時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文集體備課計劃表篇一

堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學(xué)教研工作,，注重新,、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求,，使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益,，讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動,，促進教師,、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動,，以研究課為中心,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

1,、貫徹,、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

2,、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實效。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展,。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備,。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人,。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點,，突出重點和突破難點的方法,，每課課時分配，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識，活動結(jié)束后,，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

4,、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施,、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

1、安排集體備課,，將重點課的設(shè)計思路進行交流,，大家集體修改，補充意見,。

2,、扎實有效做好日常教育教學(xué)工作,，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力,。

3,、注重抓二個結(jié)合：與新課標(biāo)、新理念相結(jié)合,、與先進的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合,，積極開展有效的教研活動。

4,、上好校級公開課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進行課堂教學(xué)的研究,。

5,、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。

6,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益,。

7、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

8、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

每個年級的教師互相商定集體備課時間,，將它制成表格報備課組長,，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處。每個年級組集體備課時,，備課組長必須參加,，學(xué)校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中,。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,，確保計劃的落實。

小學(xué)語文集體備課計劃表篇二

為落實天河區(qū)教研室小學(xué)語文科片組集體備課計劃和我校的教學(xué)計劃,，集聚群體智慧,，發(fā)揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍,。節(jié)約教師個人備課的時間,，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量,，進行有效的課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

1,、語文科組按低,、中、高分為三個集備小組,，每月1——2次集體備課,。(人員分工附后)

2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,，每次集體備課要有中心發(fā)言人,。

3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作,。

4,、在教研活動時，征求各集備小組在交流,、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議,。

5、結(jié)合教學(xué)進度,，提前兩周確定集備主題,，備課后進行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計,。

6,、根據(jù)要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動,，認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級的片組說課稿,，推薦一名老師參與片組的說課交流。

7,、在片組說課的基礎(chǔ)上,，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計，按時上傳天河部落,，做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作,。

1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做,。

2,、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計，討論教學(xué)中的某些疑難問題,，也可以是聽課后的反思,、交流。

3,、遵守學(xué)校的集備時間,，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。

低段組長：蔣平

組員：溫育虹,、何韻堅,、陳友玲、陳華勤

中段組長：管秀娣

組員：李淑筠,、邱曉江,、湛燕雄、李永紅

高段組長：鄺鳳珍

組員：彭鎏旒,、王秀敏,、陳霞珠、李永紅、陳海紅,、陳燕,、孫萍萍

小學(xué)語文集體備課計劃表篇三

隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會反思,，創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來,，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位,，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍,，從而切實提高教師的素質(zhì),，切實提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動,，在實施素質(zhì)教育,，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，強化集體備課?

備課活動的模式應(yīng)該是“個人備課——集體備課——個人備課”,。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ),。個人備課需要個人鉆研,，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時,，再對集體備課的內(nèi)容進行消化,、吸收，再補充，修改個人教案,。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。

實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”。也要積極參與討論,，主動補缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個體更加清晰地認(rèn)識自我價值，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善,，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強化管理,，做到“一超前”、“三落實”,、“五統(tǒng)一”,。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實”即一是落實時間,。每周分年級備課組固定時間按教學(xué)進度備課,。二是落實人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理,。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進度、教法,、學(xué)練方法,、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研，把握準(zhǔn)教材的重難點,。備課時,，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的`積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究,、合作及主體地位等,，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細(xì)的教案。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“實用性,、靈活性,、先進性”。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué),，學(xué)生在自時會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境,，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊)備課,、單元備課,、課時備課。

1,、實行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢互補,、資源共享、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益,，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2、備課時要注明備課時間,，使用時間,。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4,、學(xué)校對教師的備課實行“月查制”,，并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。