作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇一

1、讓幼兒初步學會穿衣方法,。

2、進一步認識衣服的各個部分,，豐富詞匯：領子,、袖子,、紐扣,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

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每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套）,，一件用袋子裝好的衣服（教師用）

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1,、開始部分：

大公雞喔喔叫,，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了,，咦 ，衣服怎么不見了,？小兔子急的哭了起來,，小朋友快來幫幫忙,，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找,。

衣服找到了,，小兔子可高興了,，一邊穿,，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌,，一邊示范穿衣服

“抓領子，蓋房子”“小老鼠出洞了,，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎,？

提問：

a,、“抓領子,，蓋房子”是什么意思,？

b、“小老鼠”指的是什么,？“洞子”指的是什么？

c,、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2,、小兔子穿衣服真有意思,，老師也真想學一學（教師再次示范穿衣,，邊念兒歌）

a,、你們說小兔子穿衣服有沒有意思?。肯氩幌雽W?。坑變簩W念兒歌,。

b,、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

c,、小兔的衣服都穿好了,，讓我們去活動活動吧,。

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子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動,，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力,，也才能讓孩子擁有一個美好的童年,。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇二

天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來,。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師,，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多,、生活自理能力差、不愿自己動手)等,。同時,，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,，讓幼兒知道自己的事情自己做,，不要爸爸,、媽媽幫忙的習慣,。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心,。

1、引導幼兒自己的事情自己做,，提高幼兒自我服務意識,。

2,、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,，并能運用于生活中。

3,、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心,。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

5,、能唱準曲調,，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

2014年1月10日上午

1、活動前期準備(2013年12月--2014年1月9日)：

各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,，并進行記錄是否能獨立完成穿衣,。(表格附后)

2,、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒,，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒,，共24名幼兒參加年級組比賽。

3,、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

4、場地準備：四樓多媒體教室,，幼兒西面圍坐。

5,、人員安排：

計時：胡青青;計分：張樂舒主持：陳美珍;拍照：鄭瑤;場地準備：姜媛、云夢;維持秩序：黃文燕,、林智

1、主持人介紹本次活動的目的

2,、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法,、步驟和注意事項,。

3,、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則,、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,，完成后舉手表示)

4、歡迎4個班的參賽選手

5,、開始比賽，其他幼兒吶喊助威

6,、頒獎：

分別以幼兒的穿衣速度,、整潔度為評分標準,，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花),、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花),、三等獎3名(獎品：大紅花)。

小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

小班段"我會穿衣服"參賽報名報

小班段"我會穿衣服"比賽評分表

小班段"我會穿衣服"比賽結果

"我會穿衣服"簡訊

幼兒上了幼兒園一學期多了,，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候,，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服,。因此,，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,，能夠將套衫和開衫區(qū)別開來，根據區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫,。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性,、自理能力,。

在活動開始的時候,，幼兒都很奇怪,，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服,。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上,，一起認識了開衫和套衫,，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌,。示范一遍以后,，我請每一個幼兒手里拿一件套衫,，一起來試一試，在做的過程中,，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范,。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌,，幾遍以后就能跟著老師一起念了,，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱,，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,，紛紛效仿,。

但是幼兒只顧自己嘗試,，沒聽清老師所講的要領,，所以做的動作不到位,。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導,，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好,。經過這個活動之后，當天下午起床,，我就請每一個幼兒自己穿衣服,，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理,。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇三

1,、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法,，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2,、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

1,、玩具娃娃,、毛衣,、外套,、褲子、襪子,、鞋子。

2,、教學圖片。

3,、布置娃娃家,。

1,、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內容：我是紅紅,，今天天氣真好，太陽公公出來了,，我也起床了,，“媽媽,！媽媽??；媽媽去哪里了呢,？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚,！媽媽快來,！媽媽，快來幫我穿衣服,！”

〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎,？應該怎樣做,？

2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

3,、讓幼兒練習正確穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉給同伴穿衣服,。

〈3〉自己穿衣服,。

1,、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》,。

2,、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服,。

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服,。

好80%以上中79—60%差60%以下

在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具,，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,，如穿衣服,、褲子,、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力,；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他,，要和他們成為好朋友。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇四

