無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇一

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》

1,、通過欣賞,，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情,。

2、能邊聽邊有情感的講述故事,。

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄,。

2、引出王二小,，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

3,、引入。

1,、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的,？（敘事、回憶地）

2,、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3,、看書上的插圖,，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事,。

4、展示,，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情,。

學(xué)生積極參與，歌曲演唱準(zhǔn)確,。

歌曲《老爺爺趕鵝》

1、能用自然的聲音,、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》,。

2、能一邊唱一邊表演,，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力,。

1,、欣賞一首歌曲《詠鵝》,。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

1,、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格,。（歡快,、風(fēng)趣的）

2,、跟音樂輕唱，熟悉旋律,。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2、教師彈琴,，學(xué)生逐句跟唱,。

3,、以各種形式練習(xí),。

邊唱邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,。

學(xué)生積極參與，二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào),。

：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

：

1,、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

教學(xué)過程：

1,、聽音樂，講故事,。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢,？我們來聽一聽?！?/p>

2、學(xué)生講故事,，做動作,。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3,、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀,，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏,。

4,、聽音樂,，模仿動作,。

5,、學(xué)生跟琴演唱。

6,、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點,，處理歌曲。

7,、分角色演唱。

1,、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥,？為什么,？

2,、欣賞《蝸牛過橋》的組圖,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

學(xué)生積極參與,，學(xué)會演唱本歌曲,，積極籌備小小音樂劇,。

：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育,，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈,，就一定能戰(zhàn)勝困難。

1,、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒,。

2,、學(xué)生講述故事,。

1,、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,，以及每幅圖提出的要求。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3,、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真,。

4、欣賞老師們編排的音樂劇,。

5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練,；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行,。

學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,，堅持不懈的努力,，一定能成功的,。

學(xué)生積極設(shè)計,、討論,、收集資料，在表演中有合作精神,。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇二

教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊《彼得與狼》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現(xiàn)力,，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色,、旋律、節(jié)奏,、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。 教學(xué)重點：感受樂器所塑造的音樂形象,。

教學(xué)難點：體驗音色,、旋律、節(jié)奏,、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié),。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體,。 教學(xué)過程：組織教學(xué),！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂

（出示課件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室里來了一位小客人,，它是誰啊,？ 師：可愛的小鳥唱著歌向我們打招呼呢,！聽?。úシ判▲B主題） 2.感受這段音樂形象,，從旋律和曲調(diào)上體會

從小鳥的歌聲中，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢,？為什么？ 3.所演奏的樂器

其實,，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現(xiàn)不同的音樂形象。 今天,，就讓我們一起走進(jìn)交響童話的音樂世界吧！

二,、新課教學(xué)

1、出示題目《彼得與狼》,，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律,、情緒上說）

c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱

d.感受樂器

e.介紹弦樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律

現(xiàn)在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門,，到草地上去散步,，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得,！早上好！今天天氣真好,！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時,，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興,，因為彼得出門的時候忘了關(guān)門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了,！

師活動：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么,？ 提示：（從速度、情緒,、裝飾音說）

師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并簡單介紹） 4.“貓”主題旋律

小鳥見到鴨子,，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然,，誰來了呢？聽?。úシ咆堉黝}）它想干什么呢,？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）

這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧,，肯定不會發(fā)現(xiàn)我的。讓我過去把它給捉住,！”于是，它向小鳥偷偷地靠近,。（重播貓主題，師生模仿）

哎呀,，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真,！會是什么樂器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽?5.“小鳥飛上樹”主題旋律

這時，彼得發(fā)現(xiàn)了,，他急忙喊道：“?。⌒▲B,，當(dāng)心！”小鳥聽到了,，會怎么樣呢？聽?。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了,，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律

正在這時,，彼得的爺爺出來了，他很擔(dān)心地說：“你們在這兒玩,，多危險哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀,？”說完，硬是把彼得拉回了家,，并且把門給鎖上了,。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢,？（出示相關(guān)的樂器）請和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答）

為什么,？音樂的速度應(yīng)該怎樣,？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣,？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊,？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律

對于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕,。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼,。”可是,，不久，狼就真的出現(xiàn)了?。úシ爬堑闹黝}）

設(shè)置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得那么陰森,、可怕呢,？（出示譜例） 原來是因為作曲家運(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦,，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛,。那么，這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢,？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的,。 8.“動物們逃跑”旋律

