為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇一

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí),。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣,。

●活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子,，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,，知道要愛(ài)護(hù)小椅子,。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備：椅子2把,，1把外觀上比較完整，l把外觀破損,，魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),，刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的,。

●活動(dòng)難點(diǎn)

能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為,。

●活動(dòng)過(guò)程

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,，并用施展魔法的形式,，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái),。

(3)提出問(wèn)題,。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解,。另外，為了易于幼乳后面的操作,，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法,。

2,、情景故事。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,，把其他小朋友絆倒了,，我很傷心。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí),，就會(huì)把我推到桌子下,。(教師示范)

(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子,，身上撞出很多傷,，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮,。 分析兩把椅子前后的對(duì)話,，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了,。易于幼兒理解和比較,。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,，以鞏固幼兒正向的行為,。

3、提出問(wèn)題。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做,，小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,，還是笑了?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,，幫助幼兒歸整思路,，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4,、親自體驗(yàn),。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà),。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

(3)幼兒刷畫(huà)，看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),，嘗試正確的方法。

(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑? 分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示,，和引導(dǎo),，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn),。

同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲,。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,，去盥洗室。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),，肯定自我,，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn),。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

了解自己的外貌特征,，興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子,。

幼兒操作材料“這就是我”

活動(dòng)過(guò)程出示表格一份,，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱(chēng),、作用：這是一張介紹我們自己的表格,。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記,。

提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范,，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇,、繪畫(huà)。

小朋友相互介紹自己,。

分小組互相講述,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4,、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,，相互觀察、比較,。進(jìn)一步感知自己的特征,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇三

小壁虎，長(zhǎng)尾巴,，左左右右晃著耍,。小朋友看見(jiàn)了，問(wèn)問(wèn)小壁虎,，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑,，告訴小朋友，尾巴是,。,。。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)《尾巴的用處》,，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙,，課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：(在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴)小朋友們?cè)缟虾?

幼：老師早上好,。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒(méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對(duì)，可是,，你們?cè)僮屑?xì)看看,，它的什么不見(jiàn)了啊?(可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去)

幼：尾巴,。

師：噢,，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢?原來(lái)啊,，小壁虎在墻角捉蚊子,，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙,，就把尾巴掙斷了,。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看,。于是它就想去借一條尾巴,。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊,。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去,。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚(yú)說(shuō)："不行啊,，我要用尾巴撥水呢,。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上,。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草,。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說(shuō)："不行啊,，我要用尾巴趕蠅子呢,。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下,。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去,。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)："燕子阿姨,，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候,，要用尾巴掌握方向呢,。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò),。他爬呀爬,，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子,，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!"(給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴,，老師想建個(gè)動(dòng)物園,，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么,，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請(qǐng)小朋友們舉手回答,。

幼：牛、小猴子,、小燕子,、魚(yú)、壁虎,、狐貍,、狗、小松鼠……(幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上,，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)師：?jiǎn)眩@回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些,。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答,，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)師：小朋友們說(shuō)得真好,，看來(lái),，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦,，現(xiàn)在,，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。(說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容)先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧,，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作,，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng),。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。(把黑板上的魚(yú)移到一邊)再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴,，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用,。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向,。(把鳥(niǎo)移到一邊)還有用來(lái)平衡的尾巴,，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時(shí),，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí),，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡,，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴,，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú),，身體有5米長(zhǎng)，很重很重,，尾巴又長(zhǎng)又粗,，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃,，把獵物打到水中,，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓,。

還有用來(lái)警告的尾巴哦,，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音,。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法,。

最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道,，蝙蝠白天棲息在較暗的地方,，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠,，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形,。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法",，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢,。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下)好了，說(shuō)了這么多,，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論?,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本,，翻到《尾巴的用處》這一課,，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦,，來(lái),，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到,。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌,，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

