作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

１,、會(huì)認(rèn)本課１３個(gè)生字,。

２、認(rèn)識(shí)詞語,，了解課文內(nèi)容,，初步感受漢語的對(duì)仗美。

３,、正確流利地朗讀課文,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字,，會(huì)寫秀,。

２、認(rèn)識(shí)本課中１２組相對(duì)的詞語和五個(gè)四字詞語,。

【教具準(zhǔn)備】

１,、收集與本課相關(guān)的資料，制作多媒體課件,。

２,、給學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備學(xué)具,。

【教學(xué)過程】

小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)課間你們都喜歡玩拍手游戲,。我們就一起來玩吧,！

（課前玩游戲）

誰能說出，游戲中山對(duì)什么,？（水）,，朝霞對(duì)（夕陽）。今天,，我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字３（貼板書）的兒歌中，還有許多有趣的對(duì)子呢,！想學(xué)嗎,？

１、引導(dǎo)自學(xué),，讀準(zhǔn)字音：

⑴ 初讀兒歌,，感知全文。

① 老師帶讀：

請(qǐng)大家翻開書３６頁,，先請(qǐng)聽老師讀,，會(huì)讀的小朋友輕輕地跟著讀。

② 愿意讀的小朋友站起來讀,。

⑵ 匯報(bào)交流：

① 讓學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家,，讀準(zhǔn)難讀的字音。

這首兒歌里啊,，還藏著許多生字呢,！誰愿意來當(dāng)小老師，提醒大家,，讀準(zhǔn)難讀的字音：

翹舌音：（朝,、霜）

后鼻音：（楊、霜,、蜂）

聲母是ｘ：（秀,、夕、霞）

韻母是an：（千）

平舌音,、整體認(rèn)讀音節(jié)：（紫,、霧）

還有要提醒的嗎？（蝶,、碧,、李）

② 開火車練讀生字：

現(xiàn)在，我們開火車把生字連起來讀一讀,！

（教師貼生字卡片于黑板）

２,、集中識(shí)字,，認(rèn)清字形：

⑴ 變魔術(shù)游戲，學(xué)認(rèn)同部首生字：

那這么多生字該怎么記呢,？先來看看這幾個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（霧,、霜,、霞、蝶,、蜂）

象這樣同部首的字,，你們平時(shí)最喜歡用什么辦法來記住他們呢？

（變魔術(shù)）

那就請(qǐng)小組長來當(dāng)魔術(shù)師,，帶著同學(xué)變一變,，說一說是怎么記住它們的。

（學(xué)生活動(dòng),、匯報(bào)）

（課件重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記霞）

猜字謎,、編字謎，學(xué)習(xí)部分生字,。

① 猜字謎：

朝,、碧、楊

下面,，我們?cè)偻鎮(zhèn)€猜字謎游戲,。你們看，這就是謎語,，老師悄悄告訴你們,，這些謎語的謎底，都在我們今天學(xué)習(xí)的生字中,。動(dòng)動(dòng)腦筋,，猜一猜。你猜出了哪一條,？

（學(xué)生猜字謎）（課件配合）

（小王子,，白又胖，坐在一塊石頭上就是碧）

（十日十月就是朝）

（操場(chǎng)上種著樹,，塵土不見了就是楊）

② 編字謎：

千,、李、夕,、

剛才,，那兩條字謎是李老師出字的。如果讓你們來編字謎,，愿意嗎,？那咱們就試試吧,！看看選哪個(gè)字？就選千,、李,、夕吧。

（貼卡片）（學(xué)生編字謎）（教師指導(dǎo)）

（指導(dǎo)書寫千）

３,、繼續(xù)識(shí)字紫,、秀，書寫秀字：

⑴ 紫的教學(xué)：

我們用猜字謎,、編字謎的方法,，又學(xué)會(huì)５個(gè)生字。只剩下兩個(gè)生字啦,。誰能給紫組個(gè)詞,？

（紫色）

找找，現(xiàn)在我們身邊哪些東西是紫色的,？我們吃的水果有哪些是紫色的？你見過哪些紫色的蔬菜,？

（指導(dǎo)語言訓(xùn)練）

在我們的生活里還有許多紫色的東西,，只要留心觀察，你還能發(fā)現(xiàn)更多紫色的東西,！下課后,，大家還可以找一找，說一說,！

⑵ 秀的教學(xué)：

① 就剩最后一個(gè)秀字了,。誰有辦法很快記住它？

② 指導(dǎo)書寫：

秀字上面的禾字頭該寫得扁一些,，下面部分的筆畫筆順很容易寫錯(cuò),，咱們來書空：

（出示課件）

那在田字格中怎樣才能寫好秀字呢？誰來教李老師寫,？

（學(xué)生,、教師寫）

小朋友們教會(huì)老師寫秀字了。你們肯定也會(huì)寫,，那就在田字格里寫上一個(gè)秀字,，開始吧！

（注意自己的握筆姿勢(shì)）

（拿學(xué)生的字上展臺(tái)共同評(píng)議）

看看這個(gè)字與字頭比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（師生結(jié)合板書講評(píng)）

