作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇一

1,、感受好朋友的意義,。

2,、講述自己和好朋友的故事。

了解故事內(nèi)容,，通過(guò)故事感受好朋友的意義

學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事,。

課件教學(xué)大書(shū)字條

一、開(kāi)始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎,？誰(shuí)都是你的朋友呢,？

你為什么找他（她）做朋友？

二,、基本部分：

1,、觀看課件，啟發(fā)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒講述,。

（1）、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí),？

（2）,、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)在幫助他,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞大書(shū)《好朋友》

師：剛才動(dòng)畫(huà)里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看看他們發(fā)生了什么事情,？

3,、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子,？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友,？他們喜歡做什么？

（3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他,？

（4）你喜歡和你的好朋友做什么,？

（5）當(dāng)好朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該做什么,？

4,、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5,、小組討論活動(dòng)：（2-4人一組）

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情,？

6,、學(xué)習(xí)用：好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的句式說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友一起喜歡做什么,？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說(shuō)教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起…….（看書(shū)）也喜歡一起……（玩玩具）,。

好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事

8,、教師小結(jié)：

好朋友可以是個(gè)男孩,，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,，也可以是個(gè)大人,。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具,。好朋友可以是你身邊的人,，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲,。好朋友喜歡看書(shū),，也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。在你為難的`時(shí)候,，好朋友會(huì)安慰你,。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助你,。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,，就是好朋友,。

三、結(jié)束部分：

1,、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友,。

師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中,、在游戲中,、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友，大家一起互相幫助,，一起快樂(lè)健康的成長(zhǎng),，請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧,！

2,、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來(lái)，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇二

1.理解故事內(nèi)容,，懂得與人交往要互相幫助,、學(xué)會(huì)合作分享,，感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè),。

2.理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.學(xué)習(xí)離開(kāi)家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼,。

1.理解故事內(nèi)容，懂得與人交往要互相幫助,、學(xué)會(huì)合作分享.

2.學(xué)習(xí)離開(kāi)家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼,。

理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1.道具準(zhǔn)備：ppt圖,、頭飾、兒歌《好朋友》,、《找朋友》,、輕音樂(lè)

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)

一﹑活動(dòng)導(dǎo)入：

音樂(lè)游戲:好朋友（通過(guò)唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè),，并討論和好朋友在一起感覺(jué)怎么樣,，會(huì)干些什么？）

二﹑基本活動(dòng)

1,、出示小雞阿黃,、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、預(yù)設(shè)問(wèn)題,，教師講故事生動(dòng)講故事（輕音樂(lè)）,，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

問(wèn)題：小雞,、小豬,、小老鼠這三個(gè)好朋友之間道理發(fā)生了什么？好朋友之間應(yīng)該怎么樣,？如果是你你會(huì)怎么做,？

3、幼兒回顧故事,，回答問(wèn)題,，教師給予提醒和幫助。

4、幼兒講故事,，并說(shuō)出自己從中學(xué)到了什么,。

提示：出門(mén)時(shí)應(yīng)該怎么樣？

犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣,？

5,、幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵(lì)和幫助,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

游戲：找朋友

活動(dòng)延伸

1、好朋友之間是要學(xué)會(huì)分享的,，將這個(gè)好聽(tīng),、有意義的故事分享給自己的好朋友。

2,、將頭飾投放到語(yǔ)言區(qū),，供之后使用。

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲等,，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,，并加以指導(dǎo),。社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，而且,，一切的活動(dòng)前提都是“安全第一”,。因此，通過(guò)本次中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂(lè),，從而幫助他們學(xué)會(huì)幫助與分享，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。并且懂得離開(kāi)家時(shí)要向大人打招呼,，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

優(yōu)點(diǎn)：喜歡做游戲是孩子的天性,。以音樂(lè)游戲《好朋友》導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒興趣,。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來(lái)切入,，使幼兒更感興趣,，并積極表達(dá)自己的.經(jīng)歷，從而提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

開(kāi)始部分讓小朋友猜一猜三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系,，增添神秘色彩，而且簡(jiǎn)單的猜測(cè)使幼兒更自信,。過(guò)程中以故事為主導(dǎo),，將大道理簡(jiǎn)單化、形象化,，讓孩子更容易接受,。講故事的時(shí)候圖片清晰,、語(yǔ)言生動(dòng),、表情豐富、動(dòng)作表演形象,，成功地吸引幼兒,，使得他們認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)回答問(wèn)題,，并懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從故事主人公身上學(xué)會(huì)相互幫助與分享、知錯(cuò)就改,，學(xué)習(xí)出門(mén)時(shí)向大人打招呼,。

最后，緊扣主題,，讓幼兒自己說(shuō)出“好朋友之間要學(xué)會(huì)分享”,，自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。

不足：

1,、教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè),。在制作過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)處理還不不到位,，不夠形象生動(dòng),，存在缺陷。

2,、導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中,，使得活動(dòng)中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇三

知識(shí)與技能：

1,、懂得用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)人物的一些基本方法,。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、口語(yǔ)交際、游戲激趣,、小組合作,、范文引路等，讓學(xué)生會(huì)觀察,，會(huì)說(shuō),，會(huì)寫(xiě)。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞他人，見(jiàn)賢思齊,，傳遞正量,。

【】

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際選典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn),。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用抓住人物的外貌、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)、心理等描寫(xiě)人物

【】

鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá),。

【】

1、板題讀題,。

2,、審題方法。(一審寫(xiě)作對(duì)象,，二審寫(xiě)作范圍,，三審寫(xiě)作內(nèi)容)(一兩件事 小伙伴 特點(diǎn))

1、游戲：“猜猜他/她是誰(shuí),？”

2,、析文鑒法：①用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 ②抓住人物的外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài),、心理等描寫(xiě)人物,。

(1) 描寫(xiě)人物的外貌就要抓住人物最突出的特點(diǎn),。（板書(shū)：抓住特點(diǎn)）

(2) 要表現(xiàn)一個(gè)人，我們還要抓住他的具體事例,，這就是“以事記人”,。（板書(shū)：以事記人）

(3) 看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo),、海邊拾貝,、看跳魚(yú)兒片段分析

1、選材練習(xí),。

2,、生活鏡頭瀏覽，啟發(fā)選材,。

1,、在生活中，你們肯定結(jié)識(shí)了不少小伙伴,。同學(xué),，鄰居,，親友的孩子……你是不是也很了解他們,，喜歡他們？他們做過(guò)的事是不是也給你留下深刻印象,？我們也來(lái)講講自己最喜歡的小伙伴的故事吧,！你最想把誰(shuí)介紹給我們呢？你所要介紹的這個(gè)人的哪幾件事給你留下的印象最深,？

出示課件

1,、你最想介紹的小伙伴是誰(shuí)?

