作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇一

1,、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

2,、能合作擺放器械，積極,、主動參與游樂場游戲,。

掌握側(cè)步行走的動作技巧，并能積極動腦,，與同伴合作擺放器械,。

1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲,，有使用所提供材料的經(jīng)驗,。

2、游戲材料：球,、筐,、墊子、沙包,、背簍,、“尾巴”。

1,、開始部分,、

（1）韻律活動”奔奔之歌”

（2）分組玩鉆山洞游戲、

教師：我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝幔縼?，我們一起說：“你開心,、我開心，游樂場里最開心,，耶,！”

教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

幼兒分成三組進行游戲“鉆山洞”,。

2,、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

（1）幼兒聽信號快速反應(yīng)走,。

教師：我們再來玩一個“1,、2、3”怎么樣,？看誰的反應(yīng)快,，“1”怎樣？“2”怎樣,？“3”怎樣呢,？

幼兒正面向老師進行游戲。

（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走,。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎,？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲,？你們說怎么玩,？（學(xué)小動物走）你們說說學(xué)什么小動物？

①幼兒提議,，模仿游戲一次,。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

（3）幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”,。

教師：請一個朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動物的,？

①請模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動作，其他幼兒觀察,。

②請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動作,，體驗動作。

③請大家談“側(cè)步行走”的動作要領(lǐng),。

④幼兒再次嘗試“側(cè)步行走”的動作,，再次體驗動作。

⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大,、小螃蟹”練習(xí)動作,。

⑥集體游戲“螃蟹1,、2、3”游戲,。

（4）分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐,、捉尾巴,、拋球進筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具,，我們一起去玩好嗎,？

①介紹新游戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒布置游戲場地,。

③幼兒自由選擇游戲,。

3、聽音樂,，做放松動作,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇二

1.練習(xí)快速的側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

2.通過探索,、比較側(cè)行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性,，增進團隊榮譽感,。

1.4朵花，音樂磁帶,。

2.幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗,。

1.開始部分。

（1）幼兒跑步進場,。

（2）準備活動：聽音樂做操,。

2.基本部分。

（1）游戲1,、2,、3，幼兒聽信號快速反應(yīng)走,。

（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走,。

（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

請小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動物,。

①請模仿"螃蟹"的幼兒示范動作,，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試"螃蟹側(cè)行",，體驗動作的要領(lǐng),。

③幼兒討論"側(cè)步行走"的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受,，感覺依次移步的方便性。

④請幼兒嘗試"螃蟹側(cè)行",，體驗動作的要領(lǐng),。

（4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。

（5）游戲：快樂的小螃蟹,。

3.結(jié)束部分,。

（1）聽音樂：做放松動作。

（2）音樂游戲"三人套圈",。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇三

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。

2,、讓幼兒基本掌握圓形的畫法,。

3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

1,、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干,。

2 ,、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗。

1,、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色,。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?

2、教師示范繪畫泡泡,，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫,。

3、出示帶有螃蟹的畫紙,，讓幼兒觀察,，給螃蟹添上泡泡。

4,、老師示范給螃蟹添泡泡,。

5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫,。

6,、教師巡視,，幫助有困難的幼兒。

7,、講評幼兒的作品,。

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇四

通過前段時間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學(xué)習(xí),，嘗試在平面進行簡單的編織,。

其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多,。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動,，打破以往在平面上編織的手法,，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié),，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié),、單套結(jié),、雙套結(jié)等,，這次教學(xué)活動我采用最簡單的打單結(jié),，通過動物的形象特征來展開教學(xué),。

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳,。

2.體驗編織活動的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管,。

活動難點：

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

已塑封好打孔好的小螃蟹,、中國結(jié)繩,、已剪好的吸管。

一、出示小螃蟹,，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請來了一位好朋友,，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳啊,？

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子,。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳,。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子,、吸管,。

2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述,。

3.吸管和繩子怎么利用,？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

5.請一位幼兒嘗試打單結(jié),。

三,、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒自主選擇材料進行編織活動,。

四、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

在活動前,，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難,？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著,，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇五

