作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇一

1,、認(rèn)識(shí)紅薯,，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征,。

2,、了解食用紅薯的好處,。

1,、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2,、食用的好處,。

1,、紅、黃兩種紅薯,；

2,、課件；

3,、淺盆,；

4、出芽的紅薯,；

5,、各種紅薯制品,；

6、生,、熟紅薯,。

第一課時(shí)

出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類的紅薯，請(qǐng)幼兒觀察

——先出示紅色的,，再出示黃色的,。

——把紅薯分別切開，請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,，并比較紅,、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀察

——觀察第一幅畫面,，綠綠的紅薯地,。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二,，找紅薯,。向紅薯根部挖。（原來紅薯長(zhǎng)在地下,，它是紅薯的根）

——觀察紅薯葉,。

——觀察紅薯花，并將其同牽?；▽?duì)比,。

請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

第二課時(shí)

出示生紅薯和幼兒討論吃法

——紅薯可以怎樣吃,？你愛吃它嗎,？生吃熟吃的感覺？

——你最喜歡怎樣吃,？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——如果有幼兒說不愛吃,，可以問問原因。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,，它們都是用紅薯的什么做的,？

——你還知道那些紅薯制品。

討論吃紅薯的好處,。

和幼兒一起分享各種紅薯制品,。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過程。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品,。

通過本次活動(dòng)的開展,，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,，以及食用紅薯的好處,，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣,。

這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，教師與幼兒的互動(dòng)非常好,，通過這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣,。

2,、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),。

3,、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色,。

1,、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆,，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片,。

2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,，一個(gè)紅蘋果,。

3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》,。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題,。

1,、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋,，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西,。

小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎,？

2,、師展示紅色寶寶的卡片,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶,，它是誰呢,？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶,，學(xué)習(xí)詞語：紅色,。

二、游戲：神奇的布袋,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色,。

1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢,？讓我們來一起變變吧！

2,、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西,。

（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱?？它是什么顏色呢?/p>

（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，

加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),。

（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。

三,、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色,。

1,、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服,，紅色的皮球,，紅色的積木。

2,、師幼共同討論：在生活中,，你還看見過哪些紅色的物體呢？

四,、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議,，幼兒完成練習(xí),。

1,、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了,，蘋果成熟了,，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

但是,，在吃蘋果前,，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果,。

那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題,。

（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

2,、涂色,，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇三

1,、萌發(fā)關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2,、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,。

3、嘗試用拼圖,、語言描述,、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,。

難點(diǎn)：嘗試用拼圖,、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚,。

金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片,、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版,、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干,。

一,、開始部分

（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛，并說出理由和想法,。

教師：你們見過金魚嗎？你喜歡金魚嗎,？你最喜歡金魚的什么地方,？為什么,？

二、基本部分

（一）觀察金魚,，了解金魚的外形特征,；

教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我,。

1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個(gè)別引導(dǎo)）

2,、利用幻燈片集中討論,，并進(jìn)行集體記錄，

（三）完成金魚拼圖

（四）初步了解金魚生活習(xí)性

1,、了解金魚生活的條件,，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里,。

教師：你們真棒,，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么,，金魚生活在哪里,？在水里怎么游的？那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游,，把你的小金魚送到魚缸里吧,。

2、觀看幻燈片,，了解金魚的種類繁多,，不拘于一個(gè)種類。

教師：你們知道么,？金魚的種類特別多,，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧,，原來金魚還有這么多的顏色,，這么多的樣子，可真美,！

3,、播放金魚吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作,。

教師：小朋友會(huì)肚子餓,，會(huì)吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢,？我們看看學(xué)學(xué),。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

（五）集體觀察幻燈片,，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性

三,、結(jié)束部分

跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食,。

教師：我們班的金魚寶寶都餓了,，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小,，每人喂一顆,，喂太多，會(huì)把金魚撐著的,。