2、他（她）有什么特點(diǎn),？

3,、你準(zhǔn)備用哪一兩件事來(lái)介紹呢？

2,、互動(dòng)交流,，點(diǎn)撥引導(dǎo)。(把寫(xiě)法的指導(dǎo)滲透到交流中)

（點(diǎn)評(píng)詞,，句子,，人物描寫(xiě)的語(yǔ)句）

1、明確要求：(1) 用一件事寫(xiě)一寫(xiě)小伙伴,。(2)注意寫(xiě)出他的.特點(diǎn),。(3)注意抓住人物的外貌，語(yǔ)言,，動(dòng)作,，神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物,。（練寫(xiě)一段）

2、自由預(yù)作,。(學(xué)生自主發(fā)揮完成預(yù)作片段)

展示,、交流,、評(píng)價(jià),、修改。

出示課件：

小組合作修改組長(zhǎng)的文段：

1,、小組長(zhǎng)大聲朗讀要修改的文段,。

2、用“~~~”畫(huà)出好詞佳句,。

3,、按照老師給出的秘訣評(píng)價(jià)并修改文段。

4,、注意使用修改符號(hào),。

1、小組修改,。

2,、展示交流。

1,、總結(jié)寫(xiě)法,。

2、布置作業(yè),。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇四

為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對(duì)象，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好朋友》,。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并畫(huà)出自己好朋友的五官,、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴,，擴(kuò)大孩子的交友范圍,。

1、關(guān)注同伴,，樂(lè)于介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處,。

2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出好朋友的五官或服裝特征,。

范例一張,、水彩筆、紙

(一)介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處,。

1,、今天,，吳老師請(qǐng)來(lái)了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的,，嘴巴小小的,，短短的頭發(fā)，會(huì)彈鋼琴,，猜猜她是誰(shuí)?(出示圖片：李老師),。

2、你們有好朋友嗎?那就請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的好朋友,。(請(qǐng)幼兒牽著好朋友的手上來(lái),，從五官、服裝上介紹)

追問(wèn)：臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?

小結(jié)：每個(gè)人都有不一樣的地方,，有發(fā)型,、衣服、五官等不同,。

(二)畫(huà)好朋友

1,、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫(huà)像，請(qǐng)你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來(lái)猜猜他是誰(shuí)?(出示范例：汪函軒)你們是怎么看出來(lái)的?

2,、師：馬上就要過(guò)六一兒童節(jié)了,，吳老師可以把這張畫(huà)當(dāng)做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫(huà)張相作為禮物,，想不想呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身，可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,。

幼兒作畫(huà)：觀察好朋友的臉部長(zhǎng)的什么樣子，畫(huà)出自己的好朋友,，注意好朋友的五官長(zhǎng)相或服裝特征,。

請(qǐng)幼兒在大家面前介紹自己畫(huà)的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)他有什么本領(lǐng),。

活動(dòng)延伸：互贈(zèng)畫(huà)像

《我的好朋友》整節(jié)活動(dòng)上下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點(diǎn),，我覺(jué)得我的教態(tài)、教法還有待加強(qiáng),。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入,，這張照片的利用率不夠，只是用來(lái)證實(shí)幼兒的想法,?；顒?dòng)后老師建議可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式出示李老師的畫(huà)像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來(lái)猜,，通過(guò)猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方,，我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)要畫(huà)出他們的特點(diǎn),。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線。為了在我示范時(shí)畫(huà)的好一些,，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡(jiǎn)單的人物輪廓,，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號(hào)筆畫(huà)畫(huà)不能把畫(huà)面清晰的呈現(xiàn)出來(lái),，以后教學(xué)中要注意,，還有在示范畫(huà)法時(shí)也要按適合幼兒的畫(huà)法來(lái)示范。還有示范是我畫(huà)的是兩個(gè)男孩,，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫(huà)男孩,，課后老師建議我示范時(shí)可以畫(huà)一男一女，不要誤導(dǎo)幼兒,，大致幼兒畫(huà)的大多都是男孩,。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規(guī)不好，調(diào)皮的王鴻博老是做不知,，要我一遍一遍的提醒,，對(duì)于我嚴(yán)厲的批評(píng)他還是不覺(jué)得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說(shuō)話的方式,，不要老師去幫他坐好,，要讓他自己坐好。

通過(guò)這次活動(dòng),，讓我知道了自己的不足,，在今后的教學(xué)中要改正過(guò)來(lái)，向其他老師去學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,。

本次觀摩活動(dòng)，老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題,，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng),。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先,，有許多亮點(diǎn)的地方,，比如：1、老師的活動(dòng)準(zhǔn)備非常的豐富和特別,。準(zhǔn)備了一張大照片和幼兒的畫(huà)像,，充分的激起了幼兒的繪畫(huà)興趣。2,、老師的備課非常認(rèn)真,，備課的格式嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)，有追問(wèn),、提問(wèn)和小結(jié),，較之前有了很大的進(jìn)步,。

