作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇一

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常明白他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài),，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng),。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,，幫忙孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不慌張,、不放棄,，勇敢地應(yīng)對(duì)困難,、解決困難的良好心理品質(zhì)。

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心,。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日常活動(dòng)中感受過自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音,、家長(zhǎng)的話)、字卡,、抗震小英雄圖片等,。

一、認(rèn)讀字卡,，說(shuō)一說(shuō)勇敢,。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1,、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,，怎樣辦

3、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢,，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹,，的確比以前勇敢了。

二,、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢,。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰(shuí)的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說(shuō)他們是勇敢的人

理解詞語(yǔ)：見義勇為,，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),，我們一齊來(lái)聽聽,。

提問：xx媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢

4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一齊努力,，勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它,，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇二

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食,、吃得好,、吃得快，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望,，比如：有的孩子在喝湯時(shí),，不吃里面的菜，象冬瓜,、紫菜,、蘑菇等，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃,，或者乘別的小朋友不注意,，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況,，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,，對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為,，進(jìn)而愛吃各種食物,，有著重要的影響。

1,、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,，初步了解蔬菜對(duì)人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康,。

2,、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣,。

初步了解各種蔬菜吃的部位,，以及各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。

1,、芹菜,、蘿卜、胡蘿卜,、黃瓜,、青菜、蔥,、花菜,、西紅柿等蔬菜，籃子,。

2,、豐富詞匯：維生素。

開始部分：

1,、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,，提問：“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎，吃過它嗎”

2,、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)各拿一樣蔬菜,，并說(shuō)出他們的名稱、顏色,、形狀,。

基本部分：

1、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃,，如蘿卜吃根,，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí),，花菜吃花,，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里,。

2,、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒、涼拌,、做湯,，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈,。

3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用：

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”（鼻出血,、口角干裂、大便干結(jié),、皮膚干燥等,。

“蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜,，初步了解其豐富營(yíng)養(yǎng)

師：這是菠菜,，長(zhǎng)得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根）,，誰(shuí)喜歡吃菠菜,，你為什么喜歡吃菠菜有什么營(yíng)養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑,，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了維生素,，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜,、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒,、南瓜,、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素,，你明白是什么菜嗎請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃,。對(duì),！是胡蘿卜。

師：你們看,，這是什么菜西紅柿,，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,，還能防止牙齦出血,。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化,，防止大便干硬。

教師小結(jié)：蔬菜對(duì)身體有好處，不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣,，綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高,。我們就應(yīng)天天吃蔬菜,，吃各種各樣的蔬菜,，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4,、蔬菜與衛(wèi)生：

“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流,。

教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里,，需要農(nóng)藥和肥料,，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡,。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等,，必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜,，不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥,，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無(wú)公害蔬菜”,。

讓幼兒給各種蔬菜涂色,。

1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想：在活動(dòng)過程中讓幼兒討論得多,，回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒,，使孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō),、能連貫說(shuō),，活動(dòng)較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去,。本次活動(dòng)整合了健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、活動(dòng)中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對(duì)問題的理解,，注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受,、交流,。

3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動(dòng)中能感受到這次活動(dòng)講的是蔬菜對(duì)人體的好處,，但僅靠這此活動(dòng)是不夠的,，還需要平時(shí)的努力和家長(zhǎng)的配合。

4,、幼兒透過參與活動(dòng)，明白了蔬菜的種類很多,，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道,，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但是在活動(dòng)中還有很多不足之處,，比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜,，但是還說(shuō)上好原因，可能因?yàn)楹⒆舆€小,，但多數(shù)幼兒能大膽地說(shuō),、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)潛力,，透過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了,。

5,、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會(huì)起到更好的效果,。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇三

1,、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2,、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

3,、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

小兔布偶一個(gè),、一棵大樹,、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆,、ppt,、人手一份笑臉和哭臉,。

一、出示小兔子的心境圖片,，談話引入,。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊,，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了,，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,，這些都是很正常的,。

二、出示兩種心境圖片,，幼兒自由選擇,。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境,。

三,、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,，說(shuō)明今日他們的心境很不好,，我們來(lái)聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝?

