每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇一

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

活動準(zhǔn)備：1、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2,、圖片：好朋友

活動過程：一、開始部分

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,，畫小手的地方用手來打節(jié)奏,。

二、基本部分

1,、理解掌握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？

重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

3,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定,。

4,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b,、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

5,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試,。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作,。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇二

活動目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

活動準(zhǔn)備：1、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2,、圖片：好朋友

活動過程：一、開始部分

1,、??復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、??節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏?

教師：下面,，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏,。

二,、基本部分

1、理解掌握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友,？為什么你們是好朋友？

重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

3、??結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?

（1）??幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）??結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4,、??引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）??感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）??學(xué)唱歌曲

a、??教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。（第二便時幼兒可跟唱）

b、??集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

5、??? 嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）??出示演唱提示卡：??

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）??創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a、??幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

b,、??根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作,。

三,、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,。互相幫助,。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》,。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重,、難點

1.加入聲勢演唱歌曲,。

2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成,，每個樂句可分為兩個分句,，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,，每個小過門處拍兩下手,，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿,！”,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,，不要喊唱,，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍,。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏,，教師應(yīng)及時糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,，要反復(fù)練習(xí),。“一起游戲笑哈哈,，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入：

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎,？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲,、學(xué)習(xí)……

教師：一個人沒有朋友行嗎,？對，我們每個人都離不開朋友,。都需要好朋友,。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,，你聽聽歌里都唱了些什么？

二,、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲,。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么,？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的,。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音,？

學(xué)生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對,！我們來聽聽,，共有幾處拍手聲音？

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答,。

教師總結(jié),，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手,。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里,？

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

2.學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

教師總結(jié)評價,，請學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞,。

3.演唱歌曲,。

教師播放《好朋友》范唱,。

出示《好朋友》歌曲譜例,。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱,。

學(xué)生集體完整演唱歌曲,。

三,、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作,？

生：可以加一些拍肩,、拍腿、握手等動作,。

教師總結(jié),，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演,。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢,？

學(xué)生自由回答,。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”,、“歌唱”改成“跳舞”,、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢,？

學(xué)生聽后回答,。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱,。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí),。

教師評價總結(jié),。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲,。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五,、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊,！

幼兒園中班音樂《好朋友》篇四

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室,。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》,、《拉勾勾》。

3,、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī),、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1,、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室,，想象玩具兵的樣子表演。

2,、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》,。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演,，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室,。

2,、師生問好。

二,、發(fā)聲練習(xí),。

練聲曲：1=c→f2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三,、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱,、范唱歌曲,。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏,。

3,、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4,、老師彈琴,，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞,。

5、分組學(xué)唱,。

6,、全體齊唱歌曲。

四,、表演《你的名字叫什么》,。

1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演,。

2,、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里,？

3,、全體再次表演。

五,、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室,。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳,。

2,、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第二課時

教學(xué)目的：

1,、生用聽唱法學(xué)會歌曲,，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2,、聆聽《口哨與小狗》,，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進(jìn)教室,。

2,、師生問好。

二,、發(fā)聲練習(xí),。

練聲曲：1=c3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了,。lulululu,。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》,。

1,、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱,，學(xué)生聆聽。

2,、按節(jié)奏朗讀歌詞,。

3、老師彈琴,，學(xué)生用lu哼唱旋律,。。

4,、老師彈琴,，學(xué)生唱歌曲。

5,、老師彈琴,，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6,、全班唱歌,，請個別上臺表演，集體評價誰表演得,。

四,、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1,、學(xué)生聽音樂,，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷,。

2、個別提問音樂中有什么聲音,？

3,、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演,，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受,。

五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室,。

放《口哨與小狗》的音樂,，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室,。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇五

活動名稱：《好朋友》

設(shè)計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少,，獨自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作,、語言、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物,，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理,。

內(nèi)容與要求：

1、? 在唱唱,、說說,、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂,。

2,、? 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動準(zhǔn)備：

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過游戲,。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來,，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂,。

2,、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）??????? 邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

（2）??????? 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作,，并做游戲,。

3、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友,，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢,？為什么要找他做你的好朋友呢,？

（1）???????

幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）??????? 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心,，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）??????? 數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友,，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個好朋友，找到,？個好朋友,。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起,。

六：延伸活動：

我們有好朋友,，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

幼兒園中班音樂《好朋友》篇六

活動目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會跟唱歌曲。

2,、通過欣賞梳頭,、扣紐扣、拉手等動作,，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣,。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,，友愛相處,。

活動準(zhǔn)備

1、《好朋友》歌曲磁帶,，錄音機(jī),。

2、《找朋友》的音樂。

3,、圖片一套（梳頭,、扣紐扣等圖片）。

活動過程：

（一）,、復(fù)習(xí)律動《拍拍手,、點點頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1,、集體律動《拍拍手,、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手,、點點頭,、跳跳舞，真高興,。

2,、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

（二）,、學(xué)說歌詞,。

1、今天,，老師帶來了一些圖片,，你們想看嗎？

2,、出示圖片,，逐句學(xué)說歌詞。

提問：她們在干什么,？（她們在梳頭,、扣紐扣），欣賞其動作,。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子,。

教師：在幼兒園里,，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣,，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話,。小結(jié)：大家都怎樣,？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作,，學(xué)句子,。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么,？（我們都是好朋友）,，學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起,，都是好朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助,，友愛相處。

（三）,、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1,、欣賞一次，幼兒個別,、集體分別學(xué)講歌名,。

2、欣賞二次,，熟悉歌曲旋律,、歌詞，學(xué)打拍子,。

3,、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4,、集體表演唱（邊唱邊做動作）,。

5、請個別幼兒表演唱,。

（四）,、音游：找朋友

幼兒園中班音樂《好朋友》篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》,。

2,、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣,。

3,、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神,。

教學(xué)重,、難點

1、加入聲勢演唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、課件,、掛圖

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎,？你和你的好朋友在一起都干什么,？

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

教師：一個人沒有朋友行嗎,？對,，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友,。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,，你聽聽歌里都唱了些什么？

二,、感悟新知

1,、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱,。

師：歌中都唱了什么,？

生：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲,、歌唱的,。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音,。

教師評價并再次提問：對,！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音,？

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答,。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）,。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手,。

師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里,？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

三,、情感體驗

1、出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

3,、教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀,。

4,、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5,、演唱歌曲。

6,、教師播放《好朋友》范唱,。

7、出示《好朋友》歌曲譜例,。

8,、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9,、教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲,。

四,、快樂自我

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作,？

生：可以加一些拍肩,、拍腿、握手等動作,。

教師總結(jié),，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演,。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演,。

五,、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲,、歌唱,，還可以一起做什么呢？

學(xué)生自由回答,。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”,、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）,。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢,？

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜,。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱,。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價總結(jié),。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲,。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好?。?/p>

幼兒園中班音樂《好朋友》篇八

活動目標(biāo)

1,、樂意參與活動,，體驗唱歌表演的快樂。

2,、理解歌曲內(nèi)容,，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

3,、在教師幫助下嘗試仿編兒歌,。

活動準(zhǔn)備

歌曲cd(mp3格式)、課件等,。

活動過程

一,、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步,，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二,、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好朋友是誰,？你會幫他做什么,？他會幫你做什么,？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙,、互相關(guān)心,？

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的,？（教師清唱,，幼兒回答）

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌,。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌,。

——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作,。

三,、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)）,，停下來后，兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,，演唱一遍后,，游戲繼續(xù)。

四,、創(chuàng)編歌詞,。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭,、扣紐扣之外，還可以做什么,，把它加入到歌曲之中,，進(jìn)行表演。

活動應(yīng)變

游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行,。

活動延伸

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》,。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),，鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2,、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂,，鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互幫助的照片,，布置主題墻“我會關(guān)心朋友”,。

家園同步

1,、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌,。

2,、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律,，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛,。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣,。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等,，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇九

設(shè)計背景

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課.

活動目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感,。

3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助,、關(guān)心。

重點難點

教學(xué)重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,，關(guān)心,。

教學(xué)難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵,，打架,，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

1.歌曲《好朋友》錄音磁帶,。

2.圖畫簿,，彩筆。

活動過程

一,、 談話

1.提問：誰是你們的好朋友們,？什么叫好朋友？好朋友要怎樣,？

2.老師把好朋友的含義分正,，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。

二,、欣賞歌曲,，感受優(yōu)美旋律,。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,，并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事,。

2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎,？在班上誰是你的好朋友？

3.老師完整地唱歌曲,，請幼兒欣賞。

三,、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1.在老師的動作提示下,，理解并熟悉歌詞

2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3.完整地學(xué)唱歌曲。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲,。

5.全體幼兒分為男生,，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱,；團(tuán)結(jié)友愛手拉手,，,，我們都是好朋友。