但是，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：1,、活動(dòng)中反映出班級(jí)幼兒的常規(guī)不是很好,，有的孩子坐不住，在作畫(huà)的過(guò)程中也表現(xiàn)的很不安靜,。2,、活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不夠，大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹,，這也影響到了孩子的創(chuàng)作,。3、教師在師范畫(huà)時(shí),，形式較為單一,，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀察,，從而導(dǎo)致孩子興趣不高,。

評(píng)課過(guò)程中，大家都針對(duì)這個(gè)活動(dòng),，給出了不少的評(píng)價(jià)和建議,。比如：1、教師應(yīng)該在接下來(lái)的時(shí)間里運(yùn)用多種方法抓好班級(jí)的常規(guī)管理,，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣,，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2,、活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫(huà)之前,，要讓孩子明白畫(huà)的是誰(shuí)?他有些什么特征?3,、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色,，白色的范例紙更為清晰。4,、活動(dòng)中可以采用ppt的形式,，多展示一些朋友的畫(huà)像，激發(fā)幼兒畫(huà)朋友的興趣,。

從整體上說(shuō),，整個(gè)活動(dòng)能夠基本達(dá)到目標(biāo)，幼兒也能夠積極參與活動(dòng),，氣氛熱烈,。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西,，本次的觀摩活動(dòng)討論熱烈，效果良好,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇五

1,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”,。

2,、用愉快的、自豪的.心情迎接畢業(yè),。

彩色水筆或蠟筆,、剪刀、膠水,、好朋友的照片,、幼兒美術(shù)用書(shū)《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。

1,、師生討論;

師生交談,。

——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別,，為了紀(jì)念大家在意起的日子,，

我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！”

“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容,？”

幼兒討論,，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話,、家庭地址,、e-mail、照片,、相互贈(zèng)言等內(nèi)容,。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì),、制作紀(jì)念冊(cè),，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助,。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”,。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫(xiě)上臨別贈(zèng)言。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇六

小班的幼兒初入幼兒園,，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待,，輪流喝水，洗漱、如廁的意識(shí),，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠,、碰撞、推拉等現(xiàn)象,，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的安全問(wèn)題,，如摔傷,、碰傷、抓傷等,。因此,，本活動(dòng)顯得尤為重要。在本活動(dòng)中,，利用直觀展示的多媒體教學(xué)資源如圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，懂得哪些行為是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的,；并引導(dǎo)他們進(jìn)行充分討論，大膽表達(dá),，了解在洗漱,、喝水、如廁,、玩滑梯中,，不爭(zhēng)搶，不推擠,，學(xué)會(huì)等待,。最后，設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒在情境中,，實(shí)踐聯(lián)系，加深在很多人同做一件事情時(shí)不爭(zhēng)不搶的安全意識(shí),。

1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.今天跳跳兔和大眼貓要來(lái)我們班做客,。可是他們發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看看,。（利用ppt幫助幼兒了解故事發(fā)生)

師提問(wèn)：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去,？

怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了？

在日常生活中,，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

2.幼兒嘗試過(guò)小橋。

3.小結(jié)：過(guò)小橋時(shí)要排隊(duì)等待,，不能擁擠,、爭(zhēng)搶、推拉,。

（二）哪些事情需要排隊(duì)等待,、輪流進(jìn)行

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待,、輪流進(jìn)行,？（喝水、如廁,、洗手,、到外面去等。）

2.播放ppt《哪些寶寶做得對(duì)》,。講講誰(shuí)做得對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。（爭(zhēng)搶上廁所不好,；搶滑滑梯打架不好......）

（三）情景練習(xí),，排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品

1.小結(jié)：今天我們知道了，當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,，不爭(zhēng)搶,、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒,、碰傷等現(xiàn)象,。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來(lái)了一個(gè)好吃的,，是不是大家都想要?。磕俏覀儜?yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢,？（幼兒思考）

2.幼兒排好整齊的隊(duì)伍分發(fā)禮物,。

本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,，如集體入廁,、集體喝水,、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì),、不推不擠,、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中,，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流,，本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值,。活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,，需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo),。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇七

人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第1課《好朋友》教案教學(xué)設(shè)計(jì)ppt課件

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集（人音版）

第一課 《好 朋 友》

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2,、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3,、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

1． 管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲,，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》,，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴　逗見(jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》,，波埃魯涅的《玩具兵》等,。但是，德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首,。

萊昂?耶塞爾生于1871年,。《玩具兵進(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng),，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成,。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺(jué)了,，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái),。他們先排列成整齊的隊(duì)伍，后來(lái)又打鬧嬉耍,。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候,，小主人醒了,，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,，打開(kāi)箱子一看,，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵,！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成,。c大調(diào),，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子,，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大,、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始。里面加有木琴和木魚(yú)聲,，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂(lè)趣,。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì),，反復(fù)時(shí),，加進(jìn)了短笛、木琴,、小鐘琴,，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn),，接尾聲,。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音,，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng),、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束,。

2．管弦樂(lè)《口哨與小狗》

《口哨與小狗》,，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲,。它描繪了小主人吹著口哨,，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松,、活潑,、形象逼真、可愛(ài),。樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成,，c大調(diào),，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,，2/4拍,，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密,，以親切的詢問(wèn)名字的方式,，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí),，作為友誼的開(kāi)始,。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間,、學(xué)生之間的陌生感,，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式,，配上活潑的插圖,，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離,。

4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲,。3/4拍，宮調(diào)式,，一段體結(jié)構(gòu),。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起,，口唱歌謠,，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn),，創(chuàng)作了這首歌曲,。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展,，三拍子的運(yùn)用增加了親切感,，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一,，形成完整的結(jié)構(gòu),。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾,，銀勾勾形容小手指,，喻意友誼的珍貴,，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié),。

1,、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、 能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,。

三拍子韻律的感受,。

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境,，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

2,、 學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》,，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3,、 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)上限：

1,、 能夠很快地記住自己的座位。

2,、 在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，大膽、大方地與老師,、同學(xué)交往,。

