在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
假如我是語(yǔ)文老師周記篇一
假如我是一名語(yǔ)文老師,，望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們,，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘路是靠人走出來(lái)的?！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路,。”
首先,，我會(huì)改革課堂教學(xué),，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué),。我會(huì)因材施教,，布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè),，給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè),，我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,，采用合理的“啟發(fā)式”,。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳,，勇于給書本,、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的能力,。
我扭頭一看,，看到了我的同桌。這時(shí),，我想起了他的作文,。每次要寫作文的時(shí)候，他便會(huì)抓耳撓腮,，絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來(lái),。假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心,、魯迅,、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友,。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說(shuō)住在草房子中的樂(lè)趣,，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲,，和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n,。春天,，我?guī)麄內(nèi)淞?，聽鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽,，嗅泥土芳香,；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠?，看“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天,，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望,，體會(huì)豐收的喜悅；冬天,，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@,，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳,?？傊乙屚瑢W(xué)們用心靈去感受大自然的美,，成為文人墨客的知己,。
“叮零零——”上課鈴聲響起了,，打斷了我的思緒,。我想：學(xué)校的路,，是理想的路，我要沿著這條路走下去,，實(shí)現(xiàn)我的理想。
假如我是語(yǔ)文老師周記篇二
假如我是老師,，我將懷著飽滿的熱情,，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺(tái),。這時(shí),，我的心情將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上,，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛,，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對(duì)我的敬佩,。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花,，撞擊那一顆顆稚嫩的心,，開啟他們渴望知識(shí)的大門,。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁(yè)將被掀開,。我激勵(lì)我的學(xué)生,，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩(shī)：“理想是石,，敲出星星之火,；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈,；理想是燈,，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪,，奔向那壯麗的四化前景,。”這是我給他們上得一堂思想教育課,。
假如我是語(yǔ)文教師,，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起,，用和諧的筆書寫《祖國(guó),，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國(guó),，認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言豐富多彩,。我要使他們理解李白、杜甫的詩(shī),；冰心,、朱自清的散文；四大名著小說(shuō)等,。讓他們領(lǐng)會(huì)那澎湃磅礴的氣勢(shì),，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。
假如我是語(yǔ)文老師,，我將有奮斗不完的熱情,。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球,、乒乓球,、唱歌、跳舞,、玩游戲,。或許有人不理解我為什么選擇了教師，我會(huì)毫不猶豫地回答,，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè),。
假如我是語(yǔ)文教師，我多么希望祖國(guó)燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生,。我希望他們是詩(shī)人,、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路,，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè),，在不同的崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,，將來(lái)看到他們?yōu)樽鎳?guó)作出成績(jī)時(shí)，我會(huì)無(wú)愧的說(shuō),，那是我的學(xué)生,。
這就是我——一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的,，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí),？能的。我將憑自己的信心和毅力,，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個(gè)字“假如”,，成為名副其實(shí)的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn),。
假如我是語(yǔ)文老師周記篇三
假如我是一名語(yǔ)文老師,，我會(huì)用我的方法，加快教學(xué)的腳步,，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，拓展學(xué)生的各項(xiàng)能力,，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,。
于是，我?jiàn)A著我的語(yǔ)文課本,，打著“為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號(hào)”走進(jìn)了教室,。
