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美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“融,、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯,、欣”等14個(gè)字,。能正確讀寫“抽出、嫩綠,、匯成”等15個(gè)詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料,、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題,，你最想知道什么？

（如,，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的,？）

②你找算怎樣解決這些問題呢,？

初讀課文

①初步感知。

a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文,。

b．在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

②檢查交流,。

a．出示帶生字的詞語,，指名讀，集體讀,。

b．重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字,。

難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

c．指名學(xué)生讀課文,，大家評(píng)價(jià),。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來,，并想一想為什么喜歡它,。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情,。

寫字寫詞

①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字,，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞,。

②寫生字一遍,，再抄寫詞語一遍。

第二課時(shí)

檢查字詞

聽寫生字詞,。聽寫后同座互相批改,。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句,，并引導(dǎo)誦讀品味。

a．根據(jù)學(xué)生朗讀,，多媒體出示：春天,，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

◆學(xué)生說喜歡的原因,，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面,。

◆體驗(yàn)“抽出”的過程。體會(huì)“抽出”用得真好,。

◆邊讀邊想春天的畫面,，讀出自己喜愛的感情。

b．歡的語句,。多媒體出示：夏天,，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個(gè)美麗的大花壇,。

◆教師引導(dǎo)：讀了這段話,，有什么樣的感受？

學(xué)生回答,，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學(xué)生朗讀體驗(yàn),，感悟“封”字用得真好。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面,。

◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗,，用朗讀表達(dá)自己的感受。

c．朗讀交流,，多媒體出示：秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

◆學(xué)生讀課文,，想像秋天的畫面,。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

◆學(xué)生再次朗讀,，加深感悟,。

d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞,。樹上……看著春天是不是快要來臨,。

◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎,？

◆指名讀,，大家評(píng)價(jià)。

◆指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌,?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀,，深入體驗(yàn),。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,，此時(shí)此刻,，作為一名游客，一定會(huì)有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫。

拓展活動(dòng)

①背誦自己喜歡的段落,。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游,，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,，仔細(xì)觀察,，再寫一寫。

教案點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫景散文,，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上,，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平,。方法主要以反復(fù)朗讀為主,，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感,。

探究活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場(chǎng)面等為內(nèi)容,，練習(xí)說一段話,。

一、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段,，是先總述,，后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括地說一下,，先給人一個(gè)總的印象,，然后再分述，使人讀了這樣的段,，首先明確了這段要寫的是什么,，而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,。很討人喜歡,。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷,。玲瓏的小面孔上,，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,，光滑得像搽過油,。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮,。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先總述松鼠是美麗的,，討人喜歡的小動(dòng)物，然后分別從四肢,、面孔,、毛、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗,、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了,。

練習(xí)：

1、我們的校園真美??！__________________________________

2、我家的小狗可逗人喜愛哩,！____________________________

二,、分總式

分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié),。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪,、介紹以后，再總的寫分述的幾個(gè)方面共同要說明的是一個(gè)什么意思,，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思,。

例：“啪”的一聲槍響，全場(chǎng)為之震動(dòng),。頓時(shí),，“加油”聲此起彼伏。運(yùn)動(dòng)員像一群駿馬,，昂首奔馳,。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁,，其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤?，汗流浹背。剩下最?0米了,，隊(duì)員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備,。這時(shí)，場(chǎng)上形勢(shì)發(fā)生了戲劇性的變化,，第六道的王彬突然加速,，躍居第五、第四,、第三……他的速度越來越快,，和高明的距離也越來越小了。好,！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了,。這時(shí)，啦啦隊(duì)不喊了,，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼,，裁判也都瞪大了眼睛。

快到終點(diǎn)了,，好,！到了，沖刺,！兩個(gè)人幾乎同時(shí)撞線,，不過王彬的腳首先越過終點(diǎn)線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來,，頓時(shí)，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。嘿,！好一場(chǎng)激烈的'八百米比賽。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場(chǎng)面,，然后寫高明越跑越起勁,，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張,、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝,。看來比賽真夠激烈的,。文章結(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn),。

