在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

談談個人修養(yǎng)篇一

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。,。

以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的'道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

談談個人修養(yǎng)篇二

一個人的修養(yǎng)反應一個人的素質(zhì),，所以我們要時時刻刻培養(yǎng)自己的修養(yǎng),，做一個有修養(yǎng)、有道德的人,。

那么我們該如何使自己成為一個有修養(yǎng)的人呢?首先我們要認真學習,，把握自我。要想提高個人的修養(yǎng)，我們就得用科學文化知識來充實自己,，只有掌握了科學文化知識,，人們才能明辨是非，分清善惡,，懂得美丑,，才能把握正確的.自我。

第二,，我們要做到待人接物和藹可親,，其實，禮貌也是提高個人修養(yǎng)道德的重要標志,。要想提高個人的修養(yǎng),，我必須提高自己的素質(zhì)，在與他人相處中,，禮讓在先,，相互理解，做事不要斤斤計較,。

第三,，為人要誠實守信，做事勤奮節(jié)儉,，無論是在學習當中，還是在工作中我們都心須養(yǎng)成勤奮好學,，積極進取,，誠實守信，勤儉節(jié)約的好習慣,。這樣才會成為一個高尚的人,。一個言行舉止表一如一的人。

第四,，謙虛謹慎,，不驕不躁。在生活或?qū)W習當中,，遇到不懂的事情我們不要急躁行事,，而是要虛心向人請教，做出了成績我們不要過于驕傲,，而是要更謙虛地向別人學習,。只有這樣一個人的道德修養(yǎng)才會真正地得到提高和完善。

談談個人修養(yǎng)篇三

在我看來,，個人修養(yǎng)往往是體現(xiàn)在小事上的,，而個人素質(zhì)是個人修養(yǎng)的重要部分。我平時出門都是乘公交車的，不過最近因為輕軌建設,，市區(qū)很多道路都十分擁擠,，經(jīng)常會堵車。車站里,，站我前面的人突然“嗯哼”一聲兒,，一口痰就吐到了地上，周圍的人都習以為常,，根本沒有想到隨地吐痰是不對的,。再看看地上，亂扔的垃圾很快會被環(huán)衛(wèi)工人掃掉,，但還有不少顏色不明的可疑斑跡,，令人作嘔。道路是越來越擁擠,，有些不耐煩的司機,，不停地按著喇叭；有些則“見縫插針”,，把車開到了慢車道和公交專用通道上,，全然不顧交通法規(guī)。好不容易等來了車,，大家都一擁而上,，生怕晚了就擠不上去。我被人左推右搡的擠上車,，還沒站穩(wěn),，車就開了。我一不小心踩到了人,，連忙道歉,，可還是被人用鄙視的眼光“剜”了幾眼。

傍邊的大媽,，估計剛買完菜,，大包小包的，站也站不穩(wěn),，可就是沒人讓個座位的,。公交車左搖右晃，時停時走,，好不容易下了站,，深吸幾口氣，趕緊把扭曲的四肢“掰”回來,。就這樣看似再平常不過的事情,，卻是個人素質(zhì)最直觀的反映,。我們不和別的國家比，不同的經(jīng)濟水平下,，國人的素質(zhì)層面都是不一樣的,。但這不是我們?yōu)樽约簜€人素質(zhì)不高尋找的借口。我們從小學就開始學習思想品德,，對于社會公德,、個人道德都是再清楚不過的。而生活中我們又有多少是按照這個做的呢,？只能說：實踐和理論是有差距的,。有些人認為，個人修養(yǎng)良好的人就是指學識豐富的人,。

的確,，良好的學識是個人修養(yǎng)的一部分，但是你能保證他個人素質(zhì)同樣高嗎,？當然,，一個沒什么文化的人，他的素質(zhì)就一定不高,，這也不盡然,。說了這么久，我只是想告訴大家,，你我心心念念著的個人修養(yǎng),，不是看幾部古典文學，能寫寫畫畫什么就夠的`,，關鍵還是在于能夠堅持做好生活中的點點滴滴,。個人修養(yǎng)，看似很空大,，其實需要你我從身邊做起。

談談個人修養(yǎng)篇四

雖然我們生活在同一個地球,，但是由于我們所處的'周邊環(huán)境,，所受的教育，天生性格等多方面的差異,，使得我們每一個人的修養(yǎng)都各不相同,。在我們身邊經(jīng)常可以聽到這樣的贊嘆：“這個人的修養(yǎng)不錯??！”是的，個人的修養(yǎng)好壞也只有通過與社會當中的人進行交流之后,，才能得到完美的體現(xiàn),。

