我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇一
早上八點半左右,，我們到達了臨沭實驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩,，但一進學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解,，臨沭實小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色,。在臨沭實小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對學(xué)校對介紹,，接著觀摩了一節(jié)語文課,，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實小中,，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學(xué)校管理的介紹,。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳,。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕,、說話輕輕,、動作輕輕；不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩,、不要吃零食，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實,，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實 及如何對學(xué)生評價等,，形成一整套完善的管理,、評價機制，促進制度的順利進行,。其次,，抓課堂落實。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實課堂,、高校課堂。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具,。
二是對成果展示的感悟,。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑,，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足,，仿佛讓人看到他們努力的身影,。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運用,、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻,，臨沭實小是樸實大方的西紅柿,，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺,。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺上差不多,。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長,，所以印象就深刻了些。
邁進校門,，放眼望去,，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓,、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩,。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消,，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像,，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告,，最后參觀了兩處校所,。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的,，我有點望洋興嘆的感覺,。
二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面,。試想有嚴(yán)格的制度和評價模式,，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷,，亦有自身價值的體現(xiàn),。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報,。為收獲而欣喜！
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇二
6月13日,，我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動,，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的,，這次實地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，真的使我們開闊了視野，增長了見識,。所見所聞所感體會如下：
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸,，從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍,，教學(xué)設(shè)施,、設(shè)備齊全,，生活條件良好,。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下,，參觀了車工室、數(shù)控室,、制衣車間和模具室等等,。他們的實訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間，機器設(shè)備總類齊全,，工具擺放得井井有條,，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的,。
學(xué)校本著"就讀一人,，成才一個，致富一戶,，幸福一家"的辦學(xué)宗旨,，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學(xué)管理隊伍,，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo),，堅持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育,、教學(xué)管理,，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng),，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力,，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍,，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè),。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗，抓住學(xué)校教干隊伍的建設(shè),，給他們壓擔(dān)子,、下責(zé)任，提高積極性,，一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的,，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā),，一步一個臺階,。
在惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式,。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大,，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母,、是益友,。但他們都將壓力變成了動力,，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的,，但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗,。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的,。確實,，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的，早早起來上學(xué),，來到學(xué)校就渴望早點可以放學(xué),、放假，萬無目的的過日子,。日子過得無聊了,，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育,。讀書就是為了打基礎(chǔ),，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人,。為此課余時間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識的海洋中尋找生活得方向,。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的,。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的,。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點體會，我覺得對我的啟示很大,，結(jié)合這次學(xué)習(xí),，以及我校的實際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去,。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇三