秀字看起來很簡單，要想寫好還真不容易,！請(qǐng)?jiān)谔镒指窭镌賹懮弦粋€(gè)秀字,，相信大家一定會(huì)寫得更好,！

（教師再次指導(dǎo)書寫）

（再次拿同一個(gè)學(xué)生的字上講臺(tái)對(duì)比、評(píng)議）

（這回他寫得怎樣,？進(jìn)步了,。）

認(rèn)為自己第二次比第一次寫得好的同學(xué)，站起來展示展示自己,！大家都進(jìn)步了,！看來，只要看清每一個(gè)筆畫的長短位置,，認(rèn)真書寫,，就能寫好字！

③ 生字復(fù)習(xí)：

１３個(gè)生字,，我們?nèi)紝W(xué)完了,。如果不看拼音，你們會(huì)讀嗎,？咱們來試試（不看拼音讀）,。

４、再自學(xué)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)兒歌內(nèi)容提問：

⑴ 學(xué)生自讀課文,，再次感知：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家再把兒歌讀一讀,，相信會(huì)讀得更好,。

（生讀）

都讀懂了嗎？老師要考考大家了,！

⑵ 出示五幅圖幫助理解兒歌內(nèi)容：

① 出示五幅圖：

瞧,，這里有幾幅圖，找找兒歌中哪些對(duì)子寫的是這幾幅圖,？

（萬紫對(duì)千紅,、山清對(duì)水秀、鳥語對(duì)花香,、藍(lán)天對(duì)碧野,、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨）

再請(qǐng)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（課件將對(duì)字隱去）

對(duì)字這些詞語,，咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀，一起讀,。

② 看圖說話,，理解兒歌：

這幾幅圖，你最喜歡哪一幅，就請(qǐng)站起來大膽地告訴大家,，說說你的想法,。（師生互動(dòng)解決問題，體會(huì)大自然美景）（其中山清水秀用學(xué)生查找的資料幫助理解）（鳥語花香讓學(xué)生展開想象理解）

這么美的景色,，老師也很喜歡,，那我們就一起走進(jìn)這美麗的春天，把這些詞美美地讀一讀,，好嗎,？

１、自讀全文：

讀得真好,！讀兒歌的時(shí)候啊,，可別忘了，也要這么讀,。要不自己先試試好嗎,？

（自讀）

能加快點(diǎn)速度嗎？

（齊讀時(shí)師拍掌加速讀）

２,、玩拍手游戲：

要是把今天學(xué)的兒歌用到拍手游戲中,，你們會(huì)嗎？

（師示范）

（玩拍手游戲）

１,、復(fù)習(xí)生字詞：

今天,，我們讀了這首兒歌，學(xué)了許多生字,、新詞。咱們?cè)侔阉鼈冏x一讀,。

（抽卡片）

２,、積累運(yùn)用：

兒歌中有許多有趣的對(duì)子。如果讓你們自己也編些對(duì)子,，愿意嗎,？我們來試試吧！

（師生對(duì)口令編）

編得好,，你們也會(huì)編對(duì)子了,，真不簡單！

下課后,，同學(xué)們可以試著去編些對(duì)子,，找些對(duì)子。下節(jié)課,，咱們來交流交流新對(duì)子,，把剩下的生字寫完。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,。

3、讓幼兒用“青蛙”說一句話

1,、池塘背景圖一幅（荷花,、荷葉、蓮蓬,、魚等）,。

2、字卡,；青蛙,、豬、兔,、貓,、花、

一,、以謎語引出課題

小朋友,，今天老師給你出個(gè)謎語。你們猜猜它是誰,?！凹易⌒〕靥粒泶┚G衣裳,。捉害蟲,，保莊稼。唱起歌來呱呱呱,?！?/p>

二、出示青蛙圖片,，引出字卡

對(duì)是青蛙,，出示背景圖、青蛙,。對(duì)這就是青蛙,。青蛙呀，是我們的朋友,。它身穿綠衣裳,，白肚皮。專捉害蟲,，保莊稼,。它們?yōu)槲覀冏胶οx，所以我們要保護(hù)它。