談到個人修養(yǎng),，我不由的想起了那場叫做“碧利斯”的洪災，在那場洪災中看到了一個又一個高修養(yǎng)的人物,，是他們讓我感受到個人修養(yǎng)的獨特魅力,。至今記憶猶新的是那個被村民們親切的喚作“趙支書”的村支書。

在洪災來臨前,，村里幾十戶人家全處在甜甜的睡夢中,，而趙支書于夢中醒來發(fā)現(xiàn)了異樣。他毅然放下來正在朦朧中熟睡的雙胞胎孩子和年邁的母親,，隨手披上衣服就沖出了家門,。他挨家挨戶的敲打著門，讓村民們立刻去逃難,。當他把手拍疼了,，把嗓子喊嘶啞了，拍開了一戶又一戶緊閉的大門,，挽救上了一條又一條鮮活的生命后,，他才猛然想起自己的老母親和孩子。他抵抗者齊腰的洪水向家的方向趕去,，當他趕到家,，背起母親，一手牽起一個孩子準備逃難的瞬間,，洪水把房屋沖垮了,。一切都晚了，他留給親人和自己的時間太少了,，洪水無情的將他和他的親人拉入了深淵,。

當洪水退去之后，村民們沿著河不聽的呼喊著尋找著,，他們多么期盼這一切都沒有發(fā)生過,。在河流的下游，村民們發(fā)現(xiàn)了趙支書,，他的手還緊緊的拽著兩個孩子的手,，卻永遠的離開了村民們。趙支書走了,，但他無私奉獻的精神和崇高的個人修養(yǎng)卻深深的打動了每一個人,，永遠留在了人們的心中。個人修養(yǎng)不一定說要用生命來彰顯,，身邊的點滴小事中也可以看出你的修養(yǎng)高低,，從身邊的小事做起，提高個人修養(yǎng)吧,！

談談個人修養(yǎng)篇五

說到個人修養(yǎng),，我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,，他是比較基本比較簡單的生活規(guī)則，我們每一個人都要遵守它,。

比較近在網(wǎng)絡上看到兩個實例,，讀完之后覺得感觸很多。

第一個實例是關于一個得了心臟病的司機的一個故事,，說的就是當他開車送乘客的時候,，心臟病突然發(fā)作了，就在他生命的比較后一分鐘里面,，他將車慢慢地停在了路邊,，然后讓乘客安全地下車，接著就把車熄滅,，以保障交通的正常運行,，做完這些，他就一個人靜靜地坐在位置上,，就這樣失去了自己寶貴的生命,。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了。

這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題,。毫無疑問,，這個司機的修養(yǎng)是非常的高的，為了避免危險事故的發(fā)生,，他在他離開世界的比較后一分鐘里面就做了三件事情,，一保障了乘客的安全。

我覺得一個人的修養(yǎng)真的很重要的,，它往往決定我們以后的成功,。不過我覺得現(xiàn)在的人的修養(yǎng)還有待提高。我們要從小事做起,，從我做起,，比如在公交車上要主動讓座，要拾金不昧,，要幫助有困難的人,。只有不斷的提高我們的個人修養(yǎng)，我們才有資格做一個合格的社會公民,。

談談個人修養(yǎng)篇六

常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說,，要耐不住清貧和寂寞,，你一開始就錯了――你不應當選擇從事教育事業(yè)。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人,，傳承禮貌的神圣職責,。在今日特定的歷史時期,，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇,。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇,。沒有良好的修養(yǎng),，不是一個好教師。

長期以來流行著一種說法,，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”,，此刻很多人覺得不妥。是的,，吃老本是會坐吃山空,，誤人子弟的。所以有人認為教師應當是“自來水”,。我看也不妥,。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累,。所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法,?！疤┥讲粨窦毴拦誓芫推涓撸蠛２粨窦毩鞴誓芫推渖??！彼裕艺J為教師應當是永不枯竭,，永不腐臭的“活水”,。“僅有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,，藝術(shù)家和詩人”。

舉一反三,，舉重若輕,，信手拈來，幾乎無所不知的教師才會讓學生肅然起敬,。無所不知是不可能,，但我們應當時刻準備著，不斷地進修學習,。熱愛學生,，為人師表,，不僅僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng),。教師僅有愛學生,，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守,，才會了解學生,，接近學生，贏得學生的尊敬,，信任與愛戴,。

