作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思篇一

1、能夠正確,、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),。

2,、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序,，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義,。

3、通過讀數(shù)和寫數(shù),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。

初步理解數(shù)位的意義。

計(jì)數(shù)器,、小棒,、小黑板。

一,、復(fù)習(xí)舊知

1,、10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( ),。

2,、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。

3,、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一,。

4、從右邊起,，第一位是( )位,，第二位是( )位。

二,、講授新課

㈠教學(xué)例4

1,、師出示24根小棒，問：同學(xué)們,，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)

2,、在計(jì)數(shù)器上表示24。

師出示計(jì)數(shù)器,，問：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來表示24,，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子,，師適時(shí)引導(dǎo))

師：24里面有2個(gè)十,，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,。

3,、24的寫法。

師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師引導(dǎo)說出：十位上有2個(gè)珠子,，就在十位上寫2,，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫4,。

4,、24的讀法。

師：好了,，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?

老師板書：讀作：二十四

學(xué)生齊讀,。

5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

㈡教學(xué)例5

1,、學(xué)習(xí)例5第1行3道題,。

⑴師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁(yè),，你們看到中間的例5,，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計(jì)數(shù)器,。

⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖,，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮懸幌?，寫好了后再把你寫的?shù)讀給同桌聽一聽,。(教師巡視)

指名板演，訂正,。

⑶指名讀前2個(gè)數(shù),，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書,。

2,、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

⑴好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上,，你們看到例5的第2橫排的3幅圖,。

⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子,，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有,，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫4,，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有,，就寫0,，要用0去占位,。所以就寫作：40。

師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀,，老師板書)

⑶師：好了,，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀,。

指名板演,，訂正。

⑷指名讀第2個(gè)數(shù),，齊讀第3個(gè)數(shù),，同時(shí)板書

⑸師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子,，就在十位上寫幾,，個(gè)位上沒有珠子就要寫0,，要用0去占位，不能不寫0,。

㈢教學(xué)例6

1,、老師出示10捆小棒,。師：同學(xué)們,，你們看老師這里有很多捆小棒,，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆,。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來表示100,，該怎么表示呢?(指名撥)

2,、師：好了,，同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎?(指名板演)

老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了,。

3,、學(xué)生齊讀100,，師板書：讀作：一百,。

4、師：好了,，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器,，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

5,、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下,，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候,，我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論,，指名匯報(bào))對(duì)了,，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的,，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位,，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位,，再寫的個(gè)位,，也是從高位寫起的,?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

三,、鞏固練習(xí)

1、做一做第2題,。

2、讀出下面各數(shù),。

28 40 63 80 98 72

四、小結(jié)

好了,，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思篇二

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算,。并了解加,、減發(fā)算式中各部分的名稱。

2,、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展思維能力和口算能力,。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí),，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作,、交流的態(tài)度,。

兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法

課件

一,、復(fù)習(xí)引入

2個(gè)十和5個(gè)一合起來是( ),，8個(gè)十和4個(gè)一合起來是( )。95里面是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成,。81里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

二,、自主學(xué)習(xí)，探索新知

1,、出示32頁(yè)情景圖。

2,、提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生回答：梳理問題

(1)一共有多少個(gè)桃?

(2)一共有34個(gè)桃，去掉框里的`30個(gè),，還剩多少個(gè)桃?

3,、怎樣列式?

指名回答，教師板書算式30+4 = 34-30=

提問：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?

(1)先想一想,。

(2)小組交流,。

小組內(nèi)交流自己的算法。

(3)指名小組匯報(bào),。

結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖,，數(shù)出來的;用小棒擺出來的;根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來,，是34;34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一,，是4 。

4,、解答“試一試”。

提問：4+30等于多少,，你又可以怎樣算?

(1)先想一想,。

(2)小組交流,。

小組內(nèi)交流自己的算法。

(3)指名小組匯報(bào),。

4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34;因?yàn)?0+4 =34,，所以4 +30=34。

談話：“34-4”你會(huì)算嗎?填在書上,，并輕聲地說說你是怎樣想的。

指名回答,，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。

5,、介紹算式中各部分的名稱。

(1)介紹加法算式中各部分的名稱,。

談話：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子,。在加法算式30+4 =34中,，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù),。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和,。

(2)介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算34-30=4,，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù),，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差,。

(3)指名說出算式4+30=34,，34-4 =30中各部分的名稱,。

三、鞏固練習(xí),，深化應(yīng)用

1、 “想想做做”第1題,。

(1)出示圖，讓學(xué)生說圖意,。

(2)根據(jù)圖意,，列出四個(gè)算式。

(3)說說每道算式表達(dá)什么意思,。

2、“想想做做”第2題,。

先獨(dú)立完成,，再說說怎樣想的?

提問：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個(gè)算式嗎?

3,、“想想做做”第3題。

先獨(dú)立完成,，再說說是怎樣想的，集體核對(duì)結(jié)果,。

4、“想想做做”第4題,。

根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算,。

5、“想想做做”第5題,。

先了解“相鄰數(shù)”是什么意思,，再寫數(shù)交流。

6,、“想想做做”第6,、7題。

先說說每題中的已知條件和要求的問題,。

再自己獨(dú)立完成,。

同桌交流并說說是怎樣想的。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思篇三

1,，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2,，能正確地讀,、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片

一,、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù),。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,，從85數(shù)到l00。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，從30數(shù)到60,，從20數(shù)到100。

2.看題口答

(1)( )個(gè)一是一十,，十里面有( )個(gè)一,。

(2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十,。

(3)6個(gè)十和2十一組成( ),。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。

(5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

3.教師報(bào)數(shù),，學(xué)生擺小棒,。

16,，25，50,，68

二、新授

(1)出示計(jì)數(shù)器,。

教師;計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位,，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”,、“個(gè)位”,。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝,。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)

學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時(shí),，要先寫十位，再寫個(gè)位.十位上是幾,，就寫幾;個(gè)位上是幾,，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí),，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷,。十位上是幾,，就讀幾十;個(gè)位上是幾,，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四,，學(xué)生跟讀兩遍。

1.教學(xué)例3,。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo),。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子,。個(gè)位上一個(gè)也沒有,，試問;這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào),，“這個(gè)數(shù)十位上是4,，就寫4,，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”,。因此寫作：“40”讀作“四十”,。

(3)第二行第2,、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽,。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正,。

教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候,，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾,，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30,、40,、50??個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?

2.教學(xué)例4,。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器,。

提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊,。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”,。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,，第二位是十位,，第三位就是百位,。

3.小結(jié)。

寫數(shù),、讀數(shù)都要從高位起,，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位,。

三、鞏固練習(xí),。

1.“做一做”第2題(課本第37頁(yè)),。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù),，你是怎么想的?集體訂正,。

2.做游戲：接通電話

四,、布置作業(yè)

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字,。還需加強(qiáng)輔導(dǎo),。