同學(xué)們，小動物們發(fā)現(xiàn)狼來了,，都會怎么樣呢？聽?。úシ盘优芤魳罚┻@是誰,？（貓)他怎么辦了？這又是誰,？(鴨子）他又怎樣拉,？ 9.“捉狼”旋律

鴨子被狼吞進(jìn)了肚子,，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚,，但是他一點兒也不害怕,，他決定和小鳥合作把狼給制服,。聽聽他們是怎么做的?。úシ抛嚼且魳罚┓爬K子把狼套住,，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律

狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀,，會被咬的。這時,，大家希望誰能出現(xiàn)呢？那獵人來了沒有呢,？（播放獵人主題）怎么聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀,？對，是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的,。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律

聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍,，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧,！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍,，向動物園凱旋而去。聽,！多神氣呀?。úシ艅P旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律

噓,，還有個小秘密,。就是那鴨子還活著呢！原來,，狼剛才吞得太急了,，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進(jìn)去了,。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳罚?/p>

三,、小結(jié)

1、通過這節(jié)課對交響童話《彼得與狼》的欣賞,，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢,？（要團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢地去斗爭,，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的,。(出示作曲家簡介,，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘,，由于時間有限,，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是,，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞,，還可以創(chuàng)編音樂劇,，進(jìn)行表演？有興趣的同學(xué),，也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信,，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇三

《聽媽媽講那過去的事情》

同學(xué)體驗歌曲的意境和基本情緒,，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。

唱好變音唱好變音,，注意音的準(zhǔn)確性

一、導(dǎo)入：

請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時,，有什么感受？下面,，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受,？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？

二,、欣賞：完整的欣賞全曲，同學(xué)體驗歌曲的意境和基本情緒,，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受,？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的,、恬靜的夜晚,，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景,。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活,，控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重復(fù)。所以,，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu),。

1,、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律,，讓同學(xué)隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情,。

第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同,。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同,，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒,，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的,。要和時對同學(xué)進(jìn)行思想教育

四、復(fù)聽全曲,，要求同學(xué)說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段,。

全體演唱，老師和同學(xué)一起演唱

完整復(fù)聽全曲,。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想,。

五,、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記,。

教學(xué)反思：同學(xué)有表示力的演唱歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。

2、展開想象,，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,，引人新課。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2,、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》,，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事,。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學(xué)們聽音樂之后回答,。

3,、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》,。請同學(xué)回答哪一首是《小拇指的故事》,，哪一首是《瓷偶女皇》？為什么,？教師可根據(jù)情況再次播放音樂,。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么,？聽音樂,，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》,。

2,、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學(xué)說說主題的音樂形象,。

3,、同學(xué)在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1,、教師講述童話劇《瓷偶女皇》,、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂,，正確地回答,。

2、這一步感受樂曲,，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂,，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。

3,、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題,，請舉生說說主題的音樂形象。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器,，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4,、同學(xué)在樂曲的伴奏下,，講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課,。

1,、齊唱或獨(dú)唱，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》,。

2,、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂,，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲,，在音樂風(fēng)格、表示形式等方面有何差異,。

教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲,，并說出理由。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱,。

2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲,。

3,、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

教學(xué)過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容,，引人新課,。

1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事,。

2、放錄音《老鼠和大象》,。

3,、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請同學(xué)分組練習(xí),，力求將這兩種不同動物的形象表示出來,，然后組合在一起。

4,、請同學(xué)朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣,。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1,、教師范唱歌曲,。教師演唱之前，要求同學(xué)先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,，教師演唱當(dāng)中,，要求同學(xué)朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱,。

2,、教師與同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵同學(xué)積極學(xué)唱,，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事,。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象,，引導(dǎo)同學(xué)考慮如何對比處置歌曲的演唱,。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊,。然后在同學(xué)的演唱中,，教師加入二聲部合唱的低音聲部,。

（三）教師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中,，哼唱低聲部的音高,，可以先放慢速度學(xué)唱。

2,、當(dāng)兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部,，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量,，達(dá)到兩個聲部音量的平衡,。

（四）合成扮演，結(jié)束本課

教學(xué)反思：

同學(xué)有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》,。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部,。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》,。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事,，并隨音樂扮演,。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1,、演唱或扮演《老鼠和大象》,。

2、告訴同學(xué)本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān),，認(rèn)真聆聽,，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》,。