1,、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動,。

1、物質(zhì)準備：貼有紅,、黃,、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球,、草地,。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征,。

一,、導(dǎo)入部分

教師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：“小螃蟹們,，春天來了，快醒醒吧,。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”,。

二、準備活動

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準備運動。

師：春天來了,，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側(cè) 上下擺動),。小燕子飛呀飛，飛到樹林里,，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動);小燕子飛呀飛,，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板,，一上一下,，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園,，大象鼻子長,，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛,，飛到幼兒園,，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下,。小燕子飛呀飛,，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動,，捶捶背,，敲敲腿、拍拍屁股,，真輕松,。

三、復(fù)習(xí)螃蟹走

師：今天天氣真好,，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的`?

教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走,。

四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運球

1,、老師：“孩子們,，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎么辦!石頭這么重,，一只小螃蟹搬不動,，怎么辦?對，我們得找個朋友一起運,，兩個小螃蟹合作運輸,，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運,?！?/p>

2,、幼兒探索雙人運球的方法。

3,、交流雙人運球的最佳方法,。

4、幼兒練習(xí)雙人運球橫著走或跑的方法,，教師巡回指導(dǎo),。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂),。

5,、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數(shù)隊，進行比賽,，看哪一隊速度最快,。

討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示范：球不掉,，且走的快的好方法,。

再次比賽。

五,、結(jié)束部分：自然結(jié)束!

師：小螃蟹們,，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了,。搬了這么久石頭,，身體都累了，我們放松身體,，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏,，跟著老師做放松運動。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇六

1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力,。

2.比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要,，增進團隊榮譽感,。

4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5.培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

8個圈，每人一個球,，標記線,、站位點

一,、教師帶幼兒在游戲中熱身。

1.跟隨教師向前慢跑,、倒退走,、四散走

2.四散慢跑，聽教師的哨音,、看手勢“結(jié)對”

3.做準備操

二,、在游戲中快速改變方向走。

1.游戲“1,、2,、3、”(1向左走,，2向右走,，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應(yīng)走,。

指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1,、2、3”,，看誰能快速做出反應(yīng),。

2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)

指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧,。

先請?zhí)焐巷w的小動物,、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物,。

三,、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”,，體驗側(cè)行動作,。

指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩,，它就是……小螃蟹,。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作,。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走,、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。

3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”,，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走,。

4.在“1、2,、3”游戲中再次體驗動作,。

5.游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行

6.游戲：小螃蟹運泡泡

(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點,，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡,，再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡,。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù),。

(2)幼兒游戲一到兩次

四,、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法

1.變“超級螃蟹”,，嘗試兩人合作側(cè)行

2.游戲：“運泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”,，從起點側(cè)行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中,，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利,。

五、結(jié)束部分：做放松動作,。

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背,，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行,。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,，練習(xí)側(cè)面鉆的動作,，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性,，萌發(fā)合作,、謙讓的精神。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇七

1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會制作小螃蟹,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3.感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫,。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

各種不同的螃蟹圖片課件,、橡皮泥,、音樂

一、情景導(dǎo)入,、激發(fā)興趣1.出示的圖片，給幼兒講故事,。

“有一條非常美麗的小河,，河水清清的,，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子,，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀,？”幼兒討論。

2.教師播放課件,，出示螃蟹,，“哦，原來是小螃蟹的家呀,！”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了,！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧！

二,、幼兒觀察,、尋找特征

1.課件展示多種螃蟹的圖片，看一看,，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密,？

2.討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿,、兩個大鉗子,，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子,。幼兒一起模仿,，請個別幼兒來表演）

三、嘗試制作,，培養(yǎng)技能

1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹,，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想,、預(yù)測做螃蟹的技法,。）

2.教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎,？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答,，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁,。

教師出示螃蟹的腿,，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條,。

螃蟹有八只腳,，還有兩只大鉗子,，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生運用接合,、捏合的方法做出螃蟹,。

