作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

社會領(lǐng)域教案小小班篇一

1,、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作,。

2,、學(xué)習(xí)走跑交替,，并會聽信號做相應(yīng)的動作。

3,、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2,、廢報紙折好若干,。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）,。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里，一片,、一片,、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個瓣,，跟著風(fēng)兒跑,，飄到這兒，飄到那兒,，可高興了,，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽,。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花,、萬朵花,，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀,！大風(fēng)吹來了,，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué),。

（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學(xué)著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙,，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲,。

（2）小雪花說：小朋友們,，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎,？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好。

社會領(lǐng)域教案小小班篇二

1,、用團,、搓、分泥,、粘,、按等技能制作小雪人。

2,、體念泥工活動帶來的成功和喜悅,。

1、范例,、多媒體課件,。

2、橡皮泥,、泥工板,、黑豆、枸杞,。

一,、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的,？

三,、教師示范制作雪人。

1,、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,，團成長圓形。

2,、復(fù)習(xí)分泥（一分為二,，把其中的一份再一分為二）。

3,、大圓做雪人的身體,，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛,，按上枸杞做鼻子,，最小的小圓做小雪人的帽子。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

重點引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧,。

五,、展示幼兒作品。

剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人,，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,，給全班的小朋友欣賞。

社會領(lǐng)域教案小小班篇三

1,、感受詩歌的優(yōu)美意境,，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌,，理解詞語：飄,、物、掛滿,、鋪滿,。

掌握和理解詞匯飄、掛滿,、鋪滿,。

幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞,，大地一片潔白的意境,。）

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料,。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶,。

一,、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面,，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

2,、學(xué)習(xí)詞語：飄,、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄,、舞的意思,。

3、播放《雪絨花》的音樂,，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn),、飄舞的情景。

二,、欣賞兒歌,。

1、結(jié)合“雪花飛舞,，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒看一看,、找一找“小雪花在哪里”,。

3、結(jié)合背景圖,，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿,、鋪滿。

4,、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美,、這么多的雪花,，想干什么,？”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

三,、分組表演兒歌。

1,、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演,。

2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境,。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演，并擴展想象,，雪花還會飄到什么地方,，有什么變化。

社會領(lǐng)域教案小小班篇四

1,、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,，并大膽的為小雪人添畫五官。

2,、體驗冬天明顯的季節(jié)特征,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,，并大膽添畫五官。

1,、冬季雪景,、玩雪ppt、碎紙屑

2,、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙,、各色炫彩棒

一、游戲激趣

1,、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑）,，感受冬天下雪的情景,。

2、提問：下雪天,，我們可以玩什么游戲,？

3、教師根據(jù)幼兒的回答,，點擊相應(yīng)的ppt

4,、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人,、打雪戰(zhàn),、滾雪球、坐雪橇等等,，雪地里的游戲真好玩呀,！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了,，瞧！大象滾雪球,，滾呀滾,，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾,，滾出一個小雪球,，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,，還有什么呢,？

3、教師小結(jié)：大雪球,，小雪球,，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子,，嘴巴彎彎笑哈哈,，白白胖胖雪娃娃。

4,、幼兒繪畫,，教師觀察指導(dǎo)

重點關(guān)注：

1、大圓在下,，小圓在上,；給雪娃娃添畫五官。

2,、幫助個別能力較弱的孩子完成作品,。

三,、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同,？

2,、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇五

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感受意境美,，會用動作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子,。

2、會用紙團沾白顏料,，在空中,、房屋窗戶上,、地上,、手心印雪花。

3,、活動中充分發(fā)揮幼兒自主性,，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗集體作畫的愉悅。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗快樂的情感。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

“小雪花”音樂磁帶、卡座,、天空底版,、房屋模型、手掌卡紙,、顏料,、紙團

一、談話,，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方,。

冬天到了，小雪花飄呀飄,，飄到了哪里,？雪花是怎樣飄的.？

二,、豐富歌詞及動作,。

小雪花飄呀飄,，飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧,！

小雪花,，小雪花，飄在窗上變窗花,。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧,！

小雪花，小雪花,，飄在手里不見了,。小雪花不見了，搖搖手,。

三,、聽音樂感受歌曲的優(yōu)美并能用動作表示出來，鼓勵幼兒自由表現(xiàn),。

寶寶們做得真棒,，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧！

四,、教師示范蓋印雪花,。

五、幼兒聽著“小雪花”的音樂,，在寬松,、和諧的氛圍中創(chuàng)作。

六,、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品,。

寶寶們看，天空變白了,，房子變白了,，窗戶變白了，這個冬天真漂亮,！

社會領(lǐng)域教案小小班篇六

1,、初步了解雪花的基本特征。

2,、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、小圖片：雪花,、蝴蝶、小水滴

2,、演示貼圖一張

3,、兒歌《小雪花》（附后）

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了,，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶,。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,，我從天上來的,。