3、 能夠隨音樂(lè)做即興表演,。

教學(xué)下限：

1,、 知道自己的座位。

2,、 學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》,，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3,、 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 教師課前安排好座位表

2,、 歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3,、 《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境,，知道自己在音樂(lè)教室里的座位,。

1,、 輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看,，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境,。

2、 音樂(lè)聲停,，還原成兩列隊(duì)伍,。（在教室內(nèi)）

3、 教師給小朋友安排座位,，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的,，在哪一個(gè)位置。

4,、 認(rèn)位訓(xùn)練：

解散,，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位,。

還原成兩排隊(duì)伍,，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧,，表情可愛(ài),。

二、,、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1,、 今天是開(kāi)學(xué)的第一天， 你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了,。 你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái),， 不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校,， 瞧他們來(lái)了,。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作,。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具,。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2,、 小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了,，他們也很高興，聽(tīng),，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）

3,、 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了,，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4,、分組聽(tīng)音樂(lè)表演,。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》,，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué),。

1、 今天,，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興,！。高興得我都忘了介紹自己了,。師生互相認(rèn)識(shí)：下面,，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí),，誰(shuí)就告訴我,？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、 生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……

3,、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4,、 再次游戲：去找新朋友

5,、 說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6,、 劉老師有幾個(gè)難題,，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）

坐姿：想躺下,，行嗎,？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦,？

傾聽(tīng)：聰明的匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我,，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩,？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解,。

2,、 聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演,，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律,。

2,、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒,。

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲,，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2,、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)唱《拉勾勾》,，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1,、 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè),，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳,。

2,、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的,？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀,？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、 我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩,，怎么玩呢,？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想,。（聆聽(tīng)范唱1）

4,、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。

5,、 集體跟音樂(lè)表演拉勾勾,。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組,，5組分成兩組人對(duì)）

6,、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌,！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲,。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、 我們一起給自己鼓掌,。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8,、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì),，第一拍自己擊掌,，第二、三兩拍互相擊掌）

9,、 唱一唱,，邊唱邊表演。

10,、個(gè)別匯報(bào),，評(píng)價(jià)。

二,、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

1,、 聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣,？在音樂(lè)中,，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2,、 口哨是誰(shuí)吹的呢,？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢,？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（第二遍）

3、 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō),，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步,、小狗在林間歡跳）

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇八

1、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 在分角色演唱中培養(yǎng)學(xué)生自信大方,、以禮待人的美好品質(zhì),。

2、過(guò)程與方法目標(biāo) 改變客人名字,、自由創(chuàng)設(shè)情節(jié),，學(xué)生能從中產(chǎn)生自由創(chuàng)編欲望。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo) 在分角色按情節(jié)自由表演中,，培養(yǎng)學(xué)生自信的綜合表演能力。

《好朋友來(lái)了》

律動(dòng)體驗(yàn)

分角色按情節(jié)自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生自信大方的演唱能力

在演唱中表現(xiàn)主人的自信大方,、熱情好客，客人的謙虛有禮的特點(diǎn)

本歌曲是兒童歌舞劇，三段歌詞各異,，旋律一樣,，四二拍強(qiáng)弱規(guī)律中出現(xiàn)前強(qiáng)后弱的附點(diǎn)八分音符、休止符和延音記號(hào),，襯詞部分是下行音階,，由流行奠基人黎錦暉在上世紀(jì)20-30年代創(chuàng)作。要求學(xué)生在準(zhǔn)備演唱中分角色按情節(jié)自由創(chuàng)作,，培養(yǎng)自信大方,、以禮待人的好習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生活潑,、大膽,，課堂氣氛活躍，有一定的樂(lè)理知識(shí)基礎(chǔ),，在第一課時(shí)已初步學(xué)唱了歌曲的第一段歌詞,，對(duì)全曲包含的附點(diǎn)八分音符、休止符,、延音記號(hào)和襯詞手號(hào)基本掌握,，

本節(jié)課作為第二課時(shí)，需要學(xué)生能按自由創(chuàng)編的情節(jié)中分角色自信大方地完整演唱歌曲,。

律動(dòng),、柯達(dá)伊手勢(shì)、奧爾夫節(jié)奏朗讀法

鋼琴,、碰鐘,、多媒體、木魚(yú)

教學(xué)程序

教師教的活動(dòng)

學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

教具,、學(xué)具以及媒體運(yùn)用

教師評(píng)價(jià)或生生互評(píng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

1,、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，起頭和學(xué)生齊唱第一段,。

2,、回憶所學(xué)樂(lè)理知識(shí)，并根據(jù)其音樂(lè)要素準(zhǔn)確歌唱歌曲第一段,。

3,、板書(shū)全曲

4、分析

5,、通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)為第二,、三段的歌詞作準(zhǔn)備。

1,、播放音樂(lè),，要求括號(hào)填詞,。

2、分三段歌詞分組背唱,。

3,、改變客人名字，分主客角色,，聽(tīng)到音樂(lè)律動(dòng),，統(tǒng)一動(dòng)作。

1,、（你是誰(shuí)）-我姓（梅）

（哪一位）-我姓（魏）

(哪一個(gè))-我姓(賀)

2,、師生對(duì)唱、學(xué)生兩大組對(duì)唱,、個(gè)人對(duì)唱,。

3、兩兩找伴律動(dòng),。

1,、寫(xiě)歌詞。

2,、對(duì)唱

3,、如：你是誰(shuí)-我姓陳

1、實(shí)踐

2,、創(chuàng)作

3,、創(chuàng)編

1、通過(guò)填詞,，認(rèn)識(shí)三段歌詞有異,，旋律一樣。

2,、熟悉歌曲,。

3、通過(guò)改編歌詞讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)編意識(shí),。

老師引導(dǎo)情節(jié)創(chuàng)編,，體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮,。老師站在客人角度，提問(wèn)：“當(dāng)你受到朋友邀請(qǐng)到他家作客,，你如何讓主人高興得想下次再請(qǐng)你來(lái),？”

