當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1．開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2．開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1．認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2．結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。本學(xué)期我們進(jìn)行了“小文學(xué)家”評(píng)比活動(dòng),。

1．有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2．個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。

3．學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

時(shí)光匆匆,，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰,。我們組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課,，上課,，聽(tīng)課,，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作,。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃,、有程序、有總結(jié),、有成效，扎實(shí),、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進(jìn)行同課交流,，集體聽(tīng)課,，集體評(píng)議,。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

另外,，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,；經(jīng)常訪問(wèn)鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái),。因此,，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了中高段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng),。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，閱讀的多樣性等,，有的班級(jí)還開(kāi)展了朗讀比賽。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,，以抓好學(xué)生的常規(guī),，有效教學(xué),，提高教師自身素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng),。集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前同年級(jí)老師也會(huì)集體商討,，教研后上課老師及聽(tīng)課老師都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思,，議課,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。另外，除了課堂教研活動(dòng),，我們組還積極根據(jù)教導(dǎo)組制定的計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)基本功練習(xí),，有看書寫心得、研讀收集的案例并評(píng)析,、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等,。

對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但并不是每個(gè)效果都令人滿意,。

學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展得相對(duì)較少，有待加強(qiáng),。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心,。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校要求,，我組在期中考試前和期末考試前,，分別進(jìn)行了兩次作業(yè),、教案檢查,。教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中統(tǒng)一布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細(xì)則,最后確定了作業(yè)格式,。作業(yè)檢查后,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中予以指出，老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善,，學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看，我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量,，又各有亮點(diǎn),。

本學(xué)期我組有兩位老師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課：繆逸穎老師作為教學(xué)新秀,，開(kāi)了《一顆小桃樹(shù)》的校公開(kāi),；金瑩老師開(kāi)了《周亞夫軍細(xì)柳》的區(qū)公開(kāi),，老師們也進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

“百?gòu)?qiáng)校工程”圍繞該項(xiàng)目,，語(yǔ)文組本學(xué)期針對(duì)上學(xué)期制定的內(nèi)容——“文化百句”,，進(jìn)行了具體實(shí)施,。教研組長(zhǎng)首先對(duì)文化百句內(nèi)容按照“愛(ài)國(guó)愛(ài)明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版,，然后各位老師在教研組活動(dòng)中認(rèn)領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的板塊項(xiàng)目，然后按照格式模版完成自己給部分的內(nèi)容,。收集齊了初稿后，又在下一次的教研組活動(dòng)中,，分頭進(jìn)行校對(duì),，完善了自己部分內(nèi)容的修改后統(tǒng)一匯總,，待進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)審核,，編訂成冊(cè),。

本學(xué)期預(yù)備,、初一年級(jí)參觀了教育博覽會(huì),，初二年級(jí)參加了十四歲生日,，過(guò)程中，各年級(jí)語(yǔ)文老師都結(jié)合我組“文化行走”項(xiàng)目,，進(jìn)行了一些作業(yè)布置指導(dǎo),、照片搜集,，豐富了本學(xué)期的“文化行走”,。

本學(xué)期,，我校預(yù)備-初三年級(jí)學(xué)生都訂閱了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》,，利用報(bào)紙進(jìn)行課外延伸閱讀、練習(xí)訓(xùn)練等,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本學(xué)期我組除了在常規(guī)教研組活動(dòng)中開(kāi)展各類評(píng)課探討活動(dòng)外5,、23日預(yù)備,、初一年級(jí)老師到蘭生復(fù)旦參加了由上海市民辦協(xié)會(huì)語(yǔ)文學(xué)科基地活動(dòng)主辦的“走向?qū)嵺`的語(yǔ)文——古詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)的梯度設(shè)計(jì)”,；5,、30日顧美紅,、烏昊兩位老師參加了遼陽(yáng)集團(tuán)語(yǔ)文教研聯(lián)合體展示活動(dòng)“拾星聚火，積流如?！?。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本學(xué)期我組教研活動(dòng)熱情還有待提高,，下學(xué)期“文化百句”的項(xiàng)目活動(dòng)也交出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來(lái),，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