跟著娃娃一起走，一起去找春天,。"

二,、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛，像什么,？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴,？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么,？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友,，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了,？

四,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦,。

2,、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五,、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦,。

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶,。

落到手心里,，變成小水滴。

水滴輕輕說,，我從天上來,。

跟上娃娃走,，一起找春天。

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利,。只是對于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇七

通過圖片、影象資料感受雪后美景,，豐富對雪的認(rèn)識,。

激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情,。

培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

大膽地參與討論,，豐富相關(guān)詞匯。

活動重點：通過童話,，感知雪的特征,，體驗雪的樂趣。

活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌,。

1,、 場地布置

2、 教具：多媒體教學(xué)軟件,、 泡沫碎兒,。

一、 開始部分

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的,，片狀的,，六角形的等等，落到地上,，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的,，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,。

二,、 新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好,？

1,、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花,。

雪花你別化,，跟我說說話。

你從哪里來,，哪里是你家,。

2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,，說一說,，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢,？

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上,、大地上,。飄到哪里哪里就會變成白色。

3,、 幼兒有表情的朗讀兒歌,，并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結(jié)

（拋出泡沫碎）看,，又下雪了,，讓我們與雪花一起飛舞吧！

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強,、愛動的心理特征,，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果,?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。

社會領(lǐng)域教案小小班篇八

冬天到了,，對于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪,，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖,，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣,。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪,、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動,。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣,。

在看看,、說說、玩玩,、做做中了解雪的基本特征,，體驗玩雪的樂趣,。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1,、ppt課件,、輕音樂

2、教師場景布置,、白色紙條若干

一,、情境導(dǎo)入

1、冬天到了,，天氣冷了,，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個招呼。

2,、小雪花是怎么樣的,？（顏色、大小,、形狀）

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵、一片一片,，像花,、羽毛一樣，真漂亮,。

三,、游戲：下雪啦

1、呀,，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了

2、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦？好的,，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,，可以請小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點：感受大,、小的區(qū)別,；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四,、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大,、最牢。

2,、幼兒整理地面紙屑,，做雪球。

3,、雪球做好了嗎,？我們到操場上打雪仗去咯。

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇九

1,、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法,。

活動準(zhǔn)備：圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水

當(dāng)我們進(jìn)行到第二個子主題“雪”的時候,，碰巧下了入冬以來第一場大雪,。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子,、小桶,、小推車等。孩子們都很興奮,，拿起那些小工具開始行動起來,。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪,，準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領(lǐng)下,，孩子們開始一起堆大雪人,。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難,，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定,。“老師,，我不會了,！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,，后來,，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面,。雪人的鼻子是用小叉子做的,。雪人堆好了，孩子們別提多高興了,。

幼兒高興之余,，我們又進(jìn)行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣,。

雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報》報道,，設(shè)法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂于承擔(dān)另一個棘手的任務(wù),，英國科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人,，經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十

1,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力,。

2,、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征,。

3,、體驗冬季運動帶來溫暖,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

小雪娃頭飾,。

一、準(zhǔn)備活動,。

師：我們先來暖暖身體,，做一些準(zhǔn)備活動。動動脖子一二一,，伸伸手臂一二一,，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一,，揉揉膝蓋一二一,。重復(fù)兩次。

二,、認(rèn)識小雪娃,。

師：我們都活動開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢,。我們先來看看是誰來了呀,？你們認(rèn)識它么？（出示小雪娃的頭飾）

幼：雪娃娃,。

師：恩,，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的,。他還是冰冷冰冷的,，碰到他的時候是什么感覺呀？

幼：冷,，很冷,。

師：恩，碰到他,，會覺得很冷,，冷得都要凍住了，那樣就不能動了,。這么可愛有趣的小雪娃,，我來給他編首兒歌,，請聽：小雪娃，小雪娃,，圓圓腦袋真可愛,。他要來找好朋友，找到你呀就別動,。來,，我們一起學(xué)著說說看。