1,、了解穿戴整齊的意義,。

2,、學習穿衣服的正確方法。

3,、學習整理衣服的方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

懂得穿戴整齊的重要性，學習穿衣服和疊衣服的方法,，能積極參與集體游戲,、

有扣子和拉鏈的衣服各數件，不同材質的衣服若干,。

開始部分：

故事《迪沙長大了》導入。

提問：

1,、 迪沙的衣服為什么找不到了,？

2、 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放,？

總結：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經長大了自己的事情要自己做,。

基礎部分：

1,、 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,，孩子們發(fā)表自己的意見,。

2、 老師出示兩件不同上衣,，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細觀察兩件衣服的不同之處,，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎,？

3、 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,，然后試著把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵,。

4,、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領掌握的如何,。

結束部分：進一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項,，告訴孩子們我們已經長大了自己的事情要自己做,，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。

游戲部分：《比一比,，誰最快》

活動目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做,，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習慣,。

穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對于我們的孩子來說卻很難,，再選本節(jié)課之前,，考慮到我們中班的小朋友應該自己來做這些事情了,，但我們班還有很多孩子不會,，我決定來選這節(jié)課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好,，首先教孩子認識衣服的反正,，以及在拉拉鏈時的一些小細節(jié),，孩子們在學的時候都很感興趣,，都想伸手試一試，經過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學的很快,，穿的很好,，疊的也很整齊，我本節(jié)課的目的也達到了,。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇五

1.初步學習向一個方向來回涂色。

2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

教師示范用水果輪廓圖,。

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖,。

提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂,。

3.練習涂色,。

鼓勵幼兒大膽涂色,，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色,，涂滿,、涂勻,。

4.相互欣賞作品。

建議：

1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色,。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,，打扮教室,。

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色,。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

上了這節(jié)課下來,，發(fā)現小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,，這就是缺乏生活經驗,。(在分辨顏色的時候,，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的,，小朋友表現還是很好的。

在教學方面我注意到以下幾個方面：

1,、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到

2,、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導,，幫助他們正確的握筆

3,、大多數幼兒的想象力有局限性

4、還有少數幼兒膽怯,，不敢上臺給小朋友表述

5,、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇六

1.學習如何穿好衣服,。

2.知道自己有一雙勤勞的手,，自己的事情應該自己做。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人,。

重點：穿衣服,，褲子，鞋.

難點：1,、紐扣扣得是否正確,。

2、穿褲子分清反正,。

3,、能分清左右鞋、系好鞋帶,。

兒童上衣（紐扣式）,、褲子、鞋（系帶式）若干,。

開始部分：做手指操,，穩(wěn)定幼兒的情緒,。

一、談話

1.師：你們已經是學前班的小朋友了,，你們覺得自己可以做哪些事情,？

2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服,、褲子、鞋,。

二,、學習自己做事情

1.學習穿（脫）衣服,、褲子、鞋的方法,。

（1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子,、鞋），要求其他幼兒仔細觀察,，并說說：他們是怎么穿的？誰的方法好,？為什么,？

幼兒自由討論并回答以上問題,。

（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子,、鞋的基本要領：

穿衣服,，注意紐扣要扣得正確,。衣襟對齊后再扣,，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。

褲子,，首先穿之前要分清反正面,，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里,。

鞋，先分清左右腳的鞋,，不要穿反鞋,。穿上后學系鞋帶,，不要系死扣。

（3）讓幼兒在老師的指導下,，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）

鼓勵孩子以后要經常自己動手穿,，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了,，自己的事情可以自己做。

三,、課程拓展,，進一步學習生活自理的一些基本技能

教師示范整理物品的方法,，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法,，教師拿幼兒的書包做例子,，從新整理,。

讓全班幼兒自己從新整理書包。

結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情

在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中,，教師為孩子提供了充足的道具,，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,，如穿衣服、褲子,、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力,；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情,，有了一點點的進步就要表揚他,，要和他們成為好朋友,。

總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,，多開展自理能力培養(yǎng)的活動,，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,，具有一定自理能力,，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇七

1,、掌握穿開襟衣服的方法。

2,、能利用兒歌來邊說邊穿衣服,。

3,、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

小兔頭飾,、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件,，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣,。

一,、導入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀,？（哭聲）是誰在哭呢,？讓老師來找找看,。”帶小兔子出場,。

師：小兔，你為什么哭呀,？

小兔：我不會穿衣服,，心里很著急,！

師：哦！原來是這樣呀?。ń處熮D身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎,？

二,、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法,。

師：你穿的真好！真棒,！還有沒有誰和他的方法不一樣呢,？

2、再次請一名幼兒來示范,。

師：小兔,，你覺得他們的方法怎么樣,？你學會了嗎？

小兔：他們的方法都很好,，可是我還是想學一個更簡單好記的方法,，你們好有沒有呢？

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,，并進行表演,。（如果幼兒愿意表演,，就請表演,，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個辦法,，你們想看嗎,？

