作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇一

1,、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,，并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”,。

2、廢報(bào)紙折好若干,。

3,、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。

（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰,？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里,，一片、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑,，飄到這兒,，飄到那兒，可高興了,，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽,。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎,？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細(xì),，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看,？（個(gè)別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作

提問：

（1）千朵花、萬朵花,，開在藍(lán)天下,，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀！大風(fēng)吹來了,，小雪花會(huì)怎樣飄呢,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個(gè)別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙,，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲,。

（2）小雪花說：小朋友們,，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

（3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇二

1、用團(tuán),、搓,、分泥、粘,、按等技能制作小雪人,。

2、體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅,。

1,、范例,、多媒體課件。

2,、橡皮泥,、泥工板、黑豆,、枸杞,。

一、多媒體演示,，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。雪人的頭和身體是什么樣子的,？

三、教師示范制作雪人,。

1,、首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán)，團(tuán)成長(zhǎng)圓形,。

2,、復(fù)習(xí)分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）,。

3,、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭,，按上二顆黑豆做眼睛,，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧,。

五、展示幼兒作品,。

剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇三

1,、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境,。

2,、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，理解詞語：飄、物,、掛滿,、鋪滿。

掌握和理解詞匯飄,、掛滿,、鋪滿。

幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,，理解雪花飛舞,，大地一片潔白的意境。）

1,、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料,。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶,，雪花指偶,。

一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美,。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象,。

2、學(xué)習(xí)詞語：飄,、舞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄、舞的意思,。

3,、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn),、飄舞的情景,。

二、欣賞兒歌,。

1,、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒看一看,、找一找“小雪花在哪里”,。

3,、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：掛滿,、鋪滿,。

4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美,、這么多的雪花,，想干什么？”

5,、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

三、分組表演兒歌,。

1,、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

2,、交換朋友進(jìn)行第二次表演,，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,，并擴(kuò)展想象,，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇四

1,、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官,。

2,、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官,。

1,、冬季雪景、玩雪ppt,、碎紙屑

2,、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

一,、游戲激趣

1,、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景,。

2,、提問：下雪天,，我們可以玩什么游戲？

3,、教師根據(jù)幼兒的回答,，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷,，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人,、打雪戰(zhàn)、滾雪球,、坐雪橇等等,，雪地里的游戲真好玩呀！

二,、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了，瞧,！大象滾雪球,，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球,，小狗滾呀滾,，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上

2,、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,，還有什么呢？

3,、教師小結(jié)：大雪球,，小雪球，小雪球坐在大雪球上,，黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈,，白白胖胖雪娃娃,。

4、幼兒繪畫,，教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)關(guān)注：

1,、大圓在下，小圓在上,；給雪娃娃添畫五官,。

2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品,。

三,、分享交流

1,、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2,、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),，體驗(yàn)樂趣。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇五

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，感受意境美，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子,。

2,、會(huì)用紙團(tuán)沾白顏料，在空中,、房屋窗戶上,、地上、手心印雪花,。

3,、活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒自主性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)集體作畫的愉悅,。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

“小雪花”音樂磁帶,、卡座,、天空底版、房屋模型,、手掌卡紙,、顏料、紙團(tuán)

一,、談話,，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。

冬天到了,，小雪花飄呀飄,，飄到了哪里？雪花是怎樣飄的.,？

二,、豐富歌詞及動(dòng)作。

小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花,。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧,！

小雪花，小雪花,，飄在窗上變窗花,。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧！

小雪花,，小雪花,，飄在手里不見了。小雪花不見了,，搖搖手,。

三、聽音樂感受歌曲的優(yōu)美并能用動(dòng)作表示出來,，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn),。

寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧,！

四,、教師示范蓋印雪花。

五,、幼兒聽著“小雪花”的音樂,，在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作,。

六,、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品。

寶寶們看,，天空變白了,，房子變白了，窗戶變白了,，這個(gè)冬天真漂亮,！

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇六

1、初步了解雪花的基本特征,。

2,、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、小圖片：雪花,、蝴蝶,、小水滴

2、演示貼圖一張

3,、兒歌《小雪花》（附后）

一,、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛,，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴,。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的,。

跟著娃娃一起走,，一起去找春天。"

二,、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛,，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴,？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪,？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來,，到哪里去了,？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1,、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦,。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦,。