三,、開始游戲,。

1、說明游戲規(guī)則,。

師：我們呀,，已經(jīng)認(rèn)識了小雪娃。那接下來呀,，他就要和我們一起做游戲了,。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會的兒歌,。兒歌念完之后,，小雪娃就要開始找朋友了。然后,，小朋友們就要開始跑,。但是，小朋友們跑的時候呢,，只能在這一個地方,，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢,。小雪娃就去追小朋友,，追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,，不能動了,。因為他呀，被小雪娃凍住了,。等到太陽出來的時候,，小雪娃就要融化了。這時,，小雪娃就要蹲下去,。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

師：小朋友們什么時候開始跑呀？跑的時候只能在哪里跑呀,？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣,？還能不能跑啊,？那什么時候可以動呢,？

2、開始游戲,。

師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,，你們都是小朋友。好,，現(xiàn)在我們的游戲開始，我們一起念：小雪娃,，小雪娃,，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,，找到你呀就別動,。（大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間）

游戲進(jìn)行兩次,。

3,、請一名幼兒扮演小雪娃。

四,、整理活動,。

師：我們和小雪娃玩得開不開心呀？只是呀,，太陽公公出來了,，把小雪娃喊走了，叫他去休息了,。那我們也放松放松,。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十一

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪,，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路，特別開心,，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。

1、感知雪與動植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī)，會劃指,。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天,、是。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

感知雪與動植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天

1、多媒體課件：教學(xué)圖,、兒歌,、識字游戲、歌曲,。

2,、雪人、麥苗圖,、冬眠動物圖,、害蟲圖。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天、雪花,、是,。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒,。

4,、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花,、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

一,、教師提問引入課題。

1,、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天,、秋天、冬天”

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎,？

二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖,。

1,、圖上都有誰在一閃一閃的？

2,、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼,。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天、是”

3,、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

4,、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識。

四,、常規(guī)練習(xí)

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎,？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌,。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看,，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌。

3,、請一名幼兒出來劃指,。

4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字,。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五、游戲：小雪花的旅行

1,、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》,，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2,、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上,，教師說“冬天到了,，青蛙、刺猬,、蝸牛,、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道,，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了，趕快睡覺吧,！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3、出示害蟲圖,，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞,，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

六,、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室,。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系,。

附：小雪花

是誰？

敲著窗戶沙沙沙

是我,，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點,。

我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短,，所以我把這節(jié)課的.知識點放在了最前面進(jìn)行,，在幼兒短時記憶的時間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動的展開。

整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來,，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動,，活動一、一年有幾個季節(jié),？冬天是什么樣的,？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，觀察教學(xué)圖,。活動三,、圖上你最喜歡什么呀,？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝,，引出目的字,。活動四,、我們和字寶寶做個游戲吧,，進(jìn)行識字游戲活動?；顒游?、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)行欣賞,、跟讀兒歌的活動,。活動六,、我們帶著小雪花一起去旅行吧,！

活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力,，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望,。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十二

冬天到來,，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟,。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞,、交流,、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案,。

本活動集個人表述,、小組交流、集體表演等多種形式于一體,。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣,?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,，使整個活動形象生動,、活潑有趣。

1,、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確,、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》,。

4,、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花,。

1,、師生交流對小雪花的感受，引出課題,。

2,、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項,。

3、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí),。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí),。

5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6,、教師對本節(jié)課做出評價。

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等,，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十三

1,、了解小雪節(jié)氣后,，南北方氣候的變化。

2,、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗（給樹木保溫,、腌臘肉、吃糍粑等）,。

3,、知道冬季樹木保溫的方法。

4,、體驗串山楂,，提高動手能力。

1,、用草秸包裹樹木的圖片,、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖,、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂,、木簽。

2,、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍,，趕快把樹種,；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天,，來年必豐年等,。

1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習(xí)俗,。

2,、一起學(xué)習(xí)幾個諺語，理解諺語的意思,。

3,、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

4,、室內(nèi)實踐：串山楂活動,。

了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同制作臘肉,，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十四

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日）,，是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣,。

2、了解簡單的小雪文化,，知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗,。

3、理解小雪兒歌的含義,，并大膽嘗試復(fù)述,。

4、知道冬季如何防寒,，保護自己,。

1、ppt故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)小雪》或“圖片+老師講故事”的形式,。

2、兒歌

小雪到,，小雪到,，天寒地凍開始了,。

冷風(fēng)吹，雪花飄,，山川樹木盡蕭條,。

穿厚衣，帶厚帽,，加強鍛煉身體好,。

3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分,。

1,、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲、吉鳥,、大尾魚）導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、教師講述故事內(nèi)容,，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點。