三,、教幼兒認(rèn)讀,、

請(qǐng)小朋友來給青蛙打招呼，給青蛙拍照等,。

集體讀,，個(gè)別讀、小組讀,，男女讀,。

四、游戲青蛙跳

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷葉上。

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷花上。

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳蓮蓬花上。

然后換成字卡‘青蛙’跳,，出示豬,、兔、貓,、花,、等字卡

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到兔的頭上,。

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到豬的頭上

小青蛙,，跳跳跳,。一下跳到貓的頭上

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到花上面

五,、延伸活動(dòng),；學(xué)青蛙跳

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

1、能正確,、流利地朗讀短文,，了解短文含義。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“冖”和“竹”這2個(gè)部首。

3,、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識(shí)生字,，記憶生字。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣。

一課時(shí)

1,、出示“馬,、蟲、鳥,、魚,、足、手”等字的象形字,，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字,。

2、揭題——有趣的漢字,。

1,、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音,。

2,、學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍,。

3,、同桌分角色讀短文，互相正音,。

4,、指名分角色朗讀，師生評(píng)價(jià),。

5,、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切,，元元的語氣要讀得天真,、可愛。

6,、讀了這篇短文,，你知道了什么,？

1、在短文中把生字畫出來,，自己讀一讀,，讀準(zhǔn)字音。

2,、檢查讀音,，互相正音。

3,、師出示生字卡片,，開為車認(rèn)讀。

4,、自由選擇生字組詞,、造句。

5,、指導(dǎo)書寫,。

6、鞏固練習(xí),。

讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，有哪些收獲？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生在情景中識(shí)字,，在生活中識(shí)字，學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。

圖片、音樂,、剪貼字報(bào),、學(xué)生課前收集商標(biāo)、廣告等剪下來的字,、獎(jiǎng)品若干,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法

1課時(shí)

教學(xué)過程：課前游戲活動(dòng)（略）

一,、談話導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)識(shí)字方法,。

師導(dǎo)入：小朋友們，大家好,！這節(jié)課請(qǐng)大家和老師一起去見見我們熟悉的好朋友吧?。ǔ鍪尽靶侣劥潯眻D）誰認(rèn)識(shí)，站起來讀給大家聽一聽,！

（生積極踴躍,、紛紛舉手）

生：新聞袋袋褲

師：你是怎么認(rèn)識(shí)“褲”的？

生：我經(jīng)?？瓷賰侯l道,，電視上的阿姨說的，我就記住了,。

師：真是個(gè)有心的人,，看電視還不忘學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)給你一只用心學(xué)習(xí)小猴子,。

生：開始我不認(rèn)識(shí),，后來我向媽媽請(qǐng)教了就認(rèn)識(shí)了。（臉上露出幸福的微笑）

師：及時(shí)向別人請(qǐng)教,，你一定還能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，請(qǐng)坐下。

師：（師出示開心辭典）,，誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,？

生：（積極舉手）我媽媽喜歡看這個(gè)節(jié)目，我也陪媽媽看就認(rèn)識(shí)了,。

師：真是個(gè)有孝心的孩子,，獎(jiǎng)給你一個(gè)孝順父母的小猴子。

生：我看電視時(shí)不認(rèn)識(shí),，我自己去查字典就會(huì)認(rèn)了,。

師：你能把我們才學(xué)的查字典的方法用上，真不錯(cuò),！

師過渡：同學(xué)們真了不起,！看電視時(shí)還認(rèn)識(shí)了這么多字，誰來告訴大家,，咱們還可以在什么時(shí)候識(shí)字,？

生：我坐車的時(shí)候，看到路旁的字,，可以向大人請(qǐng)教,！

生：我在家看書的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)的字就借助上面的拼音認(rèn),。

生：吃飯的時(shí)候,，菜譜上有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教服務(wù)員,。

生：買東西時(shí)，袋子上有不認(rèn)識(shí)的字也可以學(xué)一學(xué),。

二,、制作剪貼字報(bào)，合作學(xué)習(xí)識(shí)字,。

師過渡：你們真是我學(xué)習(xí)的榜樣,，有這么多識(shí)字的方法！王老師最近,。也認(rèn)識(shí)了好多字呀?。ǔ鍪炯糍N字報(bào)）我把這些字剪下來做了一張剪貼字報(bào)，這上面的字有的是我看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的,，有的是我買東西時(shí)認(rèn)識(shí)的,，有的是我逛街時(shí)認(rèn)識(shí)的，你們認(rèn)識(shí)嗎,？誰來認(rèn)一認(rèn),，并告訴在大家你是怎么認(rèn)識(shí)的？

生：指名認(rèn),。

師：各小組同學(xué)在一起互相認(rèn)讀,，并且使小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)。