(二)找尋高興起來(lái)的方法

師：如果心境不好,，不開心,，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開心起來(lái)的辦法吧?如果你心境不好了,，你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)心小朋友,。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來(lái)的辦法畫下來(lái),。

(三)把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服,，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五,、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí),，能夠過去看一看,，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇四

在說(shuō)說(shuō),、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和悲痛的心境。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)心境火車。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心,、生氣、悲痛的心境,。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上心境火車，請(qǐng)幼兒找自我的照片,，說(shuō)說(shuō)自我的照片,。

2、第一次交流,，說(shuō)說(shuō)自我的表情,，并說(shuō)出原因。

3,、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,，起到了升華的作用,。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場(chǎng),。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇五

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，保持樂觀向上的心境,。"高興、郁悶,、傷心,、快樂都是人的正常情緒，高興,、快樂是積極的情緒,，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒,。

本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),，容易沖動(dòng),。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用圖片聯(lián)想,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1．理解他人生氣,、傷心的原因,，了解幫助和安慰別人的方式、方法,，表達(dá)自己的愛心,。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過,，變得快樂,。

ppt（課件）、墊子,、沙袋,、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂等,。

(一)小動(dòng)物出行

師：喵喵喵,，喵喵喵,，小貓要出行，今天什么天,？

幼：今天是晴天,。

師：汪汪汪，汪汪汪,，小狗要出行,，今天什么天？

幼：今天是雨天?

(二)晴天,、陰天和雨天

使用課件

1.出示陰天,、雨天（雷陣雨）圖片

討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺,？它們分別代表怎樣的心情,？為什么？（傷心,、難過,、生氣）

2.出示晴天圖片

討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情,？為什么,？（開心、快樂）

小結(jié)：陰天,、雨天可代表心情不好的時(shí)候,，比如生氣,、郁悶,；晴天可代表開心快樂的時(shí)候。

(三)播放課件

1．出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,，代表心情）

引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦,？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過？討論怎么幫助小猴,，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢,？

2．播放場(chǎng)景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情）

小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣,？怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生,？現(xiàn)在，我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天,？

（四）讓我安慰你

1．展示教師收集的孩子們的表情照片,。（課件）

討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的,？我們?nèi)绾巫屗_心,？

2．組織幼兒相互交流今天的心情情況,，鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

3．討論哪些方式可以讓人變開心,？

大家一起跟著歡快的音樂,，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒,。（隨機(jī)的提問,、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣？）

（五）延伸活動(dòng)：

幼兒制作心情天氣牌,，每天插在心情播報(bào)窗里,，以便教師及時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏理

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇六

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志,。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，持續(xù)樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒,，過度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),，會(huì)引起幼兒生理上,、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂,。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng),，常會(huì)為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情,。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄,、控制自己的情緒,。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片、水彩筆,、記號(hào)筆,、制作表情娃娃的紙。

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入

1,、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入,。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。

3,、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1,、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上,、眼睛,、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣貌,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影,。

（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說(shuō)）,。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎樣樣？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時(shí)有什么高興的事,？高興的時(shí)候你會(huì)怎樣樣？

（2）生氣時(shí)能夠做些什么,？

（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）能夠獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

（2）能夠?qū)e人說(shuō)出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭,、睡一覺、看看書,、

聽聽音樂,、做做游戲等等，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原先每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候,、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候,，就應(yīng)讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫忙你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人,，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選取材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。

2,、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣,？

如果小朋友不留意撞到了你,，你會(huì)怎樣做？

本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng),?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的.。想透過有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題,；想透過有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用,。透過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料,，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò),。例活動(dòng)后,，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情,，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的,，幼兒還有著以自我為中心,，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的潛力很差,，于是就生成了“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”,，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的,、持續(xù)發(fā)展的,、整體性的教育。

活動(dòng)以游戲貫穿始終,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有用心的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游,，幼兒情緒愉悅,，體驗(yàn)群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂,。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)用心主動(dòng)的來(lái)尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,，透過找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體，人人有說(shuō)的權(quán)利,，“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒,，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛說(shuō)話的幼兒也用心的參與了講述活動(dòng),?！八涂ㄆ被顒?dòng),，鞏固了幼兒——的經(jīng)驗(yàn),，幼兒樹立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑,、擁抱,，一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒，教師和幼兒的平視交流,、和幼兒一齊表演唱拉近了老師和幼兒的距離,。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功,。