只見(jiàn)幾十雙眼睛同時(shí)放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上,，似乎在迫切期待著我把知識(shí)都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們,。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時(shí)也體會(huì)到無(wú)形的心理壓力,，可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂,，緊張和壓力便消逝不見(jiàn)了，仿佛整個(gè)課堂就是我主宰的世界。此刻,，我只會(huì)全神貫注地講課,，用簡(jiǎn)單易懂的方法，用生動(dòng)活潑的方法,，用博古論今的方法,，把我的知識(shí)淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。
此時(shí)此刻,，我仿佛暢游在知識(shí)的海洋,，我陶醉在這一刻，毫無(wú)保留地將知識(shí)傳授給他們,。我把課文念得栩栩如生,、聲情并茂，我把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微,，纖毫畢現(xiàn),，我結(jié)合多媒體，運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息,，讓我的學(xué)生們手,、腳、腦,、心并用,，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的知識(shí)，也更好地吸收這些知識(shí),。
假如我是語(yǔ)文老師,，我不會(huì)懲罰學(xué)生，更不會(huì)打或罵,，也不會(huì)挖苦,。即使他們犯了錯(cuò)誤，我也要采取有益于學(xué)習(xí),，有益于身心的措施,。比如，讓他們背作文,，讓他們練字,，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識(shí),。
假如我是語(yǔ)文老師,，我會(huì)盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,，其他的時(shí)間我將帶著他們閱讀,，帶著他們郊游,，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實(shí)踐活動(dòng),，組織他們演講,、辯論，交友,，不但可以拓展知識(shí),，也可以讓學(xué)生們接近并融入社會(huì)與大自然。
假如我是語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師周記篇四
如果我是一名語(yǔ)文老師,，我也應(yīng)該時(shí)刻銘記著我的職責(zé),。這祖國(guó)的花叢中，永遠(yuǎn)傾注著我的汗水,。我要用我一切的智慧,，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起,。
夜晚來(lái)臨,，黑夜為天幕飾以無(wú)數(shù)閃耀著的繁星。我在青帳下,，微光里,，用知識(shí)的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一并裝進(jìn)心里,。我舉頭仰望,，凝視天空。??！知識(shí)的夜空是多么深邃，而責(zé)任的天穹又是多么遙遠(yuǎn),。我埋頭于教育之中,，兢兢業(yè)業(yè)永不疲倦。
清晨到來(lái),，白晝讓第一抹微笑向我揮灑時(shí),，我起身工作。我捧著一摞摞書籍,，帶來(lái)的是一頁(yè)頁(yè)故事,，而更多的是心靈的微笑,。我注視著那張張富有朝氣的面孔,，心中感到無(wú)限的寬慰。
我從不因教育而厭煩,，也不因平庸而憂郁,。我微笑，是由于內(nèi)心的歡悅；我舒暢——由于滿足,。我用全部的精力和淚水,，哺育著欲放的花苞。使他們熬過(guò)死寂的黑夜,，挺過(guò)悲愁的風(fēng)雪,。然后將靈魂寄托于語(yǔ)文世界中，投到美的懷抱,。
然而我卻不是那無(wú)私的春蠶,，不能將我吐出的絲絲知識(shí)的銀線向?qū)W生們一一饋贈(zèng)；我也不是那忠實(shí)的蠟炬,，亦無(wú)法用我光芒的熱淚照亮他們的前程,。前方的路得由他們自己開，未來(lái)的河得由他們自己渡,。我只能用我那綿薄的余力把道路指引,，別讓他們?cè)诼飞吓腔曹P躇。
當(dāng)我蹣跚于城市之都,，穿行于大山之前的時(shí)候,，我能望見(jiàn)他們，更能聽見(jiàn)天空回響著這樣的語(yǔ)言：責(zé)任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰(shuí)能使我卸下,？仁愛(ài)卻讓我在這里找到了永久的歸宿,，誰(shuí)又能將我們分離？
假如我是一位語(yǔ)文老師,，我定當(dāng)牢記我的職責(zé),，將仁愛(ài)的種子撒播。在永恒的世界里,，唯有其是最可貴的,，因?yàn)樗祟惖乃枷胍粯訒?huì)一直延伸下去，直至千秋萬(wàn)代,！
假如我是語(yǔ)文老師周記篇五
每當(dāng)我看到敬愛(ài)的老師伏案?jìng)湔n,、批改作業(yè)，每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,，在我的腦海里,，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是怎樣一番情景呢,？我展開了想像的翅膀……
我懷著無(wú)限的深情,，忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無(wú)數(shù)雙眼睛注視著我,，那期待的目光,，那甜美的微笑,，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了,。
?。∵@是我的第一堂課呀,！我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪,。它流淌著，時(shí)而掀起朵朵小浪花,，叩擊著一顆顆稚氣的心,，時(shí)而泛起水波，讓人陶醉,。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好,，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃,，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,，有使不完的干勁。祖國(guó)是每個(gè)人的母親,，祖國(guó)的文化值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)她,，保護(hù)她。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪?，教他們唱雄渾奔放的歌,，看他們用筆寫下作文――《祖國(guó)，我愛(ài)你》,。講臺(tái)前,，我為大家講李白、杜甫的詩(shī),，冰心,、老舍的散文，魯迅的小說(shuō),，我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì),，那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球,，學(xué)生成了我不可缺少的一部分,。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美,，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn),，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而讀書,。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦,，使他們?cè)诳茖W(xué)研究上富有詩(shī)人般的想像和創(chuàng)造,，就像現(xiàn)在我們班主任老師對(duì)我們一樣,。
假如我是語(yǔ)文老師,，我要讓同學(xué)記住他們?cè)羞^(guò)這樣一位語(yǔ)文老師，而感到驕傲與喜悅,。假如我是語(yǔ)文老師,，這就是我的愿望。
假如我是語(yǔ)文老師周記篇六
假如我是語(yǔ)文老師,，我將那嶄新的書本,，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái),，這是我的心情將是多么激動(dòng),。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的,、求知得眼睛,，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解,，贏得他們的尊敬,。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪,，時(shí)而泛起朵朵浪花,，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈,。