根據(jù)我校課改工作的需要,，報請縣教育局批準(zhǔn)，x月x日至x月x日,，我校一行五人,，遠赴xx參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)和xx高中。
x月x日,，我們慕名來到了xx中學(xué),。在和學(xué)校門衛(wèi)進行了交涉后，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長x校長接待了我們,。在他的帶領(lǐng)下,，我們先后參觀了該校的教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、藝術(shù)樓,、報告廳,、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館。x月x日,，我們在xx教育局督查室主任的帶領(lǐng)下，在xx一中小會議室,，聆聽了該校校長x校長對該校歷史,、近年取得的成績和當(dāng)?shù)匚幕瘹v史傳統(tǒng)以及人情風(fēng)俗的介紹，然后在x校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動區(qū)和xx課程文化建設(shè)基地。
參觀學(xué)習(xí)了這兩所學(xué)校后,，我有以下幾點感想：
現(xiàn)在,，我們?nèi)珖舷抡诜e極推行素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育?這次xx之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育,，是一種返璞歸真,、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育。xx中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛,，不翻花樣,，辛苦干從頭，看有什么成績,；也當(dāng)徒弟,，也算老師，呼應(yīng)成一氣,，勉之這種精神,。"學(xué)校精神為："追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，厚積有恒,。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行，敬業(yè)樂群,。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn),，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積,，有恒,。"校訓(xùn)："敦品，力學(xué),，大氣,，卓越。"這些話簡單樸實而切中肯綮，道出了教育教學(xué)的真諦,，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教育觀念，團結(jié)創(chuàng)新,，真抓實干,，做出成績，做出實效,。
隨著時代的發(fā)展和科技的進步,，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂又迎來了發(fā)展機遇,，但更面臨著新的巨大挑戰(zhàn),。這次xx之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課,、微元課堂等等概念,，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂。這亟待我們加快探索的步伐,，強化學(xué)習(xí),，勇于實踐，善于反思,，不斷總結(jié),。在這一點上xx中學(xué)做得比較好的，該校開展的課堂改革實踐與展示活動,、多方位數(shù)字化實驗教室的開發(fā)與應(yīng)用,、xx省"數(shù)字新時空·名校課程"、xx中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎"全國展示活動等,，讓我們看到了時代發(fā)展的潮流和課改的方向,，堅定了充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資源,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，把課改推向深入的決心和信心。
校園文化營造的重要性是不言而喻的,，但如何結(jié)合本地,、本校情況，開發(fā)出豐富,、有特色而且又能讓師生悅目,、賞心的校園文化，對每一所學(xué)校都是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。在這方面這兩所學(xué)校都進行了積極的探索和嘗試,，并且取得的驕人的成績。xx中學(xué)雅靜,、別致,、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深刻的印象,。
該校象征該校源遠流長的水中學(xué)校發(fā)展史,，xx寫的名牌匾，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長廊,、科技樓,、世紀(jì)廣場、藝術(shù)樓,、行知樓等,，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的發(fā)展歷史,、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績,。而xx第一高中對當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f別具特色，成績斐然,。該校編輯出版的兩卷本《xx文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深厚的文化積淀,。
xx中學(xué)和xx一中的學(xué)生都顯得很文靜、文雅,、文明,。上課時同學(xué)們專心致志，我們一行人從教室外面走過,，似乎沒有一個同學(xué)感覺到,，更沒有一個同學(xué)抬頭看。下課時無論是在教室里,，還是在教室外,，都很安靜，沒有追逐吵鬧,、大聲喧嘩的現(xiàn)象,。遇到我們這些外面來的老師也會主動問好。
在xx中學(xué)教室里,，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料,，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生,，上課時連老師要講的資料都找不到,。教室布置也十分整潔，沒有亂堆亂放,、亂貼亂掛的現(xiàn)象,，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾,。整個校園內(nèi)也非常干凈,，說明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，一切都顯得有素養(yǎng),、有品位,，這也正是xx中學(xué)的校訓(xùn)"敦品、力學(xué),、大氣,、卓越"所彰顯的。
課堂是文化傳承的核心地帶,；課堂是課程實施的主要渠道,；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng)；課堂是師生成長的關(guān)鍵路徑,。這兩所學(xué)校一直以來,，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，完善課堂教學(xué)的生態(tài),，努力追求造精品課堂,。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長的舞臺,，讓師生"過一種幸福完整的教育生活",。
根據(jù)我校校情和學(xué)情，特別是課改現(xiàn)狀,，我認為在近期我校應(yīng)從以下方面入手做好我校的工作：
1.推進課改工作走向深入,。本學(xué)期，35歲以下教師必須課改達標(biāo)課達標(biāo),。
2.加強紀(jì)律教育,，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.打造"精品課堂",，提高課堂教育教學(xué)效率,。
4.營造濃厚的學(xué)校文化和班級文化氛圍。
5.加強教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇四