全體語(yǔ)文老師針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究,，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語(yǔ)文新授課

的預(yù)習(xí)如何做到有效,；語(yǔ)文課堂學(xué)生說(shuō)話與朗讀能力的訓(xùn)練,；課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)和諧幸福的師生關(guān)系小組學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培養(yǎng)；怎樣的復(fù)習(xí)才是有效的,。教師們每月的教學(xué)針對(duì)教研主題進(jìn)行，再根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋情況,，老師們查找問(wèn)題進(jìn)

行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開(kāi)課,。課后研討,。評(píng)議時(shí)我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會(huì)或困惑,。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評(píng)議,、研討，并提出改進(jìn)意見(jiàn),。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”

的教研活動(dòng)形式,，真正地把校本教研落到了實(shí)處,。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人

發(fā)言,，人人受益”,。通過(guò)備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課的活動(dòng),，使教師在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí),，在評(píng)的過(guò)程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長(zhǎng),。

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課,、專題研討,、公開(kāi)課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng),。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。

”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

為了讓我們每位教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，我們還組織教師到外校,；外縣；市區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí),。聽(tīng)完課，我們還針對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容寫出反饋意見(jiàn),，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng),，推動(dòng)組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情,。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更有成效,。讓我們攜起手來(lái)，為了澧田中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇五

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī),。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。

2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教材,，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱,，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂,，利在課后”,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,，及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本年度堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以語(yǔ)文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,、

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。本學(xué)期,，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備,。

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題,。同時(shí)寫反思,，在反思中看到不足，在反思中總結(jié),。

我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感,，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,，有的還能自作課件,，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，

目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)要求教研組集體備

課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。

學(xué)好語(yǔ)文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。通過(guò)讀書,，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情,。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,，我們充滿信心,。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張與忙碌中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、針對(duì)初三面臨升學(xué)的重要任務(wù)，我和本組老師首先對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合,，實(shí)行專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，目的是訓(xùn)練要有實(shí)效，節(jié)約時(shí)間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提供有利地條件,。

二,、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)取同學(xué)科老師的課,，認(rèn)真評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和技能,。本學(xué)期本組老師聽(tīng)課在二十節(jié)以上。同時(shí)又參與聽(tīng)了全區(qū)中學(xué)語(yǔ)文基本功展示課,，受到了一定的啟發(fā),。

三、通過(guò)考試,，深入了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,。每次月考結(jié)束后，所有本組的語(yǔ)文老師有針對(duì)性地及時(shí)找學(xué)生談話,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)上存在哪些困難,，如何克服、樹(shù)立信心,，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生,，強(qiáng)化其學(xué)習(xí),，不放棄任何一名學(xué)生,。

四,、抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教學(xué)技能,。在學(xué)校教導(dǎo)處的號(hào)召之下,，我們每大周的星期四和星期九下午七、八節(jié)課進(jìn)行集體備課,，一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路,，另一方面提前解決教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題集思廣議,，力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量,、高效率。

五,、組織開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，我們確立了學(xué)生誦讀，現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)慣,。進(jìn)行了學(xué)期中的辯論賽和學(xué)期末的鋼筆字書寫測(cè)試和古詩(shī)詞課內(nèi)外背誦,。

六,、不足之處,。教師課堂教學(xué)水平仍需進(jìn)一步提高,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成,。語(yǔ)文思維訓(xùn)練仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇八

光陰荏苒,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期,，語(yǔ)文教研級(jí)的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí),。