談談個人修養(yǎng)篇七

生活并沒有拖欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒有必要總苦著臉,。應對生活充滿感激,，至少，它給了我們生命,，給了我們生存的空間,。

一個人的情緒受環(huán)境的影響，這是很正常的,，但你苦著臉,，一副苦大仇深的樣子，對處境并不會有任何的改變,，相反,，如果微笑著去生活，那會增加親和力,，別人更樂于跟你交往,，得到的機會也會更多。

只有心里有陽光的人,，才能感受到現(xiàn)實的陽光,，如果連自己都常苦著臉,，那生活如何美好,？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像,，當我們哭泣時,，生活在哭泣，當我們微笑時,，生活也在微笑,。

微笑發(fā)自內(nèi)心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄,，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容,，是一種假笑,，而面具是不會長久的，一旦有機會,，他們便會除下面具,，露出本來的面目。

微笑沒有目的,，無論是對上司,，還是對門衛(wèi)，那笑容都是一樣,，微笑是對他人的尊重,，同時是對生活的尊重。微笑是有“回報“的,，人際關系就像物理學上所說的力的平衡,，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你,，你對別人的微笑越多,，別人對你的微笑也會越多。

專家點評:

本文緊緊抓住微笑是一種修養(yǎng)這個中心,，運用層進式結(jié)構(gòu)從不同角度論證,，層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗,。語言運用了多種修辭手法論述,，口語化，俏皮,，形象生動,。如“你苦著臉，一副苦大仇深的樣子,?！?/p>

談談個人修養(yǎng)篇八

說到個人修養(yǎng)，我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,，他是最基本最簡單的生活規(guī)則,，我們每一個人都要遵守它,。

最近在網(wǎng)絡上看到兩個實例，讀完之后覺得感觸很多。

第一個實例是關于一個得了心臟病的司機的一個故事,，說的就是當他開車送乘客的時候,，心臟病突然發(fā)作了，就在他生命的最終一分鐘里面，他將車慢慢地停在了路邊,，然后讓乘客安全地下車，之后就把車熄滅,，以保障交通的正常運行,，做完這些，他就一個人靜靜地坐在位置上,，就這樣失去了自我寶貴的生命,。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了。

這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題,。毫無疑問,，這個司機的修養(yǎng)是十分的高的，為了避免危險事故的發(fā)生,，他在他離開世界的最終一分鐘里面就做了三件事情,，一保障了乘客的安全。

我覺得一個人的修養(yǎng)真的很重要的,，它往往決定我們以后的成功,。可是我覺得此刻的人的修養(yǎng)還有待提高,。我們要從小事做起,，從我做起，比如在公交車上要主動讓座,，要拾金不昧,，要幫忙有困難的人。僅有不斷的提高我們的個人修養(yǎng),，我們才有資格做一個合格的社會公民,。

談談個人修養(yǎng)篇九

今天的語文課上，正當我們在做閱讀卷時,，有些同學卻在“東張西望”,。對此，老師特意在課堂上講了如何做個有責任心的人,，以及怎樣加強道德修養(yǎng)方面的道理,，我聽了后很受教育。

我知道一個人出生后,，各種責任就伴隨而來,。在家中，要對這個家負責,；在學校,，要對班級負責,；在社會，要對社會負責,。一個人要是沒有責任心,，就會對自己所做的一切都不考慮后果，就會過分的放松自己,。不承擔責任,，也就不會有權(quán)利，今后在社會上也難以立足,。所以，我覺得一個沒有責任感的人,，是可恥的,。

一個人說話也要有修養(yǎng)。修養(yǎng)是一個人品德素質(zhì)的反映,，它體現(xiàn)在人們的言行舉止中,。可我們班的有些同學,，總喜歡做一些令人討厭的事,。比如，在下課時沒人理睬他,，他就大聲嚷嚷,，想通過這種辦法來讓別人關注他，其實,，這是一種沒有修養(yǎng)的表現(xiàn),。這樣只會貶低自己在別人心目中的地位。一個有修養(yǎng)的人,，在日常生活中是低調(diào)的,，有品位的，談吐是健康的,，他們沒有華眾取寵,，有的只是友好和風趣。一個有修養(yǎng)的人,，總能得到別人的尊重,。

