在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇1

學習目標

①認識“融、匯”等10個生字,。會寫“匯、欣”等14個字,。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

④體會作者準確生動的語言,，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

課前準備

①組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料,、圖片,。

②制作小興安嶺四季風光的課件。

第一課時

情境導入

①播放小興安嶺四季風光的課件,。

②讓學生說畫面,，從而導入課題：美麗的小興安嶺。

引導質(zhì)疑

①讀了課題,，你最想知道什么,？

（如，小興安嶺在什么地方,？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的,？）

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知,。

a．學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b．在文中找出要求會認的字,，借助拼音讀準字音,。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語,，指名讀,，集體讀。

b．重點指導難讀的字,。

難讀的字,，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻xiàn軟ruǎn

c．指名學生讀課文，大家評價,。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文,，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它,。

②學生讀畫,，教師觀察學情。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字,，讓學生認讀,，再組詞,。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍,。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞,。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學生交流自己最喜歡的語句,，并引導誦讀品味,。

a．根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天,，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子,。

◆學生說喜歡的原因，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面,。

◆體驗“抽出”的過程,。體會“抽出”用得真好。

◆邊讀邊想春天的畫面,，讀出自己喜愛的感情,。

b．歡的語句。多媒體出示：夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層……真像個美麗的大花壇。

◆教師引導：讀了這段話,，有什么樣的感受,？

學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學生朗讀體驗,，感悟“封”字用得真好,。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

◆學生再次感受夏日小興安嶺的美麗,，用朗讀表達自己的感受,。

c．朗讀交流，多媒體出示：秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材,。

◆學生讀課文，想像秋天的畫面,。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景,。

◆學生再次朗讀，加深感悟,。

d．多媒體出示：冬天,，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨,。

◆學生交流喜歡的原因,。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎,？

◆指名讀，大家評價,。

◆指導學生體會作者用詞的準確生動,，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色,，學生在情境中進行朗讀，深入體驗,。

②教師引導學生小結(jié),。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻,，作為一名游客,，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫,。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落。

②當一次小導游,，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽,。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察,，再寫一寫,。

教案點評：

這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。在知識教學點上,，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主,，通過朗讀,，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感,。

探究活動

請同學們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習說一段話,。

一,、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述,，后全述,。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下,，先給人一個總的印象，然后再分述,，使人讀了這樣的段,，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思,。

例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡,。它四肢靈活,，行動敏捷。玲瓏的小面孔上,，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛,。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油,。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著,，顯得格外漂亮。

簡評：這段話先總述松鼠是美麗的,，討人喜歡的小動物,，然后分別從四肢、面孔,、毛,、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點寫出來了,。

練習：

1,、我們的校園真美啊,！__________________________________

2,、我家的小狗可逗人喜愛哩！____________________________

二,、分總式

分總式結(jié)構(gòu)的段,，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪,、介紹以后,，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思,。

例：“啪”的一聲槍響,，全場為之震動。頓時,，“加油”聲此起彼伏,。運動員像一群駿馬,，昂首奔馳。果然不出人們所料,，高明一路領先,，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁吁,，汗流浹背,。剩下最后50米了，隊員們都已作好了沖刺的準備,。這時,，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速,，躍居第五,、第四、第三……他的速度越來越快,，和高明的距離也越來越小了,。好！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了,。這時,，啦啦隊不喊了，同學們的心都提到了嗓子眼,，裁判也都瞪大了眼睛,。

快到終點了，好,！到了,，沖刺！兩個人幾乎同時撞線,，不過王彬的腳首先越過終點線,，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時,，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。嘿！好一場激烈的'八百米比賽,。

簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明越跑越起勁,，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,，在緊張、實力相當?shù)那闆r下終于獲勝,?？磥肀荣愓鎵蚣ち业?。文章結(jié)尾點明了這一點。

練習：

1,、_____________________,，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫,。

2,、_____________________，他就是這樣一位風趣幽默的老師,。

三,、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,，是對分述部分的概括,。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容,。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容,。結(jié)尾部分的總結(jié)句,，一般是在前面總、分部分描寫的基礎上,，對本段意思進行總結(jié),、深化、完善或補充,?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解,。

例：春天在哪里呢,？到大自然中找春天去！春在枝頭,，柳條嫩綠,，桃花鮮艷。春在當空,，和風送暖,，燕子翻飛。春在水里,，魚兒追逐,，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青,。菜花金黃,。到處都有春天，春滿人間,。

