或補充?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質得到更深刻,、更全面的了解。

例：春天在哪里呢,？到大自然中找春天去,！春在枝頭，柳條嫩綠,，桃花鮮艷,。春在當空，和風送暖,，燕子翻飛,。春在水里，魚兒追逐,，鴨子戲水,。春在田間，麥苗青青,。菜花金黃,。到處都有春天，春滿人間,。

簡評：這段總述以一個設問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找,。然后分別從枝頭、空中,、水里,、田間四方面展開了大自然的春色,，最后強調：“到處都有春天，春滿人間,?！奔仁菍Ψ质龅目偨Y，又對總述句的設問作了完善的回答,。

練習：

1,、足球比賽正在激烈地進行。_____________________

我們班的足球隊員真棒,！

2,、第三展室是“菊花的天地”。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型,，游人無不交口稱贊,。

提示：每種段式里都有兩個練習，同學們可任選一個,，先練習說,，然后作為小練筆把說的內容寫下來。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇2

教學目標：

1,、知識與技能

會寫“匯,、刮”，領會左右結構生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2,、過程與方法

（1）有感情地

朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學習和積累準確,、生動的語言。

3,、情感態(tài)度與價值觀

正確,、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,。

教學準備：

1,、引導學生大致了解本單元學習內容，熟悉課文,，找出本課“匯,、刮”

2、準備教學課件,。

3,、準備有關小興安嶺的資料,，制作指導關鍵字及背誦用投影片。

教學過程：

一,、復習導入板書課題

1,、板書課題：美麗的小興安嶺

2、認讀字詞,，指導糾正易讀錯的字音,。

白樺、淙淙,、嫩綠,、漲滿、蘑菇,、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當美餐,、

3請六位同學分段朗讀課文,。

要求和評價指標：聲音洪亮，正確流利,。

二,、提示重點，明確目標

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。

三,、讀中感悟，積累語言

1,、由教師背誦第一段導入,，學習第二段──感受春天活力之美。

（1）指導感受“春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確、生動,，充滿了春天的活力之美,。

練習朗讀，要求讀出樹木的生機勃勃,。

（2）學生自讀,、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”,。

（3）交流匯報,。

重點感悟：“匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美,。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著,。溪里漲滿了春水,。”

第二步,出示“匯”字,。

課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步,指導書寫“匯”字。指導要點：偏旁三點水,，寫在弧線上,，上面兩點要寫緊湊一些。

第四步,學生練習寫“匯”字,。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀,。

（4）指導學生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導學生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子,?！?/p>

引導學生體會關于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

指導要點：加入動作演示,，想象,、感受小鹿愉快、得意的心情,。

（5）交流感受,，體會春天的活力之美。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長葉,，還寫了樹木周圍的美麗景象）,。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學讀春水,，男同學讀小鹿）強化對組段特點的感受,。

（7）指導學生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步,展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師：左邊是關于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,，右邊是關于“主要景物具體形象”的若干詞語。

第三步,指導立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦,，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關系,，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步,練習背誦

①學生自己試背,。

②指名背誦,，會背的同學一起背,，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦,。

2,、學習第三段──感受夏天蔥蘢之美,。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的'相同之處。（也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的,。第一步,讀“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍藍的天空?！钡诙?默讀,，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。第三步,交流讀后的感受,。第四步,指導學生有感情地朗讀,，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,，鞏固立樁背誦法,。

（3）書寫“擋”字。

第一步,教師指導書寫,。

第二步,學生練習書寫,。

第三步,師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分,。

學生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇,?！?/p>

（5）交流感受，體會夏季的蔥蘢之美,。

3,、學生分組自學四、五段──感受秋,、冬之美

（1）學生分為自學第四段的和自學第五的兩大群體,，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處，品味生動形象,、富有表現(xiàn)力的詞語,。完成表格練習。

（2）小組代表匯報交流自己組的體會,。

重點引導學生體會這兩段組段也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導學寫“刮”字,。重點體會“刮”字左寬右窄,，豎勾要長且直。

五,、回歸整體,，表達感受，總結點題,。

第一步,自己準備,。

第二步,學習動情地背誦。

第三步,師小結,。

六,、布置作業(yè)，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落,。

板書設計：

美麗的小興安嶺

匯擋獻刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇3

【學習目標】

１,、認識“融、匯”等１０個生字,。會寫“匯,、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等１５個詞語。

２,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產,，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