所以，我們要知道自己的責任,，加強自己的道德修養(yǎng),。“少年智則國智,，少年強則國強,。”我們是祖國未來的建設者，不僅要學好科學文化知識,，還要有良好的品德修養(yǎng),，只有德才兼?zhèn)洌拍軐ι鐣龀鲚^大的貢獻,。

專家點評:

語句不通順,，語言平淡，中心不突出,，表達不準確,。

談談個人修養(yǎng)篇十

我看了《中國小學生20xx年閱讀年選》后，使我感觸最深的是“修養(yǎng)是人的第二身份”這篇文章,。

文章里的留學生因為半夜回家使勁關門,、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽，以及小便時不掀開馬桶墊子,，被英國人認為他既是正在接受高等教育的中國留學生,，也是一個淺陋的、缺乏修養(yǎng)的人,。

也許,，有些人會認為是英國人過于苛刻，而我卻不這樣認為,。我支持英國人的觀點,。考取學位和謀得一個好的職業(yè)固然重要,，但與人相處時良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要,。如果說學位、職業(yè)代表了一個人的身份的話,，那么習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份,。替別人著想、顧及和尊重別人,，這是一個人最起碼的修養(yǎng),，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上的，人們會以此去判斷一個人,。

我在看中國的足球賽時,，發(fā)現(xiàn)了一個情況：一些中國球員有個習慣，在眾目睽睽之下往球場上吐痰,。我認為,，這是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，這不僅損壞了個人的形象,，還損壞了球隊的形象,，以及中國人的形象,。

在我看來，有好的修養(yǎng),，不但要注意自己的行為,，還要注意自己的言語。

文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭,。雖然那句口頭禪不過是無所指的語言習慣,，那位朋友說出來也是無心的，但那是沒有顧及別人感受的表現(xiàn),。

修養(yǎng)很重要,，希望我們小學生從小養(yǎng)成良好的習慣，不打架,，不罵人,，尊老愛幼等，做一個有修養(yǎng)的人,。

談談個人修養(yǎng)篇十一

說到個人修養(yǎng)，我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,，他是最基本最簡單的生活規(guī)則,，我們每一個人都要遵守它。

最近在網(wǎng)絡上看到兩個實例,，讀完之后覺得感觸很多,。

第一個實例是關于一個得了心臟病的司機的一個故事，說的就是當他開車送乘客的時候,，心臟病突然發(fā)作了,，就在他生命的最后一分鐘里面，他將車慢慢地停在了路邊,，然后讓乘客安全地下車,，接著就把車熄滅，以保障交通的正常運行,，做完這些,，他就一個人靜靜地坐在位置上，就這樣失去了自己寶貴的生命,。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了,。

這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題。毫無疑問,，這個司機的修養(yǎng)是非常的高的,，為了避免危險事故的發(fā)生，他在他離開世界的最后一分鐘里面就做了三件事情,，一保障了乘客的安全,。

談談個人修養(yǎng)篇十二

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：

首先，樹立良好的師德形象----捧著一顆心來,，不帶半根草去

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。記得在我上中學的時候，就曾想“平平淡淡的生,，倒不如轟轟烈烈的死”,。正因如此，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生,，不甘于過平淡、庸常的生活,。今天看了師德啟思錄之后,，使我眼前豁然一亮，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,，是楊瑞清給了我這樣強烈的感受,。楊老師是南京市江湖縣行之小學校長，1981年畢業(yè)于南京曉莊師范,，年僅18歲他就選擇了到最艱苦,、最偏僻的山村去,，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”精神的感召下,，為了實踐陶行知思想,，帶了一個行知實驗班，他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義,，83年調(diào)到江湖縣當團委書記,，可他心系農(nóng)村，心系農(nóng)村的教育,，又重新回到五里河小學繼續(xù)實現(xiàn)自己的教育夢,。85年把五里河小學更名為行之小學，把小學教育向幼兒教育,、成人教育延伸,，形成鄉(xiāng)村大教育的辦學格局，由原來的草房兩三間變成了現(xiàn)在的樓房一幢幢,，從中,，他品嘗到了發(fā)展的快樂，變化的快樂,。他是幸福的,，因為他真正體味到了粉筆生涯的艱辛，品嘗了心靈勞作的甘美,，享受了成功的喜悅。他的成功來源于愛,，來源于對山區(qū)人的愛,，對教育事業(yè)的愛，這是一種大愛,，沒有愛就沒有教育,，他把滿腔真摯的愛，慷慨無私地奉獻給了他所衷愛的事業(yè),，此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你,，大地不會忘記你，因為你在這里,，灑下一片深情…”,。

