每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小組合作作文200字 小組合作作文800字篇一

我們小組有一個閃亮的名字：超級明星組!我們組的成員有：鄭鈞元(組長,、語文學(xué)科長、科學(xué)學(xué)科長),、王澤宇(信息學(xué)科長),、周子淇(英語學(xué)科長、音樂學(xué)科長),、陳君如(美術(shù)學(xué)科長),、羅偉(體育學(xué)科長)和我(數(shù)學(xué)學(xué)科長)。

我們大家都很團結(jié),。

小組合作學(xué)習(xí)也給我們帶來了許多幫助,，比如這件事：

上數(shù)學(xué)課了，老師說要在小組內(nèi)講評試卷,，老師坐在旁邊看,，我們自己在組內(nèi)發(fā)揮，我正好有一道題不會,，到了那道題時,，我就認(rèn)真的聽他們講，這樣一來,，即讓我明白了這道題怎么做,，又讓我們對這個題加深了印象!真是一舉兩得啊!

每次考試的時候只要想起上次在課堂上發(fā)言的題目和解答方式，準(zhǔn)忘不了!就可以輕輕松松的把自己學(xué)的知識回想起來!就不用死記硬背了,。

小組合作學(xué)習(xí)還讓我們?nèi)嗝總€組員很認(rèn)真的把不懂的弄懂,，讓不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使他們?nèi)〉煤贸煽?，這樣便幫助了考的不好的同學(xué),，同時自己也加深了印象，讓每個同學(xué)都充滿自信心,。

下學(xué)期我建議每篇課文先預(yù)習(xí),，到了上課把預(yù)習(xí)到不懂的地方在課上和組員或和別的小組討論,，這樣下來,，每篇課文都會弄懂，明白課文的意思,，才能掌握,。

到了考試就輕輕松松的考出好成績，真是一個一舉兩得的辦法!

小組合作作文200字 小組合作作文800字篇二

作文教學(xué)一直是初中英語教學(xué)中一個重要的部分,，雖然教師都十分重視作文教學(xué),，然而由于初中學(xué)生的英語水平有限，加之很多學(xué)生對作文又有著畏難的情緒,，學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的意識不高,，這也是英語作文教學(xué)并不理想的原因,。因此，就初中英語作文教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生寫作的興趣和能力進行了探討,。

：初中英語,；作文教學(xué)；小組合作

初中英語教學(xué)中作文教學(xué)占有相當(dāng)大的比重,，通過寫作可以對學(xué)生的英語綜合運用能力進行檢測,，但在實際教學(xué)中英語寫作情況并不樂觀。

尤其是少數(shù)民族地區(qū)的'英語教學(xué)仍存在著很多的問題,，很多學(xué)生對英語寫作常常充滿畏懼,，作文質(zhì)量也較低。如,，有的學(xué)生拿來就寫,，不論對錯，寫完也不檢查,；有的學(xué)生看到寫作要求,，毫無頭緒，無從下筆等,?；谶@些，我認(rèn)為在初中英語作文教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)就顯得十分迫切了,。

學(xué)習(xí)過程是一個信息互動的過程,，它往往是以一種多向交叉的方式進行傳遞的。而小學(xué)合作學(xué)習(xí)就是以“學(xué)生”為中心,，通過合作,，加強學(xué)生的互動，讓小組成員在合作,、互動中完成任務(wù),，這樣的過程更利于學(xué)生主動去獲取知識，提高學(xué)習(xí)能力,。

首先,，小組合作有利于學(xué)生互教互學(xué)，彼此交流信息,。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的機會,，更能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生參與寫作的興趣,。

其次,，小組合作學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識,，這更是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得以體現(xiàn)的重要途徑,。

小組合作寫作教學(xué)的一般步驟可以分為七個方面：

1.小組內(nèi)部討論

教師給定寫作要求后，小組組長要根據(jù)要求組織小組成員對寫作要求進行熟悉和把握,，并針對寫作要求進行交流,，挖掘?qū)懽鞯闹黝}，對生詞,、詞組及相關(guān)信息進行查缺補漏,。（小組記錄員及時記錄相關(guān)信息）

2.組織全班交流

當(dāng)小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結(jié)果進行全班交流,，通過評價指出寫作的方向和要點,。

3.學(xué)生獨立創(chuàng)作

通過小組和班級討論交流后，每個學(xué)生根據(jù)寫作要求,，并結(jié)合討論所得的信息進行獨立創(chuàng)作,，在寫作過程中如果遇到困難，可以向同學(xué)或是教師尋求幫助,。

4.互相批閱

此環(huán)節(jié)可以是小組成員間互相批閱,，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學(xué)生敢于提出自己的觀點,，鼓勵學(xué)生對被批閱的文章進行必要的補充,、修改等，并對好句,、好詞進行標(biāo)注,，對于沒有把握的地方，可以進行查閱或是請教老師,。及時修正錯誤,。