站在主人角度：“朋友敲門(mén)來(lái)你家玩，你如何表現(xiàn)自己的自信大方,、熱情好客,？”

律動(dòng),，全班參與歌唱，唱到對(duì)唱部分,，主人邀請(qǐng)客人進(jìn)行對(duì)唱,。

1、學(xué)生答：“有禮,?！比缓笫痉肚瞄T(mén)要輕輕。

2,、生答：“盡量讓客人覺(jué)得家里舒服,，打掃干凈，保持屋子整潔,，斟茶請(qǐng)吃甜點(diǎn),。

3、對(duì)唱找伴,，其余拆散重新找伴,。

1、律動(dòng)

2,、探究

3,、體驗(yàn)

通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)編，學(xué)生完整演唱歌曲,，分角色表現(xiàn)主客之間的以禮相待,。

總結(jié)并評(píng)選最能體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的陽(yáng)光兒童上臺(tái)對(duì)唱,，一人旁白,，老師伴奏，其余部分全班合作演唱,。

1,、看老師指揮，各就各位,。

2,、表演 （采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)）

3、在評(píng)選總結(jié)中讓學(xué)生感受較好一組的創(chuàng)作優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)主人自信大方,、客人謙虛有禮的盈彩陽(yáng)光相處之道。

本節(jié)課的特色：

1,、授課從鞏固舊知識(shí)到學(xué)習(xí)新知,，符合學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律。

2,、從課型律動(dòng)中做了大量的鋪墊工作,，如通過(guò)背熟歌詞后改編歌詞,，進(jìn)而從教師

統(tǒng)一的動(dòng)作中脫離，模仿甚至創(chuàng)編更適合自己的動(dòng)作,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信的表演能力的教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課的存在問(wèn)題：

1、律動(dòng)的空間太小,，桌椅成了學(xué)生的最大障礙,，導(dǎo)致學(xué)生為了翻越障礙而與律動(dòng)的節(jié)奏不一致，影響律動(dòng)歌唱的效果,。

2,、學(xué)生找不到“客人”和“主人”。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)設(shè)計(jì)寫(xiě)得過(guò)于復(fù)雜,，需要看完才知道主要環(huán)節(jié)做什么。

4,、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答,，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間。

5,、 大家都覺(jué)得唱得很少,，我說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生就不由自主分心了,。

6,、總結(jié)太匆忙，沒(méi)有思想的.提升,。

7,、意外情節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，不一定要實(shí)施不可,，最好能作為錦上添花,，前提要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

8,、老師說(shuō)話速度快,，說(shuō)得多，學(xué)生注意力易分散,。

9,、 起唱不齊。

10,、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答,，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間。

11,、 主客人表現(xiàn)思考太久,，回答太多。

12,、直接點(diǎn)名批評(píng)不好,。

13、肢體語(yǔ)言太少,。

14,、黑板密密麻麻的譜子寫(xiě)得太花。

15,、 學(xué)生活動(dòng)因開(kāi)始站立成四邊形會(huì)導(dǎo)致不由自主集中到中間,。

本節(jié)課的改進(jìn)措施：

1、 椅子與書(shū)應(yīng)擺前說(shuō)明要求,，否則紀(jì)律有所影響,，可先弧線圍坐，安排一些人收拾,，其他站好歌唱,。

2、 律動(dòng)可以放到拓展階段,，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升,。游戲找伴可在衣服上貼上標(biāo)志，如主人貼紅卡片,，客人不貼,。

3、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，最好每個(gè)環(huán)節(jié)第一句簡(jiǎn)單點(diǎn)明主要活動(dòng),，進(jìn)行概括好讓聽(tīng)課老師看懂。

4,、建議全班一起回答,。

5、展開(kāi)部分的改編歌詞,，可以把一段歌詞都唱完整,， pk歌唱是個(gè)好方法。分組唱,，男女對(duì)唱,，師生對(duì)唱，個(gè)人兩兩對(duì)唱,，反復(fù)多次把歌曲多唱幾遍進(jìn)行鞏固乃至背唱,。既然要大家律動(dòng)，后面還有情節(jié)創(chuàng)編,，就先讓學(xué)生熟悉歌曲,，達(dá)到背唱基礎(chǔ)上實(shí)施下一環(huán)節(jié),，這是前提。

6,、展開(kāi)部分的律動(dòng)可以放到拓展階段,，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。對(duì)話情節(jié)創(chuàng)設(shè)很好,，可結(jié)合歌唱,。

7、 拓展部分的全曲情節(jié)可以通過(guò)一兩句話引導(dǎo)理解,，把握兩個(gè)角色分配即可,，學(xué)生也懂站在主人角度要表現(xiàn)大方，客人要表現(xiàn)有禮貌,。這樣的活動(dòng)可以律動(dòng)為主,，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng)，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作,，創(chuàng)編前,，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng),?；顒?dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng),，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作,，創(chuàng)編前，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作,，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng),。

8、每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則要求要說(shuō)明白,，學(xué)生開(kāi)始注意力分散就要想方設(shè)法集中他們注意力,，聽(tīng)清楚要求才執(zhí)行，感覺(jué)不對(duì),，老師要馬上停止,，及時(shí)糾正學(xué)生活動(dòng)方向。最好在總結(jié)上來(lái)個(gè)升華,，全曲完整歌唱完,，在人與人交往間滲透相處之道的思想教育，體現(xiàn)盈彩教學(xué)理念：陽(yáng)光,、因材施教,、格物致知。正規(guī)研討課有三部分，分為封面+設(shè)計(jì)意圖+教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容（本校辦學(xué)理念,，目的拓展思想教育,，如升華愛(ài)國(guó)、集體,、安全,、綠色、人與人團(tuán)隊(duì)精神）

9,、老師要耐住性子，重復(fù)多次要求也不要緊,，務(wù)必要整齊起唱,。

10、 可以全班一起回答吧,。

11,、 可刪減。

12,、 對(duì)于公開(kāi)課,，盡量少點(diǎn)學(xué)生名字，多以對(duì)他人表?yè)P(yáng)影響集中力易分散的同學(xué),。

13,、老師肢體語(yǔ)言課更夸大，需要多點(diǎn)感染力,。

14,、出示ppt。

15,、 可先提醒個(gè)別同學(xué)有意識(shí)走到空位處,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇九

1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的.表述,。

2,、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

1,、從外部特征,、穿著來(lái)進(jìn)行描述

1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫(xiě)了什么?