20xx年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,，我們先后在xx二中,、xx外國語學(xué)校,、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來，師生負擔(dān)減下來,。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”,，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟,，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間,。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細
致化,，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制,。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如”今日事今日畢,，我們決不拖延”,，
“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ,，”腳踏實地山讓路,，持之以恒海可移” ,。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,，
做事堅持不懈，很實用,。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。
俗話說的好，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”,。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多,。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動各位
教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇五
短暫的慈利一中之行,，給我留下了深刻的印象,。20xx年高考660分以上8人，600分以上一百多人,，升旗時緊張有序的合作,，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我,。
體會一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動起來？這是我一直思考并實踐的問題,。在田稻我已有一定的認識,，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”,。雖然簡單,，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦,。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,，而是欣賞和佩服、肯定,。學(xué)生得到充分尊重了,，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來了,。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固,。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識、評選課堂積極分子等,。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比,，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責(zé)，盡量維護集體的榮譽,。四是及時的獎勵和鼓勵制度,。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二,、教師把自己融入到學(xué)生中去,，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,，在他們的課堂上,，沒有講臺，沒有權(quán)威,，沒有高高在上的老師,，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,，這里教師真正成為“導(dǎo)師”,，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當(dāng)然,，這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì),。
體會三、在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望,，在快樂中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率,。
體會四,、學(xué)生互相幫助，活動自由,。討論式的學(xué)習(xí),，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距,，都能學(xué)得會,、聽得懂。他們上課討論,，坐,、站均可，聽講都集中到前面,，使他們的好動得到宣泄,。上課學(xué)得會，氣氛和諧,，不是端坐在那里一動不動的被動的聽,，這樣，就不會感覺乏味和疲憊,，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色,，教師實踐了“我的課堂我負責(zé)”,、學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,，展示自主,，笑對人生,。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來,，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí),。慈利一中的成功我想就是源于此吧,。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇六
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣，既安排了集中授課,，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室,。
首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校,，該校是兩址辦學(xué),，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部,。校園雖然不大,，但非常整潔、溫馨,，學(xué)校設(shè)置了多個模擬主題教室,，包括有銀行、醫(yī)院,、超市,、中餐廳、西餐廳,、客房服務(wù),、洗衣房等實習(xí)場所，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。印象最深的是該校中,、西餐廳的學(xué)員們，據(jù)該?？敌ｉL介紹,，中、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食,；平時該班還會利用接待活動,，進行綜合服務(wù)訓(xùn)練。參觀當(dāng)天,，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中,、西餐廳學(xué)員負責(zé)烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成,。
參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校,，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校，包括學(xué)前教育,、義務(wù)教育,、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅,、舒適,，學(xué)校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全,。
參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校,。首先由教導(dǎo)主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課,。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富,，除了設(shè)置有超市,、醫(yī)院、銀行這些主題教室外,，還設(shè)有海洋館,、農(nóng)家小院、中華文化室等室,。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化,，學(xué)校的每個樓層按不同的主題布置，學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置,，包括走廊的櫥窗設(shè)計、主題活動圖片,、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍,。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”,，教師們用愛心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機會,。
