體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇一

物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用,。比如,，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)“電”。電燈,、電腦,、電視等各個(gè)用電器，都要用電,。又如,，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn),，白光可以分解成不同顏色的光,。沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無(wú)法解釋天空為什么是藍(lán)色的,，落日為什么是紅色的,，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī),。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究,，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,，今天的人造衛(wèi)星,、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜,，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了,，等。由此可見(jiàn)物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此,，要想學(xué)好物理,，就先要熱愛(ài)生活，喜歡觀察,、猜想,，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢,？經(jīng)過(guò)不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。首先,，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要,，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備,，但敵人攻擊的時(shí)候,，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此,，如果你不預(yù)習(xí),，學(xué)起來(lái)可能你就會(huì)覺(jué)得很被動(dòng)，追不上課,；相反,，預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，你會(huì)覺(jué)得十分輕松,，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次,，課堂聽(tīng)講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，有目的的進(jìn)行聽(tīng)講,，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出，省的聽(tīng)講時(shí)理不出頭緒,。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑,、析疑,、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課,，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路和方法,，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

課堂上,，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有必要,，但其實(shí)筆記是很有作用的,。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn),、定義,、定律、規(guī)律等,。這些文字語(yǔ)言,，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開(kāi),，中心離不開(kāi)它,。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像,、三點(diǎn)一線等等,。不管題怎樣變化，都是萬(wàn)變不離其中,。抓住定義,，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明,、易看,、一目了然，所以,，我們就無(wú)需翻書(shū)了,，一個(gè)筆記本就全ok了。

接下來(lái)就是課后作業(yè),，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了,。誰(shuí)都不愿意寫(xiě)作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,，老師講完知識(shí)后,，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來(lái)鞏固,。最后是復(fù)習(xí),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后,，如不抓緊復(fù)習(xí),，就只剩下原來(lái)的25%,。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見(jiàn)。還有,，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處,，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)、老師,。哪怕一個(gè)再普通,、微小的問(wèn)題，也要敢于問(wèn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，如果今天積一個(gè)毛病或者問(wèn)題，明天再多一個(gè),，長(zhǎng)期下去,，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎,？到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多,，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累,，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在做物理題時(shí),，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解,，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件,，遇到的問(wèn)題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式,，這樣做起題來(lái)就會(huì)感到輕松許多，如果有的問(wèn)題做不出來(lái),，我們要勇敢的面對(duì)它,，從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，一種方法走不通就馬上想另一種方法,，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師,，有時(shí)老師說(shuō)一句話就會(huì)使我們的思路豁然開(kāi)朗，找到一條清晰的思路來(lái)完美的將題解決掉了,。

所謂“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，勤苦的意思是：勤勞刻苦,。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：“吸收知識(shí)猶如獲取食物,，當(dāng)別人把它遞給你時(shí),，不要害羞,，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的,。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西,，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少,，就能擁有多少,。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道,。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，如果你的態(tài)度出了問(wèn)題,，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能,，享受到人生的歡愉,。物理是一門(mén)重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí),，我們不要逃避,，不要畏懼，不要懶惰,，勇敢地把它占為己有,，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐,，是獲取知識(shí)的重途徑,。總之,，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考,，把不懂的問(wèn)題弄清楚，上課及時(shí)做筆記,，下課及時(shí)復(fù)習(xí),。

這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇二

同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性,，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記,，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

課堂上,，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來(lái)沒(méi)有必要,，上課時(shí)又疲勞又緊張,，根本沒(méi)有時(shí)間去思考老師講的問(wèn)題,，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)和要點(diǎn),，老師一般都要板書(shū)出來(lái)，記提綱可以條理知識(shí),，鞏固記憶,、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏,。

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律,，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象,，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然,，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視,，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí),，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì),，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),。因此,，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo),、分散講解和設(shè)疑討論,，根據(jù)教師的闡釋和板書(shū)，有條理,、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí),，要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容記下來(lái),，課后和老師商榷,，這將有利于拓寬自己的思維空間。

在物理課堂教學(xué)中,，老師常會(huì)說(shuō)“注意”,，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò),、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的問(wèn)題,，通常用“說(shuō)明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果,、特別問(wèn)題及原因,，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考,、觀察的問(wèn)題,，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。