3.師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作,。讓畫面更加豐富,。

4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品,，請幼兒相互欣賞,，自評互評作品。

四,、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好朋友,，高興嗎？那我們來開一個舞會吧,，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動起來吧,！”律動結(jié)束。

在活動前,，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇八

1、認真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。

2,、知道認識螃蟹,，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能,。

3,、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1、掛圖

2,、螃蟹

一,、觀察螃蟹，引發(fā)興趣,。

1,、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看,！是什么?。?/p>

幼兒：螃蟹,。

2,、幼兒自主觀察螃蟹。

――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密,。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點,，它的眼睛是什么樣子的,，它是怎么走路的等等。）

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo),。

4、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密,？

5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢,？

二,、觀查圖片

1、出示圖片（1~5）

――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片,。

2,、幼兒觀看圖片，可以相互討論,。

3,、你有什么看不懂的地方呢？

三,、理解圖意,。

1、結(jié)合圖片完整傾聽故事,。

2,、提問，幫助幼兒理解圖意,。

（1）小螃蟹的腿為什么會斷,？發(fā)生了什么事情？

（2）小螃蟹去找誰,？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎,？為什么？

兔子醫(yī)生是怎么說的,？

請幼兒學(xué)說兔子的語言,。

（3）小螃蟹又找到了誰？山羊醫(yī)生怎么說,？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎,？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）？

請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言,。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰,？壁虎怎么說？

請幼兒學(xué)說壁虎的語言,。

3,、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條步足,，螯足又無力對付這個敵人時,，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑,。過些日子以后,，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果,。

四、欣賞故事。

1,、結(jié)合圖片完成傾聽故事,。

2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密,？

幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能,。）

五、活動結(jié)束,。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,，讓我們回去再好好觀察，找找看,，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻,。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來,。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇九

能認真傾聽故事，知道故事題目,，了解故事內(nèi)容,，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進一步探索螃蟹的愿望和興趣,。

螃蟹,、河蚌、小兔,、山羊,、金龜子、壁虎頭各一個,，掛圖（中上63號掛圖）,。

1、出示螃蟹頭飾,，設(shè)問,，引起幼兒的興趣。

你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎,？

2,、教師講述故事。

螃蟹的腿接上了嗎,？為什么,？

3、教師逐一出示掛圖，講述故事,。

4,、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了,？

（2）小螃蟹去找誰了？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎,？

（3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生,，山羊醫(yī)生怎么說？

（4）金龜子建議小螃蟹找誰,？壁虎怎么說,？

5、教師小結(jié)：

螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),，當它被敵人捉住一條步足,，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足,，然后脫身逃跑,，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇十

1、試學(xué)習(xí)探戈橫步,、擺頭等動作,，了解探戈舞蹈的一些簡單特點。

2,、學(xué)習(xí)兩人合作舞蹈,，盡力配合同伴的舞步（步伐節(jié)奏方向等）。

3,、喜歡兩人合作表演舞蹈,，同伴之間會互相欣賞，獲得成功的體驗,。

小動物音樂,、螃蟹探戈音樂、探戈舞蹈錄像,；

一,、游戲“動物變變變”

二、模仿螃蟹動作,，為探戈舞蹈作準備,；

師：剛才我們玩了變變變的游戲,，發(fā)現(xiàn)每種小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小螃蟹有什么本領(lǐng)呢,？

1,、吹泡泡 老師和小朋友一齊學(xué)習(xí)螃蟹左右吹泡泡；

2,、螃蟹的背很硬,，可以保護自己； 師：這么硬的背,，讓我們挺起背,；

3、大鉗子 學(xué)習(xí)鉗子威風的樣子,，剪刀狀（食指中指上下左右剪）

師：如果我們架起大鉗子吐泡泡多威風?。?架起威風的大鉗子左右中（吐泡泡）,，讓兩名幼兒上去示范,； 注意：轉(zhuǎn)頭要快，聽音樂試一試：x x # # # 準備吐泡泡,；