北京市啟喑實驗學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽障學(xué)生教學(xué)需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。
另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視,，尤其是師資方面,，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任,。
總之這次參觀學(xué)校受益匪淺,，感觸很大，參觀的每所學(xué)校均能從細節(jié)之處體現(xiàn)辦學(xué)思想,，觀念,，德育滲透,，細微之處彰顯特色教育。經(jīng)過參觀,，對資源教室的建設(shè),、作用和發(fā)
展有了更清晰的認識。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備,、普校的資源教室的資金投入,，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇七
上周末,，我們?nèi)w高中老師遠赴慈利一中參觀學(xué)習(xí),。因身體欠佳，一路暈車嚴(yán)重,，心情有些郁悶,。好不容易到達目的地，下車走進校門,，“第一流學(xué)府,，高素質(zhì)人才”幾個大字映入眼簾，一下子勾起我的好奇心,，怎樣的學(xué)校把這樣的題字赫然放在門口,。
首先我們在校園中瀏覽了一圈。300畝的學(xué)校由教學(xué)區(qū),、活動區(qū)和生活區(qū)三個功能區(qū)組成,，簡單明了相得益彰。整個校園綠意黯然,，和諧溫馨,。宣傳櫥窗里的優(yōu)秀學(xué)生，讓人看得心生羨慕,。但是,，看了這些后也沒覺得有什么特別讓人振奮的，心想畢竟是省級示范學(xué)校,，慈利縣最好的高中,，這樣也不足為奇。
看完學(xué)生的升旗儀式后,，黃校長要我們?nèi)h室聽報告,。在辦公樓進門的地方看到了一個制作很精美的海報，是本校的一位歷史老師的講座,。我順便問了一下慈利一中的老師,，這樣的講座學(xué)生喜歡嗎,？他們說學(xué)生非常喜歡，不僅座無虛席,，還常有學(xué)生站著聽完,。是啊,！學(xué)生不正是需要用我們自己中華民族深厚的歷史和文化底蘊去感染嗎,？
進到會議室，屏幕上正在播放學(xué)校去年百年校慶時制作的光碟,，我特意坐在了靠前的座位,。以前對慈利一中沒有任何感知，可是看了后由衷地感嘆,，這真是一個歷史悠久底蘊深厚的學(xué)校,！校長宋岳峙為校訓(xùn)“剛健樸誠”題寫的跋文鏗鏘有力，道出了學(xué)校治學(xué)思想的精髓,。敬佩和感動之情油然而生,！有著如此大氣的辦學(xué)理念的學(xué)校怎會培養(yǎng)不出高素質(zhì)人才？
接下來,，校長介紹了現(xiàn)在的慈利一中,，面臨著省城四大名校搶生源的情況，學(xué)校仍然每年都有學(xué)生考上清華,、北大,，一本、二本上線率達60%,，確實很不容易,。最后我們分學(xué)科與老師們進行了交流，讓我感觸最深的是,，慈利一中的老師真是年輕有為,、年富力強……自己真是老了！
從慈利回來后我就一直在思考一個問題：我們學(xué)校喊出的口號是“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展,?！蹦敲吹降自鯓幼霾攀菍W(xué)生的未來負責(zé)呢？是“拿高分?jǐn)?shù)”重要,，還是“學(xué)會做人”重要,？是少數(shù)幾個優(yōu)生重要，還是全體學(xué)生重要,？怎樣處理“死讀書”和“全面發(fā)展”的關(guān)系呢,？怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、對社會有用的人呢,？……我覺得這是我們?nèi)ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師們都應(yīng)該認真思考認真面對的問題,！
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這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑，認真聽取了山東省濰坊市實驗小學(xué)和濰坊市中新雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹及兩所學(xué)校的實地察看,，并與相關(guān)師生進行了簡短的交流,，受益匪淺，不慮此行,，體會深刻：
1,、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅,、文化氣息濃厚,。漫步在校園中，學(xué)校的所有場所,，各個角落,，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾,；從校長辦公室,、教師辦公室、各教室,、各功能室的精心設(shè)計,，到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢,，那么地充滿了文化氣息,。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具,。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園,，真令人駐足，令人留戀,。
2,、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證,。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色,，但都貫穿著 “以德育為首,，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想理念,。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校,。
3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證,。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高,，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計劃,，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進行學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動計劃；同時要求每個教師要有多項特長訓(xùn)練,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長打下良好的基矗
4,、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟,。兩所學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)突出,，技能全面發(fā)展,。學(xué)校組辦有書法、舞蹈,、繪畫,、制作、古詩閱讀寫作,、欄目設(shè)計等10多個興趣小組,。各小組每學(xué)期都制訂計劃，每周活動頻繁,、樂此不疲,。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績和在報刊雜志上登載。我們聽到濰坊市實驗小學(xué)校長說到：學(xué)生與學(xué)生或與老師都用古文對話時,，無不感到驚訝,；當(dāng)我們看到學(xué)生自己設(shè)計的內(nèi)容繁多、板面新穎的手抄報時,，無不感到贊賞,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育,。
通過學(xué)習(xí)考察,，使我們增強了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范學(xué)校先進的教育理念,、成功的辦學(xué)經(jīng)驗,，必將促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
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上一周,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天,。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點不大樂意去,，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時間,。但去了之后回來，印象是,，所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀,，但常德詩墻還是值得一看,。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨具個性的校長。不虛此行,！