2,、信上會(huì)寫(xiě)些什么?和旁邊的好朋友商量商量,。(幼兒討論)

3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

4,、幼兒解讀信

5,、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容,可信里到底寫(xiě)了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么?”

6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)

1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式

2,、幼兒寫(xiě)信,教師觀察

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十

在4—5歲孩子們的眼中,，能夠吸引鐵質(zhì)物品的磁鐵有著無(wú)窮的“魔力”。他們對(duì)磁鐵充滿了好奇與探索的欲望：磁鐵有著怎樣的本領(lǐng),？我們的生活在磁鐵的幫助下發(fā)生了怎樣的變化,？為了帶領(lǐng)孩子們探索磁鐵的奧秘，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),。

新《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣”,。中班幼兒在生理上的進(jìn)一步成熟,，行為有了一定的持久性，而且動(dòng)作比較靈活,、有條理,。這一特點(diǎn)要求教師為幼兒提供更多觀察、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,。同時(shí),，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

因此,，我在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的實(shí)驗(yàn)材料,，給每一名幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄探索的結(jié)果,；創(chuàng)設(shè)了“去磁鐵王國(guó)旅游”的情境,；設(shè)計(jì)了“我是小磁鐵”的游戲，讓孩子們?cè)诤献?、操作,、游戲過(guò)程中探索磁鐵的奧秘。

1,、感知磁鐵能吸引哪些東西,；了解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極，同極相斥,、異極相吸,。

2、能夠通過(guò)自己動(dòng)手操作進(jìn)行科學(xué)探索,，并將探索結(jié)果用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),。

3、讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦探索的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

1,、游戲法：游戲“我是小磁鐵”。幼兒根據(jù)教師指令,，用肢體動(dòng)作形象的展現(xiàn)磁鐵同極相斥,、異極相吸的特性。

2,、情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)了“去磁鐵王國(guó)旅游”的情境導(dǎo)入活動(dòng),，提升了活動(dòng)的趣味性。

3,、多媒體法：自制課件,，將教學(xué)目標(biāo)滲透在課件中，通過(guò)動(dòng)畫(huà),、圖片給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官刺激。

4,、操作法：給全體幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，讓他們感受磁鐵對(duì)鐵質(zhì)物體的吸引力和磁鐵間的同極相斥、異極相吸,。

1,、多媒體動(dòng)畫(huà)、用塑料袋和即時(shí)貼制作的一面藍(lán)色一面紅色的游戲服裝,、大記錄表,。

2、幼兒操作,、活動(dòng)材料：有顏色區(qū)分正負(fù)極的磁鐵若干塊,、書(shū)本、紙片,、毛巾,、衣服、筷子,、鉛筆,、玻璃杯、塑料玩具,、電池,、回形針、硬幣,、鑰匙,、蔬菜、橡膠手套、皮筋等,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵有條形,、環(huán)形,、蹄形等多種形狀。

重點(diǎn)：感知磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西,。

難點(diǎn)：了解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極,，同極相斥、異極相吸,。

幼兒在教師帶領(lǐng)下排隊(duì)唱歌：“請(qǐng)你坐上我的汽車······”進(jìn)入活動(dòng)室,。

教師：“咱們的好朋友磁鐵邀請(qǐng)大家去磁鐵王國(guó)旅游，咱們的旅行車馬上要出發(fā)了,，小乘客們快快系好安全帶,！”

①了解磁鐵的吸鐵性：

教師：“汽車到站了，小乘客們請(qǐng)下車,?？矗阈未盆F來(lái)迎接咱們了,！”

播放課件第一個(gè)場(chǎng)景,，引出問(wèn)題：“小磁鐵剛才說(shuō)它和誰(shuí)緊緊抱住了？磁鐵真的能抱住鐵嗎,？它能抱住不是鐵質(zhì)的東西嗎,？咱們來(lái)一起試一試?！眰€(gè)別幼兒上前示范操作,，教師引導(dǎo)幼兒在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉和哭臉，作為標(biāo)志,，進(jìn)行記錄,。

將幼兒分成四組，每組提供一套操作材料,，分組進(jìn)行操作,。幼兒親手將磁鐵與書(shū)本、紙片,、毛巾,、衣服、筷子,、鉛筆,、玻璃杯,、塑料玩具、電池,、回形針,、硬幣、鑰匙,、蔬菜,、橡膠手套、皮筋等物體接觸,，感受磁鐵對(duì)鐵質(zhì)物體的吸引力,，并根據(jù)是否能被磁鐵吸引，在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉或哭臉,。

教師總結(jié)：“小朋友們找出了答案,，磁鐵確實(shí)沒(méi)有吹牛，它真的能夠吸引像······這些鐵做東西,，但不能吸引像······這些不是鐵做的東西,。你們真能干！下面咱們一起看一看小磁鐵是怎么說(shuō)的,?！?/p>

播放課件第2、3個(gè)畫(huà)面,。

教師提問(wèn)：“小朋友們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)磁鐵呢？”

幼兒回答,。

播放課件第4個(gè)畫(huà)面,，了解磁鐵的吸鐵性給人們生活帶來(lái)的方便。

②了解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極,，同極相斥,、異極相吸：

教師：“下一站是小磁鐵的家，那里住著各種形狀的小磁鐵們,，看,，它們?cè)跉g迎你們呢?！?/p>

播放課件第5個(gè)畫(huà)面,，“小朋友們猜一猜，小磁鐵如果遇到了它的磁鐵伙伴會(huì)這樣呢,？”