5.學(xué)生及時修改

批閱后，學(xué)生要能對他人的批閱進行再次審視,，需要修改的及時修改,，有疑問的及時咨詢，只有讓學(xué)生及時修改,，才能真正體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的意義,。

6.教師及時點評

小組點評后教師要進行及時的總結(jié)和評價，讓學(xué)生整體把握,。

7.引導(dǎo)學(xué)生再提升

批閱和點評后要求學(xué)生再次審視自己的文章,，查缺補漏,，如果變動太大,，可以進行重寫。這樣，再次的修改有利于學(xué)生寫作水平的提高,，還能幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,。

總之，在初中英語作文教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)十分有利于提高學(xué)生寫作水平,，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，使學(xué)生各方面的能力得以提高。

［1］曹秋釵,。初中英語寫作能力的現(xiàn)狀分析及教學(xué)對策［ｊ］,。當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，20xx（01）,。

［2］黃菊芳,。試探小組合作在初中英語寫作教學(xué)中的作用［j］。中學(xué)教學(xué)參考,，20xx（07）,。

小組合作作文200字 小組合作作文800字篇三

今天的課堂延續(xù)了昨天的方式，學(xué)習(xí)《菜園里》一課,，一步步引導(dǎo),，讓學(xué)生說出各種蔬菜的特征，依然按照回答完整的句子的方式,，學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了這樣一種意識,，用完整的句子來回答，不但回答問題更加清晰準(zhǔn)確,，更重要的是提高他們的表達能力,。因為在回答問題的同時他們又讀了一次問題。

今天讓學(xué)生逐一回答了蔬菜特點的同時,，也進行了一些延伸,，說一說還有哪些蔬菜的特點也是那樣的。學(xué)生紛紛積極發(fā)言,，效果很好,。

在這節(jié)課上,，我主要的還是采用了分小組掙分的方式進行,，每個小組在朗讀和延伸拓展方面的比賽,，讓他們一個個積極主動的參與到了課堂上,。

課后我告訴學(xué)生說,，以后的評比,，就不再是一個同學(xué)回答得到小紅花了，而是在下課前評比出來優(yōu)勝小組,，每個人得到一朵小紅花。這樣的目的在于刺激小組成員都能夠積極參與到課堂上,，而且還要有一種集體主義和互相合作的意識。

我之所以這樣做,，是因為我們班的學(xué)習(xí)情況有些特殊，也就是前面提到過的,，課堂上許多孩子回答問題并不是太積極——盡管他們都在思考,，盡管他們都很聰明,。這一點不只是我的感覺，而且數(shù)學(xué)老師也有同樣的感覺,。以我們班學(xué)生數(shù)學(xué)考試來看,，在數(shù)學(xué)卷子上，其他班都或多或少的會有不理解題意的現(xiàn)象,，而且填寫的答案很多都是老師提出來的問題，而我們的學(xué)生沒有這個現(xiàn)象,，學(xué)生頭腦靈活,，對問題的理解比較透徹,，但是，課堂上,，積極回答的學(xué)生自然是要表揚,，可是許多孩子也許因為善于思考,，卻多了一點顧慮，所以,，我不得不針對孩子活潑好動而不積極回答問題采取了這樣的做法,。用小組合作來爭取小紅花。

這個決定的確讓學(xué)生激動不已,，因為小組獲勝,，每個人都可以得到小紅花,，甚至可以說可以因為別人的努力來得到自己的獎賞,。

為了讓學(xué)生參與進來，我做了兩點特別的規(guī)定：第一課堂上被批評而導(dǎo)致小組扣分的即使小組獲勝也不能得到小紅花,；第二小組如果不能超過五個人回答問題,，即使最后勝出也不能得到小紅花。這樣做雖然有點苛刻,，但是對于學(xué)生課堂參與的積極性來看應(yīng)該是有價值的,。不但要調(diào)動學(xué)生的積極性,，還要讓他們跳一跳才能夠著,。輕易到手的東西也就不值錢了,。

今天數(shù)學(xué)測試了,，結(jié)果，高分的依然是最多的,，可是尾巴依然是最大的。這些孩子卻又了解比較多，他們都算得上相對比較特殊的情況,，我又不能著急,，班里多數(shù)學(xué)生目前只要按照已定方向做就沒什么大問題,，主要的一個工作還是在于如何扭轉(zhuǎn)后進生,。許多家長也都在努力,，也都在盡力去配合,，可是這種配合又是無法超越他們自己的能力的,，家庭條件的限制，讓我不得不尋找新的突破口,。繼續(xù)加油,！