對于常德的中學(xué),，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說她相當(dāng)于我們長沙的四大名校,。本來我以為我們此行就是奔著她而去的,。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望,。但到常德市五中參觀之后,，還是覺得沒有白來。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍,。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻,，校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品,，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑,，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌,，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然,。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法,。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課,，一堂是初三的古文教學(xué),，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運用了學(xué)案,，都特別注重朗讀教學(xué),，有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕,，但上課落落大方,，很有激情，很有章法,。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明,。何校長在簡介校領(lǐng)導(dǎo)成員后，又較為詳細地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路,。從何校長的平易樸素的敘述中,，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長,。他極具人格魅力,，有膽識,，有思想。他認為校長應(yīng)是一名思考者和實踐者,，也是一名批評者和建設(shè)者,。他認為我們應(yīng)批評性地學(xué)習(xí),，對洋思模式,、杜郎口模式,、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習(xí),。他認為教育要關(guān)注：
1,、在有限的生命中追求自身的和美和幸福,。
2,、在有限的情況下,，幫助你可以幫助的人,，實現(xiàn)他的和美和幸福,。
何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美,，美而不同,；各美其美,，美人之美,；美美與共,，和而不同,。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,，并真正貫徹落實在日常教學(xué)工作中。他認為體育教學(xué)就是人人參與,，人人享有,，創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操,、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動，到電子鋼琴室的建設(shè),，美術(shù)組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學(xué)理念,。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認同感時，講到了三點,，即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè),；在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值；團隊和個人共享價值成功,。他的一句：“我們就是埋種子的人,，實實在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動,。一個好校長就是一所好學(xué)校,。此話確實很有道理！
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué),，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué),。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí),，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧,。我們每一個田稻人責(zé)無旁貸,！
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這次,，我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學(xué)習(xí),，受益匪淺。參觀了耀中國際英文學(xué)校,、英華小學(xué),、啟基小學(xué)的校園，聽了三位校長的經(jīng)驗介紹,，與香港一線教師們的短暫溝通,，領(lǐng)會了學(xué)生大使的的文質(zhì)彬彬、侃侃而談,，使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮,。對陶行知的名言——“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校,，先要評論他的校長”有了更深刻的理解,。三所學(xué)校之所以能在香港的教育界脫穎而出，與個性鮮明突出,、管理智慧高超的“靈魂”校長是緊密相連的,。總結(jié)他們成為學(xué)?！办`魂”的成功經(jīng)驗,，我體會有三：
兩所學(xué)校的在實施素質(zhì)教育的過程中，是真正按照德,、智,、體,、美、勞諸方面的全面發(fā)展塑造學(xué)生,，去組織教育教學(xué)活動,。德育方面的特色——重品行的培養(yǎng)，活動貼近于學(xué)生的生活實際,，重實踐反思,，輕空洞說教；智育方面的特色——重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，與社會需要緊密結(jié)合,，課業(yè)負擔(dān)輕，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動,、生動,、活潑；體育方面的特色——重心理健康的引導(dǎo),，體育活動因地制宜開展,，不強調(diào)千篇一律，耗費精力,；美,、勞育方面的特色——重動手能力的培養(yǎng)，場室設(shè)備齊全,，師資配備充足,、專業(yè)（每所學(xué)校常識課專業(yè)老師達7——9人）。
追求辦學(xué)特色,，是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的一大趨勢,。這幾位校長辦學(xué)理念先進，注重從社會發(fā)展,、教育改革和學(xué)校及本人的實際情況出發(fā),，精心設(shè)計學(xué)校特色目標(biāo)，如英華小學(xué)的學(xué)生大使的創(chuàng)立,、啟基小學(xué)童子軍的建隊,，充分發(fā)揮特色辦學(xué)目標(biāo)的感召力。
在日常工作中,，校長的事務(wù)很多很雜,，內(nèi)部管理、會議檢查,、迎來送往,、社會公關(guān)，樣樣事情都要親自出馬,、多方招呼,，以爭取方方面面對學(xué)校的關(guān)心和支持,。盡管如此，英華和啟基兩位校長還是堅持跟學(xué)生打成一片,，每天上學(xué)校門口的熱情問候，認真閱讀和回復(fù)學(xué)生的信件,，與學(xué)生的溝通談心,，深入教育教學(xué)第一線，了解學(xué)生需要怎么樣的校長,、老師和校園……她們幾十年如一日,，默默奉獻、無私付出,，贏得了家長們的贊譽,，贏得了孩子們的愛戴。校長言傳身教的積淀,，自然成為了全體教職工的一面鏡子,、一面旗幟。
參觀學(xué)習(xí)的目的,，自然是希望學(xué)有所獲,，并善于學(xué)以致用。我將立足校本,，內(nèi)化所學(xué),，學(xué)做“靈魂”校長。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇十一