（1）小雪的天氣是怎樣的,？

（2）大地,、樹木都有些怎樣的風(fēng)景？

（3）在天冷的時候,，我們要怎樣保護自己,，抵抗嚴(yán)寒？

小結(jié)：在二十四節(jié)氣中,，小雪表示降雪的起始時間與程度,，寒氣降至零下形成雪，雪小,，地面上又無積雪,，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后,，要要添加厚實冬衣保暖,，還要加強身體鍛煉。

3,、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色,，中大班加入數(shù)物對應(yīng)的內(nèi)容。

4,、健康領(lǐng)域還可以延伸,，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗,，不挑食,，多吃黑豆、黑木耳,、鯽魚等良好飲食習(xí)慣）,。

美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲,；閱讀區(qū),，自制繪本；建構(gòu)區(qū),，搭建節(jié)節(jié)蟲,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十五

1、了解小雪節(jié)氣的由來,，包括小雪的時間以及文化

2,、通過科學(xué)實驗，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象

小雪節(jié)氣相關(guān)兒歌,、風(fēng)俗,、科學(xué)知識

兒歌：

小雪到，小雪到,，天寒地凍開始了,。

冷風(fēng)吹，雪花飄,，山川樹木盡蕭條,。

穿厚衣，戴厚帽,，加強鍛煉身體好,。

小雪問答知多少？

（1）小雪節(jié)氣的時間,？

小雪,，是二十四節(jié)氣中的第20個節(jié)氣，冬季第2個節(jié)氣,，時間在每年公歷11月22或23日,，小雪表示降雪的起始時間和程度，寒氣降至零下形成雪,，雪小,，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意,。節(jié)氣小雪與天氣預(yù)報中小雪不是同一概念,，節(jié)氣小雪是反映降水與氣溫的一個節(jié)氣,，小雪節(jié)氣的到來，意味著天氣會越來越冷,、降水量漸增,。

（2）小雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗？

民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗,。小雪節(jié)氣后，一些農(nóng)家開始動手做香腸,、臘肉,，把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲備起來，等到春節(jié)時正好享受美食,。

在南方還有吃糍粑的`習(xí)俗,，是南方一些地區(qū)流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干,、儲存乾糧,。

（3）小雪節(jié)氣意味著天冷了，要開始下雪了,，那雪是怎么形成的呢,？

地球上的水是不斷循環(huán)的，陽光蒸發(fā)陸地,、大海,、動物、植物里的水,，形成水蒸氣到空中,，水與灰塵凝結(jié)聚攏，受重力開始下落,，通過降雨回到地面,。當(dāng)氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下,。雪其實是一個個固體小冰晶組成的,，在不同的溫度環(huán)境下會形成不同的雪花冰晶。

（4）雪的科學(xué)知識拓展

a,、雪具有保溫性

俗話說的“瑞雪兆豐年”,，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發(fā)到空氣中,。

b,、下雪后，為什么有時候在枯草上堆積,，而水泥路上卻沒有積雪,？

當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時,，水泥地面由于是一塊整體,，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層,，否則一般情況下,，地下溫度都高于0度），且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等,，于是當(dāng)雪花落在水泥地上,，地面的熱量便將其融化。

c,、下雪后影響交通,，怎么解決？

因為鹽水溶液的凝結(jié)點比水要低很多,，所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰,；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪,，防結(jié)冰,。

社會領(lǐng)域教案小小班篇十六

１、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀,，對紙工活動有興趣,。

２、鞏固認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放,。

３,、積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

１,、紅、黃,、藍(lán)紙條,，剪刀，籃子每組一份,。

２,、小花圖片，背景音樂,。

教師抖動紙條,，“看,，老師手里拿的是什么呀？它象什么,？”“聽,，它有聲音嗎？”“這個紙條可調(diào)皮了,，它還會飛呢,？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了,？對,，它飛到老師的頭上，象什么,？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么,？飛到腰里象什么,？”

１、交代制作要求：今天我們來把紙條變成小雪花,。我們一起來做做,，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條,，張開咔嚓,，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏,，不然它會很累的,。

２、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

１、激發(fā)幼兒的游戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,，你們想玩嗎,？

２、幼兒按要求找雪花：滾一滾,，爬一爬,，找片紅色的雪花給我瞧。

“聽,，什么聲音,？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多漂亮,，我們怎么沒有漂亮的衣服呀,？”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望,。

“你們看，地上還有許多小雪花,，我們不能丟下它們,，將它們帶回去打扮小花吧?！币龑?dǎo)幼兒按顏色分類擺放,。