在物理教學(xué)過(guò)程中,，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題的思路和方法、技巧,。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路,、解答的步驟，并歸類掌握,，使解題有“規(guī)”可循,，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn),、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化,，這對(duì)綜合復(fù)習(xí),、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點(diǎn)外,，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度,，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后,，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記,，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇三

下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：

1,、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué),，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么,？物理課上老師會(huì)先講些什么,、后講些什么？作為學(xué)生,，是被動(dòng)地等待答案,，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者,。

2,、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念,、物理規(guī)律時(shí),，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶,。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法,。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”,，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè),，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本,、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信,。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí),、有目標(biāo)地觀察,，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié),。

4,、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式,、解題格式的能力,；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具,，必須學(xué)好,。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶,，例如,，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則,。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的,。比如，每個(gè)物理量的表示字母,，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母,；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě),、物理計(jì)算題的解題格式,，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ),。

5,、善記憶，會(huì)記憶,，提高記憶效益為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶,。如圖表記憶,，順口溜記憶，理解記憶,，類比記憶,，系統(tǒng)記憶，形象記憶等,，這些巧記,、妙記，都能縮

短記憶周期,，使知識(shí)信息貯存得牢固,。如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”,。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行,。

（1）理解透徹,，記得牢

理解是提高記憶質(zhì)量的前提。對(duì)初中物理中一些易混淆的概念,，如“額定功率”,、“實(shí)際功率”、“比熱”等,，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶,，否則更易發(fā)生混亂。

（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,，記得快

可將一些重要知識(shí)編成順口溜,，以幫助學(xué)生記憶。如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”,；光的反射定律可編為：“三線同面,，法線居中，哪來(lái)哪去,，角度不變”,；電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線加電鍵,，逐個(gè)順次是串聯(lián),，電路分x屬并聯(lián)”。

（3）反復(fù)強(qiáng)化,，記得準(zhǔn)

對(duì)有些知識(shí),，需反復(fù)強(qiáng)化記憶。即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系,，并及時(shí)運(yùn)用,、鞏固，以加強(qiáng)記憶,。

6,、廣訓(xùn)練，精練習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

練習(xí)是掌握知識(shí),，鞏固知識(shí)的重要途徑之一。練習(xí)包括課堂練習(xí),、作業(yè)練習(xí),、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：

（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)。既要有知識(shí)覆蓋面,，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度,。

（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法,、思路和技巧,，以便舉一反三、觸類旁通,。如解題時(shí)要認(rèn)真審題,，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程,，勇于修正錯(cuò)誤,，不斷提高解題能力和思維效率。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇四

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,，每一個(gè)概念和規(guī)律,、公式，都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出,。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的,。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到,，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放,，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn),。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來(lái)做的：

1,、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰,，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度,，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,。例如碰到陰天、雨天,，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課（此時(shí)的空氣濕度較大）,，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗,。課前就要考慮好上課時(shí),，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮,、綢布、玻璃棒,、橡膠棒,、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬,。如果天氣不佳,，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤,。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦,，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中

可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦,。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯,，給學(xué)生留下的印象非常鮮明,。容易使學(xué)生信服,，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看,。例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短,，學(xué)生不易觀察,，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過(guò)程。再比如：日食,、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。

3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當(dāng)檢測(cè)到水,、人體,、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí),，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體,。之后,，我指著那堆導(dǎo)體問(wèn)：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎,？（是）又指著那堆絕緣體問(wèn)：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎,？馬上就有學(xué)生說(shuō)：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已,。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍,，學(xué)生自己得出了人體、水,、石墨是導(dǎo)體,。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的,。

4,、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見(jiàn)度,。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用,，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見(jiàn)度的好辦法,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇五

今年,，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)后,，我深的體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

在聽(tīng)課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如：李永林老師的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論,，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。課堂設(shè)計(jì)新穎,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。凌曉東老師的公開(kāi)課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡,、跳棋,，

沒(méi)有玻璃,，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的.玻璃,。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象,。

在確定像的位置時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法,，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種,。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非?；钴S,。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課,、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),。開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法,，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示,，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處,。

教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后,，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形,、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),。教師

充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式,；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇六

如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái),，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問(wèn)題?，F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：

物理課是初二年級(jí)的一門(mén)新學(xué)科,，這對(duì)剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感,。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化,，“熱”的時(shí)間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,，上好第一堂課,。使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端,。