簡評：這段總述以一個設問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找,。然后分別從枝頭、空中,、水里,、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調(diào)：“到處都有春天,，春滿人間,。”既是對分述的總結(jié),，又對總述句的設問作了完善的回答,。

練習：

1、足球比賽正在激烈地進行,。_____________________

我們班的足球隊員真棒,！

2、第三展室是“菊花的天地”,。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型,，游人無不交口稱贊。

提示：每種段式里都有兩個練習,，同學們可任選一個,，先練習說，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來,。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇2

教學目標：

1,、知識與技能

會寫“匯、刮”,，領會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2、過程與方法

（1）有感情地

朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情,；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學習和積累準確,、生動的語言。

3,、情感態(tài)度與價值觀

正確,、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情。

教學準備：

1,、引導學生大致了解本單元學習內(nèi)容，熟悉課文,，找出本課“匯,、刮”

2、準備教學課件,。

3,、準備有關小興安嶺的資料，制作指導關鍵字及背誦用投影片,。

教學過程：

一,、復習導入板書課題

1、板書課題：美麗的小興安嶺

2,、認讀字詞,，指導糾正易讀錯的字音。

白樺,、淙淙,、嫩綠、漲滿,、蘑菇,、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）,、當美餐,、

3請六位同學分段朗讀課文。

要求和評價指標：聲音洪亮,，正確流利,。

二、提示重點,，明確目標

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。

三、讀中感悟,，積累語言

1,、由教師背誦第一段導入，學習第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導感受“春天,，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確,、生動,，充滿了春天的活力之美。

練習朗讀，要求讀出樹木的生機勃勃,。

（2）學生自讀,、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”,。

（3）交流匯報,。

重點感悟：“匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美,。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著,。溪里漲滿了春水?！?/p>

第二步,出示“匯”字,。

課件演示，理解“匯”字的意思,，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）。

第三步,指導書寫“匯”字,。指導要點：偏旁三點水,，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些,。

第四步,學生練習寫“匯”字,。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象,，有感情朗讀,。

（4）指導學生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導學生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,。”

引導學生體會關于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美,。

指導要點：加入動作演示,，想象、感受小鹿愉快,、得意的心情,。

（5）交流感受，體會春天的活力之美,。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長葉,，還寫了樹木周圍的美麗景象）。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹,，女同學讀春水,，男同學讀小鹿）強化對組段特點的感受,。

（7）指導學生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步,展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師：左邊是關于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,，右邊是關于“主要景物具體形象”的若干詞語,。

第三步,指導立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關系,，再利用這種聯(lián)系加快記憶,。

第四步,練習背誦

①學生自己試背。

②指名背誦,，會背的同學一起背，背不熟的可以讀文,。

③齊聲背誦,。

2、學習第三段──感受夏天蔥蘢之美,。

（1）默讀第三自然段,，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的'相同之處。（也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會作者是怎樣運用準確,、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。第一步,讀“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線,，遮住了藍藍的天空,。”第二步,默讀,，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞,。第三步,交流讀后的感受。第四步,指導學生有感情地朗讀,，讀出夏季樹木的蔥蘢之美,。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法,。

（3）書寫“擋”字,。

第一步,教師指導書寫。

第二步,學生練習書寫,。

第三步,師生合作再讀這句話,。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

學生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上,。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇,。”

（5）交流感受,，體會夏季的蔥蘢之美,。

3、學生分組自學四,、五段──感受秋,、冬之美

（1）學生分為自學第四段的和自學第五的兩大群體，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段,。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處,，品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語,。完成表格練習,。

（2）小組代表匯報交流自己組的體會。

重點引導學生體會這兩段組段也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象,，隨文指導學寫“刮”字。重點體會“刮”字左寬右窄,，豎勾要長且直,。

