作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

2、能合作擺放器械,，積極,、主動(dòng)參與游樂場(chǎng)游戲。

掌握側(cè)步行走的動(dòng)作技巧,，并能積極動(dòng)腦,，與同伴合作擺放器械。

1,、幼兒已會(huì)玩游樂場(chǎng)的部分游戲,，有使用所提供材料的經(jīng)驗(yàn)。

2,、游戲材料：球,、筐、墊子,、沙包,、背簍、“尾巴”,。

1,、開始部分、

（1）韻律活動(dòng)”奔奔之歌”

（2）分組玩鉆山洞游戲,、

教師：我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩好嗎,？來,，我們一起說：“你開心、我開心,，游樂場(chǎng)里最開心,，耶！”

教師：請(qǐng)大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲,。

幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”,。

2、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走,。

（1）幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走,。

教師：我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“1、2,、3”怎么樣,？看誰(shuí)的反應(yīng)快，“1”怎樣,？“2”怎樣,？“3”怎樣呢？

幼兒正面向老師進(jìn)行游戲,。

（2）幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走,。

教師：我們換一個(gè)方法來玩這個(gè)游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲,，我們還可以請(qǐng)誰(shuí)來玩游戲,？你們說怎么玩？（學(xué)小動(dòng)物走）你們說說學(xué)什么小動(dòng)物,？

①幼兒提議,，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動(dòng)物模仿游戲一次,。

（3）幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”,。

教師：請(qǐng)一個(gè)朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動(dòng)物的？

①請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動(dòng)作,，其他幼兒觀察,。

②請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作,。

③請(qǐng)大家談“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng),。

④幼兒再次嘗試“側(cè)步行走”的動(dòng)作，再次體驗(yàn)動(dòng)作,。

⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大,、小螃蟹”練習(xí)動(dòng)作。

⑥集體游戲“螃蟹1、2,、3”游戲,。

（4）分組游戲：螃蟹運(yùn)糧、夾球進(jìn)筐,、捉尾巴,、拋球進(jìn)筐。

教師：游樂場(chǎng)里還有一些好玩的玩具,，我們一起去玩好嗎,？

①介紹新游戲“螃蟹運(yùn)糧”：每次螃蟹的大夾子運(yùn)一個(gè)糧食。

②幼兒布置游戲場(chǎng)地,。

③幼兒自由選擇游戲,。

3、聽音樂,，做放松動(dòng)作,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇二

1.練習(xí)快速的側(cè)步行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

2.通過探索,、比較側(cè)行是的步伐的依次移動(dòng)和交替移動(dòng)給自己的行動(dòng)所帶來的影響。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性,，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,。

1.4朵花，音樂磁帶,。

2.幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗(yàn),。

1.開始部分,。

（1）幼兒跑步進(jìn)場(chǎng),。

（2）準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做操。

2.基本部分,。

（1）游戲1,、2、3,，幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走,。

（2）幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走,。

請(qǐng)小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動(dòng)物,。

①請(qǐng)模仿"螃蟹"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察,。

②請(qǐng)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

③幼兒討論"側(cè)步行走"的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時(shí)的依次行走和交替行走給自己的行動(dòng)帶來的感受，感覺依次移步的方便性,。

④請(qǐng)幼兒嘗試"螃蟹側(cè)行",，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

（4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走,。

（5）游戲：快樂的小螃蟹,。

3.結(jié)束部分。

（1）聽音樂：做放松動(dòng)作,。

（2）音樂游戲"三人套圈",。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇三

1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感,。

2,、讓幼兒基本掌握?qǐng)A形的畫法。

3,、讓幼兒初步學(xué)會(huì)用形態(tài)來表現(xiàn)物體,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、印有小雨的畫紙若干張,。油畫棒若干,。

2 、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

1,、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?

