為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇一

目的：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動,，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。

準(zhǔn)備：

1.兔媽媽、狐貍頭飾

2.青菜,、蘑菇等塑料玩具若干

3.場地

4.紙團(tuán)若干

過程：

1.調(diào)動身心

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好,，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛,，蹦蹦跳跳真熱鬧,，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜,，種了許多大青菜,，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾,，引起幼兒參與活動的興趣,。

2.體驗(yàn)動作

(1)集體活動

老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次,，直至“種完”,。

老師示范活動線路和動作,。

(2)自由活動

幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒,。

注意幼兒的活動密度和活動量,，提醒幼兒動靜交替。

(3)集體活動：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,，“小兔”四散躲至“樹林”后面,，拾起“石塊”投向“狐貍”,，“狐貍”逃竄,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

師生共同游戲,，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生模仿小動物的動作,，在場地上自由走動,。 幼兒盥洗并自由飲水。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇二

一,、活動內(nèi)容：找小兔

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,，提高腿部肌肉力量及平衡能力,。

2.體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備呼啦圈,、自制小兔圖片若干張,。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲,。在玩游戲之前,，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.基本活動教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲,，叫做"找小兔",。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來,，兔媽媽可著急了,，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會小兔走路,，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的,。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個(gè)小朋友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡,。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的,。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,，身體要保持平衡,，別摔著了。

b.教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會了小兔走路,，可是呀,，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳,，那要是我們一只腳一只腳的跳,，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對,。

(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式,，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中,，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路,，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里,，然后排好隊(duì),。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔,。

第一次游戲：幼兒自由練習(xí),，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：教師對幼兒進(jìn)行評價(jià),，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽,，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組,，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后,，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔,，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推,，最先跳完的一組為勝利者,。

第三次游戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加游戲難度,。教師變換呼啦圈的排列形式,，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升,。

3.結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒,，把貪玩的小兔都找回來了,，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己,。我們玩了這么久得游戲了,，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己,，伸一下小腿,，拍拍大腿、小腿,。

活動反思：

在本次活動中,，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍,。從目標(biāo)來講,，我覺得整個(gè)活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中,，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的,。而在基本活動這一環(huán)節(jié),，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲,，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度,。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠,，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提升

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇三

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2,、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔,、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干,。

3、可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機(jī),、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2,、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚,。

游戲二：超級比一比,。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的.嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國小人國》。

2,、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m,、吃飯,。)

3、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的?(個(gè)子高了,，胖了，力氣大了,，穿大鞋,，跑得很快，可以做許多的事情,，上學(xué)等,。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下,，胳膊,、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1,、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘,。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2),、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣,。

3,、思考用什么方法讓氣球變小。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆)。

(2),、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3),、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前,，觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷,、真空包裝、曬干,、浸泡,、油煎,。)

3、分享食物,，把好吃的東西變小,、變沒有。

【活動延伸】

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識,。

2,、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片,、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3,、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇四

內(nèi)容與要求：

1,、感受舞蹈帶類的樂趣,。

2、樂意模仿,。

活動準(zhǔn)備：歌曲《小雪花》磁帶,，頭飾

活動過程：

一、引起興趣

1.冬天到了,，天氣冷了,，天空會下什么呀?

2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?

3.我們一起來欣賞一下

二、看老師表演一次

1.你們來看看小雪花飄到了哪里?

空中,，窗上,，手中

2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了......

3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧

4,、幼兒模仿

(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞

(2)可以邊唱邊跳

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí),，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行動作表達(dá)

準(zhǔn)備情感的表達(dá)。

5、請個(gè)別幼兒也來表演一下,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo)：

1,、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài),。

2,、懂得簡單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆,、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一,、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示,。

1,、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看,，這是什么?(逐步引導(dǎo),，方法同上)。

人物速寫完成,，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2,、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧,。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫,。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個(gè)簡單的形象,。

