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別樣的課堂篇一

星期六傍晚,，我吃飽晚飯后準(zhǔn)備出門散步,。

走了一段路，天突然暗下來(lái):快要下雨了,，我得趕緊回家,。我準(zhǔn)備往回走時(shí),，路上忽然多了一排的小黑點(diǎn),，我蹲下來(lái)一看，好多的螞蟻,，再仔細(xì)看,，螞蟻還是搬著食物走的，而且還是往高處走,，看來(lái)螞蟻在下雨前搬家這種說(shuō)法是對(duì)的,。

我看了看一只弱不禁風(fēng)的螞蟻，一下就玩心大起,，把我手上火腿腸的三分之一施壓在它的身上,。可是,，令我想不到的事發(fā)生了——后面幾個(gè)螞蟻一起過(guò)來(lái)幫忙抬,。它們好像在說(shuō):“我們來(lái)幫你，這么大塊食物,，在雨下的時(shí)候我們就不愁吃了,。”這時(shí),，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量,。

蘇聯(lián)的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集的關(guān)系外,，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍外,，就會(huì)變成怠惰的、保守的,、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人,。再想想我前幾天和小伙伴們玩捉迷藏，因?yàn)榛锇閭兂鲑u我就鬧了不團(tuán)結(jié),，現(xiàn)在再想想,，便覺得慚愧不已。唰唰唰:“啊,，下雨了,，得趕快回家?！?/p>

回到家后,，我聽到手機(jī)響了幾聲,，打開一看，我看到qq里有前幾天出賣我的小伙伴跟我道歉,，我趕緊回了一條信息:應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起,，我因?yàn)槟且稽c(diǎn)事情就跟你們鬧不團(tuán)結(jié)，我真的很抱歉,，要不然,，你們明天來(lái)我家玩吧，我決對(duì)不會(huì)像那天那樣了,。小伙伴們也陸續(xù)回了信息:好呀,，中午我們要吃方便面！我回復(fù):好,。

朋友們,，你們千萬(wàn)不要像我這樣因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧不團(tuán)結(jié)哦！我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)那種團(tuán)結(jié)精神,。

別樣的課堂篇二

“?！鼻宕嗟纳险n鈴打響了，吳老師手提袋子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,。放下袋子,，吳老師帶著慣有的.笑容，從袋子里拿出糖果：“馬上就元旦節(jié)了,，這是給你們的節(jié)日禮物,！”頓時(shí)，教室里響起一陣陣歡呼聲,。

吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果,。小涵笑容滿面地從前排走到后排，又從后排走到前排,，為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖,。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕開,，喜笑顏開,，一邊咂嘴，一邊和同桌討論分享各自的口味,。最后,，小涵也回到了座位，拿起屬于她自己的那一份,。

正當(dāng)大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí),，吳老師開口了：“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對(duì)她說(shuō)‘謝謝’呀？”喧鬧的教室，漸漸安靜下來(lái),，只有少數(shù)同學(xué)舉起了手,。

一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去，其中也包括我,。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,，對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”呀！同學(xué)們都停止吃糖,，默默地坐好,。

下課鈴打碎了沉默，大家一一走向小紅對(duì)她說(shuō)“謝謝”,！

上過(guò)那么多的課,，這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊，它教會(huì)了我感恩一切幫助過(guò)你的人,。

從那次起，每逢別人幫助我,，我都會(huì)認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”,！

別樣的課堂篇三

個(gè)別樣的課堂，讓我們收獲了無(wú)數(shù)多的歡樂(lè),。每個(gè)人都有自己的感受,，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗(yàn),。

這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊,，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng),，所以我便將上次做得不足的,，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

我們坐著大巴來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地,，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù),。“開始行動(dòng)”教官施令一響,，同學(xué)們立即開始野炊,。

我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起,。當(dāng)然我也不能落后,，也開始準(zhǔn)備起來(lái)了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧,，一聽這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎?旁人一定會(huì)有疑問(wèn),。當(dāng)然不是啦，只不過(guò)用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