(請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū),，打開(kāi)課件)師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍,，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得,，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍,，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng))(如果都認(rèn)得了,，可以一個(gè)組念一句,，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好,，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧,，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里,，小朋友能幫幫它們吧,，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子,，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng),，爬上爬下能平衡。"好了,，現(xiàn)在輪到小朋友了,。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧,。(提問(wèn)幾個(gè)幼兒,，只要能說(shuō)出用處大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求,，鼓勵(lì)多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好,，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧!不過(guò),，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，(拿出圖紙)這是老師的動(dòng)物園，可是你們看,，里面空空的什么也沒(méi)有,，老師請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎?記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦,，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交給老師,，老師幫你們做成一本書(shū),，明天把放到我們的圖書(shū)角去。(發(fā)圖紙)好了,，開(kāi)始畫(huà)吧,。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下,，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流,，也可以自由活動(dòng))

活動(dòng)總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣,，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性,，懂得撕,、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū),。

2,、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

3,、知道圖書(shū)是我們的好朋友,，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、損壞的圖書(shū)1本,，好的圖書(shū)若干，廢紙若干,。

2,、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。

3,、圖畫(huà)若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài),。

1、師出示圖書(shū)：看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))

2,、師：你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?

教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的故事,、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng),，圖書(shū)是我們的好朋友!

二,、了解圖書(shū)是用紙制作的特性,。

1、師：看看!我們的圖書(shū)朋友是用什么做的?

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙,，請(qǐng)小朋友每人拿一張,，捏一捏、撕一撕,，看看它們會(huì)變成什么樣呢?

3,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏,、撕一撕后,，紙?jiān)趺礃恿?

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形,，撕一下,，紙很容易就破了。

三,、觀察圖書(shū),，懂得撕、搶,、扔會(huì)損壞圖書(shū),。

1、師(出示圖書(shū))：我們的圖書(shū)也是紙做的,，如果把圖書(shū)也撕一撕,、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?

2,、幼兒表達(dá)

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū),、借書(shū)的方法,，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。

1,、師：咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū),，這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?

2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事,。

師：原來(lái),，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū),、看書(shū),、借書(shū)的方法。

師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友,，才把小圖書(shū)變成這樣,，你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎?你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?

(幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)

4,、教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的,，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿,，如果要看其他小朋友手上的書(shū),，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽(tīng)了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了,，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū),，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好,，修好,。

五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧,。

(教師注意觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確,，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)

師：在我們的書(shū)屋里,，也有很多圖書(shū)寶寶,，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎?

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,。

2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè),。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲,，嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看,，學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō)。

(1)欣賞圖片,。

師：小朋友們,，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí),，都會(huì)做一些動(dòng)作來(lái)表示友好,，他們是怎么做的呢?一起來(lái)看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作,。

師：好朋友見(jiàn)面時(shí),，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友,，當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí),，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他,，見(jiàn)到他很高興,。

2、肢體游戲：走一走,，動(dòng)一動(dòng),。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的,。

(1)教師示范游戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走,，走啊走，找到我的好朋友,。好朋友,，見(jiàn)面了，握握手,，握握手,。(抱一抱,，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參與游戲,。

師：在幼兒園里,，你的好朋友是誰(shuí)呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱,，摟一摟呢?讓我們一起來(lái)試試吧,。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友,。

(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱,、握手的感覺(jué),。

師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣,。

3,、拓展練習(xí)：想一想，做一做,。

師：除了這些動(dòng)作,，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?