幻燈片剪影：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,，明確，利用多媒體音樂,、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,，幼兒方面,，都愿意了解金魚，認(rèn)識(shí)金魚,，在觀察過程中,，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，整個(gè)活動(dòng),，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),，表達(dá)講述,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的'觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1,、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來,，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2,、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆,、紙團(tuán),、刷子等）。

一,、開始部分：玩氣球,，引起幼兒的興趣。

教師：“現(xiàn)在,，我們一起去小一班玩一玩,，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜歡,？你們?nèi)ネ嫱姘?。”（幼兒自由,、興奮的玩氣球,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

二,、基本部分：

1,、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意,。

教師：“這么多大大小小,、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡,？現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,，給老師說一說?！保ㄓ變鹤杂烧覛馇?，自由講述，其間教師個(gè)別提問：“你找的是什么氣球,？為什么喜歡這個(gè)氣球,？）

2,、集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美,。

教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高,?！?/p>

幼兒念兒歌：“大氣球，真正好,，拍一拍,，跳一跳，我的氣球跳得高”,。念完后幼兒去拍氣球,。教師提問：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球,？”幼兒反復(fù)玩2―3遍,。教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”

3,、玩顏色,，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

教師：“花花綠綠的氣球這么美,，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上,？幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,。

三,、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。

幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,，通過自身的活動(dòng),，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索,、發(fā)現(xiàn)問題,、尋求答案的探索過程?？茖W(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義。

一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇五

1,、繼續(xù)感知物體的排序，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖,。

2,、探索按物體大小排序的規(guī)律,，并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

3,、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

多媒體課,、幼兒操作材料,、（附后）。

一,、播放課件一,，引起幼兒興趣

1、師："這是誰,？你們喜歡他們嗎？"

2,、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客,，你們高興嗎？"

二,、探索按物體的大小排序的規(guī)律

1,、播放課件二。

（1）師："到羊村要經(jīng)過樹林,，小朋友仔細(xì)看下,，這些樹是怎么排的呢？"

（2）幼兒觀察,、討論,，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的,。

2、播放課件三,。

觀察石頭的排序,，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律,。

3,、播放課件四。

（1）觀察,、討論,、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹,、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的,。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、師："哎呀,，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,，看,，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,，大腳印是灰太狼的,，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊,，就要找出腳印的排列規(guī)律,，才能跟著腳印走。"

2,、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

四,、結(jié)束

播放課件五

1,、師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼,，就出美羊羊,。"

2、美羊羊救出來了,，我們一起唱歌慶祝吧,。

活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品,、圓點(diǎn),，供幼兒練習(xí)排序。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇六

1.觀察篩豆子現(xiàn)象,，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系,。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻,、耳中,。

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆,、綠豆)混裝在箱中,。

2.各種有孔容器(如筐子,、漏勺、蒸籠等),，容器的孔徑比小豆子大,，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作,。

3.鏟子,、勺子等舀豆子的工具。

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類,。

1.出示材料,，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”,，從而引發(fā)幼兒的探索和操作,。

2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行,。活動(dòng)中,，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面,。

3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí),。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料,。

4.在給幼兒充分的`時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象,。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小,、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了,，什么樣的豆子留在了筐子里”

5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),，觀察幼兒能否用晃動(dòng),、拍打容器等方式促使小豆子漏下去,。

6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后,，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn),。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇七

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類,。

2,、樂意參加活動(dòng)，并體驗(yàn)樂趣,。

1,、布置場(chǎng)景：長(zhǎng)滿蘋果大樹

2、紅綠黃籃子各一個(gè),，錄音機(jī),，音樂磁帶

一、觀察提問,，情景導(dǎo)入

師：“蕾蕾們,，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果,，這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上,。今天，李老師要請(qǐng)你們摘蘋果,，誰想先來摘呢,？””

師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果？”

幼：“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的,？再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘,，這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?！薄八耸裁搭伾?”