練習(xí)：

1、_____________________,，我喜歡圖書館,，因?yàn)檫@里是知識(shí)的寶庫,。

2、_____________________,，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師,。

三、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式,。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,，是對(duì)分述部分的概括。一般都用一句簡(jiǎn)練的話,，其中都有一個(gè)高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的,，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容,。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總,、分部分描寫的基礎(chǔ)上,，對(duì)本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化,、完善或補(bǔ)充,。可以幫助讀者對(duì)本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻,、更全面的了解,。

例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去,！春在枝頭,，柳條嫩綠，桃花鮮艷,。春在當(dāng)空,，和風(fēng)送暖，燕子翻飛,。春在水里,，魚兒追逐，鴨子戲水,。春在田間,，麥苗青青。菜花金黃,。到處都有春天,，春滿人間。

簡(jiǎn)評(píng)：這段總述以一個(gè)設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭,、空中,、水里、田間四方面展開了大自然的春色,，最后強(qiáng)調(diào)：“到處都有春天,，春滿人間?！奔仁菍?duì)分述的總結(jié),，又對(duì)總述句的設(shè)問作了完善的回答。

練習(xí)：

1,、足球比賽正在激烈地進(jìn)行,。_____________________

我們班的足球隊(duì)員真棒！

2,、第三展室是“菊花的天地”,。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊,。

提示：每種段式里都有兩個(gè)練習(xí),，同學(xué)們可任選一個(gè)，先練習(xí)說,，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

會(huì)寫“匯,、刮”,，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2,、過程與方法

（1）有感情地

朗讀課文,，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確,、流利地朗讀課文,，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，熟悉課文，找出本課“匯、刮”

2,、準(zhǔn)備教學(xué)課件,。

3、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1,、板書課題：美麗的小興安嶺

2,、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音,。

白樺,、淙淙、嫩綠,、漲滿,、蘑菇、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）,、當(dāng)美餐、

3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文,。

要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利。

二,、提示重點(diǎn),，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三,、讀中感悟,，積累語言

1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美,。

練習(xí)朗讀,，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀,、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”,。

（3）交流匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象,，充滿了春天的活力之美,。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水,?！?/p>

第二步,出示“匯”字。

課件演示,，理解“匯”字的意思,，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字,。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上,，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些,。

第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象,，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象,、感受小鹿愉快,、得意的心情。

（5）交流感受,，體會(huì)春天的活力之美,。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）,。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹,，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受,。

（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段,。

第一步,展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長(zhǎng)出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語,。

第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦,，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶,。

第四步,練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背,。

②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背,，背不熟的可以讀文,。

③齊聲背誦。

2,、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美,。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的'相同之處,。（也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的,。第一步,讀“夏天,，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！钡诙?默讀,，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步,交流讀后的感受,。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,，鞏固立樁背誦法,。

（3）書寫“擋”字。

第一步,教師指導(dǎo)書寫,。

第二步,學(xué)生練習(xí)書寫,。

第三步,師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分,。

學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇,?！?/p>

（5）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美,。

3,、學(xué)生分組自學(xué)四,、五段──感受秋、冬之美

（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段,。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象,、富有表現(xiàn)力的詞語,。完成表格練習(xí)。

（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì),。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字,。重點(diǎn)體會(huì)“刮”字左寬右窄,，豎勾要長(zhǎng)且直。

五,、回歸整體,，表達(dá)感受，總結(jié)點(diǎn)題,。

第一步,自己準(zhǔn)備,。

第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。

第三步,師小結(jié),。

六,、布置作業(yè)，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的小興安嶺

匯擋獻(xiàn)刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)“融、匯”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫“匯,、欣”等１４個(gè)字。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等１５個(gè)詞語。

２,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

３,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

４,、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

【課前準(zhǔn)備】

１、一張中國(guó)地圖,。

２,、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

３,、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖,，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

二,、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢,？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求,。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