三,、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫,。

1,、請一個(gè)小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手,、腳的動作),，師示范作畫。

2、師動作,，請幼兒提筆作畫,。

3、請一幼兒上來動作,，下面幼兒作畫,。

4、請一家長上來動作,，幼兒作畫,。

四、作品展示于黑板上,，幼兒相互交流,。

五、活動結(jié)束,，師小結(jié),、評價(jià)。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會分享,。

活動準(zhǔn)備：

錄像機(jī),、木偶表演。

活動過程：

1演一演

(1)看木偶表演,。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來,，急得小熊都快哭了,。正在這時(shí)，小羊走過來了,，它對小熊說："別著急,，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,，對著風(fēng)箏用力往上一頂,。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興,，對小羊說：

"謝謝你,，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了,。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了,，他高興的又蹦又跳,，一不小心把圖書撕破了。他很著急,。旁邊的小剛看見了,，對元元說："別著急，我來幫助你,。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,，抹上了方便膠,，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干,，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做,。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜,，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺,。你會怎么幫他?

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇七

【活動要求】

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,，發(fā)展幼兒走,、跑、跳等基本動作,。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī),、磁帶;彩色氣球若干,，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,，知道它具有可變性,，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等,。

【活動過程】

一,、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操,。

二,、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈,，松緊帶圈有許多種玩法,，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下,，你有幾種玩法,，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭,、背拉松緊帶圈,、打氣筒、拉力器,、兩人玩炒豆子,、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí),。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法,。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人,，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來,。

5.競賽活動：

○○○○○兩 ○兩分墻

場地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

△△△△△幼 ○氣掛

△△△△△兒 ○球在

交待規(guī)則：

將幼兒分成兩組,，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多,。

三,、結(jié)束部分

1.放松活動。

幼兒一邊聽音樂,，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩,，分組變成各種圖形：如走圓、三角形,、五角星等,。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動,。

【說課】

本節(jié)課的重點(diǎn),，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法,，達(dá)到鍛煉的目的,，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試,、討論,、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo),。

本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法,。

解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈,，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn),，然后再根據(jù)已有的有關(guān)圈,、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法,，可當(dāng)圈玩,，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長,、縮短及彈射的玩法,。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1.當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑,、跳,，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等,。

2.當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴,、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等,。

3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子,、二人三足走、蹦跳人(單,、雙腳蹦),、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等,。(包括前面談到的拉弓射箭,、拉力器,、炒豆子等)

4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)行競賽類的活動,，如接力賽、跳土堆,、鉆山洞比賽,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動目標(biāo)：

1、通過找一找,、想一想,、說一說，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn)。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動過程：

一,、吹泡泡

1、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒,。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大,，有小)

3,、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看,，是什么泡泡?

二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1,、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

1,、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目),。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2,、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼,、樹葉等，人手一份,。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起,。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論,。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。)

4,、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌,。

四,、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的,，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動由來及設(shè)計(jì)思路:

每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下,。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動,。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動后,我們進(jìn)行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響,。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水,、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同,?！澳侨绻亓恳粯?繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動目標(biāo):

1,、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同,。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述,。

3,、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。

活動準(zhǔn)備:

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子,、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離),、記錄紙若干,、幼兒姓名卡,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對物體擺動的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn),、難點(diǎn):

了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

活動過程:

1,、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同,。

教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短,。

幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水,。

幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的,。

2,、探究不同長短繩子的擺動情況。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺,。

教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了,。

妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動。

周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了,。

一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高,。

教師:那繩子拉得近一些呢?

幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行,。

(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”,。

(3)請幼兒驗(yàn)證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動,。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”,。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了,。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸),。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了,?！?/p>

教師:“為什么會這樣呢?”

旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長?！?/p>

佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到,。”

教師:“請把你們的結(jié)果記錄下來吧,?！?/p>

(4)及時(shí)記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3,、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享,。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程,。

教師:“剛才辰辰第一個(gè)_。陘獸’,我們先請他來說說,?！?/p>

辰辰手指長繩:“我是用這個(gè)瓶子_的?！?/p>

教師:“為什么這個(gè)瓶子能打_‘怪獸’?”

辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重,。”

教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長,所以能_(怪獸),。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸),。”

(2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”,。

教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近,。”

辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’,?！?/p>

教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?！?/p>

教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短,。”

4,、延伸活動,。

提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

個(gè)人反思:

1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”,。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn),。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ),。

活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解,。

2、活動中的不足:

在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn),。

主要內(nèi)容:

1,、活動設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與,。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚,、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達(dá)。

2,、和繩子顏色相對應(yīng)的記錄紙,、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散,。

4,、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評析:

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn),、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá),、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合,。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長短不同所致的,。

對“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程,。

從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進(jìn)行深入細(xì)致的研討,主要針對教師再材料提供,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記錄方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動探究,、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細(xì),、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動目標(biāo)：

1,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心,、幫助別人。

2,、運(yùn)用情景表演,，掌握幫助他人的方法。

3,、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn),，有主動關(guān)心他人的意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、報(bào)紙若干

2,、大象圖片

3、娃娃家玩具,，圖書

4,、老花眼鏡一副

活動過程：

一,、出示大象圖片，通過語言引出主題,。

1,、老師：小朋友，你們看,，這是誰?說說大象身體各部分的名稱,。

2,、最近,，大象不開心，他為什么不開心呢?

3,、聽老師講述故事,，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。

4,、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

二,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情,。

1,、出示報(bào)紙。

老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)

如果你有一把這樣的雨傘,，別人沒有雨傘,，你看到了會怎么做?

2、請兩位幼兒表演,，學(xué)說：某某你要淋濕的,，快來躲躲雨吧。

3,、講評她們的表演情況,，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會說關(guān)心別人的話,、聲音響亮等,。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘,。一半幼兒沒有,，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景

三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

四,、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心,，幫助別人。

1,、小朋友,，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

2、一個(gè)小朋友不會玩游戲,，而你會玩,，你該怎么樣?(請幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不方便,，她想拿桌上的書,，你該怎么做?

4、你幫助了別人,，心情怎樣?

5,、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,，好嗎?

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十一

【活動目標(biāo)】

1,、知道中國有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱,。

2,、認(rèn)識維吾爾族、蒙古族,、藏族,、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征,，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境,。

3、懂得尊重少數(shù)民族,。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃,。

【活動過程】

一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動,。

1,、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來,。

2,、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國有56個(gè)民族)

3,、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請你說一說他們的名字,。

4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族,，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃,。

二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn),。

1,、師：請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃,，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?

2、幼兒交流討論,，表達(dá)自己的想法,。

3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽,，穿長筒皮靴,。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心,。女孩喜歡編許多小辮子,。

蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大,，腰間系上紅綠綢緞腰帶,。婦女喜歡用布包頭。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙,，男人喜歡穿一只衣袖。

傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙,。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣,、長裙，胸前系飄帶,。

三,、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情,。

1,、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產(chǎn),，他們喜歡干__,。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)

2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn),。

3,、教師補(bǔ)充小結(jié)：

維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜,，男女老少能歌善舞,。

蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原,，住蒙古包,，喜歡騎馬、摔跤,，彈著馬頭琴唱歌跳舞,。

藏族：西藏,，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀,，耗牛是高原上的交通工具,。

傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng),，住竹樓,，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

朝鮮族：吉林長白山,，女人跳長鼓舞,，喜歡蕩秋千、壓跳板,，動作驚險(xiǎn),、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”,，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉(zhuǎn),。

四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》

1,、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的,。(回顧各民族的特點(diǎn))

2、觀察娃娃四周的小畫片,，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn),，將畫面與民族娃娃連線。

五,、活動結(jié)束,。

雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別,，但是我們都是兄弟姐妹,，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重,，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十二

《色紙作畫》

活動目標(biāo)

·了解有關(guān)動物的習(xí)性,，對食物鏈感興趣

·嘗試在色紙上作畫，涂色用力,、均勻

·對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：懂得動物和動物之間生存關(guān)系,，對食物鏈感興趣

·難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡單了解有關(guān)動物的習(xí)性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