幼：是綠色的,。

師：“什么水果是綠綠的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果,?！?/p>

師：你們想想看，什么水果是黃黃的,？

二,、出示籃子，演示找家

師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看,，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢,？”

幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家,，綠籃子是綠蘋果寶寶的家,，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說,，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里,？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢,？”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放,，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里,。黃蘋果放在黃色的籃子里,。”

三,、動(dòng)手操作,，蘋果找家

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們來摘蘋果,，聽清老師的要求,，摘一個(gè)蘋果，然后放到籃子里,。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）

活動(dòng)延伸：

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,，你們的蘋果都找到家了嗎？

幼：找到了,。

師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎,？我們回教室去嘗一嘗吧,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇八

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀,、顏色,、味道，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過程,。

2,、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知,，大膽描述臍橙的特征,。

3、樂意參與活動(dòng),，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物,、水果刀,、叉子、抹布,、盤子等,。

一、小熊的生日禮物,。

1,、出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過生日了,，小貓給它送來一份禮物,，裝在袋子里，你們摸摸,、聞聞,、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想,。

2,、教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來，看看和你猜的是不是一樣的,。它是什么樣子的,？”幼兒驗(yàn)證。

二,、引導(dǎo)觀察,，感知臍橙顏色及外形特征。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述,。

3、教師小結(jié),。（有的臍橙是圓圓的,，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服,。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）

三,、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過程,。

1,、提問：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰有去摘過臍橙？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎,？

2,、教師小結(jié)。

四,、幼兒品嘗臍橙,。

1、提問：臍橙是什么味道的,？

2,、教師小結(jié)。

五,、活動(dòng)延伸

1,、美工區(qū)：給臍橙涂色、畫臍橙,。

2,、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇九

1,、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣,。

2,、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺,。

3,、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

1,、每人1個(gè)小布袋,，袋口是有松緊的，便于手伸入其中,。

2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃,、積木、海洋球,、水彩筆,、軟糖、海綿,、棉花團(tuán),、軟糖、橡皮球等。

3,、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊,。

1,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征,。

教師：口袋里會(huì)有什么,？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西,？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸,、說一說。

教師：摸了之后的感覺怎樣,？會(huì)是什么東西呢,？

2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,、抓一抓、捏一捏,，說出自己的感覺,。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體,。

教師：你摸到的是什么,？像什么？可能是什么呢,？

（3）取出摸到的物品,，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

3,、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西,。

（2）當(dāng)幼兒摸出后,，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西,？

4,、游戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作,，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類,。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物,。

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

5,、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的,，大家一起重新歸類,。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí),。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,，尋找哪些是軟的？哪些是硬的,？

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十

1,、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。

2,、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂,。

1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲,。

2,、多媒體課件、老虎胸飾,、錄音機(jī),、磁帶。

1,、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）師幼一起演唱。

2,、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎,，”可以做什么動(dòng)作,？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看,。那“跑得快,，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）

（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的,，你知道哪里很奇怪嗎,？（教師可提示：它們一只沒有什么？還有一只沒有什么,？）那,，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢,？我們一起來學(xué)學(xué)看,。

（4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪,，真奇怪,，”我們可以用什么動(dòng)作來做？我們一起來學(xué)學(xué),。

3,、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎,？

個(gè)別表演：誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍,？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境,，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

小老虎真能干會(huì)跳舞了,，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看,！現(xiàn)在我們到了什么地方,？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！

5,、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

（1）兩只奇怪的老虎,，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴,，那如果還有兩只奇怪的老虎,，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作,。

6,、結(jié)束活動(dòng)

奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎,？

師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十一

1,、知道小雞出生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話,。

3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

1,、母雞,、小雞、雞蛋頭飾,，卡紙制作的母雞翅膀

2,、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶,、錄音機(jī)

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室,，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一,、出示小雞,，激發(fā)孩子們的好奇心。

"小朋友們,，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),，看，這是一只多么可愛的小雞啊,，尖尖的小嘴巴,，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的,。"老師再很神秘的問："哎,，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論,。這時(shí)老師再出示雞蛋,，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二,、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的,。

先出示第一幅圖,，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)觀察一下,，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下,，過了幾天,，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說出雞蛋里面的變化,。依次進(jìn)行,，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三,、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,，好奇的問："媽媽，媽媽,。這是什么?"

