總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

開展學(xué)科活動課的研究是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化，貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要,。課外活動是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力,；可以豐富學(xué)生的生活,，開闊視野，增長知識,；可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，發(fā)揮特長，發(fā)展個性,；可以陶冶學(xué)生的情操,，使學(xué)生受到思想教育。語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課應(yīng)以學(xué)生活動為主,，應(yīng)該十分注意活動內(nèi)容的深度,、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上,，要讓學(xué)生在參與活動的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力,。

三年級共有4個班級,，本級的學(xué)生大部分能遵守紀(jì)律，學(xué)生普遍活潑好動,，喜歡形式多樣,、生動有趣的課堂教學(xué)。

a) 通過讓學(xué)生充分的動腦,、動口,、動手，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動能力,，使學(xué)生在“玩”的過程中增長了知識,，增長了才干,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了和增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

b)通過小組比賽等活動形式,，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼,，加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

c)學(xué)習(xí)了與語文數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了觀察事物,、分析事物和語言表達(dá)的能力,。

周次

活動內(nèi)容

活動形式

課時安排

第1周

成語接龍

競賽

1課時

第2周

口算比賽

競賽

1課時

第3周

新聞?wù)?/p>

演講

1課時

第4周

計(jì)算大比拼

計(jì)算、競賽

1課時

第5周

古詩新唱

唱歌表演

1課時

第6周

解答應(yīng)用題

小組比賽

1課時

第7周

小小作家

演講

1課時

第8周

誰更重

觀察,、討論

1課時

第9周

看誰讀得好

朗讀,、比較

1課時

第10周

時間的問題

觀察、思考

1課時

第11周

組詞比賽

競賽

1課時

第12周

家用電器的使用

小組交流

1課時

第13周

不做垃圾蟲

討論

1課時

第14周

猜謎語

思考,、竟答

1課時

第15周

年,、月、日的關(guān)系

講解,、

1課時

第16周

拼圖

動手

1課時

第17周

生活中的長方形

搶答

1課時

第18周

不講衛(wèi)生的小熊

講故事,、討論

1課時

第19周

怎樣分吃水果

搶答

1課時

第20周

復(fù)習(xí)的方法

經(jīng)驗(yàn)介紹

1課時

在今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)活動教學(xué)工作中, 我們通過游戲、比賽等多種方法充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的積極性,；提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度,；引導(dǎo)學(xué)生將語文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的知識運(yùn)用到課外去,；豐富學(xué)生的課外知識,；強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,；基本達(dá)到不斷提高學(xué)生各方面能力的良好愿望,。令學(xué)生從被老師“逼著學(xué)”直覺升華到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。但是,，今后我們還會更加努力,讓學(xué)生獲得更大的所獲。

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,，我按照教育部制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（修訂稿）要求,；堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生,；以學(xué)科教學(xué)新大綱,、新教材為基礎(chǔ)；以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,，并在教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì),。本學(xué)期我主要承擔(dān)的是三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作,，具體的工作總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)新課改,，把握教改動向,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)書籍，進(jìn)一步端正教育理念,，提高認(rèn)識,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。我經(jīng)常翻閱《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》,、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,，課余時間鉆研、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3、美術(shù)教師的理論與專業(yè)“兩手抓,，兩手都要硬”,。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時，使自身的美術(shù)專業(yè)得到了提高,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一,、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力,；二,、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三,、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,；四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,；五,、促進(jìn)學(xué)生的個性形成

和全面發(fā)展。應(yīng)該說,，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。 思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備 美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《迷彩服》這一課里,，教具收集大量圖片,，制作幾件動物的迷彩服。為了讓課堂更有氛圍,，我播放了一段音樂,，在學(xué)生自主表現(xiàn)的時我準(zhǔn)備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長期的積累,。 思考二：美術(shù)課堂教學(xué) 課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會各抒己見,，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上,，可以“亂涂亂畫”,。而學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子