·材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙,，油畫棒,，范畫

活動過程

一、出示范畫,，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果,，引起幼兒作畫的愿望,。

1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,，懂得要節(jié)約紙張,。

“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色,，讓你們再來畫畫,。這樣，一張紙我們可以用多次,，減少了浪費(fèi),。”

二,、觀察畫面內(nèi)容,，提問：

月光下，黑夜中,，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的,，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系,。)

三、提出作畫要求

大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時(shí)涂色要用力,、均勻。

四,、幼兒練習(xí)

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,，對于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范,。

六,、講評

讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

活動延伸

要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,，供幼兒作畫,，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

活動評析

一,、設(shè)計(jì)意圖

“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動,，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動物,，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,，他們不了解食物鏈,。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物,，有草食動物也有腐食動物,，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分,。另外,，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜,，這樣幼兒能夠理解,，也能夠接受。當(dāng)然,，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育,?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),，兩者的結(jié)合是很不錯的,，可以收到事半功倍的效果。

二,、效果分析

從幼兒所作的20張作品中可看出,，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,，將對很多動物產(chǎn)生影響,。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識,。色紙的運(yùn)用,，也提高了幼兒的作畫興趣。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十三

動目的：

1,、初步學(xué)習(xí)按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造,，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施。

物質(zhì)準(zhǔn)備：花片,、積木,、積塑、竹棒,、竹簽,、稻草、線筒,、紙盒,、風(fēng)車、樹枝,、自制花,、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等,。

活動過程：

1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2,、提問：你覺得游樂園里什么玩?

3,、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用,。

4,、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么,。

5,、教師提出游戲規(guī)則。

(1)場地分區(qū)動作要快,。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作,、愛護(hù)玩具,、不大聲喧嘩。

6,、幼兒自由選擇材料,，開始游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工,。

7,、教師小結(jié)評價(jià)。

(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂,。

(2)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體的評價(jià),。

活動延伸：

提出下次游戲的要求,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十四

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕,，前后滾動的動作,。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異,、提示作相應(yīng)的動作,，體驗(yàn)活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1熱身音樂，激昂的音樂,，低沉的音樂,，《炒豆子》音樂磁帶。

2,、人手一根繩,。

3、赤豆,、綠豆,、黃豆、黑豆標(biāo)記各,、張,。

4、油桶,。

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動，聽音樂走隊(duì)形,。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧,。(熱身運(yùn)動)”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮,，地圖就在我們手里,，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂,，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走,。

(4)豆豆國王送給小朋友赤豆,、綠豆、黃豆、黑豆4種豆,。

(5)兩名幼兒面對面站立,，同握一圈，邊念兒歌,，“炒黃豆,，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭,?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出,，繞一圈,，仍然面對面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

二,、認(rèn)識各種豆

(1)出示如、綠豆,、黃豆,、黑豆等讓幼兒認(rèn)識各種豆類。

(2)“你認(rèn)識這些豆嗎?”

三,、學(xué)習(xí)新動作,。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子,，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋,。)

(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作,，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作,。

(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動作：“手腳并攏,，腿彎曲,，雙手抱腳腕，壓壓緊,，眼看膝蓋,，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作,。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃,，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué),。(教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,，教師觀察幼兒動作掌握情況,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅,、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四,、游戲：“炒豆子”,?！皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了,，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”

五,、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭幼鳌?/p>

活動反思：

中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂游戲,，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂,。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí),、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲,。

活動中比較成功的方面是：

1,、整個(gè)活動沉浸在音樂的氛圍中?；顒拥臒嵘聿糠纸處熯x用了一段歡快《小白馬》音樂,，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作,。此外,，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂，根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性,，讓幼兒自己感受,、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人,、矮人,，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習(xí)動作的同時(shí),，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場景,。,，

結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動都離不開音樂,，音樂也使活動變得更加充實(shí),。

2、游戲,，幼兒最喜歡的活動方式。原本枯燥的動作練習(xí),，以炒豆子的游戲形式組織起來,，幼兒比較感興趣，使活動更加生動,，幼兒成了一粒粒小豆子,，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來,，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí),。