（小組互助認(rèn)讀）

師：下面全班同學(xué)齊認(rèn)一遍,。

（生齊讀）

師過渡：看到王老師認(rèn)識(shí)了這么多“生字”朋友,，有的同學(xué)都等不及了！現(xiàn)在趕快把你們的“識(shí)字袋”拿出來給大家看看吧,！待會(huì)兒每個(gè)小組也學(xué)著做一張剪貼識(shí)字報(bào),，咱們舉行一次識(shí)字擂臺(tái)賽，看誰能當(dāng)上今天的“識(shí)字小擂主”,，戴上皇冠,，有信心嗎？

生：有?。ㄉ判陌俦稖?zhǔn)備動(dòng)手開始做）

師：大家動(dòng)手之前,，請(qǐng)注意比賽規(guī)劃：（生睜大眼睛聆聽）

①看哪個(gè)小組識(shí)的字多，并把小組內(nèi)的每個(gè)人都教會(huì),；

②剪貼識(shí)字報(bào)的版面設(shè)計(jì)要求新穎,、美觀、漂亮,；

③每個(gè)小組派一個(gè)代表上來解說,，要求聲音洪亮，解說清楚,。

師：聽清楚了嗎,？

生：聽清楚了,。

師：現(xiàn)在拿出你準(zhǔn)備的工具開始動(dòng)手做了！

在《二只老虎》音樂的伴奏下,，學(xué)生一邊制作，教師一邊巡視,，隨機(jī)指導(dǎo),，表揚(yáng)識(shí)字主動(dòng)，善于合作的小朋友,。

三,、組織展評(píng)，評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),。

師過渡：現(xiàn)在各小組的同學(xué)都已經(jīng)做好了,，大家以熱烈的掌聲歡迎第一小組的代表上場(chǎng)。

（掌聲雷動(dòng)）

第一小組的代表（一人胸帶牌號(hào),，一人高舉“作品”）說：大家好,！這是我們第一小組的杰作，你瞧,！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多漢字,！這些字有的是我們從課外書上認(rèn)識(shí)的，有的是我們看電視認(rèn)識(shí)的,，現(xiàn)在我們組的同學(xué)就一起認(rèn)給大家聽吧?。ㄉR讀）

師：下面我們歡迎第二小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng)！

第二小組的代表信步走上臺(tái)來：hello,！大家好,！我們第二小組的口號(hào)是“識(shí)字有趣，識(shí)字快樂”耶,！我們現(xiàn)在開火車讀給你們聽?。ㄉ_火車讀）

師：火車開得又快又穩(wěn)，坐得真舒服呀,！你瞧,！第三小組的同學(xué)上場(chǎng)了！

第三小組的代表大方地走上臺(tái)來：同學(xué)們好,！我們第三組的每個(gè)人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)1千多個(gè)字了,，我們選擇了其中的部分展示給大家看！現(xiàn)在我們一起讀給大家聽,！

（生齊讀）

師：第三小組的同學(xué)在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,，真是太了不起了！我們歡迎第四小組的同學(xué)上場(chǎng)?。ㄕ坡暎?/p>

第四小組的代表面帶笑容走上臺(tái)：“識(shí)字快樂島,，識(shí)字辦法多”歡迎大家來識(shí)字快樂島和我們一起乘坐游船,，我們這里景點(diǎn)可多了，請(qǐng)大家和我們一起認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄉR讀）

師：歡樂島上的景點(diǎn)看得我目不暇接,，欣賞的這么多美麗的景點(diǎn)，你們高興嗎,？我相信第五小組的同學(xué)表現(xiàn)一定會(huì)更精彩,。

第五小組代表愉快地走上來說：我們是第五小組的代表，我們首先要謝謝同學(xué)們,，在你們剛才的展示過程中,，我們也新交了許多生字朋友。大家看,！這是我們勝利的勞動(dòng)果實(shí),，愿與你們一同分享！（生齊認(rèn)）

師：勝利的果實(shí)吃起來又香又甜呀,！怪不得聲音這么響亮,，我們歡迎第六小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng)！（熱烈的掌聲）

第六小組代表信心十足：大家好,！我們是第六小組的同學(xué),，我們的愿望是“在生活是識(shí)字，在快樂中成長”,，在大街上,，在課外書中，在電視里,，我們認(rèn)識(shí)的字可多了,！下面請(qǐng)各位乘客坐好了，1359次識(shí)字專列就要開了,！大家聽?。ㄉ_火車讀）

師：各小組都展示完了，你們認(rèn)為今天的活動(dòng)中,，哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒,？

生：我認(rèn)為第六小組的同學(xué)表現(xiàn)的最棒，因?yàn)樗麄儼婷嬖O(shè)計(jì)新穎,，團(tuán)結(jié)配合得好,，火車開得那么平穩(wěn)。