3月10日,，我們在張校長,、賈校長的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開展校際交流活動。先后參觀了中關(guān)鎮(zhèn)斗水小學(xué),、中關(guān)中心學(xué)校校本部,、輔導(dǎo)小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件,。深入學(xué)習(xí)了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理,、校園文化建設(shè)、教師激勵機制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗等內(nèi)容,。
通過參觀和學(xué)習(xí),，我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中,，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍,、務(wù)實的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。特別是全校師生積極主動的學(xué)習(xí),、緊張有序的合作場面深深地震撼了我,。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵機制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面,，下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c滴體會：
激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程,，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的,、積極狀態(tài)中,。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵機制的具體內(nèi)容,，而且要恰當(dāng)?shù)剡\用激勵方法管理學(xué)校,，這樣就可以充分調(diào)動教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。
從某種特定意義上可以確認,，管理就是以群體科學(xué)、有序,、高效的勞動去實現(xiàn)組織制定的目標(biāo),，因此，管理工作的核心就是調(diào)動人的積極性,。又因為我們學(xué)校工作的重點是提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師,。所以,，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量,，調(diào)動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學(xué)校管理中最重要的因素,。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)？方法多種多樣,，仁者見仁,，智者見智。然而,，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\用激勵機制乃是重要的策略之一,。
中關(guān)中心學(xué)校教師激勵機制方面的亮點多多,，主要有：
1、制度健全,、科學(xué),、系統(tǒng)、簡單、易操作,；
2,、辦學(xué)理念務(wù)實：“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ),，以教學(xué)為中心,，以育人為目的”；
3,、考核的原則合理：“按勞分配,、積極穩(wěn)妥；民主決策,，公正公平；注重實效,，簡單易行”,；
4、考核辦法科學(xué)：“采取量化評分辦法”,；
5,、中小學(xué)教師分開考核；
6,、中考獎勵是初中和中心學(xué)校雙重獎勵等,。
參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法，結(jié)合我校實際情況,，在我校管理中如何優(yōu)化激勵機制,，有效調(diào)動教職工的積極性呢？我認為可以通過以下途徑來實現(xiàn),。
1,、盡快修改、完善,、健全管理制度,。學(xué)校辦公室負責(zé)，教代會牽頭,、教師人人參與,，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績制度》,、《教師考核獎勵制度》,、《中考獎勵辦法》等。
2,、物質(zhì)激勵,。
對于教職工工作的激勵，往往通過發(fā)放獎金、改善住房,、提供其它福利品等手段來實現(xiàn),。追求“利益”是人的正常需求。當(dāng)教職工工作取得成績時,，除了及時予以肯定,、贊許外，可以授予獎品和獎金,，提高福利待遇等等,；反之，對不符合要求的行為除了批評,、警告外,，還可用降低福利、扣發(fā)績效工資等,。打破平均發(fā)放福利的做法,。為了保證“物質(zhì)激勵”的公平有序，持續(xù)有效,，學(xué)校制定并通過一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎勵辦法》,、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》,、《教學(xué)事故處罰辦法》,、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長職責(zé)考核制度》等,，然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神,，把它作為物質(zhì)激勵的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做,，從思想上認識到這些制度實施的必要性,，而且在很大程度上有效地調(diào)動了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競爭力,。
3,、榮譽激勵。
在學(xué)校管理工作中,，靠行政命令,、規(guī)章制度，靠福利,、獎金激勵,，無疑是必要的，可是單靠此類方法,，是無法達到連續(xù),、持久地調(diào)動教職工積極性的目的。因為教師的勞動性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟人”,，有時榮譽激勵能達到物質(zhì)激勵所起不到的效果,。所謂榮譽激勵，是對績效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽,，以此來強化某種教育教學(xué)行為,。因此，在對教師進行物質(zhì)激勵的同時,，大力進行榮譽激勵,。如：公平、公正,、公開地評選“優(yōu)秀教育工作者”,、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等,，對師德高尚,、教育教學(xué)質(zhì)量成績突出的教師，除了授予榮譽稱號外,，還把他們的事跡整理、演講,，這樣讓這些先進教師發(fā)揮示范和輻射作用,，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質(zhì)的改善,，促進學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高,。同時，使這些先進教師精神上得到需要滿足,，思想認識上得到進一步升華等,。
4、目標(biāo)激勵,。
目標(biāo)是一種刺激,，具有強大的激勵作用。一個具有實現(xiàn)可能性和切實可行性的教育質(zhì)量目標(biāo),，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情,，并為此扎實工作，孜孜以求,。我校教學(xué)質(zhì)量而言,，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率,、鞏固率,、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實際制定出學(xué)?？傮w目標(biāo)和具體目標(biāo),，一年一步，不斷前進,，目前,，各項工作已躋身于全縣前列。現(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級“特色學(xué)?！钡哪繕?biāo),，在大目標(biāo)下，我們要制定,、細化一系列的具體目標(biāo),，通過學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認同和響應(yīng),。全校教職工人人心中有目標(biāo),，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性,，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵,。同時，目標(biāo)必須明確,，才能及時掌握反饋信息,，使教職工努力有方向，差距有尺度,。