３,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

４,、體會作者準確生動的語言,，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

【課前準備】

１,、一張中國地圖,。

２,、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。

３,、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時

一,、激趣導入

出示中國地圖,，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導游,，大家想報名參加競聘嗎？

二,、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢,？學生討論，師生共同確定“闖關”要求,。

第一關：讀準字音,，讀通課文。

第二關：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

第三關：選擇自己最喜歡的一個季節(jié),，當眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方，口齒清楚,，普通話標準,。

三、讀書闖關

１,、闖第一關──讀準字音,，讀通課文。

⑴學生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍,。

⑵檢查“闖關”。

小黑板出示生字新詞,，指名讀,。

同桌互讀，小組內輪讀,，班級抽讀,。

抄寫生字、生詞,。

統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù),。

２、闖第二關──讀得正確、流利,、有感情,。

⑴學生自由練讀。

⑵學生在小組內過關,。每人從“春,、夏、秋,、冬”四段中抽讀一段,，組員互相評議。不能過關的可再讀,。

四,、課后作業(yè)

１、認真讀課文,，背誦喜歡的部分,。

２、選擇自己喜歡的一個季節(jié),，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練。

第二課時

一,、檢查鞏固

１,、聽寫生字新詞，聽寫有關句子,。

２,、讓學生背誦自己喜歡的部分。

二,、繼續(xù)闖關

１,、闖第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

⑴學生先和自己要好的朋友練一練,，或和同座練說,。

⑵學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價,。

２,、闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好,，而且說得好,。你們都是合格的小導游。

三,、拓展活動

１,、抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里。

２,、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,，并且抓住景物特點寫一寫。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇4

【教學目標】

1,、認識本課的生字詞,，會寫“腦、袋”等生字,。

2、能夠有感情地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情,，積累優(yōu)美的詞句。

3,、學習作者抓住景色特點,，具體生動地進行描寫的方法。

4,、活用相關資料,，在拓展知識的同時提高學生的語言表達能力。

【教學重點】

學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法,。

【教學過程】

一,、層層推進，揭示課題,。

1,、談話導入，揭示課題,，指導學生讀準“興”的讀音,。

2、欣賞圖片,，感受小興安嶺的美麗,。

二、指導書寫,，積累詞語,。

1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢,？請同學們認真地讀一讀課文，注意讀準字音,，讀通句子,。

2,、檢查識字情況，指導寫字,。

三,、品讀課文，學習表達,。

在對比閱讀中學習作者抓住特點描寫的方法,。

1、小興安嶺的樹的確多,，春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹,，請同學們默讀課文，勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子,。

2,、引導交流，相機出示四個描寫樹的句子,。

3,、四個季節(jié)里，樹各有特點,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

4、播放課件,，學生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片,。

5、有感情地朗讀句子,。

在想象拓展中學習作者具體生動的描寫方法,。

1、除了樹木,，小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢,！請同學們仔仔細細地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,，又有著怎樣的特點,？

2、學生自主閱讀,，思考問題,，勾畫句子。

3,、全班交流,。

出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛,。

出示“夏天”的句子,，感受小花之美麗,。

出示“秋天”的句子，感受果實之誘人,。

四,、總結全課，布置作業(yè),。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇5

教學目標:

1,、能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2、能有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落,。

3、領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,，學習積累語言。

教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,。

教學難點：對重點詞句的理解,。

教學媒體：

1、多媒體課件,。

2,、一首優(yōu)美的音樂。

教學過程：

一,、交流資料,，整體感知

1、交流資料,，齊讀課題,。

2、整體感知課文,。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書：春夏秋冬）

3、提示教學目標,。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美,。

二、賞讀課文,，感受美景

1,、學習春天,，掌握學習方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看,。

課件出示學習要求：

a,、請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想,，主要寫了什么景物,。

b、劃出你認為美的句子和詞語,，并讀給同組的同學聽,。

⑵自由讀，同組交流讀,。

⑶學生匯報好詞,、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導朗讀,，感受美景,。

⑸想象畫面，背誦課文,。（配樂）

[6]歸納學習方法,。

2、合作學習夏,、秋,、冬三個季節(jié)。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,，看一看,，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)

3,、品讀好詞,、佳句，感受小興安嶺夏,、秋,、冬的美景。

學生匯報好詞,、佳句,，老師適時點撥，并指導朗讀,。

(板書：蔥蔥蘢蘢,、碩果累累、雪中藏寶)

4,、老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏,、秋,、冬的美景。（配樂播放課件）

5,、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6、學習第1自然段,。

同學們,，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段,。（板書：綠色海洋）

三,、激情總結，拓展欣賞

配樂播放課件,，欣賞自然風光圖片,。

四、布置作業(yè),，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。