五,、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

雪花飛啊飛,，飛成白蝴蝶,。

落到手心里，變成小水滴,。

水滴輕輕說,，我從天上來,。

跟上娃娃走，一起找春天,。

今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇七

通過圖片,、影象資料感受雪后美景,，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,，對(duì)大自然的熱愛之情,。

培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌,。

1、 場(chǎng)地布置

2,、 教具：多媒體教學(xué)軟件,、 泡沫碎兒。

一,、 開始部分

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色,，形狀,，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的，片狀的,，六角形的等等,，落到地上，房子上,，樹上是一層層的,，落到臉上冰冰的，涼涼的,，放在手里很快會(huì)融化,。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

二,、 新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀,？我們一起來問問它好不好？

1,、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花,，兩片小雪花。

雪花你別化,，跟我說說話,。

你從哪里來，哪里是你家,。

2,、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說,，雪花會(huì)飄到哪里去呢,？會(huì)變成什么顏色呢？

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上,、樹上,、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。

3,、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

三,、教師小結(jié)

（拋出泡沫碎）看,，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧,！

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇八

冬天到了,，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,，小雪花飄飄灑灑，屋頂上,、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪,、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

在看看、說說,、玩玩,、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1,、ppt課件、輕音樂

2,、教師場(chǎng)景布置,、白色紙條若干

一、情境導(dǎo)入

1,、冬天到了，天氣冷了,，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。

2、小雪花是怎么樣的,？（顏色,、大小、形狀）

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵,、一片一片，像花,、羽毛一樣,，真漂亮。

三,、游戲：下雪啦

1,、呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧,?？纯凑l做的雪球最大、最牢,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇九

1、知道冬天下雪,，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼,，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水

當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來第一場(chǎng)大雪。那天,，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子,、小桶、小推車等,。孩子們都很興奮,，拿起那些小工具開始行動(dòng)起來。有堆雪人的,、有拿小桶扣雪饅頭的,，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行,。

在我們的帶領(lǐng)下,，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了,，雪人的頭遇到了困難,，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?！袄蠋煟也粫?huì)了,！”“那咱們想個(gè)辦法吧,！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來,，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭,，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的,。雪人堆好了,，孩子們別提多高興了。

幼兒高興之余,，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人,，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道,，設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn),。然而科學(xué)家卻樂于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人,，經(jīng)測(cè)量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬,，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十

1,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2,、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征,。

3,、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來溫暖。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

小雪娃頭飾。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

師：我們先來暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動(dòng),。動(dòng)動(dòng)脖子一二一,，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一,，抬抬小腿一二一,，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次,。

二,、認(rèn)識(shí)小雪娃。

師：我們都活動(dòng)開始了,，有新朋友也要加入我們的游戲呢,。我們先來看看是誰來了呀？你們認(rèn)識(shí)它么,？（出示小雪娃的頭飾）

幼：雪娃娃,。

師：恩，他呀就叫小雪娃,。他的腦袋呀是圓圓的,。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時(shí)候是什么感覺呀,？

幼：冷,，很冷。

師：恩,，碰到他,，會(huì)覺得很冷，冷得都要凍住了,，那樣就不能動(dòng)了,。這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請(qǐng)聽：小雪娃,，小雪娃,，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,，找到你呀就別動(dòng),。來，我們一起學(xué)著說說看,。

三,、開始游戲。

1,、說明游戲規(guī)則,。

師：我們呀，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雪娃,。那接下來呀,，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢,？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌,。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了,。然后,，小朋友們就要開始跑。但是,，小朋友們跑的時(shí)候呢,，只能在這一個(gè)地方,，不能跑出去,，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,，追到你們的時(shí)候就用手拍一下,。被拍到的小朋友就要站住，不能動(dòng)了,。因?yàn)樗?，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時(shí)候,，小雪娃就要融化了,。這時(shí)，小雪娃就要蹲下去,。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了,。

師：小朋友們什么時(shí)候開始跑呀？跑的時(shí)候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣,？還能不能跑?。磕鞘裁磿r(shí)候可以動(dòng)呢,？

2,、開始游戲。

師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,，你們都是小朋友,。好，現(xiàn)在我們的游戲開始,，我們一起念：小雪娃,，小雪娃，圓圓腦袋真可愛,。他要來找好朋友,，找到你呀就別動(dòng)。（大家手拉手繞圈走,，教師站在圓圈中間）