5,、運用激勵機制時，應(yīng)盡量做到注意公平,。
教職工受到激勵,，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對值,，而且關(guān)心相對值,。他們不會把物質(zhì)激勵視為單純的經(jīng)濟報酬，而是通過學(xué)校的獎勵感受到領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法,，感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏,，有厚有薄,，應(yīng)做到一視同仁，公平合理地進行激勵等,。
在中關(guān)初中召開的兩校交流座談會上,，中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法,。我受益很大。他們主要從學(xué)科,、學(xué)生,、考試三方面著手開展中考沖刺復(fù)習(xí)工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認真學(xué)習(xí)研究《考綱》,，主持召開相關(guān)會議,，帶領(lǐng)教師在校內(nèi)、到校外學(xué)習(xí),，督促,、指導(dǎo)教研組、教師制定并落實總復(fù)習(xí)計劃等,；學(xué)生方面主要是指導(dǎo)學(xué)生確定目標(biāo),、分析成績，召開動員會,，加強時間管理,，針對性輔導(dǎo)培優(yōu)，復(fù)習(xí)方法,、考試技巧指導(dǎo),，行政包班領(lǐng)導(dǎo)全程參與學(xué)生心理健康指導(dǎo)等；考試方面主要有：中考前準(zhǔn)備進行五次正式考試即開學(xué)考試,、月考,、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試,，每次考試精心準(zhǔn)備，認真閱卷,，深入分析,，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,、明確對象，補缺補差,，逐步提高等,。
余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復(fù)習(xí)的寶貴做法主要有：
1,、提前謀劃,，安排到位，責(zé)任到人,；
2,、目標(biāo)明確,，制度保障，措施得力,；
3,、注重教師配備，講究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率,；
4、校長牽頭,，教導(dǎo)負責(zé),，班主任配合，教師努力,，學(xué)生加油,，家長支持，形成“教育合力”,；
5,、教師犧牲早晚及周末休息時間，加強對學(xué)生的時間管理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),；學(xué)校發(fā)動家長支持畢業(yè)班的沖刺輔導(dǎo)工作等,；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任及教師對學(xué)生的人文關(guān)懷等,。
“教書首先強已，育人者先律已”,。教育是教會學(xué)生如何做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生,。在我和余瑞祥的近兩小時的交談中,，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著極強的責(zé)任心，都有著對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,，都對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對工作有著很高的熱情等等,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對于畢業(yè)班的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況都做到了了然于心,，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實,，人人過關(guān),。這點我最感動,，最受教育，值得我們好好學(xué)習(xí),。與中關(guān)相比,，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考，要謀劃,，要安排,，更要落實。當(dāng)務(wù)之急的是要動員家長做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時間管理工作,，抓實教研組及教師的中考復(fù)習(xí)備課工作,，務(wù)實做好學(xué)生培優(yōu)工作，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導(dǎo)工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等,?？傊肴〉弥锌己贸煽兊年P(guān)鍵就在于全校上下團結(jié)協(xié)作,、真抓巧干,、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí),、積極備考,。
以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習(xí)的一些切身體會。在今后的教學(xué)及管理工作中,，我要不斷落實,，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者,，在愛中實施教育,，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生”的思想,。為了無愧于教師這一神圣職業(yè)，也為了實現(xiàn)心中的理想信念,，在今后的工作中，我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，更加努力，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來。有且只有這樣,，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習(xí)之行,。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇十二
10月24-25日,，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解,。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動,。可以說這次活動對我的觸動很大,。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件,、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍,、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí),、借鑒,。下面是我這次學(xué)習(xí)活動的心得： 阿陽中學(xué)
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室,、辦公室,、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,，活動區(qū),、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,，總體布局一目了然,、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū),、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點,、大手筆的杰作,，我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系,，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上,。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入,，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施,，多角度、全方位,、有