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子,，蓋房子。

小老鼠,，出洞子,。

小拉鏈,，插進去，

手兒輕輕向上拉,。

師：你們看清楚了嗎,？我是怎么穿上衣服的呢,？在穿的時候我還說了什么？衣服應該怎么擺放呢,？（將衣服打開,，里子向外）小手抓在哪里？（領口）

4,、請幼兒和老師一起說兒歌,。

師：大家都學會了說兒歌,，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試,，請大家看看那,，說一說他穿的過程中有沒有問題,，如果有，在哪里,？該怎么該呢,？再請一名幼兒來試一試,。

師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現在我們大家也來一次體驗吧,！看,，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服,，我們就來試試看這個方法吧！

5,、體驗活動

（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服,，先請幼兒拿到以后,，先不要著急穿，先找出衣服的領子,，再將衣服的里子打開,。

（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服,。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助,。

（3）女孩子說兒歌,，男孩子穿衣服,。

（4）男孩子說兒歌,，女孩子穿衣服。

6,、小兔：你們穿的真好,，我也學會了,。我給你們表演一下，看看我穿的對不對,！不過,，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿,。你們愿意嗎？

小兔拿出自己的衣服來穿一次,。

小兔：哦,！太棒了,，我學會嘍,！謝謝你們,，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現在我穿好了衣服,，我要出去玩嘍！再見吧,！

三,、結束部分

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服,，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法,，你們真棒,！現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說,，好嗎,？（加強鞏固對兒歌的掌握）

2、教師小結,。

今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法,，以后不管是在家里還是在幼兒園里,，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了,，我們既然學了穿衣服的方法,，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做,。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y束,。

本節(jié)課,，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境,，并能用自己的話說說，我會做什么,。并由說到做,，學習自己穿衣服,。讓幼兒通過觀察，說,，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，語言表達能力，動手能力,。

在實踐教學中,，我讓幼兒觀察圖片,，引導幼兒自己說說圖片的內容,，幼兒表現很積極，雖然說得不完整,，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來,，真的讓我很高興,。圖片內容都是與幼兒生活中的實例,，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中,，雖然在之前進行過演示,，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難,，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到,。

這在備課時，有過思考,，但是通過演示,，還是沒能避免,。如果再教，我想,，會找出幾位動手能力比較差的幼兒,，先教他們如何穿衣及扣扣子,，并鼓勵他們很棒,，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍,。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒,。再進行比賽,，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

中班語言穿衣服教案 中班學穿衣服的教案篇八

1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法,，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2．通過引導幼兒討論,、嘗試各種穿衣服的方法,，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉,。

3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂,，樹立自信心。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

5．能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

1．玩具娃娃、毛衣,、外套、褲子,、襪子、鞋子,。

2．多媒體課件,。

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅,，今天天氣真好，太陽公公出來了,，我也起床了，“媽媽,！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢,！嗚嗚嗚,！媽媽快來,！媽媽，快來幫我穿衣服,！”

提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么,？（幫忙穿衣服）〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎,？她應該怎樣做就是能干寶貝,？（學習自己穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的,？

幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

師：看,，這里有一件小朋友的衣服,，請觀察仔細老師用手抓住了哪里,？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領,。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面,。

師：可以套進我們小手的是反面,，前面有圖案和小口袋的是正面。

4,、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服,？

師生共同欣賞多媒體,。

師小結：原來是抓領子,，蓋房子，一手鉆進衣袖子,，下擺對整齊,，扣扣子，大家都是好朋友,。

師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎,？

5,、讓幼兒練習正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作,。

〈3〉自己穿衣服,。

四,、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“xx小朋友這么能干,，自己的事情自己做,。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。

“原來小班的小朋友也這么能干,。好,，現在我們來比賽穿衣,，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花,。

1,、角色游戲：娃娃家。

2,、比一比給家長發(fā)放記錄卡,，如果小朋友在家自己穿衣褲,，家長獎給幼兒笑臉花。比一比,，一星期中在園,、在家的笑臉花哪個多？

對此活動產生極大的興趣,，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，但對于一些幼兒的引導還不夠,，她們除了能畫一些老師畫過的'一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造,。教師可以多畫一些圖案供他們參考。