引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。(在音樂(lè)《找朋友》的背景下)

自我反思：

活動(dòng)通過(guò)看看,、學(xué)學(xué),、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義,，并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興,，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與,，大膽想象,，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語(yǔ)課件

2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì),。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲,。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。

(1)教師念花生的謎語(yǔ),，讓幼兒猜,。

有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子,。脫下綠袍子,，滿身是珠子。

分析謎面,，讓幼兒了解什么叫謎面,。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀,、用途等等)再了解什么叫謎底,。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的,。

(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ),。像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛,。秋天咧嘴笑,，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ),。

問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的?(有什么特征)

3.比一比,、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語(yǔ)比賽,。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì),。老師按序出示謎面,，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助,。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面,。

(3)謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子,，里面住個(gè)白胖子,。

謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng),。藤在土中扎了根,，一群娃娃圍根上。

謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng),，開(kāi)花黃又黃,，臉蛋向太陽(yáng),，籽兒香又香。

謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草,，老來(lái)黃金是珠寶,，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽,。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì),。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語(yǔ)給自己的爸爸媽媽講講吧,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草,，知道春天來(lái)了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))

是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的,。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看,。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)

1、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

2、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了。

3,、_看見(jiàn)蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手,，它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗,。

春天到了,，小草都綠了。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了,，春天到了，春天真美麗,。

5,、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天,。那寶寶看到過(guò)嗎?

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試感受冷,、暖,。

2、了解一些取暖的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。

2,、各種取暖物品數(shù)件,，如手套、圍巾,、大衣,、熱水袋等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來(lái)，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握,、摸一摸,。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了,。

二,、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,，搓搓手,、跺跺腳、跳一跳,、對(duì)著手哈哈氣等,。

配上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍,。

師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。

三,、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾,、帽子,，手套,、請(qǐng)寶寶帶帶,。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋,、暖手寶,。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

四,、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友,、老師握一握。(評(píng)析：感受暖和的心情,，增進(jìn)師幼情感,，分享開(kāi)心。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷,，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ｅc爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園,。

【活動(dòng)反思】

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷,，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主,，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多,，感覺(jué)我一直在講。課后,，我也回憶了自己講過(guò)的話,，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,，認(rèn)知為主,。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌,，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍,。再者,，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇九

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的,。當(dāng)然,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的,，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,，禮貌待人,。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑,。

2,、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片,、微笑卡片、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：

一,、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),，感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

2,、播放微笑的幻燈片：小朋友們來(lái)看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題,，老師傾聽(tīng)引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,，送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶，寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,，真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,，快樂(lè)的事情,，生活中處處有微笑,。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí),，你們有什么感覺(jué)呢?

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,，你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑,，我也感到很快樂(lè),。可是有一只小蝸牛,，他心里有心事,，這究竟是為什么呢?

欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,，互相照顧，快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子，,，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,，快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。一天,，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,，看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們,，朋友們收到了禮物,，也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,?！?/p>

三、送微笑卡,，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大,，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,，還可以交到很多新朋友,。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四,、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑,，還使自己變得更加開(kāi)心了,，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,，讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心，少一點(diǎn)煩惱和勞累,，好不好啊,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

2.學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言,，養(yǎng)成良好的交往能力;

3.懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扮演爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、叔叔,，阿姨的頭飾或其他道具,，小紅包等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

放"新年好"的音樂(lè),，營(yíng)造過(guò)年的氣氛,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下,。

(2)小朋友們坐好沒(méi)?那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話呢?

2.拜年的禮儀

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)小朋友們說(shuō)說(shuō)：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

(2)我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧,，那怎樣向別人拜年?最常見(jiàn)的可以說(shuō)："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話,。

小結(jié)：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年,。初一清晨，大家都要早早起床去拜年,，戴新貌,，表示新的一年的開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳,，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見(jiàn)的"恭喜,，恭喜"和"新年好,。"

3.情景游戲"拜大年"。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)小朋友們想一想,，如果過(guò)新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

(2)小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物,，分別是爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、叔叔,、阿姨,。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

(3)先朋友自由分配角色,，老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話,，老師給你們講時(shí)好好聽(tīng)，不同身份的人說(shuō)話不一樣,，祝福語(yǔ)也不樣,。所以把自己要說(shuō)的話記清。

4.開(kāi)始游戲,。

(1)教師向幼兒師范,，請(qǐng)幼兒師范。

(2)幼兒自己玩,。

首先爺爺奶奶出場(chǎng),，幼兒上去拜年，說(shuō)："爺爺奶奶新年好,，恭喜,、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說(shuō)："小朋友新年好,，祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒,。

爸爸、媽媽出場(chǎng),，幼兒上去拜年說(shuō)："爸爸,、媽媽新年好，恭喜,、恭喜!祝你們工作順利;萬(wàn)事如意!"爸爸,、媽媽要說(shuō)："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!"