在經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備之后,，我便將這“牛氣沖天”下鍋,。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作,，將牛肉放在鍋里搗過(guò)來(lái)，搗過(guò)去,。不錯(cuò),，不錯(cuò)，自我感覺很好,，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里,，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣?！爱?dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來(lái)這么“不健康”呀?黑乎乎的,，俗話說(shuō)的好：“人不可貌相，海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地,，但肯定吃起來(lái)特別香,。我拿起筷子夾了一塊，別說(shuō),，著味道還真不錯(cuò),。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

結(jié)束了野炊之后,，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展,，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組,。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里,，沒(méi)有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過(guò)去,。這感覺挺刺激的,，不過(guò)這根本不可能完成嘛?我試圖穿過(guò)電網(wǎng)，可是不行,。教官給了我們一個(gè)提示,，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示,，將第一個(gè)人抬了過(guò)去,，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣,，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去,，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么的重要啊,。

一次別樣的課堂,，卻擁有了別樣的精彩。一次別樣的課堂付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!

別樣的課堂篇四

課堂是多姿多彩的,，也是酸甜苦辣的,。

唉，枯燥的課堂是酸的,，現(xiàn)在是王老師的英語(yǔ)課,。王老師可是有名的和尚。嘿!瞧吧,，上課還不到一秒鐘,，她就又開始喋喋不休的念經(jīng)了，這經(jīng)就好像是一首漫長(zhǎng)的的催眠曲,。上課時(shí)間才過(guò)了一半,，同學(xué)們就開始按耐不住了。我的眼皮子快垂下來(lái)了,，我用盡力氣把自己的眼睛睜得大大的,。看看旁邊的同學(xué)吧!有的已經(jīng)把頭埋在了手臂上,，有的時(shí)不時(shí)打著哈欠,，還有的同學(xué)早已與周公在下棋了。你看,，就如我身邊的這個(gè)林第一吧，干什么事情都是第一名,，第一個(gè)睡覺的又是他,，響亮的打鼾聲此起彼伏。惹得我也很想睡覺,。過(guò)了一會(huì)兒,，這些小懶蟲都睡著了，我也忍不住了,，埋頭就睡,。還好一分鐘后，第一個(gè)風(fēng)波股慪氣了,。

呵,，有趣的.課堂是甜的?！岸ｂ忊彙钡诙?jié)課開始了,，這一節(jié)課是李老師的活動(dòng)課。這位李老師可拽了,，每一次都能給我們一個(gè)很大的驚喜,，我們都向他投去了敬佩的目光。大家都?xì)g呼著，從剛剛的枯燥課堂一下變成了活躍的氣氛,?？窗桑@個(gè)李老師有魔力吧!過(guò)了一會(huì)兒,，李老師走了進(jìn)來(lái),，他也精神爆滿，我們的臉上都洋溢著笑容,。李老師說(shuō)：“同學(xué)們,，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲?！庇螒蜷_始了,，第一個(gè)是三打白骨精，只見李老師模仿了一個(gè)孫悟空的樣子,，翹著二郎腿,，不是還摸了摸臉，對(duì)旁邊的人打了三下,。呵呵,，這個(gè)樣子的李老師可真可愛啊!傳到最后一個(gè)同學(xué)那里居然變成了鋤地。哈哈笑聲洋溢著整個(gè)課堂,。

啊,，課堂也是驚心膽戰(zhàn)的?；铋愅鯇O嚴(yán)厲老師走了進(jìn)來(lái),，同學(xué)們一個(gè)個(gè)做的端端正正，生怕被老師點(diǎn)名,。孫二奶奶的臉上可真是面無(wú)表情啊,，就連紅血絲都沒(méi)有，教室里鴉雀無(wú)聲,，我只聽見我同桌的心砰砰直跳,，可真是要命了。說(shuō)不準(zhǔn)講臺(tái)上那座火山會(huì)爆發(fā)啦,，到了那時(shí)候,，我們誰(shuí)都逃不過(guò)她的手掌心。突然,，小明的書不小心掉了下來(lái),，我用可憐的目光向他看去，沒(méi)錯(cuò)老師又請(qǐng)他喝茶了,。

唉,，課堂真實(shí)多姿多彩啊!