3、利用同一個(gè)學(xué)具,，使其發(fā)揮更大的作用,。活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩,，一會兒是騎馬的韁繩,，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一會兒又拿起來跳舞慶祝,，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開闊,。

4,、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別,。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動作發(fā)展的狀況,，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展,?；顒又械牟蛔悖?/p>

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L,、碰撞以及炒熟后的情形。

2,、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練,，讓幼兒有更多的練習(xí)空間,，動作完成能更好。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動目標(biāo)：

1,、能認(rèn)真觀察圖片,，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述,，感受朋友間的友誼,。

2、能傾聽同伴講述,，大膽的想象和表達(dá)。

3,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

掛圖一幅,。皮球,。

活動過程：

(一)開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片,，提出問題：

(1)師：“小兔子要住新房子了,，他在做什么呢?”

(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?

(二)進(jìn)行部分：

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示,，每個(gè)小動物是怎樣幫忙的,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家,，太熱鬧了,。

(三)游戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十六

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)識幾種植物的果實(shí)或者果仁,，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

2,、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

3,、積極參見用果殼制作工藝品的活動,。

4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

5,、體驗(yàn)游戲的快樂,。

重難點(diǎn)

積極參見用果殼制作工藝品的活動。

活動準(zhǔn)備

1,、準(zhǔn)備硬殼類的食物,，如，核桃,、板栗,、松子、瓜子,、花生,、杏仁等。

2,、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

3,、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

活動過程：

(一)師幼玩"猜謎"游戲,，了解硬殼類食物的名稱,。

1、猜謎活動

(1)麻屋子,，紅帳子,，里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

(2)有個(gè)黑寶寶,，從來不開口,，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭,。(西瓜子)

(3)殼兒硬,，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡,，從小到大背靠背,，蓋的一床疙瘩被。(核桃)

2,、啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,，并出示相應(yīng)的實(shí)物。

(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,，注意環(huán)境衛(wèi)生,。

1、共同品嘗食物,，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,，鍛煉牙齒的功能。

2、啟發(fā)說說吃這些食物的方法,，如用手剝開,、用牙齒嗑開等辦法，并請進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,，同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求,。

3、說出這些食物的共同特點(diǎn),，知道它們都是植物果實(shí),、都有硬硬的殼、香香的肉,。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼,、香香的肉。(如葵花子,、南瓜子,、開心果、小胡桃等,。)

4、討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明,。)

(三)用硬果類食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品,。

1、觀看果殼拼貼操作圖,，引起制作的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼,、花生殼,、松子殼等進(jìn)行裝飾，在制作的過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,，能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾,。

3、一起欣賞制作完成的工藝品,，相互交流自己的看法,。

活動延伸：

區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,，增加活動的趣味性,。

教學(xué)反思：

給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受,。

活動中,，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，我說謎面，讓幼兒猜謎底,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物，在猜西瓜子的時(shí)候,，有的孩子都猜錯了,，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析,，再次說謎面,，再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法,。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,，在以后的活動中不僅要把時(shí)間留給孩子，還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,。

幼兒園中班體育活動策劃方案設(shè)計(jì)意圖篇十七

一,、活動目標(biāo)

1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容,。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,，嘗試更換兒歌中原來的詞,，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力,。

二,、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視,、影屏展示臺,。

2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷,。

3.配有漢字的螞蟻頭飾,。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

2.了解不同材料的碗筷,。

3.熟悉常吃的飯菜名稱,。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌,。”

2.教師朗誦兒歌,，注意一問一答部分的語音變化,，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3.出示圖片，教師操作,，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯,，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí),，教師將幼兒分成兩部分,，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣,。

(二)仿編兒歌

1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷,。

2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考,。

3.出示各種不同材料制成的碗筷,，如：陶瓷碗、塑料碗,、木筷,、竹筷、象牙筷等,，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯,。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷,。什么碗?陶瓷碗,。”

4.幼兒仿編兒歌,，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌,，將精彩的4句組合起來,，成為一首新的兒歌。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻,，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解,。學(xué)會歌唱螞蟻,，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性,。

五,、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌,。

六,、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。

七,、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌,，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八,、活動評價(jià)