步驟,、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校,，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ),、理好思路,。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過,。那天我步入校園,，心情是無比的激動。處處可見的雕塑,、誠信教育,、感恩教育、勵志教育,、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育,。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨,，就象一個個小家,。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音,，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上,，非常值得我們學(xué)習(xí),。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念,，盡管任重而道遠,，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,，只要是育人的場所,，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時一聽就蒙了,，不明白這有什么炫耀的,。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎,。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟,，哦,！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生,，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教,。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性,，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么,，怎么學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了,。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高,，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
參觀學(xué)校的心得體會300字 參觀學(xué)校的心得體會1000字篇十三
20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，雖然時間短暫,，但是感觸頗深。永威學(xué)校能夠在短短的幾年里成為河南省內(nèi)外遠近聞名的名校,，值得我們認真學(xué)習(xí),。通過考察學(xué)習(xí)，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展我有了新的理解和認識,。作為一線教師的我關(guān)注的還是它的教學(xué)模式,，下面我就此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清”打造了永威,?！跋葘W(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué),，具有很強的操作性,，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸,，課堂氣氛也不是很活躍,，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一,。我的理解是:如果把我們的英語課堂分為精品課和常規(guī)課的話,，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義,。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮,、費時數(shù)日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待,，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課,。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效,。
在教學(xué)過程中,，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略,。“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體,、簡明扼要,、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然,。反思我們的課堂,，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié),。一節(jié)課講什么,、學(xué)到哪，教師心中有數(shù),，學(xué)生卻一片茫然,。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)有方向,，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,，知道學(xué)會了沒有,，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,，直奔主題,，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入,，吸引學(xué)生,。特別是對于英語而言，導(dǎo)入精彩,，可以達到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈,，方可更好的體現(xiàn)英教學(xué)之趣,。
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué),，不是盲無目的的瞎學(xué),，不是教師放手不管,，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),，要求問題不能太多,，太雜，太瑣碎,，在備課時一定要充分分析學(xué)生的認識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案,。我認為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí),。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí),。學(xué)生在自學(xué)時,，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑,、交流,，
自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”,。而教師要少講精講,，只作點撥性的引導(dǎo)。我的體會是,，這樣的課堂,，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒,，需要教師對課堂有更高的駕馭能力,。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫?，是“后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生,，教師只做評定、補充,、更正,。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組,，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位,，好學(xué)生與好學(xué)生同桌,，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺,。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動,。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”,、“后教”之后進行的。我感覺對于英語科而言,，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活,。講詞匯課可以匯記憶，對話課可以提問,。并要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu),，安排好講與練的時間。
正所謂教必有法,，而教無定法,，對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用,，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達到讓學(xué)生會學(xué),、學(xué)會,、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗及實施新課程中,，我們必須不斷地反思,，及時地總結(jié)，適時地改進,，充分地完善自我,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，全面實施素質(zhì)教育,，不斷提高自己教學(xué)水平。