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式,，都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出,。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中,，我真正體驗(yàn)到,，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要,。從課堂座位的安排,、紀(jì)律的制定,、教室的布置到純正的普通話,、優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果,。

在總復(fù)習(xí)中,，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握,。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋,。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度,。

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時(shí)也要重視記憶,，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記,，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,。記憶時(shí)要注意找規(guī)律,、找特點(diǎn)，要準(zhǔn)確記住各種定義,，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位,，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語(yǔ)言的表達(dá)能力,。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)別就是,，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時(shí),，一定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位,。

以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì),，還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇七

今年我非常有幸的參加了初中物理“國(guó)培計(jì)劃”在xx大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn),，但是聽(tīng)了很多專家學(xué)者的精彩講座,，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多,，再一次的充實(shí)和完善了自己,。其中感觸最深的有以下兩個(gè)方面。

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)日新月異的變化,，科學(xué)技術(shù)得到廣泛引用,，時(shí)代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)，課改是必要和必須的,。全面推進(jìn)課改中,，我們必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)基本的了解，作為一名物理教師,，要樹(shù)立正確的教育觀和人才觀,。在講學(xué)中，要“以人為本”作為教學(xué)中心的思想,，發(fā)展學(xué)生的全面性,，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并形成正確的價(jià)值觀,，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色,，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

作為一名初中物理教師，我們不但教給學(xué)生知識(shí),，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識(shí)的方法,，我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者,，授人以魚(yú),，更要授人以漁。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐,，讓課堂教學(xué)變成有效的教學(xué),，實(shí)際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì),，更能在學(xué)習(xí)中完全的開(kāi)發(fā)自己的潛能,。以學(xué)定教，先學(xué)后教,，以學(xué)為主,，從學(xué)生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化,，充分的利用課堂的四十分鐘,，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。在課堂中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法,，而不僅僅局限于某一種,。在課堂中,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能的面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異,，落實(shí)課標(biāo)的三維目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,，教師的工作本身就是一項(xiàng)持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí),，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,。理清自己的思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。培訓(xùn)是暫時(shí)的,，但進(jìn)取是終生的,，今后我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇八

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,，開(kāi)闊了視野,、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專家的講座,，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力,。

教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽(tīng),，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課,，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂,，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,，有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出,，老師說(shuō)的話和書(shū)本上寫(xiě)的，不管自己理不理解,，也不管他為什么,，一定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門(mén)課程上迷失了方向,，覺(jué)得學(xué)物理就是解題,，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng),。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇九

由于管理崗位的調(diào)整,，本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺(tái)，回到天真好奇,、充滿幼想的初中學(xué)生中間,。走進(jìn)課堂剛好滿月,，體會(huì)頗多，可以用“情,、細(xì),、精、活”來(lái)表達(dá),。

情是情感的意思,，指學(xué)生對(duì)物理和學(xué)生對(duì)老師的情感，這是一筆寶貴的精神財(cái)富,。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神,，有了這種情感,，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)想辦法、搶時(shí)間,，精神飽滿,，不僅課堂效率高，而且學(xué)生在課外的時(shí)間利用率也得以最大化,。我平時(shí)非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng),，如課堂的生動(dòng)、抽時(shí)間幫學(xué)生解惑,、向?qū)W生征求對(duì)老師的意見(jiàn)和建議等,。

平時(shí)的教學(xué)工作要細(xì)膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透,，而且課本上的閱讀材料,、小實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)都要講,，尤其是教材中安排的探究實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)等，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好,，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，盡量少用多媒體輔助教學(xué),。同時(shí)建議我們的初二物理教師,，在新授課講解時(shí)要講到位。因此老師們平時(shí)備課要多下功夫,，課本備好以后再把學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和練習(xí)冊(cè)上習(xí)題完成,，從而再來(lái)充實(shí)和完善課堂教案。

做到“三精”，即：精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，精心安排課堂結(jié)構(gòu),，精心選擇訓(xùn)練方法，最關(guān)鍵是要緊扣教材,、大綱和課改精神“精備精講精練”,。，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精,，我在備課過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書(shū)》,，充分領(lǐng)會(huì)編書(shū)者的意圖和目標(biāo)，同時(shí)把學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》上的配套題做一遍,，以防在物理知識(shí)點(diǎn)和技能應(yīng)用方面的疏漏,，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)解惑。實(shí)踐證明這些措施的效果是明顯的,。