叔叔,、阿姨出場(chǎng),，幼兒上去拜年,，說(shuō)："叔叔阿姨新年好，恭喜,、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō)："小朋友新年好,，祝你快樂(lè)!"并發(fā)一個(gè)紅包,。

最后，幼兒在教室里自由活動(dòng),，四處走動(dòng),，互相拜年說(shuō)：祝福的話，互贈(zèng)紅包,，最后看誰(shuí)的紅包最多,。

活動(dòng)總結(jié)：

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒,。

活動(dòng)延伸：

1.指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年,。

2.制作幾張新年賀卡，寫(xiě)上祝福的話,，送給老師和家人,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物,，嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類(lèi),。

2、知道必須按照動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食,，萌發(fā)關(guān)愛(ài),、保護(hù)動(dòng)物的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,、三個(gè)動(dòng)物大圖片,、各種食物(裝在盤(pán)子里)、幼兒調(diào)查表,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、經(jīng)驗(yàn)交流

1、共同觀察調(diào)查記錄表,。

2,、說(shuō)說(shuō)各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜歡吃什么。

二,、感知理解

1,、看看今天動(dòng)物餐廳里來(lái)了客人，它們是誰(shuí)?(觀察老虎,、牛,、熊的圖片)

2,、一起送食物給動(dòng)物吃。

3,、交流驗(yàn)證：

(1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動(dòng)物都有自己的特性,，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱(chēng)作食草動(dòng)物,，喜歡吃肉的稱(chēng)作食肉動(dòng)物，又愛(ài)吃蔬菜又愛(ài)吃葷菜的動(dòng)物稱(chēng)作雜食動(dòng)物,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、觀察眾多動(dòng)物卡片,，共同議論它們愛(ài)吃什么,。

2、sojl分幺且將動(dòng)物按愛(ài)吃的食物進(jìn)行分類(lèi),。

3,、共同觀察分辨有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤，及時(shí)討論和糾正,。

四,、拓展討論

1、觀察長(zhǎng)頸鹿圖片,，談?wù)摚洪L(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么,，它屬于哪一類(lèi)動(dòng)物?

2、觀察長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,，討論：長(zhǎng)頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿死亡,。

3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃,，了解動(dòng)物都有它們喜歡吃的食物,，我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西。

五,、延伸活動(dòng)

去動(dòng)物園參觀,，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目的：

1,、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)媽媽的生日。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。

3,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

4、通過(guò)討論,，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片解放軍閱兵的光碟或圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國(guó)慶節(jié),。

(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)的生日,。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日,。

4,、幼兒作畫(huà)，添畫(huà)煙花,。

5,、將作品送給“祖國(guó)”。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

內(nèi)容與要求：

1,、 在唱唱,、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

2、 樂(lè)意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂(lè),。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥(niǎo)的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友,，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

(1) 邊念兒歌，邊做游戲,。(2遍)

許多小鳥(niǎo)飛,，許多小魚(yú)游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友,。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo),，小魚(yú),，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，并做游戲,。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友,，那誰(shuí)愿意告訴老師,，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱,、親親。

(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

(3) 數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

(找,，找，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友,，找到?個(gè)好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)豐收的喜悅，勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí),。

2,、能積極參加活動(dòng)，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法,，并注意傾聽(tīng)同發(fā)言,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家,。檢查幼兒的服裝,、鞋子。

