在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

女媧補(bǔ)天課后反思簡潔篇1

《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì),；不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。我上的是這篇課文的第二課時(shí)。這節(jié)課,，我的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容,，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)想象力,。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上,，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇,、美好的畫面,。因此，備課時(shí),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言,，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力,。

這節(jié)課我注重運(yùn)用多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀,、想象,、描述，感受語言文字的美,，拓寬學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,，展開合理的想象，再現(xiàn)神奇,、美好的畫面,。如“天塌地陷”的現(xiàn)象在學(xué)生的生活中比較少見，因此我出示配了聲音的圖片,，有助于學(xué)生能夠在視覺,、聽覺上進(jìn)行理解，我引導(dǎo)學(xué)生去想象,，去體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。在這堂課中，我嘗試著讓學(xué)生通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質(zhì),，使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上讀好課文,，理解文本。

這節(jié)課的遺憾之處是因?yàn)橼s時(shí)間,，給學(xué)生的練讀時(shí)間較少,，學(xué)生的朗讀感情不夠。如在學(xué)生朗讀描寫災(zāi)難的句子時(shí)運(yùn)用賽讀的方式,，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià),，孩子們的朗讀會(huì)更好些，也不用浪費(fèi)那么長的時(shí)間,。在今后教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我要多給學(xué)生時(shí)間，多根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣學(xué)生樂學(xué),，教師輕松。

女媧補(bǔ)天課后反思簡潔篇2

教學(xué)本課時(shí)我讓學(xué)生在熟讀課文,、理解課文的基礎(chǔ)上,，說一說自己最喜歡的自然段，并說出為什么,。

喜歡第三自然段的同學(xué)最多,，我問為什么？韓松衛(wèi)：因?yàn)檫@段寫出了女媧不怕困難補(bǔ)天的事,。陳超：因?yàn)榕畫z不知燒了多少天,，煉了多少石子，都累得腰酸背痛了,，也不休息,，終于成功了，我很佩服他,。權(quán)東赫：天補(bǔ)好了，我很高興,，當(dāng)然喜歡這段了,。徐小涵：這段主要寫了女媧不怕困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的志向,，所以大家都喜歡這段,。

我又問：“為什么沒人喜歡第一自然段？”很多學(xué)生說：“因?yàn)榈谝蛔匀欢螌懱炱屏?，世界變得很可怕,，我們不喜歡這樣。”

此時(shí)我大吃一驚,，沒想到學(xué)生們竟然說出自己的喜歡,、崇敬、向往,、憤恨的感受,。我想只要給學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)得主動(dòng)，就能聽到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真切的語言,。

女媧補(bǔ)天課后反思簡潔篇3

《女媧補(bǔ)天》是一篇精讀課文,，課文主要講了人類生命的創(chuàng)造之神女媧，為了解除民眾疾苦,，不辭辛勞尋找五彩石并加以冶煉,，補(bǔ)住天空漏洞的故事。這是一篇故事生動(dòng),，想象豐富,，語言優(yōu)美的文章，在教學(xué)的時(shí)候,，我通過讓學(xué)生復(fù)述故事,，大膽想象，欣賞詞語等方式進(jìn)行教學(xué),。

在備課時(shí),，我不得不焦頭爛額，看著13個(gè)認(rèn)寫生字,，心里就犯難,。如何引導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂里進(jìn)行有效的識字教學(xué)呢？我設(shè)計(jì)了這樣的一些環(huán)節(jié),，效果比較好,。注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的識寫字方法，自主獨(dú)立識寫生字,，如熟字帶生字,、加減或替換偏旁、字形比較等,。在開展這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，讓小組之間討論得出方法，我不直接引出,。三年級的學(xué)生對認(rèn)字方法還是比較熟悉,，把課堂教給學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲。學(xué)生們的答案都豐富多彩的,。這時(shí),，我因勢利導(dǎo)，把孩子們的錯(cuò)誤都提出來,，順理成章地過渡到“治”“冶”的教學(xué),。通過讓學(xué)生觀察區(qū)分偏旁的異同。又通過找一找藏在生字里的多音字,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“掙”是多音字,，在課文中讀“ｚｈēｎｇ”，不要讀成“ｚｈèｎｇ”,。會(huì)認(rèn)會(huì)讀后,，我請學(xué)生自己觀察“燃、熄,、煉”中“火”旁在田字格中的位置,，學(xué)生所寫的字都比較規(guī)范、端正,、整潔,。