生：我認(rèn)為我們組的表現(xiàn)最棒,，因?yàn)槲覀兘M上臺(tái)展示時(shí)每個(gè)人聲音都很響亮,，字都認(rèn)得那么標(biāo)準(zhǔn)。

……

師：你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)怎么樣？

生,；我認(rèn)為我今天表現(xiàn)很好,，一直在積極參加活動(dòng)。

生：我認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)還可以,，我字認(rèn)的準(zhǔn)確,、聲音大。

生：我今天的表現(xiàn)還行,，我學(xué)會(huì)了許多課外識(shí)字方法,。

師：你認(rèn)為自己今天還有哪些地方需要改進(jìn)嗎？

生：我今天上課膽子小,，不敢舉手,！

生：我今天認(rèn)字的時(shí)候,，一緊張把那個(gè)字認(rèn)錯(cuò)了,。

師：老師認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了！下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師給大家頒獎(jiǎng),。（學(xué)生好奇地盯著）

現(xiàn)場(chǎng)的老師代表走上臺(tái),，說：“（頒獎(jiǎng)樂響起）同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字，真是了不起,！下面我代表在座的老師給大家發(fā)獎(jiǎng),，第2組和第3組是最佳解說獎(jiǎng)，第4組和第6組是最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),，第1組和第5組是最佳合作獎(jiǎng),，第5組是本場(chǎng)比賽的擂主！”

（戴上了皇冠,，小擂主們個(gè)個(gè)神彩飛揚(yáng)）

師：小擂主請(qǐng)留步,！你談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情怎樣？

生：（戴著皇冠）,，我真的好開心,！

生：（戴著皇冠），我好激動(dòng)呀,！今后我還要去認(rèn)識(shí)更多的字,！

四、總結(jié)本節(jié)課：

師：同學(xué)們,，今天的表現(xiàn)都非常出色,！能把自己在生活中認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，通過不同形式展示給大家看,，希望大家在今后的生活中用今天學(xué)到的識(shí)字方法去交更多的生字朋友,。

新課標(biāo)提倡在情景中識(shí)字，在生活中識(shí)字，做學(xué)習(xí)識(shí)字的有心人,，以生活為課堂,，走開放識(shí)字之路。學(xué)生在廣闊的生活中,，有很多機(jī)會(huì)和這些字不斷地見面,，學(xué)生能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)識(shí)字方法是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，教給學(xué)生識(shí)字的方法是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，通過生活情境，合作學(xué)習(xí)交流展示小組學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生建構(gòu)起了自主識(shí)字的“金鑰匙”,，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)口能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

上課開始，我從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,，學(xué)生的興趣立即被調(diào)動(dòng)起來了,，你除了看電視時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字，還可以在任何識(shí)字,？通過交流,，學(xué)生掌握了許多識(shí)字方法。

然后小組合作交流學(xué)習(xí),，制作剪貼識(shí)字報(bào),，我首先把自己制作的剪貼識(shí)字報(bào)給學(xué)生欣賞、交流,、學(xué)生的興趣再次被調(diào)動(dòng)起來,，他們迫不及待地把自己認(rèn)識(shí)的字（識(shí)字袋）里的字拿出來，這些字是我課前布置學(xué)生從食品包裝報(bào)紙上,、電視上,、菜譜等一些地方收集來的，經(jīng)過課前整理,，裝在了識(shí)字袋里,，學(xué)生的勁頭十足，非常投入地貼,，貼完后在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀,，小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，孩子們?cè)谧晕业某删秃捅舜说募?lì)中增加了識(shí)字的樂趣,，增強(qiáng)了識(shí)字的興趣,，從而樂于識(shí)字,，進(jìn)而主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成喜歡自主識(shí)字的習(xí)慣,。

各小組的展示活動(dòng)更是異彩紛呈,，每個(gè)小組通過合作，把自己小組的成果展示匯報(bào)給大家看,，有的小組充分發(fā)揮自己繪畫的特長,，有的小組語言表達(dá)清晰流暢，我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，發(fā)給了他們獎(jiǎng)杯和皇冠,。

最后，我問學(xué)生：你認(rèn)為這節(jié)課哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒,？學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程中,，看到了別人的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足,，我又問學(xué)生：你認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣,？學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中，看到了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),，在他們以后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)克服掉,。整堂課教學(xué),，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,，注意了評(píng)價(jià)語言的及時(shí)性和激勵(lì)性。

我通過鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)身邊的字,、生活中的字,，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)資源無處不在，讓生活成為他們識(shí)字的舞臺(tái),，充分挖掘識(shí)字途徑,，我們研究的子課題是，這節(jié)課中,，通過師生評(píng)價(jià),、生生評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)到了識(shí)字方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的.興趣,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,，收獲真大呀！