活動(dòng)過(guò)程

一,、提出活動(dòng)的任務(wù)、要求,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,。

二、參觀田里的黃豆地,，了解名稱(chēng)及主要特征,。豐富相應(yīng)的詞匯。

看農(nóng)民伯伯,、阿姨割黃豆,、拔黃豆。

三,、幼兒來(lái)到聯(lián)系好的農(nóng)家

1,、觀看阿姨在打谷場(chǎng)上勞動(dòng)。

2,、幼兒幫助阿姨勞動(dòng),，教師提出要求：注意安全，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí),。

3,、幼兒自己操作，運(yùn)用多種方法取豆子。

教師引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒借助工具進(jìn)行打黃豆,，指導(dǎo)能力較弱的幼兒用手,、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來(lái),，放到篩中,，把泥土、雜物撿掉,。

四,、幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。

五,、組織幼兒洗手,、休息，回園,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

2,、讓幼兒初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重大成就,，激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。

3,、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

5,、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、“開(kāi)國(guó)大典”紀(jì)錄片片段,，“祖國(guó)新貌”紀(jì)錄片片段，“大閱兵”紀(jì)錄片片段,。

2,、班級(jí)排練歌頌祖國(guó)的局面若干。

3,、幼兒園(或教室內(nèi))布置“慶國(guó)慶娃娃畫(huà)展”

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，知道國(guó)慶節(jié)。

教師提問(wèn)：這幾天我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)街上有什么變化?我們的幼兒園有什么變化?為什么有那么多鮮花,、彩旗,，為什么很多地方都掛上了五星紅旗?

國(guó)慶節(jié)是幾月幾號(hào)?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里舉行一些什么活動(dòng)?

組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的意義。

觀看影片“開(kāi)國(guó)大典”片段,。你在電視里看到了什么?

教師講解,，使幼兒了解宣布“中華人民共和國(guó)成立”時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面和當(dāng)時(shí)人們慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情景,，感受當(dāng)時(shí)人們的自豪的心情,。

讓幼兒觀看“祖國(guó)新貌”和“大閱兵”的片段,，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂(lè)情景，油田工人,、鋼鐵工人勞動(dòng)的情景,，商店里衣、食,、住,、行各種用途琳瑯滿目的情景，海,、陸,、空三軍接受檢閱時(shí)的情景……讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感,。

教師提問(wèn)：影片里有些什么人?他們正在干什么?他們?yōu)槭裁催@么高興?

組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物,。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十六

活動(dòng)背景：

傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，也是一種能力,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”,。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,，快樂(lè)地和同伴交流、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件,。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處,。

2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法,。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)游戲,，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣

1.老師播放貓,、狗、雞,、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，所以很快就猜出來(lái)了,，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)

二,、欣賞故事《我知道》,，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí),，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽,、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,，聽(tīng)清要求再做事情。

(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解,、豐富的表情,、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn),。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整,。)

三,、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組,，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話,，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng),。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記,。

2.分析、討論

師生共同分析,、討論,，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng),。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感,，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng),。)

四,、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽(tīng),，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花,。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系,，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案 小班社會(huì)領(lǐng)域主題方案設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握基本的交際技能,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)待同伴寬容和友善。

準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入--手指操一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚(yú)水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚(yú)的時(shí)候非常孤獨(dú),，沒(méi)有朋友!兩條小魚(yú)的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚(yú)的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒(méi)有朋友特別孤單,，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心,，對(duì)不對(duì)呀?

師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀?我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮,，我就叫他來(lái)幫我,。好，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧,。(其他幼兒觀察)師：哎呦,，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,，好,，好朋友來(lái)幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦,，還是搬不動(dòng),，怎麼辦呢，好,，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧!

師：好,，他們搬動(dòng)了，真棒!!

師：剛才,，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?

師：那兩個(gè)人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀,，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你,，你開(kāi)心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌,，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作,，完成歌曲,。)三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

師：哦,，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看,，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片,。

師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好,，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來(lái)越懂事了,，來(lái)夸夸我們自己,。棒，棒,，我最棒,，耶!好，我們今天就玩到這,，小朋友們下次再見(jiàn)!