課文后小伙伴吐了一個(gè)泡泡：“女媧真了不起?！边@實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生感悟故事的神奇,。的確，課文寫得夠神的了,！課文先概括寫了自從女媧創(chuàng)造了人類,，大地到處是歡歌笑語，人們過著幸福的生活,。接著,，筆鋒一轉(zhuǎn)，“不知過了多少年”,，極言時(shí)間之久,。課文描繪了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿”所導(dǎo)致的悲慘景象：地被震裂了,，山岡上燃燒著大火,，田野到處是洪水，許多人在水火中掙扎,。這幅畫面,，沒有夸張和想象,，是難以描畫的,。接下來，略寫了女媧求雨神熄滅天火，造船拯救洪水中的人們,，為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊,。第三、四自然段是課文的主體,，主要寫了女媧找齊五彩石的經(jīng)過和用神火冶煉五彩石的艱難,。“她忙了幾天幾夜”“煉了五天五夜”從時(shí)間角度突出女媧的神力,，在寫到女媧補(bǔ)天時(shí),，只見她端著一個(gè)裝滿液體的大盆，對著大黑窟窿,，往上一潑,，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。寥寥數(shù)語,，從看似輕松的動(dòng)作中,，凸現(xiàn)女媧的神力，使故事更加具有了神奇的色彩,。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，了解課文講了一件什么事，再互相交流,，然后抓住第三,、四自然段深入學(xué)習(xí)?？勺寣W(xué)生找出哪些詞句表現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的艱難,，從而感受女媧善良、勇敢,、不怕困難,、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，很好體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)教學(xué),。

課文作者對原文進(jìn)行了再創(chuàng)作,，通過合理想象，進(jìn)行了巧妙的綜合,、連綴和加工,，使這個(gè)神話故事完整、豐富,、生動(dòng),。如描寫天塌的情景，通過一連串疊詞的運(yùn)用（轟隆隆,、黑黑的,、一道道,、熊熊大火）逼真?zhèn)鬟_(dá)出人間的慘狀；還有女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞的運(yùn)用（找—挖—放—煉—化—裝—端—潑等）十分生動(dòng)傳神,；又如課文結(jié)尾段,，“現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方?！笨此茖懙秒S意,，實(shí)則非常抒情、流暢,，余味深長,，值得好好朗讀和積累。教學(xué)時(shí),，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對部分重點(diǎn)的好詞好句進(jìn)行賞析,。課后，注重學(xué)生對好詞好句的積累,，品味與運(yùn)用,。

女媧補(bǔ)天課后反思簡潔篇4

“讀”是語文教學(xué)最重要的部分之一，在這個(gè)語文教學(xué)中,，體會(huì)到讀的重要性和多樣性,，單一的讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)無趣，我們可以采取多樣的讀,，不僅可以提高學(xué)生閱讀興趣,，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多讀不同的讀,，我們可以采取以下的方法：

1,。自由讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎,？趕快讀讀吧,！

2。同桌互讀,。讀給你的同桌聽一聽,，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方,，請你幫他指出來,。

3。默讀,。要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)唇,，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀,、一邊思考的習(xí)慣。想一想,，文章主要講了一件什么事,，你能用幾句話說一說嗎？

4,。用心品讀,，細(xì)致感悟。邊讀書邊思考,。找出自己不懂或不明白的地方,。選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因,。

利用不同的實(shí)踐,，讓學(xué)生更流利更準(zhǔn)確更有感情朗讀課文，更科學(xué)更有效地了解課文內(nèi)容,，在讀中學(xué),，在讀中悟。把讀的方法教給學(xué)生,，讓學(xué)生更容易理解可以中心思想,，掌握課文的內(nèi)容，進(jìn)一步可以進(jìn)行更多課外拓展,，增展學(xué)生的閱讀面和閱讀量,。