中考主要依賴于一本一綱,，但不局限于大綱，從初中物理知識(shí)點(diǎn)來(lái)看,，其內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單,，定性的多，與生活關(guān)系密切的多,，但解題的思想和技巧,、處理問(wèn)題的方法、解決問(wèn)題的能力要求較高,。因此我們?cè)谡n堂實(shí)施的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問(wèn)題方法的探究,，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生參于到討論問(wèn)題中，老師講的少一點(diǎn),，一起討論問(wèn)題,、研究方法的機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇十

一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究,，通過(guò)參加泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)觀摩，我找到了答案,。3月13—15日,，泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩,，真是受益匪淺,，下面是個(gè)人的一些體會(huì)。

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的,，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級(jí)下冊(cè)第七章第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn),。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后,，對(duì)歐姆定律的一個(gè)重要應(yīng)用,，也就是伏安法測(cè)電阻。老師們?cè)谶@節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋,，亮點(diǎn)紛呈,，主要有一下表現(xiàn)：

1、由問(wèn)題導(dǎo)入,。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來(lái)表示”“電阻”,，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢,，同學(xué)們想不想知道,？”。

2,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入,。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察,，老師提出問(wèn)題：小燈泡在亮度改變的過(guò)程中有哪些物理量發(fā)生了變化,？下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓，但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷,，那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，提出問(wèn)題,，引入實(shí)驗(yàn),。

1、有沒(méi)有直接測(cè)量電阻的工具,。在這個(gè)問(wèn)題上有的老師說(shuō)沒(méi)有,，這是不對(duì)的，肯定是有的,，但是這里產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,，如果說(shuō)有，同學(xué)們會(huì)說(shuō),，既然有直接測(cè)量的工具,，那就像測(cè)電流和電壓一樣去測(cè)量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實(shí)驗(yàn),。所以這個(gè)問(wèn)題,，有的老師處理的就很好，他首先承認(rèn)有,，但是他說(shuō)我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備,，那么除了直接測(cè)量以外，我們還有沒(méi)有辦法間接測(cè)量呢，引入伏安法的原理,，很科學(xué),，過(guò)度也很自然。

2,、測(cè)量結(jié)果求平均值的問(wèn)題,。定值電阻隨溫度變化很小，可以認(rèn)為電阻不變,，可以按照“多次測(cè)量求平均值”消除誤差,，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同,，它的電阻隨溫度變化明顯,，每次測(cè)量的數(shù)值實(shí)際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大,，這個(gè)時(shí)候,，就不能求平均值了。有的老師沒(méi)有提這個(gè)問(wèn)題,，有的老師就講的很清楚,。

參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課,，還是展開(kāi)實(shí)驗(yàn),，理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確注意事項(xiàng),，設(shè)計(jì)電路,，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù),，總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié),，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想,，去設(shè)計(jì),，教師以問(wèn)題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來(lái)的,，推動(dòng)了學(xué)生的思維,，完成了思維過(guò)程，集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度,，效果明顯,。

在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的有效基礎(chǔ)，在每個(gè)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對(duì)比,，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足,，從而警醒自己，完善提高,。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時(shí),，有的老師就對(duì)其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對(duì)比，讓同學(xué)們自己比較誰(shuí)好誰(shuí)壞,。這樣一展示效果不言而喻,，使學(xué)生便于理解，印象深刻,。

這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的前期準(zhǔn)備和中期過(guò)程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計(jì),，但是對(duì)結(jié)論得出后的評(píng)估交流幾乎沒(méi)有涉及。有一位老師就注意到了這個(gè)環(huán)節(jié),，她把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤利用投影作為案例一個(gè)個(gè)做了展示,，針對(duì)性很強(qiáng)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測(cè)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，這樣一方面使學(xué)生加深了對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的理解，另一方面,，錯(cuò)誤展示清晰明了,，便于學(xué)生糾正自己在試驗(yàn)中的問(wèn)題，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,，順利完成實(shí)驗(yàn),。