上半學(xué)期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我校語(yǔ)文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討,，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,，幾位年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)起來(lái),，在教學(xué)中,，非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué),、自悟,，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書，教學(xué)效果十分明顯,，所上教研課頗有新意,，平時(shí)教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎,。這優(yōu)異的成績(jī)凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語(yǔ)文老師的教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò),，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在成績(jī)面前,，語(yǔ)文組老師永不會(huì)滿足,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績(jī),，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

我校語(yǔ)文組教師老,、中、青組合,。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍,，他倆不但能無(wú)私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，成果可佳,。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外,，其余5位均參加了本科函授。同時(shí),，5位年輕的語(yǔ)文老師還積極參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試,，大家都意識(shí)到,，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái),，不會(huì)制作教學(xué)課件,，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。今年暑假,，語(yǔ)文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學(xué)工作,。

在論文撰寫方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報(bào)刊投稿,。其中李德忠的論文《淺談初中語(yǔ)文教學(xué)課程改革中開(kāi)放性的體現(xiàn)》被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國(guó)教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng),，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無(wú)聲勝有聲》,、《培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)心理,，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國(guó)科研成果一等獎(jiǎng),，《加強(qiáng)寫字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎(jiǎng),。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),。

在指導(dǎo)學(xué)生方面,，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿媛、李雨桃在重慶市教育委員會(huì)和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎(jiǎng),，曹媛獲得二等獎(jiǎng),；李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅,、李新,、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng),；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路,，流淌著愛(ài)》發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》，并榮獲一等獎(jiǎng),；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競(jìng)賽,，榮獲兩個(gè)大獎(jiǎng)：李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎(jiǎng)的第一名,，趙小紅輔導(dǎo)的二（3）班李佳獲得三等獎(jiǎng)（該項(xiàng)獎(jiǎng)是片區(qū)唯一的）,；組織學(xué)生參加縣“珍愛(ài)生命,，健康成長(zhǎng)”讀書征文活動(dòng)中,，李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎(jiǎng),，蘇之宏輔導(dǎo)的一（4）班學(xué)生劉真宏獲得三等獎(jiǎng)（東中,、土中,、西北中學(xué)均沒(méi)有獲獎(jiǎng)）,?？梢?jiàn),，有付出就會(huì)有收獲,，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人,。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，決定進(jìn)行分層編組目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的研究,。四月初撰寫了課題實(shí)驗(yàn)方案，向縣教研室申請(qǐng)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,，并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論，培訓(xùn)了全體實(shí)驗(yàn)教師,，從備課、上課,、布置作業(yè),、考試、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求,，并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著,，在實(shí)驗(yàn)中,，定期交流,，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高,，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升,。

在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如,，聽(tīng)課，評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,，由于沒(méi)有特別重視,，以至這項(xiàng)制度沒(méi)有正常化,，規(guī)范化,。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù),。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動(dòng)

每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí),、按時(shí)進(jìn)行教研,，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作,。如“如何上好開(kāi)學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問(wèn)方式”等,，老師們各抒己見(jiàn)，說(shuō)困惑,，探方法,，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄,。

2,、教學(xué)活動(dòng)

九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻,、文字等資料的準(zhǔn)備。

(2)上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品,，一年級(jí)柳欣姿《牽?；ê吞O果樹(shù)》,，三年級(jí)《古詩(shī)韻律操》,。

(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流,、反思,。

十月

(1)以班級(jí)為單位的愛(ài)國(guó)誦讀活動(dòng)。

(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

十一月

(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

(2)組織教師聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

(3)檢查作業(yè)并反饋。

(4)誦讀《千字文》

十二月

(1)觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約,、扎實(shí)、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

(2)各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報(bào)比賽,。

(3)做好期末復(fù)習(xí)工作。

一月

(1)做好期末考試及評(píng)卷工作,。

(2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。

(1)中華魂讀書演講活動(dòng)張雨虹,、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎(jiǎng),。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

(4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)》河南省三等獎(jiǎng)。

(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎(jiǎng),。

(1)積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,。

(2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉,。

(3)大力提倡、推進(jìn)閱讀,，努力成就書香校園。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇九