2,、教師示范繪畫泡泡,，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。

3,、出示帶有螃蟹的畫紙,，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡,。

4,、老師示范給螃蟹添泡泡。

5,、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨(dú)立作畫,。

6,、教師巡視，幫助有困難的幼兒,。

7,、講評(píng)幼兒的作品。

在活動(dòng)前,，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇四

通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織,。

其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多,。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié),，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié),、單套結(jié)、雙套結(jié)等,，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié),，通過動(dòng)物的形象特征來展開教學(xué)。

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳,。

2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳,。

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩,、已剪好的吸管,。

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,，它是誰(shuí)呀,？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳啊,？

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子,。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

二,、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子,、吸管,。

2.繩子可以怎么用呢,？請(qǐng)幼兒大膽表述,。

3.吸管和繩子怎么利用,？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔,，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié),。

5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié),。

三,、幼兒操作

1.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng),。

四,、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,，樂在其中,！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作,，并鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有紅,、黃,、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個(gè)，皮球,、草地,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征,。

一,、導(dǎo)入部分

教師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：“小螃蟹們,，春天來了，快醒醒吧,。睡了一個(gè)冬天了和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!”,。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

師：春天來了,，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動(dòng)—兩臂在體側(cè) 上下擺動(dòng))。小燕子飛呀飛,，飛到樹林里,，小樹枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動(dòng));小燕子飛呀飛，飛到公園里,，小朋友玩蹺蹺板,，一上一下，真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng));小燕子飛呀飛,，飛到動(dòng)物園,，大象鼻子長(zhǎng)，甩來甩去真有趣(腹背運(yùn)動(dòng)—身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走),。小燕子飛呀飛,，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),，跳上跳下,。小燕子飛呀飛，飛到廣場(chǎng)上,，爺爺奶奶做運(yùn)動(dòng),，捶捶背，敲敲腿,、拍拍屁股,，真輕松。

三,、復(fù)習(xí)螃蟹走

師：今天天氣真好,，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的`?

教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走。

四,、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球

1,、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,，那該怎么辦!石頭這么重,，一只小螃蟹搬不動(dòng)，怎么辦?對(duì),，我們得找個(gè)朋友一起運(yùn),，兩個(gè)小螃蟹合作運(yùn)輸，不過媽媽有個(gè)要求：不能用鉗子(手)運(yùn),，要用你們的身體運(yùn),。”

2,、幼兒探索雙人運(yùn)球的方法,。

3、交流雙人運(yùn)球的最佳方法,。

4,、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法，教師巡回指導(dǎo),。(倆人面對(duì)面抱住,、或兩個(gè)人背靠背臂挽臂)。

5,、游戲：小螃蟹運(yùn)石頭(雙人身體運(yùn)球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快?

將幼兒分成數(shù)隊(duì),，進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)速度最快,。

討論：為什么有的螃蟹走的快,，有的走的慢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法,。

再次比賽,。

五、結(jié)束部分：自然結(jié)束!

師：小螃蟹們,，你們可真棒,，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭,，身體都累了,，我們放松身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏,，跟著老師做放松運(yùn)動(dòng),。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇六

1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性,，以及快速反應(yīng)能力,。

2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來的游戲成功體驗(yàn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要,，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

8個(gè)圈，每人一個(gè)球,，標(biāo)記線,、站位點(diǎn)

一、教師帶幼兒在游戲中熱身,。

1.跟隨教師向前慢跑,、倒退走、四散走

2.四散慢跑,，聽教師的哨音,、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”

3.做準(zhǔn)備操

二、在游戲中快速改變方向走,。

1.游戲“1,、2、3,、”(1向左走,，2向右走，3停止不動(dòng)),，幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2,、3”,，看誰(shuí)能快速做出反應(yīng)。

2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)變方向走,。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)

指導(dǎo)語(yǔ)：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧,。

先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物,、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物,。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”,，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩,，它就是……小螃蟹,。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”,，教師示范動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng),。

3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”,，聽信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。

4.在“1,、2,、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。

5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行

6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn),，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒,，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡,。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起,，完成任務(wù)。

(2)幼兒游戲一到兩次

四,、兩人合作側(cè)行游戲,，尋找多種合作方法

1.變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

2.游戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”,，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn),，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利,。

五,、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背,，雙臂環(huán)扣,，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行,。通過“螃蟹走”的練習(xí),，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、控制性，萌發(fā)合作,、謙讓的精神,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇七

1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力,。

3.感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅

各種不同的螃蟹圖片課件,、橡皮泥、音樂

一,、情景導(dǎo)入,、激發(fā)興趣1.出示的圖片，給幼兒講故事,。

“有一條非常美麗的小河,，河水清清的，河底有綠綠的水草,，還有圓圓的小石子,，小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀？”幼兒討論,。

2.教師播放課件,，出示螃蟹，“哦,，原來是小螃蟹的家呀,！”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧,！