1、教師教態(tài),。 同一節(jié)課,，不同的老師來(lái)上，效果確實(shí)是不同的,，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣,，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系,。有的老師在講課時(shí),，落落大方，聲音洪亮,，擲地有聲,，配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，帶動(dòng)效果明顯,，掌控課堂的能力很強(qiáng),，學(xué)生專注度高,。而有的老師，總是走來(lái)走去,，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ),，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律,，摸不清步調(diào),，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響,。還有我發(fā)現(xiàn),，老師在走動(dòng)當(dāng)中說(shuō)的話，學(xué)生很少能聽(tīng)進(jìn)去,，只有站定不動(dòng)鄭重其事的講話,，學(xué)生才認(rèn)為是該聽(tīng)的而且是重要的。

2,、變抽象為形象,。 在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，在探究實(shí)驗(yàn)的最后,，通過(guò)分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了,，多數(shù)都是這樣設(shè)計(jì)的,。但有一個(gè)老師在實(shí)驗(yàn)最后，為了更加直觀形象的證實(shí)這一規(guī)律,，她又親自做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，自己準(zhǔn)備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里,，用酒精燈直接給燈絲加熱,，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實(shí)看到電流表示數(shù)變小了,，說(shuō)明自身電阻變大了,，給聽(tīng)課學(xué)生一個(gè)不容置疑的物理規(guī)律。像這個(gè)規(guī)律,，如果學(xué)生沒(méi)有親眼看到,，直接告訴他，往往學(xué)生對(duì)溫度對(duì)電阻的影響程度沒(méi)有概念,，理解不深,，甚至似信非信。

以上是我此次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)感受,，也是收獲,，對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示,，我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。

初中物理心得體會(huì)100字 初二物理心得體會(huì)600字篇十一

20xx年9月我參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項(xiàng)目”,。經(jīng)過(guò)了為期15天的培訓(xùn),，我在培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論,、課堂教學(xué)研究,、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的講座。并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,，親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施,。在理論學(xué)習(xí)期間，還參與了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)活動(dòng),，物理課件的制作實(shí)踐與實(shí)訓(xùn),，文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學(xué)習(xí)都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中我有許多的收獲,，并且有了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

在這次學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，每位專家,、教授在講座交流中都說(shuō)到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),，就說(shuō)明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實(shí)施教育中“教什么,，怎么教”的問(wèn)題,，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,，作為教育實(shí)施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

物理課程中三維目標(biāo)要求我們物理教學(xué)只有“重知識(shí)技能,、重過(guò)程方法,、注重生活”，才能解答難題,，這樣才能最終達(dá)成教育目標(biāo)

在今年,，我校每個(gè)班級(jí)都安裝上了班班通，就說(shuō)明國(guó)家對(duì)教育的重視,，要通過(guò)知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)相結(jié)合,，這樣來(lái)通過(guò)聲音,、圖片、視頻等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然,，在使用班班通的過(guò)程中，班班通是一個(gè)輔助的手段,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),，物理知識(shí)是客體,。要理清楚這些關(guān)系是很復(fù)雜的，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，學(xué)到了怎么去制作課件,、怎么去制作flash，這樣學(xué)習(xí)有了很多的收獲,。同時(shí)也知道了更好的去利用信息與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合,。

物理也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn),、思維和數(shù)學(xué)作為方法,；物理實(shí)驗(yàn)是“理論的判據(jù)”，只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)我們才能得出結(jié)論,，要打破“眼睛為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”的目的，

其實(shí)要上好初中的每節(jié)物理里都不簡(jiǎn)單,，有些課你會(huì)覺(jué)得上得很好,，覺(jué)得自己很滿足，但是有些課會(huì)覺(jué)得上了一半就上不下去,，這樣感覺(jué)非常的不良好,。在上課時(shí)，每位老師可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題,，我要怎么去教才能上好這節(jié)課,，學(xué)生們?cè)趺礃硬拍苈?tīng)得懂等等。

課堂能否高效,，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,，才能培養(yǎng)他們的興趣,，目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度，能獨(dú)立思考,，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生,；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望,，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到與生活,、科技,、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，關(guān)鍵還是在老師,。如果教師可以的將一些知識(shí)拔高，學(xué)生是不能理解的,，由此也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱，因此,，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”。

培訓(xùn)給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái),，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力，力求更多地收獲,。從開(kāi)班典禮到結(jié)束,，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的提高,。通過(guò)培訓(xùn)收獲很多,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念,，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,，使自己的教學(xué)水平有所提高，專業(yè)向更高層次發(fā)展,。