新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí),、有效,、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作,。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾空虛,、幾分感慨,！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自身的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有效果的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容,，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái),，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處,！”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不時(shí)促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的資料,，和時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。為此，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件等等）,，如何瀏覽相關(guān)資源，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處置的能力,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不只為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此,，我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；再者,，為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初,，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”,，“市一等獎(jiǎng)”,，并被評(píng)為“十佳博客”,；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”,，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎(jiǎng)”,；在20xx年教師節(jié)中,，方江老師被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,，吳躍明老師被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外,，汪加龍教師,，通過(guò)自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研,，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,，代表全區(qū)上了市級(jí)公開(kāi)課,，獲得一致好評(píng)。

在一次次的教研活動(dòng)中,，我們堅(jiān)持以“?！睘楸?，以“師”為本,，以“生”為本,，以大活動(dòng)帶小問(wèn)題,。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí)、討論,、聽(tīng)評(píng)課、看教學(xué)錄象等,，小問(wèn)題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的初步分析,，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)略,，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題，擺到教研活動(dòng)中,，由全體語(yǔ)文教師協(xié)商解決,。

（1）,、我們教師們的聽(tīng)課和評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以和聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh,。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開(kāi)拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，在“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè),，強(qiáng)化校本研修活動(dòng),，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,，以特色謀發(fā)展,，全面提高各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全力營(yíng)造一門孩子喜歡的語(yǔ)文學(xué)科,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

本學(xué)期,，語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,，繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,，成為自主問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者,，還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者,。從而構(gòu)建學(xué)生自主,、合作,、探究的語(yǔ)文教學(xué)新模式，讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,，這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課,。文中出現(xiàn)了蜻蜓,、蝴蝶,、蝌蚪等小動(dòng)物,，學(xué)生雖然熟悉，但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,，學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài),。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法,，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字,。本課要識(shí)的12個(gè)生字，有六個(gè)與昆蟲有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻、蜘蛛,，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料，同時(shí)“糧,、食,、迷,、藏”依然是形聲字,，可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法,?；诒菊n生字特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法，同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用,。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑，王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲,，融合識(shí)字、理解,、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語(yǔ)言,，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,，提高能力。在教研活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),，受益匪淺,?！兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例,，從主題的形成,、單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過(guò)程,。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué)，教材的編排設(shè)計(jì),，一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念，而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià),，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,，涉及的范圍更廣,，需要靜下心來(lái)研究。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),，落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng),。

為多維度地檢測(cè)學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期,，一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,，既口試的形式?？谠嚪譃椤霸~語(yǔ)大寶庫(kù)”,、“火眼金睛亮”、“小小播音員”,、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān),。第一關(guān)詞語(yǔ)大寶庫(kù)，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,，考察的是學(xué)生筆順,、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,，考察的是學(xué)生的朗讀能力,。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳，考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng),。多元化的評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。這次一年級(jí)的考查，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,，同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn)。

（一）重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，語(yǔ)文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課,、作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單的檢查,。備課檢查主要包括備課格式正確,；有充足的余量,；在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，要求用紅筆修改,；有8篇教學(xué)反思,。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流,。

作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正,，教師批改要規(guī)范,、及時(shí),，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查,，一年級(jí)檢查了寫字本a及練習(xí)冊(cè),，二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫字本a、b,，學(xué)生簿本整潔，書寫端正,。中高年級(jí)檢查了作文本1,、2,，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,，評(píng)語(yǔ)也寫得很詳盡。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問(wèn)題,，教研組長(zhǎng)及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系，希望在以后的工作中予以改進(jìn),。

語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單，每位老師以日常觀察,、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評(píng)價(jià),，給出相應(yīng)的等第,。檢查下來(lái),，落實(shí)情況非常好,。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作,，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