二,、幼兒觀察、尋找特征

1.課件展示多種螃蟹的圖片,，看一看,，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？

2.討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個(gè)身體,、八條腿,、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬,。請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子,。幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演）

三,、嘗試制作,，培養(yǎng)技能

1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想,、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法,。）

2.教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎,？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答,，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁,。

教師出示螃蟹的腿,，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條,。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子,，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹,。

3.師：“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧,！”幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富,。

4.“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧,！”教師展示各組的作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞,，自評(píng)互評(píng)作品,。

四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好朋友,，高興嗎,？那我們來開一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來吧,！”律動(dòng)結(jié)束,。

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,，效果非常的顯著,，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、認(rèn)真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望,。

2,、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能,。

3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,，并能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、掛圖

2,、螃蟹

一、觀察螃蟹,，引發(fā)興趣,。

1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,，你們看,！是什么啊,？

幼兒：螃蟹,。

2、幼兒自主觀察螃蟹,。

――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿,，它的腿有什么特點(diǎn),，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等,。）

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo),。

4、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密,？

5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢,？

二,、觀查圖片

1、出示圖片（1~5）

――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,，我們一起來看看這些圖片,。

2、幼兒觀看圖片,，可以相互討論,。

3、你有什么看不懂的地方呢,？

三、理解圖意,。

1,、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

2,、提問,，幫助幼兒理解圖意。

（1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷,？發(fā)生了什么事情,？

（2）小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎,？為什么,？

兔子醫(yī)生是怎么說的？

請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語(yǔ)言,。

（3）小螃蟹又找到了誰(shuí),？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎,？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）,？

請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語(yǔ)言,。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說,？

請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語(yǔ)言,。

3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,，螯足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,，然后脫身逃跑,。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來的,，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

四,、欣賞故事,。

1、結(jié)合圖片完成傾聽故事,。

2,、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？

幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能,。）

五,、活動(dòng)結(jié)束。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,，讓我們回去再好好觀察,，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密,。

整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻,。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來,。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇九

能認(rèn)真傾聽故事,，知道故事題目,，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹,，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣,。

螃蟹、河蚌,、小兔,、山羊,、金龜子、壁虎頭各一個(gè),，掛圖（中上63號(hào)掛圖）,。

1、出示螃蟹頭飾,，設(shè)問,，引起幼兒的興趣。

你們知道螃蟹腿斷了還能長(zhǎng)出來嗎,？

2,、教師講述故事。

螃蟹的腿接上了嗎,？為什么,？

3、教師逐一出示掛圖,，講述故事,。

4、提問,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）小螃蟹怎么會(huì)把腿弄斷了？

（2）小螃蟹去找誰(shuí)了,？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎,？

（3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說,？

（4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí),？壁虎怎么說？

5,、教師小結(jié)：

螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足,，蟹足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),，它就會(huì)斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑,，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來,，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、試學(xué)習(xí)探戈橫步、擺頭等動(dòng)作,，了解探戈舞蹈的一些簡(jiǎn)單特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)兩人合作舞蹈，盡力配合同伴的舞步（步伐節(jié)奏方向等）,。

3,、喜歡兩人合作表演舞蹈，同伴之間會(huì)互相欣賞,，獲得成功的體驗(yàn),。

小動(dòng)物音樂、螃蟹探戈音樂,、探戈舞蹈錄像,；

一、游戲“動(dòng)物變變變”

二,、模仿螃蟹動(dòng)作,，為探戈舞蹈作準(zhǔn)備；

師：剛才我們玩了變變變的游戲,，發(fā)現(xiàn)每種小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，那么小螃蟹有什么本領(lǐng)呢？

1,、吹泡泡 老師和小朋友一齊學(xué)習(xí)螃蟹左右吹泡泡,；

2、螃蟹的背很硬,，可以保護(hù)自己,； 師：這么硬的背，讓我們挺起背,；

3,、大鉗子 學(xué)習(xí)鉗子威風(fēng)的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）

師：如果我們架起大鉗子吐泡泡多威風(fēng)??！ 架起威風(fēng)的大鉗子左右中（吐泡泡），讓兩名幼兒上去示范,； 注意：轉(zhuǎn)頭要快,，聽音樂試一試：x x # # # 準(zhǔn)備吐泡泡；