別樣的課堂篇五

從小學(xué)開始,，我從未上過(guò)這樣的一節(jié)課，這節(jié)課使我受益匪淺,，真是別樣的課堂,。

“叮當(dāng)當(dāng)”，班主任踩著鈴聲走進(jìn)教室,，神秘地說(shuō)：“同學(xué)們,，今天我們上一節(jié)特殊的課?！?/p>

特殊的課,？同學(xué)們嘰嘰喳喳地在下面竊竊私語(yǔ)。

“首先,，你把你的缺點(diǎn)寫在紙上,。”于是同學(xué)們?cè)谙旅鎸懥似饋?lái),。過(guò)了一會(huì)兒,，寫完了，老師讓同學(xué)們把寫著自己缺點(diǎn)的字條放進(jìn)箱子里,。等放完了后,，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在要把里面裝著紙條的箱子埋起來(lái)?！?/p>

老師帶著我們走到了學(xué)校后花園,，把“缺點(diǎn)箱”埋了起來(lái)。

“好了,，既然把缺點(diǎn)埋起來(lái)了,，那么從此以后我們就不能對(duì)自己說(shuō)‘不’或‘我不能’了?！?/p>

同學(xué)們聽了以后，都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我覺得這真是一堂別樣的課,。

此后，音樂(lè)課上不好唱的音符,，發(fā)音不準(zhǔn)的單詞與難做的奧數(shù)題……我們都要自己來(lái)完成,，而且不能說(shuō)“不”和“我不能”。之后,，我每完成一項(xiàng)作業(yè),，都自信滿滿，感覺自己像個(gè)“完美的人”,，這都是那節(jié)別樣的課堂帶來(lái)的“功勞”啊,。

別樣的課堂,，這讓我懂得了我們時(shí)時(shí)刻刻都要保持自信，做好自己,，不要因別人的'“完美”而迷失了自己,。

別樣的課堂篇六

語(yǔ)文課堂怎樣才能變得生動(dòng)、精彩,？帶著這個(gè)問(wèn)題,，語(yǔ)文教研組全體教師在學(xué)校科研興校的大旗下,，不斷地進(jìn)行著適合自己學(xué)校學(xué)情的探索和研究：各種課型模式的探究,，課內(nèi)課外延伸寫作的嘗試，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行課內(nèi)文本的探究等等,，各個(gè)備課組,、每一位老師積極性都很高，都為“新課堂”的呈現(xiàn)做著積極的努力,。新學(xué)期伊始,，學(xué)校高一語(yǔ)文備課組通過(guò)集體教研，進(jìn)行了一次別開生面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生走上講臺(tái),，主宰課堂,。

高中語(yǔ)文必修3第8課《李商隱詩(shī)兩首》中的《錦瑟》一詩(shī)，被稱為中國(guó)詩(shī)歌史上的“斯芬克斯之謎”,，該詩(shī)意境朦朧,，情感表達(dá)含蓄，作者究竟為了什么而流露出哀傷悵惘的情緒歷來(lái)為人爭(zhēng)論,，如果按傳統(tǒng)的“講”法,，教師勢(shì)必要給學(xué)生講解文學(xué)界爭(zhēng)論的種種情形，列出相關(guān)文獻(xiàn),，使學(xué)生明確該詩(shī)意象的多解性,，從而引出李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)。但這一次,，老師采用的方法是：課前自查資料,，搜集各家說(shuō)法并選擇你較贊同的一種寫一則300字左右的《錦瑟》鑒賞文字；課堂上同學(xué)們毛遂自薦,，登臺(tái)講解自己的觀點(diǎn),，以學(xué)習(xí)小組為單位討論這些觀點(diǎn)；最后教師歸納總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞詩(shī)美,。這可謂集“查”、“寫”,、“說(shuō)”,、“論”于一體的新“學(xué)”法,。