不足之處，請(qǐng)各位專家,、老師提出,，我一定虛心學(xué)習(xí)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)漢字。

2,、認(rèn)識(shí)大寫,，小寫字母，通過唱拼音歌,，幫助記憶字母順序,。

3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

1、識(shí)字十一個(gè),，會(huì)寫十個(gè)漢字,。

2、能從同音字中找出自己需要的字,。

1,、《新華字典》。

2,、生字卡片,。

3、大寫字母表,、拼音歌,、音節(jié)表的課件或掛圖。

出示一組詞語,，讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個(gè)字,。

水、甬,、詠,、泳、勇,、誦

（）遠(yuǎn)歌（）（）敢游（）

你是怎樣猜到呢,？

1、讀一讀課文中的字和詞,，如果有不認(rèn)識(shí)和不理解的地方可以查字典,。

2,、供助字典你知道每個(gè)字的意思嗎，能給它組詞嗎,，小組交流,。

3、同桌互相查生字的讀音,。

1,、交流。你認(rèn)識(shí)了哪些生字,？學(xué)生匯報(bào)一個(gè)老師貼一個(gè),，全班齊讀。

2,、組詞,，提示學(xué)生《新華字典》中，lin有16個(gè),，yang有11個(gè)字,。根據(jù)部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字,，如：淋是淋浴的淋,，魚鱗是鱗，因?yàn)槭囚~字旁,。

3,、分析字形。運(yùn)用自己喜歡的方法分析字形,。

學(xué)習(xí)“甬”字,，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)“踴躍,、洶涌,、蠶蛹、兵馬俑”這里的yong和字旁有關(guān),，學(xué)生易理解,，這樣學(xué)生去掉偏旁就是甬道的甬,。

1、觀察。觀察田字格中“鄰,、居、淋,、游,、甬”的位置。

2,、書寫,，學(xué)生交流,。老師范寫，學(xué)生仿寫,。

3,、評(píng)價(jià)。說主你所寫的字中最棒的一個(gè),，還有哪個(gè)是需要改進(jìn)的,。

請(qǐng)你認(rèn)真想詞語的意思，根據(jù)學(xué)過的部首幫助理解字義,，如果你選擇對(duì)了機(jī)靈狗會(huì)來恭賀你的,。

tao花葡tao淘萄桃啕

fang問fang織仿訪舫訪

播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序，你們有信心學(xué)會(huì)它嗎,！

1,、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式，學(xué)生一邊看一邊聽一到二次,。

2,、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。

3,、學(xué)生試著獨(dú)立唱《拼音歌》,。

4、學(xué)生試背字母表,。

5,、齊唱一次《拼音歌》。

通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序,，每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的大寫字母你認(rèn)識(shí)嗎,？

1、請(qǐng)看大寫,，小寫字母對(duì)照表,，看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別，請(qǐng)你挑出來,。

2,、同桌拿出字母卡互相考一考。

讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣,，你出大寫的我對(duì)小寫的,，看誰找的多。

利用計(jì)算機(jī)室,，讓學(xué)生都能接觸鍵盤,，先復(fù)習(xí)大寫字母，在鍵盤上敲敲,。

1,、老師讀字母,，學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。

2,、試著輸入一些漢字練習(xí),，并討論健盤的特殊問題。

讓學(xué)生輸入“曲,、需,、句”字，會(huì)發(fā)現(xiàn)u上不加點(diǎn)的地方直接敲擊u健,，輸入“綠,、女、略”表現(xiàn)u上需要加點(diǎn)的地方敲擊v健,。

冬冬學(xué)習(xí)小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢,，都是什么問題呢，讓我們也走到他們中間,。

1,、對(duì)照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個(gè)字母。

讓學(xué)生查看字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組,，每個(gè)大寫字母下屬有好多音節(jié),，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多，哪些較少,。

2,、大寫字母里為什么沒有i、v和u,？

因?yàn)閕和u不作聲母,。直接作音節(jié)時(shí)前要加y和w，漢語普通話里沒的r這個(gè)音,，讓學(xué)生舉例理解,。如衣、魚,、污,。

3、zhchsh聲母在音節(jié)表中的位置,。

讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表，找一找它們的位置,，zhchsh的作聲母音節(jié)很多,，它們分別插在大寫字母zcs三組中，按照字母順序插在eng作韻母的音節(jié)后面,。

祟一組字讓學(xué)生查查在字典中的位置,，如：舟,、駛、馳,、爭(zhēng),、襯等。

4,、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列,。

讓學(xué)生通過查字典觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如：發(fā),、乏,、法、琺（字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有聲調(diào),，要到正文里再查找一次）,。

5、“頁碼”