第二關(guān)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方，口齒清楚,，普通話標(biāo)準(zhǔn),。

三、讀書闖關(guān)

１,、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍,。

⑵檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞,，指名讀,。

同桌互讀，小組內(nèi)輪讀,，班級(jí)抽讀,。

抄寫生字,、生詞。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù),。

２,、闖第二關(guān)──讀得正確、流利,、有感情,。

⑴學(xué)生自由練讀。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān),。每人從“春,、夏、秋,、冬”四段中抽讀一段,，組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀,。

四,、課后作業(yè)

１、認(rèn)真讀課文,，背誦喜歡的部分,。

２、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練,。

第二課時(shí)

一,、檢查鞏固

１、聽寫生字新詞,，聽寫有關(guān)句子,。

２,、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二,、繼續(xù)闖關(guān)

１,、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,，或和同座練說,。

⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),。

２,、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好,。你們都是合格的小導(dǎo)游,。

三、拓展活動(dòng)

１,、抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里。

２,、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)本課的生字詞,，會(huì)寫“腦、袋”等生字,。

2、能夠有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情,，積累優(yōu)美的詞句。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫的方法。

4,、活用相關(guān)資料,，在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

【教學(xué)過程】

一,、層層推進(jìn)，揭示課題,。

1,、談話導(dǎo)入，揭示課題,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音,。

2、欣賞圖片,，感受小興安嶺的美麗,。

二、指導(dǎo)書寫,，積累詞語,。

1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會(huì)怎樣描繪出小興安嶺的美呢,？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)寫字,。

三,、品讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá),。

在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法,。

1、小興安嶺的樹的確多,，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫到了樹,，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫出四個(gè)季節(jié)里寫樹的句子,。

2,、引導(dǎo)交流，相機(jī)出示四個(gè)描寫樹的句子,。

3,、四個(gè)季節(jié)里，樹各有特點(diǎn),，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

4、播放課件,，學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片,。

5、有感情地朗讀句子,。

在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫方法,。

1、除了樹木,，小興安嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢,！請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,，又有著怎樣的特點(diǎn),？

2、學(xué)生自主閱讀,，思考問題,，勾畫句子。

3、全班交流,。

出示“春天”的句子,，感受小鹿之可愛。

出示“夏天”的句子,，感受小花之美麗,。

出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人,。

四,、總結(jié)全課，布置作業(yè),。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇5

教學(xué)目標(biāo):

1,、能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2、能有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落,。

3、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,，學(xué)習(xí)積累語言。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,。

教學(xué)媒體：

1、多媒體課件,。

2,、一首優(yōu)美的音樂。

教學(xué)過程：

一,、交流資料,，整體感知

1、交流資料,，齊讀課題,。

2、整體感知課文,。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書：春夏秋冬）

3、提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美,。

二,、賞讀課文，感受美景

1,、學(xué)習(xí)春天,，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看,。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想,，主要寫了什么景物,。

b、劃出你認(rèn)為美的句子和詞語,，并讀給同組的同學(xué)聽,。

⑵自由讀，同組交流讀,。

⑶學(xué)生匯報(bào)好詞,、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀,，感受美景,。

⑸想象畫面，背誦課文,。（配樂）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法,。

2、合作學(xué)習(xí)夏,、秋,、冬三個(gè)季節(jié)。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,，看一看,，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

3,、品讀好詞,、佳句，感受小興安嶺夏,、秋,、冬的美景。

學(xué)生匯報(bào)好詞,、佳句,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,，并指導(dǎo)朗讀。

(板書：蔥蔥蘢蘢,、碩果累累,、雪中藏寶)

4、老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏,、秋,、冬的美景。（配樂播放課件）

5,、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6、學(xué)習(xí)第1自然段,。

同學(xué)們,，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段,。（板書：綠色海洋）

三,、激情總結(jié)，拓展欣賞

配樂播放課件,，欣賞自然風(fēng)光圖片,。

四、布置作業(yè),，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。