游戲進(jìn)行兩次,。

3、請(qǐng)一名幼兒扮演小雪娃,。

四,、整理活動(dòng)。

師：我們和小雪娃玩得開不開心呀,？只是呀,，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了,，叫他去休息了,。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛,。再輕輕踢踢我們的小腿,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十一

冬天剛剛來臨,，才下了第一場(chǎng)雪,，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路,，特別開心,，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)。

1,、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),，會(huì)劃指,。

4、初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天、是,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天

1,、多媒體課件：教學(xué)圖,、兒歌,、識(shí)字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖,、害蟲圖,。

3,、欣賞、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天,、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒。

4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一、教師提問引入課題,。

1,、一年有幾個(gè)季節(jié)啊,？依次出示字卡“春天,、夏天、秋天,、冬天”

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖,。

1、圖上都有誰在一閃一閃的,？

2,、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

三,、認(rèn)讀目的字“雪花,、冬天,、是”

1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人）,，請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼,。

2、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天,、是”

3,、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。

4,、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí),。

四,、常規(guī)練習(xí)

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎,？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌,。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看,，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌,。

3,、請(qǐng)一名幼兒出來劃指。

4,、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字,。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五,、游戲：小雪花的旅行

1,、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》,，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上,。

2、出示冬眠動(dòng)物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”,，游戲同上，教師說“冬天到了,，青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

六、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動(dòng)室,。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我,，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié),，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。

我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),，注意力集中時(shí)間短,，所以我把這節(jié)課的.知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來,，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一,、一年有幾個(gè)季節(jié),？冬天是什么樣的？活動(dòng)二,、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，觀察教學(xué)圖?；顒?dòng)三,、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室,，它的口袋里有很多寶貝,，引出目的字?；顒?dòng)四,、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng),?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌,，進(jìn)行欣賞,、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)六,、我們帶著小雪花一起去旅行吧！

活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力,，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十二

冬天到來，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟,。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示,。集體欣賞,、交流、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案,。

本活動(dòng)集個(gè)人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動(dòng),、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng),、活潑有趣,。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等,。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾,。

3,、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花,。

1、師生交流對(duì)小雪花的感受,，引出課題,。

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3,、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí),。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià),。

啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十三

1,、了解小雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化,。

2,、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉,、吃糍粑等）,。

3、知道冬季樹木保溫的方法,。

4,、體驗(yàn)串山楂，提高動(dòng)手能力,。

1,、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉,、制作糍粑的過程圖,、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂,、木簽,。

2、諺語：節(jié)到小雪天下雪,；趁地未封凍,，趕快把樹種；瑞雪兆豐年,；小雪雪滿天,，來年必豐年等。

1,、通過圖片簡(jiǎn)單了解小雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗,。

2,、一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語,，理解諺語的意思。

3,、戶外實(shí)踐：到戶外幫助樹木保暖,。

4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動(dòng),。

了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭,，請(qǐng)幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化,。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十四

1,、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣,。

2,、了解簡(jiǎn)單的小雪文化，知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗,。

3,、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復(fù)述,。

4,、知道冬季如何防寒，保護(hù)自己,。

1,、ppt故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

2,、兒歌

小雪到,，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風(fēng)吹,，雪花飄,，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣,，帶厚帽,，加強(qiáng)鍛煉身體好。

3,、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分,。

1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲,、吉鳥,、大尾魚）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、教師講述故事內(nèi)容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點(diǎn),。

（1）小雪的天氣是怎樣的,？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景,？

（3）在天冷的時(shí)候,，我們要怎樣保護(hù)自己，抵抗嚴(yán)寒,？

小結(jié)：在二十四節(jié)氣中,，小雪表示降雪的起始時(shí)間與程度，寒氣降至零下形成雪,，雪小,，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意,。小雪過后,，要要添加厚實(shí)冬衣保暖，還要加強(qiáng)身體鍛煉,。

3,、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色，中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,。

4,、健康領(lǐng)域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖,，小雪后的食物（腌臘肉,、吃糍粑的風(fēng)俗,，不挑食，多吃黑豆,、黑木耳,、鯽魚等良好飲食習(xí)慣）。

美工區(qū),，制作節(jié)節(jié)蟲,；閱讀區(qū)，自制繪本,；建構(gòu)區(qū),，搭建節(jié)節(jié)蟲。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十五