視導(dǎo)工作,，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過(guò)視導(dǎo)，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,，有利于教師更快成長(zhǎng),。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作,。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師，平時(shí)虛心好學(xué),，有不懂的就主動(dòng)問(wèn)帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,，教學(xué)時(shí)挺自然,、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的,。孩子們上課坐得很端正，舉手,、起立回答問(wèn)題等都比較規(guī)范,，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格，師生互動(dòng)良好,?！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語(yǔ)引出課題，然后讓學(xué)生看動(dòng)畫后說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事情,，接著順理成章地引出課文。另外,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字，加部首,，換部首,，形近字作比較等等,，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字,。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂,。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位,，以讀為主,，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會(huì)游泳,，不會(huì)捉蟲,；小公雞嘴巴尖,、會(huì)捉蟲,，不會(huì)游泳,，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育,。另外文中生字較多，可以分小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況,，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號(hào),，學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師,。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音、辨字組詞,、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空,、把句子寫具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主,。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，復(fù)習(xí)面比較廣，能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì),。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，比喻句和修改病句的練習(xí),。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。修改病句的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句類型,，復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),，復(fù)習(xí)修改的方法，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

大家一致覺(jué)得語(yǔ)文復(fù)習(xí)課比較難上,，沒(méi)有示范課借鑒，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式，缺乏新意,。的確,，復(fù)習(xí)課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng),，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此,，更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系,，梳理歸類,，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化,。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，針對(duì)性強(qiáng),，注重實(shí)效,。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略,，落實(shí)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的研究。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,，每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,，重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié),。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說(shuō)課,。聽(tīng)課教師教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄,、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度,，堅(jiān)持集體說(shuō)課,，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長(zhǎng)一群。同時(shí),，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老,、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

本學(xué)期,，一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課,，開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng),。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力,，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲,，學(xué)習(xí)很是主動(dòng),。

二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考,，開(kāi)展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽(tīng)課,，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見(jiàn)，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開(kāi)展循環(huán)課活動(dòng),?！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么,。”為契機(jī),，以“說(shuō)”為抓手的前提下，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,，跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué),。如：有的孩子說(shuō)：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光,。”這一部分也正是課文的重點(diǎn),。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓大家通過(guò)朗讀,，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),，通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí)，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬(wàn)變,，又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法,。而當(dāng)下一位同學(xué)說(shuō)到他印象最深的是南極的居民時(shí)，又立刻回到前一小節(jié),，對(duì)這一部分內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),。在朗讀與說(shuō)話練習(xí)時(shí),，教師還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)?！渡衩氐男u》這一課，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語(yǔ)句并說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,，整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成。說(shuō)話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過(guò)后，利用板書和句式,，讓學(xué)生以四人小組的形式,，分別說(shuō)清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象,。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，全員參與,，熱情很是高漲,，這也成為本課的亮點(diǎn),。

四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,，并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表開(kāi)展學(xué)習(xí)。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課，課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事,。這一課，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力,。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,，根據(jù)小朋友問(wèn)題回答的結(jié)果，從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),，優(yōu)秀3顆星，良好2顆星,，合格1顆星,。其次，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高學(xué)生質(zhì)疑,、解疑，以及提煉概括的能力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，努力突破這一重難點(diǎn),。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》,。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,，走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感，從而更好地理解課文,。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境,、纖夫的生活,、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，僅靠文本語(yǔ)言,，學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無(wú)法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,，自然也無(wú)法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),，老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,，能更好地理解文章的情感了。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個(gè)案,；教后反思,，不斷改進(jìn)”,。在一次次修改,，一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高,。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的,。在互相聽(tīng)課的過(guò)程中，又進(jìn)一步研究教材和教法,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，共同提高。