的個性，限制孩子的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢,？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱,，也不壓制,。 思考三：美術(shù)作業(yè)的評價 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀,，亂七八糟,！殊不知，兒童繪畫貴在無序,、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明,，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的`東西,。 課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。比如我上《天然的斑紋》這一課,，這課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說,，缺少了系統(tǒng)性，缺少了明確性,。雖說兩課教學(xué)內(nèi)容完全相同,，但它沒有對天然形成的斑紋進(jìn)行細(xì)化，而是作為一個整體提供給學(xué)生關(guān)于“肌理”的知識,，引導(dǎo)學(xué)生從中體會自然界的神奇和美,。肌理這個名詞是很難理解的，對學(xué)生而言,，它主要是指紋理,、色彩，例如：指紋,、樹紋,、葉紋等等，從這些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容入手，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)則或無序的種種變化,，并嘗試表現(xiàn),。教學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,，按教師的要求收集了很多有天然斑紋的物體或圖片資料,。是教學(xué)內(nèi)容更豐富、更直觀,。學(xué)生用心,、用手、用眼請去感知這些平時不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)之美,，種種發(fā)現(xiàn),，讓他們不時地發(fā)出驚嘆，這時是對學(xué)生進(jìn)行知識提升的一個好的契機(jī),，但我沒有把握住這個機(jī)會,，只是草草的作出總結(jié)。如果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的用美術(shù)的眼光去分析理解這些斑紋,，體會它們紋理的雜亂無序和細(xì)膩整齊,，觸感的光滑柔軟和粗糙堅(jiān)實(shí)。便可輕松得解決本課重難點(diǎn),，加深學(xué)生的理解,。

1、美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作計(jì)劃,，排出教具,、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查,，督促學(xué)生帶好學(xué)具,，期末寫好小結(jié)。

2,、在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”,、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生觀察生活,，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然,、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性,、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn),、感悟美的渠道,。

3,、周四學(xué)校組織開展特色美育課程,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識,，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力、欣賞能力,，并將學(xué)生作品展示在櫥窗,，組織學(xué)生參加比賽，激起學(xué)生欣賞美,、熱愛美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

1,、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法,。我們在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2、鼓勵學(xué)生對各種材料,、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品,，并通過探究與發(fā)展,，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題,。

3,、我們在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活,，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，努力追求生活藝術(shù)化,。

本學(xué)期我組織了學(xué)生參加主題為“我愛新農(nóng)村”的全國美術(shù)競賽，學(xué)生們通過本次競賽在繪畫上得到了很大的鍛煉,，繪畫技能有了明顯的提高,。從而也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,，有助于美術(shù)學(xué)習(xí)的交流性。

總的來看,，本人的美術(shù)教學(xué)工作在本學(xué)期踏實(shí)開展了新課程改革的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作,，進(jìn)行了許多有益的嘗試和探索，取得了一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)和體會,。在新的學(xué)期我會繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)和教研工作,，努力使學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)工作邁上新的臺階，取得新的成績,。

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終,。這學(xué)年，學(xué)校安排了我上全校音樂課,，為了更好的開展音樂教學(xué)工作,，特作如下總結(jié)：

低年級:

低年級學(xué)生開始接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上,，用漢語拼音標(biāo)上唱名,，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識，用琴伴奏,，學(xué)生隨著唱,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會讀,，會唱,，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣,。這時，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn),，以“聽”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個組來做游戲,。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa,；再拍一下手喊6,；另一組就唱la；再拍一下手喊7,；另一組學(xué)生就唱si經(jīng)過這樣反復(fù)多次,，既有音程的變化、組合,，又有一問一答式的游戲,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,，而且培養(yǎng)了注意力。從育人的目標(biāo)出發(fā),，進(jìn)行審美教育,。

我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗(yàn),、百唱不厭的優(yōu)秀作品,。我在教學(xué)中,，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,，體會歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的,。如,，我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時，先要求聽《國歌》,，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征,。然后,，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞,，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞,、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么,？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,，最后進(jìn)行小結(jié)：國旗是我們國家的象征,，我們愛國旗，尊敬國旗,，就是愛國家,，愛我們自己。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育