幼兒回答,，猜測(cè)不同答案。

教師：“咱們還是試一試吧,?！?/p>

幼兒分組操作,，得出結(jié)果——“會(huì)吸引、會(huì)分開(kāi),?！?/p>

教師：“小朋友們的答案不一樣，這是怎么回事呢,？還是讓我們看一看磁鐵爸爸是怎樣說(shuō)的,。”

播放多媒體課件第6,、7個(gè)畫(huà)面,，使幼兒了解每一塊磁鐵里都住著紅寶寶和藍(lán)寶寶，紅寶寶遇到藍(lán)寶寶就會(huì)很開(kāi)心,，緊緊抱在一起,；顏色相同的寶寶遇到就會(huì)不開(kāi)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi),。同時(shí),，了解磁鐵的這種特性在生活中的應(yīng)用——磁懸浮列車。

教師總結(jié),，并與配班教師配合,，用肢體動(dòng)作展示給幼兒。

游戲：“我是小磁鐵”,。幼兒身穿游戲服裝（前胸和后背一面是紅色,，一面是藍(lán)色），扮演磁鐵寶寶,，根據(jù)教師指令做出相應(yīng)動(dòng)作,。當(dāng)教師說(shuō)“紅寶寶遇到藍(lán)寶寶”時(shí)，胸前紅色和胸前藍(lán)色的幼兒抱在一起,；當(dāng)教師說(shuō)“紅寶寶遇到紅寶寶”或“藍(lán)寶寶遇到藍(lán)寶寶”時(shí),，胸前顏色相同的幼兒伸臂、轉(zhuǎn)頭,，示意互相躲開(kāi),。

教師：“小朋友們快坐好，聽(tīng)聽(tīng)小磁鐵在說(shuō)話,?！?/p>

播放課件第8個(gè)畫(huà)面，小磁鐵邀請(qǐng)小朋友們?nèi)敉馔嬗螒?，幼兒坐上“旅行車”離開(kāi)活動(dòng)室,。

帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多可以被磁鐵吸引的物體,，同時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中增加磁鐵類游戲,，如：兩端裝有不同磁極磁鐵的小火車,、小貓釣魚(yú)（魚(yú)嘴裝有回形針，魚(yú)竿頂端裝有磁鐵）,。

1,、自制多媒體課件與活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官刺激,，吸引了他們的注意力,，喚起了他們的求知欲。

2,、“去磁鐵王國(guó)旅游”的情境符合幼兒好奇,、愛(ài)幻想的心理特點(diǎn)，將幼兒迅速帶入活動(dòng)當(dāng)中,，在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、“我是小磁鐵”的游戲生動(dòng),、有趣,，與操作活動(dòng)相結(jié)合，有效的鞏固了教學(xué)成果,。

4,、兩次動(dòng)手操作，給幼兒充分的探索空間,，體現(xiàn)了活動(dòng)中幼兒的主體地位,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十一

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò),。

2、圖片：好朋友

一,、開(kāi)始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的`地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏,。

二、基本部分

1,、理解掌握歌詞

提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

3,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,，畫(huà)小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

4,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作,。

三,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。互相幫助,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十二

《你是我的好朋友》是《品德與社會(huì)》（浙教版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活在集體中”的第一篇課文,，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí),、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。兒童的品質(zhì)和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,。品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

1,、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助。

2,、感受友誼的可貴,，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂(lè)的事,。

3,、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí),。

：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,，互相寬容，互相促進(jìn),。

學(xué)會(huì)欣賞與寬容,，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),，并樂(lè)意向他（她）學(xué)習(xí)。

一,、配樂(lè)欣賞圖片,，感受有朋友的快樂(lè)

1、師：同學(xué)們,，你知道世間最美好的東西是什么嗎,？世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友,。正如歌中所唱的友誼天長(zhǎng)地久,。

瞧，古今中外,，名人或是我們普通人,，大家都被這世間最美好的東西感動(dòng)著。（出示課件）

有“馬克思和恩格斯”的照片,，有“劉伯承和鄧小平”的照片,，有“毛澤東和外國(guó)友人”的照片，還有一張孩子們開(kāi)心相擁的照片,。欣賞照片的同時(shí),，還配上了簡(jiǎn)短的介紹,。

2,、師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕,，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了,？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂(lè)呢,？那么請(qǐng)你來(lái)為大家介紹你最好的朋友,，講講你們?cè)谝黄鹜嫠！W(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)心的事情吧,。

3,、生講述,。

二、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)直播：“友情紅綠燈”

1,、師過(guò)渡語(yǔ)：有朋友真好,，能和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起做有意義的事,。那么,，真正的朋友之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們模擬中央電視臺(tái)催永元主持的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一節(jié)目,，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：同學(xué)的煩惱。真實(shí)說(shuō)出你和朋友在相處中的煩惱,，讓我們一同為你排憂解難,，好嗎？

（如：小明和小剛是一對(duì)好朋友,。有一次，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè),，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒(méi)有完成作業(yè),，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒(méi)有告訴老師,。

看了以后你有什么想法要說(shuō),？）

2、學(xué)生講述煩惱,。

三,、走進(jìn)友誼谷，學(xué)會(huì)寬容

1,、師：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”讓我們知道了與朋友交往,，處理朋友之間的一些具體問(wèn)題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助,、共同提高,。其實(shí)，真正的友誼更需要我們多一份寬容,。

2,、讀故事，談體會(huì)

出示故事《《管鮑之交》,、《寫(xiě)在沙子上的`傷害》

生讀后談體會(huì),，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外,，更需要真誠(chéng)地體諒,，學(xué)會(huì)寬容,。