1,、了解小雪節(jié)氣的由來,，包括小雪的時(shí)間以及文化

2、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象

小雪節(jié)氣相關(guān)兒歌,、風(fēng)俗、科學(xué)知識(shí)

兒歌：

小雪到,，小雪到,，天寒地凍開始了,。

冷風(fēng)吹,，雪花飄，山川樹木盡蕭條,。

穿厚衣,，戴厚帽，加強(qiáng)鍛煉身體好,。

小雪問答知多少,？

（1）小雪節(jié)氣的時(shí)間？

小雪,，是二十四節(jié)氣中的第20個(gè)節(jié)氣,，冬季第2個(gè)節(jié)氣，時(shí)間在每年公歷11月22或23日,，小雪表示降雪的起始時(shí)間和程度,，寒氣降至零下形成雪，雪小,，地面上又無積雪,，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。節(jié)氣小雪與天氣預(yù)報(bào)中小雪不是同一概念,，節(jié)氣小雪是反映降水與氣溫的一個(gè)節(jié)氣,，小雪節(jié)氣的到來,，意味著天氣會(huì)越來越冷、降水量漸增,。

（2）小雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗,？

民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。小雪節(jié)氣后,，一些農(nóng)家開始動(dòng)手做香腸,、臘肉，把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲(chǔ)備起來,，等到春節(jié)時(shí)正好享受美食,。

在南方還有吃糍粑的`習(xí)俗，是南方一些地區(qū)流行的美食,。臺(tái)灣中南部海邊的漁民們會(huì)開始曬魚干,、儲(chǔ)存乾糧。

（3）小雪節(jié)氣意味著天冷了,，要開始下雪了,，那雪是怎么形成的呢？

地球上的水是不斷循環(huán)的,，陽光蒸發(fā)陸地,、大海、動(dòng)物,、植物里的水,，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結(jié)聚攏,，受重力開始下落,，通過降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時(shí),，則會(huì)以雪的形式落下,。雪其實(shí)是一個(gè)個(gè)固體小冰晶組成的，在不同的溫度環(huán)境下會(huì)形成不同的雪花冰晶,。

（4）雪的科學(xué)知識(shí)拓展

a,、雪具有保溫性

俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,，有效防止土壤中的熱量過快地散發(fā)到空氣中,。

b、下雪后,，為什么有時(shí)候在枯草上堆積,，而水泥路上卻沒有積雪？

當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時(shí),，雪落在地面上就不會(huì)化,。地面溫度高于0度時(shí),，水泥地面由于是一塊整體，體積大,、熱容量大（除非是寒帶凍土層,，否則一般情況下，地下溫度都高于0度）,，且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等,，于是當(dāng)雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化,。

c,、下雪后影響交通，怎么解決,？

因?yàn)辂}水溶液的凝結(jié)點(diǎn)比水要低很多,，所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰；工作人員正是利用了這一物理特性,，所以用鹽水來化積雪,，防結(jié)冰。

社會(huì)領(lǐng)域教案小小班篇十六

１,、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。

２,、鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三色,，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放,。

３、積極參與游戲,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

１,、紅,、黃、藍(lán)紙條,，剪刀,，籃子每組一份。

２,、小花圖片,，背景音樂。

教師抖動(dòng)紙條,，“看,，老師手里拿的是什么呀,？它象什么？”“聽,，它有聲音嗎,？”“這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)飛呢,？你們看,，它飛呀飛呀飛到哪里了？對(duì),，它飛到老師的頭上,，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,，象什么,？飛到腰里象什么？”

１,、交代制作要求：今天我們來把紙條變成小雪花,。我們一起來做做，一只手拿著剪刀,，另一只手拿紙條,，張開咔嚓，剪成一片小雪花,。剪好后要把剪刀閉攏,，不然它會(huì)很累的。

２,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

１,、激發(fā)幼兒的游戲興趣：在這一片雪白的廣場(chǎng)上要下一場(chǎng)五彩的雪,，你們想玩嗎？

２,、幼兒按要求找雪花：滾一滾,，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧,。

“聽,，什么聲音？誰在哭,？”“它說旁邊的花兒多漂亮,，我們?cè)趺礇]有漂亮的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望,。

“你們看,，地上還有許多小雪花,，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧,?！币龑?dǎo)幼兒按顏色分類擺放。