1,、聽錄音，教師自身彈奏或請同學(xué)彈奏《洋娃娃的夢》,。

2、啟發(fā)同學(xué)考慮,，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒,，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3,、請同學(xué)隨著音樂講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容,。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事,。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下扮演,。

（五）分組扮演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事）,，結(jié)束全課。

教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力,，同學(xué)愿意參與到扮演活動中,。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇四

教學(xué)內(nèi)容：交響童話——彼得與狼 新課導(dǎo)入：

1、大家好,，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎,？今天，羊村的小羊們在做什么呢,？（觀看課件）

2,、介紹題目：點擊喜羊羊畫面 （我們在欣賞交響童話——彼得與狼）什么是交響童話——彼得與狼？（交響童話是用交響樂講述童話故事,。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品） 3.下面,，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼

一,、 介紹故事中的角色和相對應(yīng)的樂器 1. 介紹故事中的角色

教師提問：故事中都有誰,？學(xué)生回答：彼得、獵人,、爺爺,、狼、鴨子,、小鳥,、小貓。

教師總結(jié)：一共有七個角色,，三個人物,，四個動物。

2,、介紹故事中角色相對應(yīng)的樂器,，點擊喜羊羊，（故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的,，喜歡誰就請點擊它,，體驗他們的不同吧） a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂器的合奏,，是第一小提琴，第二小提琴,，中提琴,，大提琴的合奏，簡稱弦樂四重奏,。 b. 觀看視頻,，聽一聽,，感受彼得的主旋律。

c. 觀看視頻,，獵人打槍的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。

d. 觀看視頻,，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃菲餮葑嗟模?教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>

e. 觀看視頻,，再次欣賞，大管是怎樣演奏的,？

f. 觀看視頻,，狼的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號演奏的,，它的聲音陰沉,，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色,。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器,。 g. 觀看視頻，圓號是怎樣演奏的,？

h. 觀看視頻,，鴨子的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的,，它的聲音悠揚(yáng),，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻,，貓的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的,，它的聲音是用斷奏演奏的,，就像輕輕跳的小貓。

j. 剛才介紹了單簧管,，也介紹了雙簧管,，這兩種樂器有什么區(qū)別呢？ k. 教師小結(jié)：單簧管全身很黑,，又稱為黑管,，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的,，細(xì)細(xì)的，它是有兩個簧組成的,。

l. 觀看視頻,，小鳥的聲音是用什么樂器演奏的,？ 教師小結(jié)：它是用長笛演奏的。

3,、角色和樂器的連線題 （把角色和相對應(yīng)的樂器連連看）

三,、樂器的滲透

1、考眼力,，大聲的說出你所看到的樂器名稱,。

2、所有的樂器合在一起,，按照它們的材質(zhì)不同,，可以分為四類，木管組,，弦樂組,，銅管組，打擊樂組,。這些樂器統(tǒng)稱為西洋管弦樂隊,。

3、西洋管弦樂隊圖

4,、西洋管弦樂隊簡化圖 教師小結(jié)：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的,，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦樂組,，第二個是木管組,，第三個是銅管組，最后一個是打擊樂組,。

四,、交響童話的完整欣賞

1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的,，請拿出一只筆,，一張紙，記下每一個角色的出場順序,。

2,、教師完整講述故事。

3,、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的,？ （彼得，小鳥,，鴨子,，貓，爺爺,，狼,，獵人）

4,、小游戲 （講解游戲規(guī)則：同學(xué)們，請針對不同的問題選擇相應(yīng)的答案,，如果答對了,，會直接進(jìn)入下一題。記住,，限時50秒,。準(zhǔn)備好了嗎？請點按開始鈕開始吧,。）

五,、欣賞不同劇目的彼得與狼

彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此,，被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹,。

1、芭蕾舞劇 彼得出場,，蘇聯(lián)的芭蕾舞團(tuán)演出

2,、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇

六,、下面,，請欣賞有我們學(xué)校的同學(xué)們改編的童話劇《彼得與狼》

八、總結(jié)下課

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇五

一,、激趣導(dǎo)入

1,、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段（無聲）

2、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段,，讓學(xué)生對比,。

3、師：音樂讓童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象,。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》,。

二、音樂聽賞,、

1,、師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話,，它是用音樂來講故事的童話,。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動,。

2,、請看招聘大闖關(guān)