四、書(shū)寫(xiě)“閃光卡”,，學(xué)會(huì)贊美

1,、師：偉大的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“世間不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈烹S著交往的深入,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)バ蕾p,，去贊美,，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點(diǎn)告訴他,？你有沒(méi)有悄悄話要對(duì)你的朋友說(shuō),？

2、生寫(xiě)閃光卡,，贈(zèng)送朋友,。

五、激情總結(jié),，深情呼喚

1,、師：有朋友真好！高興時(shí),，有朋友來(lái)分享,；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂,；困難時(shí),，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè),、帶來(lái)勇氣,、帶來(lái)信心。讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流,，用真誠(chéng)去理解,，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴,，愿友誼天長(zhǎng)地,。讓我們?cè)俅紊钋榈貙?duì)著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十三

朋友船

森林里住著許多小動(dòng)物,，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作,，一起造船,。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫“朋友船”,。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船,，小狗和小兔也上了船,。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船,?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海,。忽然,，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大,。不好了,！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了,！一只海豚向小狗喊：“小狗,！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不,！我不能離開(kāi)我的朋友,。”一條大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴,！趕快離開(kāi)這條破船吧,！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友,?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口,，把船駛向了岸邊,。從此以后，森林里就多了一條船,，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢,。

1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),，嘗試運(yùn)用多種方法了解,、關(guān)心朋友,，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法,。

2,、體驗(yàn)與朋友合作、交往,、分享的快樂(lè),。

1、布置墻飾“好朋友”,。注重幼兒的參與,，內(nèi)容可與幼兒共同討論,，如：朋友間的互相幫助,、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運(yùn)用繪畫(huà),、紙盤(pán)制作,、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。

2,、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”,。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進(jìn)朋友間的情感交流,。

3,、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶入幼兒園,，放置在活動(dòng)室的一角,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

認(rèn)識(shí)你呀真高興（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的歡快,，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒,。

2,、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

2,、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶,，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱,。

3,、活動(dòng)室上畫(huà)一個(gè)大圓圈,。

采訪朋友（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友,，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2,、能有禮貌的提問(wèn),，會(huì)用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3,、體驗(yàn)與朋友交往的愉快,，喜歡交朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒,，如：用紙盒制作、積塑拼插,。

2,、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解,。

我的好朋友（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,，表演自己的好朋友,。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圓形、徒圓形若干,，數(shù)量等于幼兒人數(shù),。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆,、絨線,、紙及一些廢舊材料。

3,、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán),，共幼兒欣賞。

朋友船

活動(dòng)目標(biāo)：

能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng),。

知道朋友間要相互幫助,，特別在朋友需要的時(shí)候。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《朋友船》的故事

2,、《朋友船》的錄音磁帶,。

我和朋友比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的高矮,，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮,。

2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列,。

3,、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片一幅

2、操作材料若干,。

合作真快樂(lè)(體育)

教學(xué)目標(biāo)：

1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法,。

2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干,、絲帶若干,、地形圖,、圈、墊子,、可樂(lè)瓶等

生日聚會(huì)（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿,。

2,、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、統(tǒng)計(jì)9、10,、11月出生的幼兒,。

2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物,。

3,、定做生日蛋糕。

歡樂(lè)天地

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)與朋友分享,、交流的快樂(lè)。

2,、會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)新玩具的玩法,。

3,、懂得要愛(ài)惜他人的玩具，玩后能放回原處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒帶一個(gè)玩具。

2,、電視機(jī),、錄象機(jī)、攝象機(jī),。

朋友越多越快樂(lè)（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，會(huì)用動(dòng)作,、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,、愉快的情緒。

2,、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶,，錄音機(jī),，小鳥(niǎo)、小鴨,、小羊的頭飾,。

2、在日常生活中播放歌曲錄音帶,，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,。

3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅,。

送給朋友的禮物（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用折、剪,、貼,、畫(huà)等多種方式制作禮物。

2,、活動(dòng)中樂(lè)意動(dòng)腦筋,，嘗試制作有心意的禮物。

3,、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供給幼兒制作用的多種材料。

2,、簡(jiǎn)單的制作圖飾,。

好朋友（音樂(lè)）

1、在唱唱,、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過(guò)游戲,。

打電話（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住自己家中的電話號(hào)碼,，并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼,。

2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系,，知道常用的電話號(hào)碼,。

3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),，愿意與更多的朋友交往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡,，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名,。可讓幼兒畫(huà)上自己的畫(huà)像,，可以多畫(huà)一些,，利于幼兒與更多的同伴交往。

快樂(lè)的木頭人（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在游戲中控制自己的身體,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。

2,、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制“魔棍”一根,。

2、地面上畫(huà)好1~10的數(shù)字方格,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十四

1.學(xué)習(xí)交朋友的方法,。

2.愿意表達(dá)自己的想法,。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

課件準(zhǔn)備：《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

材料準(zhǔn)備：海報(bào)紙,、筆,。

環(huán)境準(zhǔn)備：請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

一,、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片,，了解有哪些交朋友的好方法。

——班上來(lái)了位新同學(xué),，我主動(dòng)和她打招呼,。

——如果要你們自我介紹，要怎么說(shuō)呢?

大家好,，我叫×××,，你叫什么名字?

——新朋友遇到困難,，我要幫助她,。如果新朋友不知道廁所在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲,，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

二,、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友,，讓幼兒用學(xué)到的方法來(lái)交朋友吧。

——今天,，班級(jí)來(lái)了一位新朋友,，請(qǐng)大家和她交朋友吧。

三,、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法,，教師把幼兒討論出的方法記錄下來(lái)。

——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

1.本活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展,，因?yàn)椤昂托聛?lái)的朋友交朋友”和“到一個(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度,。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來(lái)的朋友做朋友，即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上,，怎么和班里的人交朋友,，即圖片2的內(nèi)容。

2.如果班上恰好有新來(lái)的幼兒，教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的`方法,，教師做指導(dǎo)和提示,。

3.活動(dòng)結(jié)束后，把圖彩印出來(lái)布置在墻上,。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友,。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。