我在教音符時值的長短時,，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念,，對八分音符比四分音符短常常不能理解,，且易記錯。在講解時我用一張紙,，一裁為二,，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開,，其中的一張就好比是二分音符,。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符,、八分音符,。這樣講解，學(xué)生就

易于認(rèn)識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，我在琴上奏出旋律,。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

值得一提的是本學(xué)期我們低年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展,。孩子們在平時音樂課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下，初步學(xué)會了用好聽的聲音唱歌,，不喊叫,，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌,，在全班合唱時,，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。

高年級：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正,。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式,，主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法,，不斷的變換引用電子琴,、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時,，在授課中,，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識,、樂器伴奏,、配樂游戲、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣,。原來,，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時,，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們,。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜,、怒,、愛、恨,、哀,、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學(xué)中,，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂,。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞,；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動聽的“民歌,、山歌、小調(diào)”中,，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

三、在音樂教學(xué)中,，要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護(hù)學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”,。

四,、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成,。

想象是學(xué)生異常活躍,、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”,。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào),、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象,，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。

五、讓學(xué)生積極動手實(shí)踐,，堅(jiān)定信念,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,?！边@充分說明動手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

一模結(jié)束后,，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語總復(fù)習(xí),。英語總復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺，把英語基礎(chǔ)知識和基本技能完美化的一個過程;它是把知識轉(zhuǎn)化為能力,，使原有的能力上升到一個更高水平的過程;它是豐富運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化語感，提高應(yīng)試水平的過程;它是學(xué)會綜合概括,，推理判斷,，自主學(xué)習(xí)的過程,。因此考生要清楚地了解英語總復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，切忌簡單重復(fù),。為了迎接高考,，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。做到按部就班，有條不紊,，循序漸進(jìn),。根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時間特點(diǎn)和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn),，需要我們老師做到以下方面：

俗話說“磨刀不誤砍柴功”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證,，所以,，在以后的教學(xué)過程中,，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂,、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí),，去進(jìn)步，去成功,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,；從各類試題的研究中找趨勢,；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》,，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理,，內(nèi)容包括詞匯、句型,、語法,、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面,。從而使所學(xué)的零散的,，孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化,，形成一個完整的知識體系,，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。

降低難度,，回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心,。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三,、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

因?yàn)榻虒W(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過程，因此,，在老師努力,、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，從以下幾個方面來要求學(xué)生：

兵馬未動,，糧草先行

充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提,。高三備考中,，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：

1、袖珍型詞匯本

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石,，也是提高英語成績的“絆腳石”,。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān),。因此準(zhǔn)備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本,，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí),、隨時擴(kuò)充,，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得,。

2、作文檔案

書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵,。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章,，沒有平時大量的語言積累是不行的,。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文,、寫作常用的詞匯,、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來,，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀,、背誦、抄寫,、復(fù)習(xí),、仿寫、欣賞的素材,，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平,。

3、錯題檔案

把自己平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來,，并加以整理和歸納,，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱《高三英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來自,！

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺特別充實(shí),。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級（4）,、（6）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，這一學(xué)期班級本學(xué)科單科平均分期末比期中上升三個百分點(diǎn),，讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

對教學(xué)任務(wù)的宏觀掌控,。學(xué)期一開始,，語文課本，寫字本,，中華誦,，同步練習(xí)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)下來,，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學(xué)習(xí)價值意義,？因此，我仔細(xì)翻閱了這幾本教學(xué)用書,，寫字本與中華誦在于學(xué)生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累,，同步與指導(dǎo)是對課文學(xué)習(xí)的鞏固擴(kuò)展,，課文就是其中的關(guān)鍵鏈接，是重中之重,。每周一寫一誦必不可少,，同步與指導(dǎo)一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，可適當(dāng)進(jìn)行篩選,，要充分考慮到學(xué)生本來的學(xué)科基礎(chǔ)情況,，控制難易的比例，讓學(xué)生饞到學(xué)習(xí)的喜悅,。要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體意識,，盡量避免做無用功讓教學(xué)活動成為一場無意義的鬧劇。