五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái),，在語(yǔ)文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，促進(jìn)教與學(xué)的理念,、手段、評(píng)價(jià)等變革,，推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,，通過(guò)主題探討、課例分析,，不斷探索,、分析,，深化主題教研,，積極構(gòu)建生態(tài)課堂,。本學(xué)期,，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開(kāi)關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí),，逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo),。組內(nèi)骨干教師陳靜還開(kāi)了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)效益,，爭(zhēng)取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

總之,，通過(guò)我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,，教學(xué)方法都在改變，教師們力求營(yíng)造自主的,、探究性的、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力,、創(chuàng)新精神為首任，通過(guò)教學(xué)研討,，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

（四）關(guān)注教師成長(zhǎng),，為青年教師提供展示的平臺(tái)。

1,、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗,、徐佳怡、鄭瑾,、小陳靜、顧曉燕,。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題,，落實(shí)指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用,。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。通過(guò)青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究,、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

2,、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師,；陳靜老師和陳婷老師,；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教，兩位年輕教師進(jìn)步飛快,，較以前有了很大進(jìn)步,，在見(jiàn)習(xí)匯報(bào)課中,，陳老師,、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),。

一學(xué)期以來(lái)，在區(qū)教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校高度重視語(yǔ)言文字工作,，貫徹落實(shí)區(qū)語(yǔ)言文字工作精神，同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),，優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境,，加強(qiáng)校園文化的建設(shè),，提高師資隊(duì)伍的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，取得了良好的成效,。

1,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

本學(xué)期，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語(yǔ)”活動(dòng),，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng),，其中，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng),。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

2,、增設(shè)圖書漂流柜,，營(yíng)造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開(kāi)設(shè)，深受小朋友們歡迎,，借書的孩子絡(luò)繹不絕，進(jìn)一步營(yíng)造了書香校園氛圍,。

總之，語(yǔ)言文字工作,，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體,。今后,，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位,，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信,，只要我們不懈地努力,，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,！

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十一

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中開(kāi)展真實(shí)、有效的教研活動(dòng),，讓我們的教師認(rèn)識(shí)到了教研的好處，親身體驗(yàn)到了教研的快樂(lè),。

本學(xué)期，學(xué)校的教研活動(dòng)已不受時(shí)間,、空間限制,，教室里的認(rèn)真聽(tīng)課,、辦公室里的即時(shí)交流、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等,，已使校教研工作經(jīng)常化,、生活化，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn),。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”,、“做中研”，體味到研修,、工作的幸福，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè),。

現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文苦樂(lè)相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下：

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張,，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi),。古詩(shī)文的背誦,、積累，課外閱讀,，傾聽(tīng)校園廣播，詩(shī)文集錦本,，日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，充分利用好閱讀課,、走廊里的誠(chéng)信小書架,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。我們年級(jí)除配合學(xué)校的活動(dòng)外，我們還開(kāi)展了讀書系列活動(dòng)：作文比賽,、講故事、演講比賽,、并評(píng)出了一,、二、三等獎(jiǎng)若干名,，并用喜報(bào)及時(shí)鼓勵(lì)；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書手抄報(bào),，并以此為內(nèi)容的成果展示在學(xué)校的櫥窗、班級(jí)內(nèi),、外的壁報(bào)上；我們的老師精心選擇好文章,，好書籍并及時(shí)向?qū)W生推薦,，就這樣《夏洛的網(wǎng)》,、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,、《愛(ài)的教育》、《草房子》,、《青銅和葵花》、《hi多米爾》,、《情感讀者》,、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍,，悄悄地來(lái)到了孩子們的'手中,；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說(shuō),，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,，全年級(jí)已有學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表,，十多位同學(xué)在“感恩教育,，感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士”等征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。

盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作,。從備課,、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成,。對(duì)于閱讀和習(xí)作,，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的,，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式,。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷,，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析,。大家一起為了更好的教好學(xué)生,，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

積極配合學(xué)校工作,，做好思想工作,，進(jìn)行安全教育,，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程，詩(shī)文朗誦有我們老師課下認(rèn)真的指導(dǎo),，六一活動(dòng)有我們師生共同的參與，省示范區(qū)驗(yàn)收有我們共同的努力,。