"這是青草,。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是讓我們踩著走路的,。"

"哦,，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"

"那是露珠。"

小雞頭一低,，吃了一滴露珠："媽媽,，露珠是甜的。"

"孩子,，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧,。"

小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草,。它多神氣,，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀,，我真快樂!"

欣賞完故事后,，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四,、師幼游戲"小雞出殼",，結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾,，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程,。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇,，寶寶們都出來啦,，跟媽媽找青蟲去,，嘰嘰嘰嘰…"

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十二

１、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２,、初步了解風(fēng)力有大小之分,，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小,。

幼兒感受過風(fēng),，并有過觀察記錄,，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片,。

１,、看看說說，風(fēng)在哪里,？

教師："前幾天,，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄,。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容,。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,，還可以聽到"呼呼"的聲音,，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２,、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生,。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能使紙條,、風(fēng)車動(dòng)起來呢,？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？"

２）介紹各種操作材料,，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。"

３）幼兒操作,，教師指導(dǎo)："你用什么辦法讓這些紙條,、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢,？""除了老師給的'這些用具,，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來？"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果,。

４）比較風(fēng)的大?。?/p>

教師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察："為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢,？"（因?yàn)樯茸虞p輕地扇,，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢,；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大,，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快,。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候,，空氣流動(dòng)了,，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣,，變成了風(fēng),；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng),。風(fēng)是有大有小的,，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的,，風(fēng)力太大,，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng),。

３,、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng),。

讓幼兒觀察圖片,，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的,？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,，貼上高興和不高興的娃娃。

２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十三

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形,、三角形和紅色,、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),。

2,、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3,、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,，會(huì)有危險(xiǎn)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形,、三角形,。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”,。

一,、導(dǎo)入：

師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看,，都是誰來了,？

出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀,。

師：今天來我們教室里的是圖形媽媽,，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,，媽媽們急的都哭了,，圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

二,、過程：

1,、示范：

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是,？

類推,，并加以示范。

紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,，紅色的圓形寶寶我把你送回家,。

2、分類操作：

引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢,？

找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢,？

原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢，我們一起來把他們送回家,。

3,、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么,？我來問問圖形媽媽,。

了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì),。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十四

活動(dòng)目的：

通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云,、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨,。

2,、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片,；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片,。

活動(dòng)過程：

1、猜謎引題：

云：身體輕又輕,，空中來旅行,。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚鱗,。

雨：千條線,，萬條線，數(shù)不清,，剪不斷,，落在水里就不見。

提問：你見過的云,、雨是什么樣子的,？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開水，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,，水蒸氣產(chǎn)生的變化,。

3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果,，幫助幼兒小結(jié)云,、雨的形成

4、討論：雨給人們帶來哪些益處和害處,。

5,、教師講述故事《小水滴旅行記》

6、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十五

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象,。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣,。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象,。

課件

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊,、小勺子12把,、盤子6個(gè)、木耳若干,、溫水

一,、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

1.通過尋找“寶貝”,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

請(qǐng)小朋友拿出來，搖一搖,、晃一晃,、聽一聽，猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹

二,、木耳實(shí)驗(yàn),、操作感知

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象,。

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,，變得濕濕的、軟軟的,，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā),。

三、肢體表現(xiàn),、整理認(rèn)知

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,，感受其樂趣,。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,。

四,、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象,。

小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨,、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

延伸活動(dòng)：

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品,。