看看別人，不由得想到了自己,，我抱怨過教師的清苦,，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與李忠義,、王思明……相比,，自己是那么渺小、狹隘,，我又想到了教育家斯霞,、李吉林，想到了四大名師,，他們孜孜以成成就了一番事業(yè),，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會是一種棄燕雀之小志,，慕鴻浩而高翔的大志向,。使我明白了，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜,，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真，引導著善,，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其道”,，進而“樂其道”。如今的小學生學習條件好了,，都有了良好的學習機會,。然而，隨著新課程改革的進一步開展,，學生的“兩級分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進生,，存在著較嚴重的消極心理,，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導，關愛他們,，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。

教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人,。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢,？他們時刻承受著來自父母、老師,、同學甚至社會對他們的壓力,，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重,，找回自信,。我想，每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長,，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛,，也不是放縱,，愛應當從尊重開始。

再次,，關愛每位學生----傾聽就是愛

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,，不做真誠的傾聽者,，就算不上愛學生,。

最近看到這樣一則故事：美國知名節(jié)目主持人林克菜特，一天訪問一名小朋友,，問他：“你長大了想當什么呀,？”小朋友回答：“我要當飛機駕駛員！”林克菜特接著問：“如果有一天,，你的飛機飛到太平洋的上空,，所有的引擎都熄火了，你會怎么辦,？”小朋友想了想“我先告訴飛機上的人綁好安全帶,，然后我掛上我的降落傘，先跳下去,?！碑攬錾系挠^眾笑得東倒西歪時。林克菜特仍注視著孩子,，問：“為什么要這樣做,？”孩子回答“我要去拿燃料，我還要回來,！”看到這里,，我想倘若沒有林克菜特的那一份親切，那一份平和,，那一份耐心的傾聽,，在“觀眾笑得東倒西歪時”小朋友還有勇氣說出人世間最善良，最純真,，最澄澈的話語嗎,？所以，老師要傾聽,，學生才有表達自己想法的勇氣,。傾聽是理解，是尊重,，是接納,，是期盼，傾聽就是愛,。

望他能原諒我的錯誤,，這時，笑容從新回到了何濤的臉上,。這件事雖然已經(jīng)過去,，但對我永遠是一個提醒。從踏入師范院校的那一天起，我就知道,，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣,。理解與尊重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,，是教育的起點,。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音,?！?/p>

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的`藍天,！

談談個人修養(yǎng)篇十三

一次課上,，老師讓我們讀了一篇《一雙腳上的修養(yǎng)》。它讓我深受啟發(fā),。

這篇文章主要寫一個雪天,，“我”走進閱覽室，擦地女工奮力擦“我”身后的腳印,。過了一會二，送水工推開了門,，又把頭縮了回去,，又推開了門。“我”看到了他的雙腳都套著塑料袋,。擦地女工盯著送水工淚光閃現(xiàn),。

我想：送水工真有修養(yǎng)。而平時的我,，可沒有送水工那樣珍惜別人的勞動成果,。記得有一次，我拿著錢去超市買冰激凌吃,，打開包裝袋,，一股涼氣撲面而來，冰激凌色澤鮮亮,，香味沁人心脾,。看著它,，我早已垂涎三尺,，二話不說，隨手一扔包裝袋,，把冰激凌往嘴里一放,。哇！好舒服呀,！汗流浹背的我頓時感覺透心兒的涼,。再往后看看，那包裝袋已經(jīng)跑出很遠了,，一位叔叔拿著大架子,，彎著腰，一遍又一遍地撿著地上的煙頭,、塑料袋,、飲料瓶……包括我扔的包裝袋。顯然,，他是一名環(huán)衛(wèi)工人,，他已經(jīng)滿臉流汗，不停地用手擦著汗珠,?？吹竭@兒，我不禁又想起了文章中的送水工,。是啊,，他為了不弄臟地面，就用塑料袋把自己的鞋給套上,。而我,，卻讓環(huán)衛(wèi)工人又多流了一些汗珠,，又多了一份辛苦。頓時,，我羞愧不已,。

《一雙腳上的修養(yǎng)》教會了我要珍惜別人的勞動成果，不能做一個沒有修養(yǎng)的人,，我感謝這篇文章-----《一雙腳上的修養(yǎng)》,。

專家點評:

語句不通順，不會描寫,，表達不準確