我們教研組共有4位語(yǔ)文教師,，在生活中,、工作中相互關(guān)心,、相互幫助,，使教研組的老師親如一家,，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。特別是丁老師身體力行,，積極做好領(lǐng)頭雁,。周老師,、趙老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí),。老師們積極思考,、嘗試,，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開(kāi),。我們的教研活動(dòng)人人參與,，全員提高,。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,，特別是在課堂教學(xué)研討課中,，老師們共同參與備課,、研討,，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍，精益求精,。講課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者,。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

在每周教研的活動(dòng)中,，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論,、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討,，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),，讀懂每一段話，每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ),，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué),。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們將本著“厚德敬業(yè),、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，會(huì)把工作干得更好。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十二

在新的學(xué)年里,，我們語(yǔ)文教研組全體教師,，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,，,，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,，提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，構(gòu)建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，本年度金文海老師,、吳云老師分別論文獲瑞安市一,、二等獎(jiǎng)。

以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課,、研討課,，積極聽(tīng)課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,，通過(guò)上課、評(píng)課,、聽(tīng)課,，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課,，收到專家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法,。

使我們對(duì)大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,，認(rèn)識(shí)到大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法的框架,，就是人們常說(shuō)的高處著眼，低處著手,。

3,、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告,。

本學(xué)年,，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材,、新策略”,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告,，我們語(yǔ)文老師都深有同感,，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師,，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限,，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),，來(lái)不斷地超越自我,。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。

一直以來(lái),，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微,。對(duì)教材中的一些課文,，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,，但到最后,，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受,，針對(duì)這些問(wèn)題,，我們進(jìn)行了反思、分析,、探討,，明確了今后努力的方向。

2,、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施,。

通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,，如一張語(yǔ)文試卷，從字,、詞到句,、段、篇,，看似完整的,，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面,、公正,、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

一次次的討論，一次次的交流,，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。

2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議),。

大家都能認(rèn)真對(duì)待,，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí),，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中,，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考,、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,、提高,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高,。

3,、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)年,，組織學(xué)生開(kāi)展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7,、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文,，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”

1,、加強(qiáng)了集體備課,，促進(jìn)了教師間的合作交流。

在下半學(xué)期,，我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革,，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，且大部分備課都提前一周完成,，因此,，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。

從實(shí)施的情況來(lái)看,，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面,、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào),，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

本學(xué)年,，我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感,、周記,，積極投稿，積極參加各種論文,、案例的評(píng)比活動(dòng),。

1、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

3,、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心,。

附：初中語(yǔ)文組

教研活動(dòng)：

全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng),，針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng)，組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng),。

公開(kāi)課

鄭獻(xiàn)釵,、金文海老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》,，陳喜莉老師開(kāi)出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)課,，課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》。

組內(nèi)活動(dòng)

初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，參加人數(shù)120人,，7,、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽，參加人數(shù)48人。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議,，時(shí)間：第六周，地點(diǎn)：集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì),，時(shí)間：十五周，地點(diǎn)：安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

開(kāi)課情況

個(gè)人獲獎(jiǎng)：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng),。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng),。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng)。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十三

一,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動(dòng)。絕大多數(shù)老師能按時(shí)參加并能踴躍發(fā)言,，活動(dòng)氣氛熱烈,，效果不錯(cuò)。尤其是聽(tīng)于漪老師的講座,，大家深受啟發(fā),；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂，大家都覺(jué)得教語(yǔ)文實(shí)在是太難了,，語(yǔ)文教學(xué)的確是充滿遺憾的事業(yè),，因此要不斷地探討不斷地改進(jìn)，要用畢生的精力去追求,。正如一副對(duì)聯(lián)寫的那樣：一只粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下,；十卷詩(shī)賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州,。（活動(dòng)的具體內(nèi)容及出勤情況見(jiàn)活動(dòng)記載本。