四,、邊唱邊跳《好朋友》

1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,，請他出來一起邊唱邊跳。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳,。

3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳,。

延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來,。

教學(xué)反思

1,、在整個活動過程中,，幼兒的興趣濃厚,，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中,，活動場面有點混亂,，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動,，我相信下次再上這節(jié)課,，我會更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個課程活動更加活躍，效果更好,。

幼兒園中班音樂《好朋友》篇十

活動背景

中班階段的幼兒精力充沛,，隨著幼兒動作、語言,、認(rèn)知能力,、社會交往范圍的擴(kuò)大，他們開始喜歡和朋友一起游戲,，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,，針對幼兒存在的問題,，我設(shè)計了教學(xué)活動《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處,，會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求,，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展,。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處?

2,、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快?

3,、感受與同伴交往的快樂

活動重難點

活動重點：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動難點：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動準(zhǔn)備

教學(xué)ppt、音樂,、亮光紙,、自制紙袋、托盤

活動過程

一,、玩一玩,、說一說

請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂,； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話,。

二、看一看,、說一說

1,、 請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說一說,，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事,，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)的,？

2,、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情,，學(xué)習(xí)與朋友友好相處,。

3、說一說,，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情,？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快,。

5、游戲《照鏡子》,，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,，體驗交往的快樂

三、動一動,、說一說

歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂,！

活動延伸

《綱要》中指出，幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲,，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,。因此,，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色,、表演等一系列活動,，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動,、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響,，從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

活動反思

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動,。在活動中,，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題,，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，通過觀察、探討尋找問題答案,，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得,。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察,、模仿,、表演等形式積極參與、感受活動過程,。同伴之間的互動,、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索,、交流,、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,，使每個幼兒都能得到發(fā)展,，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展,。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,，需要不斷地嘗試和探索,，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索,，一起成長,！

幼兒園中班音樂《好朋友》篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會“上、小,、一,、大”4個字，認(rèn)識“好,、朋,、友、我、課、玩”6個字,。會認(rèn)“—,、丨,、丿,、入,、亅,、丶”6種筆畫,。

1. 正確流利地朗讀課文,。

2. 通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪,。

教學(xué)重點：學(xué)會“上,、小、一,、大”4個字,，認(rèn)識“好、朋,、友,、我、課,、玩”6個字,。會認(rèn)“—、丨,、丿,、入、亅,、丶”6種筆畫,。

教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、生字卡

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程： 第一課時

一,、找字寶寶藏在哪兒

1. 生嘗試借助拼音自讀課文。

2. 生看生字卡片,，說一說你認(rèn)識哪些,，在哪兒認(rèn)識的？

3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會和會認(rèn)的字,，用圓圈和橫線標(biāo)出來,，借助拼音讀幾遍。

4. 小組合作練讀,。組長出示字卡,，小組同學(xué)輪讀生字。

5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀,，個別讀,、齊讀,。

二、跳房子游戲,，鞏固生字認(rèn)讀,。

1.（出示圖）生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格,，直到終點。

2.小組比賽：比一比,，哪個組讀得又對又快并順利到達(dá)終點,。

三、“大家都做好朋友”游戲,，讀通課文,。

1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文,。

2. “大家都做好朋友”游戲,，把課文讀準(zhǔn)、讀懂,、讀通順,。

①小組合作幫讀；②展開比賽,，評選“朋友獎”,。

四、聯(lián)系實際,，指導(dǎo)朗讀,。

1. 生說自己第一天成為小學(xué)生地心情怎樣？為什么,？

2. （出示句子“我上小學(xué)一年級啦,！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰,？生互相扮演不同的傾訴對象,。

五、游戲練習(xí),，加深感受,。

1.我們一起上課，一起玩,，大家都是好朋友,。自己練讀。

2.唱“找朋友”,，自由找朋友,。

3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學(xué)聽,。

六、師生合作,，學(xué)寫生字,。

1.認(rèn)識田字格。

2.出示例字“一”：①認(rèn)識筆畫“一”,。②范寫“一”,，提示書寫方法。③學(xué)生自己在課本上描一個,。

3. 出示例字“上”：①生觀察,，師范寫，生書空,。②討論上字的筆順,。

③師范寫，提醒學(xué)生注意從上中格中間起筆,，豎要壓在豎中線上,，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個,。

4. 學(xué)寫“大,、小”，方法同上,。