五、回歸整體,，表達感受,，總結(jié)點題。

第一步,自己準備,。

第二步,學習動情地背誦,。

第三步,師小結(jié)。

六,、布置作業(yè),，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。

板書設計：

美麗的小興安嶺

匯擋獻刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇3

【學習目標】

１,、認識“融,、匯”等１０個生字。會寫“匯,、欣”等１４個字,。能正確讀寫“抽出、嫩綠,、匯成”等１５個詞語,。

２、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。

３,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

４,、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法,。

【課前準備】

１,、一張中國地圖。

２,、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖,。

３、小黑板兩塊或文字投影片四張,。

第一課時

一,、激趣導入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游,，大家想報名參加競聘嗎,？

二、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢,？學生討論,，師生共同確定“闖關”要求。

第一關：讀準字音,，讀通課文,。

第二關：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

第三關：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方,，口齒清楚，普通話標準,。

三,、讀書闖關

１、闖第一關──讀準字音,，讀通課文,。

⑴學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍,。

⑵檢查“闖關”,。

小黑板出示生字新詞,，指名讀。

同桌互讀,，小組內(nèi)輪讀,，班級抽讀。

抄寫生字,、生詞,。

統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù)。

２,、闖第二關──讀得正確,、流利、有感情,。

⑴學生自由練讀,。

⑵學生在小組內(nèi)過關。每人從“春,、夏,、秋、冬”四段中抽讀一段,，組員互相評議,。不能過關的可再讀。

四,、課后作業(yè)

１,、認真讀課文，背誦喜歡的部分,。

２,、選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練,。

第二課時

一、檢查鞏固

１,、聽寫生字新詞,，聽寫有關句子。

２,、讓學生背誦自己喜歡的部分,。

二、繼續(xù)闖關

１,、闖第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色,。

⑴學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說,。

⑵學生自由登臺介紹,，教師引導學生相互評價,。

２、闖關總結(jié)：同學們經(jīng)過自己努力,，不但讀得好,，而且說得好。你們都是合格的小導游,。

三,、拓展活動

１、抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里,。

２、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,，并且抓住景物特點寫一寫,。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇4

【教學目標】

1、認識本課的生字詞,，會寫“腦,、袋”等生字。

2,、能夠有感情地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情，積累優(yōu)美的詞句,。

3、學習作者抓住景色特點,，具體生動地進行描寫的方法,。

4、活用相關資料,，在拓展知識的同時提高學生的語言表達能力,。

【教學重點】

學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法。

【教學過程】

一,、層層推進,，揭示課題。

1,、談話導入,，揭示課題，指導學生讀準“興”的讀音,。

2,、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗,。

二,、指導書寫,，積累詞語。

1,、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢？請同學們認真地讀一讀課文,，注意讀準字音,，讀通句子。

2,、檢查識字情況,，指導寫字。

三,、品讀課文,，學習表達。

在對比閱讀中學習作者抓住特點描寫的方法,。

1,、小興安嶺的樹的確多，春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹,，請同學們默讀課文,，勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子。

2,、引導交流,，相機出示四個描寫樹的句子。

3,、四個季節(jié)里,，樹各有特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

4,、播放課件，學生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片,。

5,、有感情地朗讀句子。

在想象拓展中學習作者具體生動的描寫方法,。

1,、除了樹木，小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢,！請同學們仔仔細細地讀讀這篇課文,，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點？

2,、學生自主閱讀,，思考問題，勾畫句子,。

3,、全班交流。

出示“春天”的句子,，感受小鹿之可愛,。

出示“夏天”的句子，感受小花之美麗,。

出示“秋天”的句子,，感受果實之誘人。

四,、總結(jié)全課,，布置作業(yè)。

美麗的小興安嶺教學設計一等獎篇5

教學目標:

1,、能把握課文的主要內(nèi)容,，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2,、能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落,。

3,、領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，學習積累語言,。

教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,。

教學難點：對重點詞句的理解。

教學媒體：

1,、多媒體課件,。

2,、一首優(yōu)美的音樂,。

教學過程：

一、交流資料,，整體感知

1,、交流資料，齊讀課題,。

2,、整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段,。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

3,、提示教學目標,。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二,、賞讀課文,，感受美景

1、學習春天,，掌握學習方法,。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學習要求：

a,、請同學們自由讀第2自然段,，邊讀邊想，主要寫了什么景物,。

b,、劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽,。

⑵自由讀,，同組交流讀。

⑶學生匯報好詞,、好句,。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導朗讀，感受美景,。

⑸想象畫面,，背誦課文。（配樂）

[6]歸納學習方法,。

2,、合作學習夏、秋,、冬三個季節(jié),。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看,，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。(小組合作學習)

3、品讀好詞,、佳句,，感受小興安嶺夏,、秋、冬的美景,。

學生匯報好詞,、佳句，老師適時點撥,，并指導朗讀,。

(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累,、雪中藏寶)

4,、老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋,、冬的美景,。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6,、學習第1自然段。

同學們,，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物,？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三,、激情總結(jié),，拓展欣賞

配樂播放課件，欣賞自然風光圖片,。

四,、布置作業(yè)，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。