4,、橫著爬 師：試試橫著爬又架起大鉗子又吐泡泡會(huì)難倒你們嗎,？ 走到?jīng)]有路的地方怎么辦呢？ 老師示范轉(zhuǎn)彎走,；

三,、合作舞蹈 師：剛才你們好厲害，這么難的動(dòng)作,，又要吐泡泡,，還要架起大鉗子,，還要橫著走。 可是老師覺得一個(gè)人跳舞有點(diǎn)孤單,，如果我們邀請(qǐng)一個(gè)舞伴大家一起跳舞會(huì)不會(huì)更有趣呢,？

1、師示范邀請(qǐng)舞伴共舞 男舞伴左手放身后,，兩腿并排身體前傾,，右手往前伸邀請(qǐng)舞伴。兩人將套手環(huán)的雙手緊握直伸,，女孩子的另一手放男孩肩膀上,，男孩手環(huán)繞女孩腰部。

2,、解決難點(diǎn)：前面沒路了怎么辦,？

3、小結(jié)：兩個(gè)人跳舞碰到困難要商量解決,。

4,、讓孩子合作練習(xí)；

四,、圓圈慶祝舞 五,、完整舞蹈

六、欣賞探戈舞

師：老師告訴你們一個(gè)秘密,，其實(shí)這個(gè)好玩又有趣的舞蹈是個(gè)非常出名的舞蹈,，名叫探戈。 今天老師請(qǐng)了兩位舞蹈老師來跳這個(gè)好看的舞蹈,。

我們要看看他們的舞蹈表情,，還要看看和其它舞蹈有什么不同？

提問：舞蹈演員的表情怎么樣,？ 他們的動(dòng)作有什么不同,？ 讓我們學(xué)習(xí)演員來表演一次吧。

七,、邀請(qǐng)老師們共舞

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇十一

現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多,，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心,，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道,，打架,，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來,。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),，禮貌,，尊敬他人的好習(xí)慣。

1,、讓幼兒熟讀兒歌,。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

通過對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí),，知道它的這種行為不好,，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好,，尊重他人的好習(xí)慣,，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛的好孩子。

掛圖,，螃蟹玩具

一,、引入部分：

教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說出有什么動(dòng)物,？他們生活在什么地方,？

二、初步觀察：

1,、教師出示玩具小螃蟹,，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳？

2,。頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子,，它又有什么用處？

3,、它的身體還有一個(gè)硬硬的殼,，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛,？

三,、再次觀察：

圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？

四,、講解兒歌：

教師有感情的朗讀兒歌,，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容,，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道,，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它,。

五,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫,。

告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌,，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌,，不尊重其它小動(dòng)物,，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒,，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它,。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,，搶東西,，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣,，不懂禮貌,，不團(tuán)結(jié)，這樣的話,，其他小朋友都會(huì)不跟他玩,，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣,，做一個(gè)懂禮貌,，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn),。

2、能用折,、畫,、剪的方法制作小螃蟹。

3,、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂趣,，喜歡紙工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、 制作好的螃蟹一只,。

2、 彩紙每組若干,、剪刀,、勾線筆、雙面膠,，海底背景圖一張,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1,、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ),，今天老師帶來了一個(gè)好聽的謎語(yǔ),我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐?！闭l(shuí)來猜猜是什么呀,？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖,，在這里生活著很多的螃蟹,。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,，每到九月,、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。

2,、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎,？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰(shuí)來說說螃蟹有幾只腳,？幾只鉗子,？幾只眼睛？它們是什么樣的,？長(zhǎng)在哪里,？（它的左右一樣嗎?——對(duì)稱）

二、了解對(duì)稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎,？（幼兒自由講述）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系,。

師：小朋友們說了好多,，其實(shí)呀是通過對(duì)折做出來的。

三,、教師示范制作小螃蟹,，提出操作要求。

1,、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折,，畫的時(shí)候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹,，畫的時(shí)候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫,，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn)）

師：眼睛長(zhǎng)哪里,？圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)（老師畫）

師：接下來要畫鉗子,？畫在哪？對(duì)了,，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個(gè)圓形,，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳,，畫幾只,？——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,，再請(qǐng)小朋友來畫,。（螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫的太細(xì),，不然會(huì)很難剪的,，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹,。

師：畫好了半只小螃蟹,，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng),，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,，最后,，我們?cè)跊]有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛,。

4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

四,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦,，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里,。

五、展示幼兒的作品,。

師：請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒,，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好,？