充分利用同步,。以同步練習(xí)作為岡本,，課前讓學(xué)生結(jié)合本課同步練習(xí)里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習(xí),，以此促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學(xué)生完成課文重要字詞的學(xué)習(xí)。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后,，從某種程度較少學(xué)生的家庭作業(yè),，課堂中學(xué)生之間的交流互助也減輕課后家庭學(xué)習(xí)的壓力。

多樣的教學(xué)模式,。比如對學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng),，可用寫字課，之外可以讓學(xué)生抄寫文中重點(diǎn)字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞,，這樣也可以讓學(xué)生在抄中默記詩詞名句,，從謀個方面也是加強(qiáng)中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學(xué)習(xí),，以串講,、講讀的教學(xué)方式為主，但有的時候?yàn)榱吮苊鈱W(xué)生對文言文形成乏味的單一之感,，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求,，放手給學(xué)生，讓學(xué)生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學(xué)習(xí),，只要有那么幾個積極一點(diǎn)的學(xué)生的參與,、老師加以調(diào)動，在課堂的非課堂環(huán)境中推進(jìn)對文本的學(xué)習(xí),。有時候指定學(xué)生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片,，在課堂教學(xué)中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學(xué)生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學(xué)生有一種成就感,。

必要的懲罰措施是保證,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差，當(dāng)不完成老師的要求或布置的任務(wù)時懲罰才能讓學(xué)生意識到懶惰的代價,，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學(xué)生知道老師不是隨口說說是認(rèn)真的,，不按要求完成不行,，哪怕對學(xué)生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學(xué)，老師都要拿出那股認(rèn)真的勁兒來,。

在教學(xué)中也存在一些不足之處與困惑,。課后反思不及時，對不同層次的學(xué)生更多時候兼顧面不夠,，有時感覺顧此失彼,，教學(xué)中的小細(xì)節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠(yuǎn)離變相體罰等都有待注意與改善,。本人將在下學(xué)期的教學(xué)工作中再接再厲,，爭取不斷進(jìn)步不斷改善。

高二地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了,。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了,，總結(jié)如下：

1,、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑,、樂群,，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感,。

2,、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn),。喜歡幫助老師做事情,，敢于當(dāng)小老師。

3,、特別喜歡游戲活動,， 對游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索,，愛動腦筋,。

4、在這學(xué)期中,，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒都能意識到自己長大了,，知道幫助別人，知道錯對分明,。

5,，對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼,，并且很樂于幫助他人,。

（2）弱勢表現(xiàn)；

1,、班上有部分幼兒,，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

同時,，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

2,、課堂習(xí)慣不好,。

3、午餐習(xí)慣還需加強(qiáng),。

1,、認(rèn)真寫好每月周計(jì)劃。

2.每天堅(jiān)持晨檢,，并詳細(xì)做好各項(xiàng)記錄,。

3、沒有發(fā)生錯吃,、漏吃藥現(xiàn)象,，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。

這學(xué)期,，在教學(xué)上也發(fā)生了改變,，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時間是戶外游戲,，孩子們興趣濃了,，很開心?？杉议L擔(dān)心了,，總是責(zé)怪沒有作業(yè)，沒有寫字,，盡管我們給他們做了很多工作,，講解小學(xué)化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固,，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力,，來感化他們。

本學(xué)期也開展了很多活動,，如健身操比賽活動,，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等,。讓我特感動的是"期末匯演"當(dāng)開會說到要排練節(jié)目的時候,，胡老師在排練中，她付出了很多,，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動,，讓每一個幼兒都參與這次活動,。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好,。

1,、我們老師認(rèn)真做好班級清潔，每天進(jìn)行毛巾消毒,，每周教室消毒一次,，并將桌椅清洗。

2,，每周寢室消毒一次,，每月棉被進(jìn)行清洗。

3,、隨時注意天氣的變化,，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系,。

4,、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝,。

5,、告訴幼兒飯前便后洗手。

為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動交流溝通,，我們的工作得到了家長的理解和支持,。

本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成,，幼兒在體,、智、德,、美,、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長,！