讓學(xué)生對(duì)照字典來理解,，頁嗎前的例字,，只作音節(jié)的提示，通常是第一聲,，不是第一聲按四聲順序查找,。

6、u的位置,。

（1）u只存在于大寫字母ylnjqx的六組音節(jié)中,。

（2）在ln兩組中，u上加點(diǎn),，排在u后面,。

（3）在jqx三組中，u上不加點(diǎn),，一目了然,。

a）聊天的聊字怎么寫？

i.分解聊的音節(jié),。

ii.大寫字母是l,，查到l再查聊。（301頁）

iii.確認(rèn)聊天的聊讓學(xué)生討論從13個(gè)聊字中選出聊天的聊,，看字義的解釋及部首,。

b）練習(xí)查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。

c）請(qǐng)同學(xué)閱讀課文,，完成46頁查一查,，填一填。

i.獨(dú)立閱讀,，查一查,，填一填,。

小組交流，全班匯報(bào),。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1,、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,。

2、按一定的順序觀察圖片,，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3、朗讀詞串,，積累詞匯,，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好

認(rèn)識(shí)本課的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字,。

誦讀中體會(huì)春色美景。

生詞卡,、多媒體

1,、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗,，你看（出示春光融融,，鳥語花香的春景圖）

2、誰能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天,？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語,。

春風(fēng)

（1）注音“春”的讀音,，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀,、齊讀,。

（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？

（出示）春風(fēng)像

（3）真好,！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀,。

春雨

（1）齊讀詞語兩遍。

（2）春雨有是什么樣的,？

（3）出示春雨像,，像，又像,。

同桌討論,，指名讀。

（4）通過課外閱讀,，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句,？

（5）有感情讀一讀詞。

柳樹（1）注意兩個(gè)生字的聲母,，誰來讀一讀,？指名讀，齊讀,。

（2）看,，在春風(fēng)吹拂下,，柳樹在干什么,？真像什么？

出示春風(fēng)一吹,，柳樹,。指名讀。

嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母,，誰能讀準(zhǔn)它,？指名讀？開火車讀,，齊讀,。

（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀,！

（3）“嫩芽”是什么樣兒的？

（4）看來大家都明白了,，齊讀這個(gè)詞,。

小草

（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍,。

（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢,？

（3）說的真棒,！讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞。

布谷

（1）齊讀詞語。

（2）它是什么樣的,？它是怎樣叫的,？你能學(xué)一學(xué)嗎,？

（3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧,。

（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫,，它還有一個(gè)很好聽的名字,，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,，我們可要保護(hù)它,。

燕子

（1）小燕子穿什么衣服呀？

（2）你對(duì)小燕子有什么了解,？

（3）齊讀詞語兩遍,。

梨花、杏花,、桃花

（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn),，指讀，齊讀,。

（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的,？

（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？

（4）除了上面這些花外,，還有哪些花也是春天開放的,？

（5）齊讀三個(gè)詞語。

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開書,，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音,。

2、采用圖文結(jié)合方式,，將詞語和圖畫對(duì)位,。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出上某個(gè)景物,，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

3,、班一起讀12個(gè)詞語,。

1,、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān),？

2,、除此之外，你在春天里,，還觀察到過什么,？

1,、抄寫詞語,，并家聽。

2,、誦讀詞語,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫,。理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3.了解公園里的景物與設(shè)施，能感受韻文所描繪的公園景色的優(yōu)美,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，了解課文中的事物，訓(xùn)練學(xué)生說話的能力,。

教學(xué)時(shí)間 :

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件 詞卡

第一課時(shí)

教學(xué)目的

認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

能讀準(zhǔn)確通順地讀韻文,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，今天王老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)新朋友小叮當(dāng),，小叮當(dāng)想請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語，咱們一起來看一看吧,。請(qǐng)聽：有個(gè)地方真美麗,，綠草紅花鋪滿地，還有木馬和滑梯,，小朋友們真歡喜,。(謎底：公園)

過渡語：對(duì)了，就是公園,。這節(jié)課咱們就一起去公園逛一逛,，學(xué)一學(xué)——出示課題 識(shí)字3(板書課題)

那王老師想讓大家想一想你覺得公園是怎么樣的,，王老師覺得公園是美麗的，(美麗的)公園,，出示( )公園,，指導(dǎo)說話。

二,、指導(dǎo)看圖,，初步感受詞串

由近到遠(yuǎn)，從左往右出示課文詞串,，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖方法,。

三、教學(xué)詞串,，感悟詞串所描寫的景色之美

(一)教學(xué)第一行(公園 綠樹 紅花)

請(qǐng)大家把語文書翻到第62頁,，自己小聲拼一拼，讀一讀這些詞語,，注 意一定要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音哦,。