這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求,，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種潛力的提高,。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,，這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點(diǎn),，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇七

１,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

課件、磁帶,、錄音機(jī),。大型積木、各種玩具若干,。

（一）開始部分

導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物？今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎,？

（二）基本部分

1、出示課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，你們看她在干什么,？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了,？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們,，也不生氣了,。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩，真快樂呀,！

2,、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂,？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢,？要向別人說(shuō)：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

3,、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂,。

4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

（三）結(jié)束部分：孩子們,，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束,。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇八

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累,，人際交往方面,，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西,，比如相同的愛好和興趣,，或者我喜歡他，或者他喜歡我,，或者雙方能夠相互理解,。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題,，為此,，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式,。

1,、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色,。

2,、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法,，如與彼此進(jìn)行溝通等,，處理小矛盾,。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,，并且愿意與自己的好朋友分享快樂,，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

小故事《小胖熊吹氣球》,，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子,，小貓,，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè),，音樂《找朋友》,。

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事,，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物,，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢,？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,，不用回答）

二、基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。

師：小朋友們,，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友,？

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢,？

幼兒：他和我一樣喜歡。,，他懂得很多,。，他很喜歡幫助別人,，他喜歡給我吃好吃的......

2,、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎,？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人,；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話,，應(yīng)該怎么做,？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的,，和自己不一樣的小朋友,，也應(yīng)該和他做朋友......

3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友,。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了,，就算有不乖的,，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢,？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們,；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯,，我們小朋友都很善良,，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友,。

4,、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做,？

師：那要是有一天,，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如,，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書,，你會(huì)是怎樣的心情,？

幼兒：生氣；不開心,；不想和他玩了......

師：有小朋友說(shuō),，不和他一起玩了，可是老是覺得呀,，這樣做的話沒有解決問題噢,，我們一起來(lái)想想，怎么做呢,？

幼兒：要告訴老師,；要告訴那些小朋友,，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人,，但是,，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,，我們和他們也可以成為好朋友,。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),，要懂得相互謙讓,，互相幫助，這樣,，我們就可以有越來(lái)越多的好朋友,！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則,，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1,、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣,，有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后,，開始進(jìn)行連體游戲,。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組,，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,，跑,。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者勝,。

2、教師總結(jié)游戲的意義,，通過該游戲,，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀,，玩游戲都很棒噢,，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣,，能夠和自己不一樣的做好朋友了,。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客,，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人,。

幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

1,、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

3,、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義,。

4,、心理健康教育,，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而要讓幼兒積極參與其中,，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與,。

心理健康教育活動(dòng)幼兒園教案及反思篇九

1,、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康,。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

1,、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

一,、教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1,、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲,，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2,、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡,，小朋友看一看，上面是什么表情呀,？

（生氣,、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情,。

3,、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上,。

4,、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,，她總是愛發(fā)脾氣,、生氣，我們一起來(lái)看看,，她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣好嗎？

5,、幼兒看多媒體

6,、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么,？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢？

（3）如果是你,，你會(huì)怎樣做呢,？

（從早晨起床開始說(shuō)起，對(duì)照例子,，幼兒說(shuō)自己,。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎,？

說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣,、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣,？

7,、教師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,，不愛運(yùn)動(dòng),，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是可以通過其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢,？

（高興,，快樂的心情。）

二,、小朋友互相討論一下,，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢,？（幼兒熱烈討論）

1.教師,；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢,？

你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2.教師：小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情,，還要想辦法讓別人感到快樂，開心,。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣,，別人會(huì)怎么說(shuō),？那你的心情呢？

3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦,？

（比如：學(xué)習(xí),、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎,？那怎么辦呢,？

三、區(qū)域活動(dòng)

1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興,，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。

有繪畫用品，大型積木,，娃娃家等玩具,，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂,。好,，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣,？有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒,，遇到困難或問題,，能想辦法解決。

3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么,？

（唱歌，跳舞,，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎,？就是希望小朋友每天都是快樂的，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來(lái),，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎,？

四,、結(jié)束

教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興,。那么我們一起和小木偶唱支歌,，跳個(gè)舞，分享快樂,，小朋友說(shuō)好嗎,？

教師、小朋友共舞,，結(jié)束,。