二,、按照學(xué)校統(tǒng)一要求,，老高三語(yǔ)文備課組對(duì)今年高考語(yǔ)文進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，南美程老師代表老高三語(yǔ)文備課組在全校教師大會(huì)上做典型發(fā)言,，南美程老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在管用,，受到了一致好評(píng)。

三,、新高三語(yǔ)文備課組深入研究學(xué)生實(shí)際情況,，制定了高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé),，協(xié)同作戰(zhàn),。本學(xué)期參加了兩次大型聯(lián)考（武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考）均取得了比較理想的成績(jī),。

四,、高二語(yǔ)文備課組按計(jì)劃成功舉行了古詩(shī)文背誦大賽，高一語(yǔ)文備課組按計(jì)劃成功舉行了鋼筆書法比賽,。舉辦這些賽事已成為語(yǔ)文教研組的傳統(tǒng),。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革均取得了積極作用,。

五,、按計(jì)劃三位新分配來(lái)的教師（xx、xx,、xxx）主講了匯報(bào)課,。三位新教師均為研究生學(xué)歷，起點(diǎn)比較高,，基本功比較扎實(shí),。老師們對(duì)他們的匯報(bào)課進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)議，給與了肯定,，也提出了不少很好的改進(jìn)意見(jiàn)。

六,、本學(xué)期教研論文的寫作獲得大面積的豐收,，南美程、胡泳,、談清才,、談?dòng)渍?、胡瑩、吳小軍,、李榮標(biāo),、張海霞等老師的論文獲得全國(guó)中語(yǔ)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。趙志炎,、胡詠兩位老師赴京參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作課題組年會(huì)受到大會(huì)表彰,，獲優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員光榮稱號(hào)。我校年華文學(xué)社刊物《金色年華》被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀?？?。

七、精心組織學(xué)生參加第三屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽,，高一有八百多人,、高二有四百多人參加，有望獲得大面積豐收,。

八,、積極籌備《金色年華》第五期稿件，本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔(dān)任,，五月一號(hào)之前出書,。

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期在組內(nèi)各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果,，特總結(jié)如下：

1,、每周的集備，每個(gè)主備教師,，能提前一周完成導(dǎo)學(xué)案,，并主動(dòng)打印出來(lái)；其他教師在拿到導(dǎo)學(xué)案草稿時(shí),，能認(rèn)真研讀,；在集備時(shí)，老師們能暢所欲言,，集思廣益,，完成成品案。

2,、每周的研討課,，主講教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真評(píng)課,，評(píng)課人沒(méi)有隱晦,，對(duì)課不對(duì)人，每次的研討課,，我認(rèn)為不論是教課人還是聽(tīng)課人都有很大收獲,。

3,、對(duì)學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，我們教研組能愉快的接受,，并保質(zhì)保量的完成,。這學(xué)期我組負(fù)責(zé)了一次大型的集備活動(dòng)，集備并上課之后,，本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度評(píng)價(jià),。

4、在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也取得了可喜的成果,。

5、我們正在建設(shè)一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、工作能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，力爭(zhēng)上游的隊(duì)伍?，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定：我們教研組被評(píng)為“校優(yōu)秀教研組”,。

美中也應(yīng)看到不足：

1、教研組衛(wèi)生應(yīng)加強(qiáng),，下學(xué)期應(yīng)建立值日制度,，以保證教研組的衛(wèi)生。

2,、下學(xué)期的集備應(yīng)側(cè)重中考試題的研究,，研究典型題，研究題型要全面,。

3,、組內(nèi)教研課，去掉所有的花俏,，在高效上多下點(diǎn)功夫,。

4、可以打破局域限制,，多到一號(hào)樓,、二號(hào)樓去取經(jīng)。

“沒(méi)有最好,，只有更好”,，我們組會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力前行。