4、橫著爬 師：試試橫著爬又架起大鉗子又吐泡泡會難倒你們嗎,？ 走到?jīng)]有路的地方怎么辦呢,？ 老師示范轉(zhuǎn)彎走；

三,、合作舞蹈 師：剛才你們好厲害,，這么難的動作，又要吐泡泡,，還要架起大鉗子,，還要橫著走。 可是老師覺得一個人跳舞有點孤單,，如果我們邀請一個舞伴大家一起跳舞會不會更有趣呢,？

1、師示范邀請舞伴共舞 男舞伴左手放身后,，兩腿并排身體前傾,，右手往前伸邀請舞伴。兩人將套手環(huán)的雙手緊握直伸,，女孩子的另一手放男孩肩膀上,，男孩手環(huán)繞女孩腰部。

2,、解決難點：前面沒路了怎么辦,？

3,、小結(jié)：兩個人跳舞碰到困難要商量解決。

4,、讓孩子合作練習(xí),；

四、圓圈慶祝舞 五,、完整舞蹈

六,、欣賞探戈舞

師：老師告訴你們一個秘密，其實這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈,，名叫探戈,。 今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈。

我們要看看他們的舞蹈表情,，還要看看和其它舞蹈有什么不同,？

提問：舞蹈演員的表情怎么樣？ 他們的動作有什么不同,？ 讓我們學(xué)習(xí)演員來表演一次吧,。

七、邀請老師們共舞

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇十一

現(xiàn)在獨生子女的家庭很多,，一個孩子四個老人圍著寵愛他,，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣,，霸道,，打架，嬌氣等,。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來,。讓他們知道學(xué)會團結(jié)，禮貌,，尊敬他人的好習(xí)慣,。

1、讓幼兒熟讀兒歌,。

2,、讓幼兒認識螃蟹的特征與習(xí)性。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

通過對《小螃蟹》的認識,，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會懂禮貌,，團結(jié)友好,，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子,。

掛圖,，螃蟹玩具

一、引入部分：

教師出示準備好的海底動物掛圖,，讓幼兒說出有什么動物,？他們生活在什么地方？

二,、初步觀察：

1,、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳,？

2,。頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處,？

3,、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢,，還有兩只在眼睛？

三,、再次觀察：

圖中的小螃蟹做了什么,？為什么魚和蝦都怕它呢,？

四,、講解兒歌：

教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀,，講解兒歌的內(nèi)容,，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,，不喜歡它,。

五、活動延伸：

讓幼兒聽著《螃蟹歌》,，自由的畫畫,。

告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,，不懂禮貌,，不尊重其它小動物,，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒,，所以其它小動物都不喜歡它,。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,，搶東西,，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣,，不懂禮貌,，不團結(jié)，這樣的話,，其他小朋友都會不跟他玩,，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣,，做一個懂禮貌,，團結(jié)友好的好孩子。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計意圖篇十二

1,、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點,。

2、能用折,、畫,、剪的方法制作小螃蟹。

3,、體驗對稱剪紙的樂趣,，喜歡紙工活動。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、 制作好的螃蟹一只,。

2、 彩紙每組若干,、剪刀,、勾線筆、雙面膠,，海底背景圖一張,。

一,、謎語導(dǎo)入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語,，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。”誰來猜猜是什么呀,？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看,。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹,。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū),。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月,、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹,。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎,？今天老師也帶來了一直螃蟹,，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子,？幾只眼睛,？它們是什么樣的？長在哪里,？（它的左右一樣嗎?——對稱）

二,、了解對稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎,？（幼兒自由講述）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系,。

師：小朋友們說了好多,，其實呀是通過對折做出來的,。

三,、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求,。

1,、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2,、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹,，畫的時候注意先后順序）強調(diào)畫半圓時往下畫,，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）

師：眼睛長哪里,？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

師：接下來要畫鉗子,？畫在哪？對了,，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形,，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳,，畫幾只,？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,，再請小朋友來畫,。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細,，不然會很難剪的,，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹,。

師：畫好了半只小螃蟹,，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,，剪的時候剪刀的方向不動,，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,，最后,，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4,、請小朋友動手

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦,，把剪下來的廢紙丟進盒子里。

五,、展示幼兒的作品,。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒,，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好,？