在這一次嘗試中，備課組八位老師的課堂都非?；钴S,，亮點(diǎn)頻出。有同學(xué)自制了課件,，資料準(zhǔn)備非常充分,，很有說(shuō)服力；有同學(xué)條理清晰,，講解中舉手投足十分自信有風(fēng)度,；有同學(xué)幽默風(fēng)趣，用語(yǔ)言使一個(gè)個(gè)文字變成了畫面,，通俗起來(lái),、鮮活起來(lái)；有同學(xué)結(jié)合深情朗誦傳達(dá)凄美悵然的意境……臺(tái)下的同學(xué)也自是聽得津津有味,，討論時(shí)熱情高漲,。可以說(shuō),，對(duì)于一篇自讀課文,，這一課時(shí)發(fā)揮了它的作用：同學(xué)們感受到了這首詩(shī)的'魅力，也從中窺見了中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力,。

結(jié)合建設(shè)“道德課堂“的要求,，老師們認(rèn)為這樣的嘗試非常有益：知識(shí)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中傳遞，能力在輕松的氛圍中提升,。

別樣的課堂篇七

打完預(yù)玲，我們就飛一般的跑下樓,，下一節(jié)使我們最喜歡的社團(tuán)活動(dòng),。

這堂課，老師教我們“踢足球”。老師先給我們發(fā)了一張小紙條,，讓我們熟悉一下踢足球的步驟,，接著，老師讓一個(gè)同學(xué)配合他示范,，并且仔細(xì)的指出了那個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并耐心給我們指正,，然后老師讓我們分兩組，每組一個(gè)足球，練起踢球技巧。

老師還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲,，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，穿過(guò)層層障礙物，并集合到一個(gè)墊子上,，這個(gè)游戲讓我們更有了集體榮譽(yù)感,。

我們社團(tuán)真的.太好了,，不僅可以玩的開心,，還能學(xué)到不少東西呢。這真是一節(jié)趣味盎然的課啊,！

別樣的課堂篇八

課堂教學(xué)過(guò)程是教師有方向、有目標(biāo),，在開發(fā),、彈性化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，根據(jù)客廳上師生交互作用呈現(xiàn)出的多種狀態(tài)和具體情境,，通過(guò)不斷重組、生成,、推進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程,。而教學(xué)需要教師的精心預(yù)設(shè)，沒(méi)有預(yù)設(shè)的教學(xué)是草率的`、盲目的教學(xué),，是教師對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),；同時(shí)課堂也需要精彩生成，沒(méi)有生成的課堂是機(jī)械的,、僵死的課堂,，是教師缺乏駕馭課堂藝術(shù)的表現(xiàn)。為此,，教學(xué)既需要精心預(yù)設(shè),，又需要精彩生成,，教師只有做到預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一,，課堂才能精彩,。

教學(xué)情境是教師教學(xué)展開的“平臺(tái)”，是學(xué)生表演的舞臺(tái),。教學(xué)情境有很多，如漫畫情境、名言警句情境、詩(shī)歌情境、音樂(lè)情境、故事情境、圖畫圖表情境、視頻情境,、實(shí)物情境、事例情境、生活情境、表演情境,、時(shí)政情境等,。豐富的教學(xué)情境能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，更能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，教師要能夠創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境讓課堂更精彩。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，它是全面提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是推動(dòng)教學(xué)改革的巨大動(dòng)力,。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)是各種評(píng)價(jià)方法和手段的綜合運(yùn)用，而不是只進(jìn)行單一的考試評(píng)價(jià),。如綜合運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià),、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、記錄袋評(píng)價(jià),、情感評(píng)價(jià),、考試評(píng)價(jià)等，才能讓課堂真正精彩起來(lái),。