第一關(guān)：聽音樂記角色

（1）彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）

（2）小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子,、貓的主題音樂）

（3）彼得的爺爺是個老獵手,，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

（4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）

（5）森林遠(yuǎn)處傳來獵人的。槍聲,，原來獵人來了,。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）

（6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂,？（教師播放某主題,，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第二關(guān)：聽主題記樂器

（1）你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎,？（先請學(xué)生說,，再出示角色和對應(yīng)的樂器）

（2）分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生競猜演奏樂器,。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

第三關(guān)：完整聆聽

一天清晨,，少先隊員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢,？讓音樂告訴你們吧,。

第四關(guān)：唱彼得的主題音樂

（1）教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律,。

（2）學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作,，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第五關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色表演,。

請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行角色表演,。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

三、視聽結(jié)合

1,、欣賞音樂動畫《彼得與狼》,，了解《彼得與狼》的故事。

2,、課件出示角色,、樂器的連線題。學(xué)生完成

3,、作曲家簡介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家,，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲,、9部奏鳴曲,。他對兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂壇的,。

4,、優(yōu)秀演員頒獎儀式。

四,、課堂小結(jié)

《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話,，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人,。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇六

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

完整欣賞交響童話《彼得與狼》,，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),。

1、能夠真正了解各個人物的性格特征,。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

錄音機(jī)

完整欣賞交響童話《彼得與狼》,。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅定

小鳥----長笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了,。這個故事告訴我們一個什么道理呢,？

（遇事要沉著冷靜,。要勇敢、不怕困難,。要善于動腦,。）

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板,?！阿焙汀阿?，感受音的長短,，并且學(xué)會正確的演奏方法,。

2,、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲,，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

三,、學(xué)生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計及反思 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)篇七

教學(xué)目標(biāo)

1,、初步欣賞《彼得與狼》,，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié),。

2,、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對樂器的辨別能力,、肢體體驗表現(xiàn)力,、想象力。

3,、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育,。

教學(xué)重,、難點

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演,。

3,、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題,。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué) 師生問好！

二,、導(dǎo)入新課 認(rèn)識樂器,。

小提琴音色優(yōu)美抒情；長笛音色明亮,、活潑,；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律,；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑,、流暢的旋律,；大管音色低沉、厚重,；圓號也叫法國號,，音色圓潤；定音鼓渾厚,，有力,。

三、新課教學(xué)

1,、欣賞描寫彼得的樂段,。

師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏,？（小提琴）,，在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得,。

2,、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色,，吹出快速,、頻繁,、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面,，聽音樂看老師,，誰來了？（小鳥）所用樂器是,？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的,？

3、欣賞描寫小鴨子的樂段,。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律,。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了,？（放音樂）

4,、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。

哦,，小鴨子來了,，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化,？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音,。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）

5、欣賞描寫小貓的樂段,。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候,，貓來了,，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的嗎,？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢,？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏,。（聽音樂）（回答：單簧管）

6,、貓捉小鳥。

貓來了之后,，她想干什么,？你能聽出幾種樂器？分別是什么,？（放音樂）

7,、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范巍Ｒ羯珳喓竦哪竟堋?/p>

接著往下聽,，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎,？（大管）,，為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽兀浚曇舻统?，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺,。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師,。

8,、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊,。這回你又聽到了那些樂器的聲音,。可以做出演奏姿勢,。（放音樂）（雙簧管,、小提琴）

9、欣賞描寫狼的樂段,。

注意,，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎,？（恐懼,、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。

哦,，可怕的狼來了,！這是什么樂器的聲音？（圓號）,，圓號表現(xiàn)了狼的形象。

10,、狼吃鴨的樂段,。

接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音,？（放音樂）評價：你是個專心的孩子,。可憐的鴨子被狼給吃掉了,。

11,、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的出現(xiàn),，使故事變得越來越緊張,，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏,，做出相應(yīng)的演奏姿勢,。（放音樂）,。

剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物，他是誰,？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏,？（定音鼓） 通過彼得、小鳥和獵人的努力,，終于把狼給抓住了,。你覺得彼得是個什么樣的人？（機(jī)智,、勇敢）

四,、連線練習(xí)

音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了,，通過欣賞這首交響童話,，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？

1,、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器,。

2、其他學(xué)生,，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來,。

五、表演

在這么多角色中,，你最喜歡哪個角色,，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演）

六,、小結(jié)

這首交響童話給你留下了什么印象,？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系,，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味,，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽,，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看,。