1.指名讀。正音,，讀準(zhǔn)字音,。

2.這一行中，有兩個(gè)表示顏色的字,，你能找到嗎?(綠,，紅)

3.(幻燈樹木圖片)學(xué)習(xí)：綠樹。你們瞧,，公園里的樹怎么樣?(指名讀)

4.(出示圖)學(xué)習(xí)：紅花,。這個(gè)詞，誰能看著圖讀好它,。去掉圖,，你還會(huì)讀嗎?指名讀。

師：藍(lán)天白云 青山綠水,，你看,，加了表示顏色的詞，大自然變得多美啊,，我們一起美美地讀讀,，齊讀。

(二)教學(xué)第二行(小橋 流水 寶塔)

1.公園里除了樹綠花紅,，還美在哪里呢?

2.讀準(zhǔn)字音,，正音，指名讀,。

3.練習(xí)說話：公園里的游戲項(xiàng)目真多,，誰能用公園里有( ),， 有( )，還有( ),，我們玩得真開心,。

4、出示前六行詞串,，齊讀,，開火車讀。

過渡語：這個(gè)公園可真美啊,，綠樹成蔭,，紅花遍地，清澈的小河潺潺地流著,。讓我們一起讀出公園的優(yōu)美景色,。(齊讀，前兩行)

(三)教學(xué)第三,、四行。

過渡語： 公園里景色雖然優(yōu)美,，但最吸引我們小朋友的還是那些好玩的游樂設(shè)施.

1.哇,，游樂場(chǎng)可熱鬧了，小朋友正開心地玩呢?你們想不想玩?

2.想玩,，就必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)娛樂設(shè)施的名稱,。

3.課件出示讓生一一指認(rèn)并正確讀出(齊讀后兩行)

4. 游戲放松

想不想玩，好,，我們一起來玩玩,。

小朋友們，來跟老師一起鼓掌玩游戲,，仔細(xì)聽老師念

師：轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)什么? 生：轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

師：開、開,、開,，開什么? 生：開、開,、開,，開火車,。

師：穿、穿,、穿,，穿什么? 生：穿、穿,、穿,，穿山洞。

師：滑,、滑,、滑，滑什么? 生：滑,、滑,、滑，滑滑梯,。

師：蕩,、蕩、蕩,，蕩什么? 生：蕩,、蕩、蕩,，蕩蕩椅,。

師：騎、騎,、騎,，騎什么? 生：騎、騎,、騎,，騎木馬

5.大家玩得這么開心，來一起讀出游玩的快樂,。(男女生賽讀)

四,、整篇朗讀

今天學(xué)的這些詞串連在一起，就成了一篇韻文,。誰來美美地讀好這篇韻文?

齊讀,、開小火車讀一讀

【教學(xué)總結(jié)】

今天教完了<識(shí)字3>后百感交集。表意性是我國漢字的一個(gè)重要特點(diǎn),。而本課是看圖會(huì)意識(shí)字,。即利用看圖體會(huì)字義的形式幫助學(xué)生識(shí)字，既可以使學(xué)生學(xué)到一種識(shí)字的方法,，提高識(shí)字能力,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。其實(shí)我們教學(xué)中國漢字，要站在文化的平臺(tái)上,，將文化融入漢字,，使孩子們能感受到中國漢字所蘊(yùn)涵的美。把單調(diào)的漢字漸漸豐滿起來,，學(xué)生就有了識(shí)字的興趣,，所以在教學(xué)中，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變,、來歷,，以及與漢字有關(guān)的小故事，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥,，而且是慢慢生動(dòng),、鮮活起來，變成一幅幅圖畫,、一個(gè)個(gè)故事,。在一年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了象形字,、會(huì)意字,、形聲字，對(duì)識(shí)字有了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),。我以舊引新導(dǎo)入教學(xué)，采用了“我做你猜”的形式：一只手搭在眼睛上,，猜猜這是一個(gè)什么字?學(xué)生馬上就想到了“看”字,。接著讓學(xué)生嘗試看圖識(shí)字，在交流的過程中體會(huì)這類漢字的特點(diǎn),。只是美好的設(shè)想在具體實(shí)施的過程中遭遇了擱淺,，由于提問范圍過大(你記住了哪些字，看了圖對(duì)照字,，你發(fā)現(xiàn)了什么),，學(xué)生的表述并不如我的預(yù)設(shè)，實(shí)際上仍是我的講多于學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”,。很想讓學(xué)生在識(shí)字過程中感悟漢字博大的文化,，但常常找不到突破口?？偟膩碚f,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用心來備課的,。但是還有地方需要改進(jìn),，繼續(xù)努力吧!