假如我是語(yǔ)文老師,，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),，掀開了第一頁(yè),。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想,。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)“理想是石,，敲出星星之火；理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈,，理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船舶,，載著你出海遠(yuǎn)行,。”??！這是我給他們上的一堂思想教育課,。
假如我是語(yǔ)文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》,，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆,，寫下《祖國(guó)，我生命的根》,，我要教他們愛(ài)祖國(guó),，祖國(guó)是他們最愛(ài)的母親，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗,。我要用李白,、杜甫的詩(shī)，冰心,、朱自清的散文,，魯迅的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌,、磅礴的氣勢(shì),，清新、雋永的風(fēng)格,、剛健,、瀉沉的筆觸。
假如我是語(yǔ)文老師,，我將有用不完的熱情,，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,。和學(xué)生們一起打籃球,。是否有人想問(wèn)：“你這樣不覺(jué)的單調(diào)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮,?！?/p>
假如我是語(yǔ)文老師，我不自高馬大,。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，作為人師表的楷模,。對(duì)待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心,。
這就是我,，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí),？能的,，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師,。
假如我是語(yǔ)文老師周記篇七
如果你問(wèn)我最想做什么,，我的回答一定令你想不到，那就是——語(yǔ)文老師,！
假如我是語(yǔ)文老師……
每天清早,，來(lái)到布滿瑯瑯讀書聲的學(xué)校,，便有一種心情暢快的感覺(jué),。來(lái)到辦公室，看到許多同行并互相道“早安”時(shí),，心里不免會(huì)冒出“當(dāng)老師真好”的念頭,。走在學(xué)校的林蔭道中，看著學(xué)生從自己身邊走過(guò)并說(shuō)“老師好”的時(shí)候,，心想“自己的樹上又結(jié)桃李了”,，一種成就感和喜悅感便油然而生。
假如我是語(yǔ)文老師……
每當(dāng)來(lái)到教室,，聽到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡(jiǎn)練精確的話語(yǔ)回答我所提出的一些繁瑣的問(wèn)題時(shí),，心里有著說(shuō)不出的欣慰。當(dāng)教到一些優(yōu)美抒情的短文時(shí),，不覺(jué)便沉浸其中了,，在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書聲緩緩叫醒，不覺(jué)分外神清氣爽,。
假如我是語(yǔ)文老師……
在課上,，作為語(yǔ)文老師，我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處,，禪房花木深”的意境,；可以帶他們體味“烈士暮年，壯心不已”的悲,；可以讓他們感覺(jué)到“有約不來(lái)過(guò)夜半,，閑敲棋子落燈花”的恬淡；可以為“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心”所惆悵,；帶他們參觀黃河的氣勢(shì)輝煌，趵突泉的幽靜淡雅,；感受鄧稼先的默默無(wú)聞,，鞠躬盡瘁；聞一多的“說(shuō)了就做”的視死如歸,，大無(wú)畏的精神,；讀《望岳》,，氣壯山河，看《背影》,，潸然淚下……
假如我是語(yǔ)文老師……
在課下,，我可以帶學(xué)生做游戲，打鬧說(shuō)笑,，聽他們向我傾吐一些煩心事,，幫他們解疑難，做他們的知心朋友……
我多么夢(mèng)想有一天,，我能當(dāng)上語(yǔ)文老師,！
假如我是語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師周記篇八
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛,，我一定會(huì)說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的,，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué),，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的,。讓每個(gè)學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)去讀書，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,，也可以和書成為朋友,，誰(shuí)的見(jiàn)解獨(dú)特，我就在班里廣泛推廣,，讓更多的學(xué)生從中受益,。
其次，我要讓學(xué)生和書交朋友,，在書的海洋里遨游,。用名人的話去教育他們：“熱愛(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉,?！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著，科普小說(shuō)等課外讀物,。要讓大家及早去結(jié)識(shí)詩(shī)仙李白,、詩(shī)圣杜甫……在書中，我要讓他們?nèi)ヂ犘∠?，看青山起舞,，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛(ài)的事情,。在班里，我要定期召開“答辯會(huì)“，”讀書心得交流會(huì)“,。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái),。共享成功的喜悅。
寫作文離不開生活,，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材,。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏,，一起到大自然中去寫生夏天，我會(huì)帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花,，到河里劃船,，游泳；秋天,，去田野里郊游,，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅,，采摘累累的果實(shí),；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的遨游,，在冰河上滑冰,，堆雪人，打雪仗,。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì)”,，鼓勵(lì)同學(xué)們給學(xué)校的校報(bào)踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”,，“下筆成文”的本領(lǐng),。
假如我是語(yǔ)文老師，它寄托著我的一個(gè)美好愿望,，我相信,，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在不久的將來(lái),，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的,。
