每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇一
自參加工作以來,，高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作,。十幾年來,，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的境界,，不屈不撓的毅力,，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農(nóng)村教育這塊熱土上，以扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績,，贏得了家長的信任,、同事的尊重和學(xué)生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章,。
1995年,，高獻老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農(nóng)村小學(xué)——田莊鎮(zhèn)佃戶屯小學(xué)任教,。為了心中熱愛的教育事業(yè),，為了擔(dān)當(dāng)起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位,，為了備一節(jié)自己滿意的課,，她常常晚上對著錄音機反復(fù)練習(xí)發(fā)音，直到深夜,。為了收到良好的教學(xué)效果,，學(xué)拼音時,，她每節(jié)課都會制作生動有趣的活動卡片；學(xué)課文時,，她勤學(xué)苦練簡筆畫做到逢課就畫,，課課不落；學(xué)形聲字,，她自編兒歌：天晴晴水清清,，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業(yè),，高獻老師傾盡所能,。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中,。長期緊張的工作使她多次病倒,，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中,。
高獻老師長期擔(dān)任班主任工作,，她深知每一位學(xué)生，都是一個豐富多彩,、獨一無二的生命世界,。她以女性特有的敏銳和細致，從點滴小事入手,，塑造他們美好的心靈,，培養(yǎng)他們高尚的品質(zhì)和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的,，為了使孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，高獻老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日,。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范教育：她從不放過每一個細節(jié),，從一個小小的動作、一個排隊的站姿,、一個上課坐姿------她都一次次親自示范,。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生,，把自己的愛傾注到每一個學(xué)生身上,。她在自己家庭經(jīng)濟拮據(jù)的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生,，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè),，她累計捐資助學(xué)2萬多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè),。
身為一個女教師,，她同時也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子,，更是稚兒心中永遠的依賴——母親,。家庭的責(zé)任，老人和孩子需要,，一切都在等待著她,。可是,，面對學(xué)校工作,，她以一顆堅忍的心，舍小家,，顧大家,，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校,。
這些年來,，她覺得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時,，每當(dāng)別的孩子,，躺在媽媽懷里聽著睡前故事甜甜入睡的時候，女兒枕邊卻沒有媽媽的陪伴,；當(dāng)清晨孩子睜開眼睛尋找媽媽的時候,，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時,，用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走,，而自己等來的卻總是失望。偶爾有一次,，她去接女兒,，幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過來,，高興地喊著“這是我的媽媽,。”那一刻,，她卻摟著女兒哭了……
同樣為了學(xué)生,，她沒有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過一分鐘的上課時間；為了學(xué)生,，她放棄了許多該盡的家庭責(zé)任和義務(wù),；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時治療……學(xué)生占據(jù)了她的身心,，對家人卻飽含著深深的愧疚,。
辛勤的付出換來了累累碩果,，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次,。在教學(xué)方面也取得了突出的成績,。她進行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實驗，通過讓學(xué)生自主創(chuàng)編童謠,，寓教于樂,，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。2012年3月她主持研究開發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎,。2009年10月論文《淺談小學(xué)語文如何把好寫字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語文閱讀中學(xué)會欣賞》被中國現(xiàn)代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎,。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng)新雜志評為一等獎,。論文《語文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動中自主建構(gòu)的課堂活動教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點課題,。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實踐與研究》,。
十余年來，高獻老師在教中學(xué),，在學(xué)中教,，她執(zhí)著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽證書上,。2003年12月,，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”,。2007年9月被菏澤市人事局,、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”,。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽稱號,。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”,。2011年5月被共青團巨野縣委,、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規(guī)范辦學(xué)行為先進個人”,。2012年9月被巨野縣委,、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”,。
她發(fā)揮名師的輻射帶動作用,，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開課比賽,，她都和學(xué)校里的老師共同研討,，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高,，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出,，成為教學(xué)的骨干,，并在各類教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績,。高獻老師帶動了一批年輕教師的成長，同時也促進了學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范?！睒s譽稱號。
“天道酬勤”——這是高獻老師工作的座右銘,。她的勤勤懇懇,、盡職盡責(zé)、甘于奉獻,，詮釋了一名人民教師的無悔追求,。教壇勤耕耘，青春放異彩,。高獻老師以辛勤奉獻的精神,，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神圣職責(zé),。她扎根農(nóng)村教育事業(yè),，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二
張斌同志是菏澤一中高級教師的杰出代表,，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時,，張斌同志既滿懷著青春的朝氣和激情,，又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又充滿智慧,，迅速從青年教師中脫穎而出,，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實績被選拔為級部主任,。
教書育人15年,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，他把對學(xué)生的愛始終裝在心中,，他把對教育的責(zé)任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學(xué)教師,，還是做班主任,、做級部主任,，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度,。
作為一名數(shù)學(xué)老師,，張斌一直勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，無論管理工作多么忙,，備課,、授課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先,，他立足認真?zhèn)湔n,，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料,，深入領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)科思想,，在備課過程中，著力加強四個設(shè)計——目標設(shè)計,、情境設(shè)計,、問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，扎實提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力,。其次,，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著力突出四個點——知識點,、能力點,、興趣點和德育點，認真貫徹一個原則——因材施教,，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上,，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”,。再次,，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設(shè)計上,，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，“不憤不啟,不悱不發(fā)”,，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量,。多年來，張斌同志的教學(xué)理念與時俱進,，教學(xué)行為靈活扎實,，業(yè)務(wù)能力不斷提高,，教學(xué)成績突出,，深受學(xué)生歡迎,，深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評,。
自2008年秋季開學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革,，張斌同志積極投身于這場艱巨而又光榮的工作中,。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習(xí),，向書本學(xué),，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué),。學(xué)習(xí)是為了改革實踐,，學(xué)習(xí)是簡單的，而改革實踐卻困難重重,。編制《菏澤一中課程實施方案》,，他參與其中，盡心竭智,；實施選課走班制教學(xué),，他積極推行，親身上陣,；開設(shè)校本課程,，他認真實施，跟進提升,；進行研究性學(xué)習(xí)活動,，他著力推進，不斷創(chuàng)新,；開展四大社會實踐活動（百煉成鋼,、軍事訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限、遠足考察,，走進農(nóng)村,、體驗生活，行業(yè)體驗,、導(dǎo)航人生）,，他周密策劃，全程指揮……如今,，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績的取得,，張斌同志功莫大焉,。
作為教師，教書和育人,，一崗擔(dān)雙責(zé),，在學(xué)生成長過程中，張斌同志付出了巨大的心血汗水,?！耙詯蹏乐試缾壑?，愛與嚴相輔相成,，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育,，以嚴明的紀律培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣,；他注重個別化教育，全面深入了解問題學(xué)生的個體情況,，有針對性地做好學(xué)生工作,；他注重學(xué)生自我教育，積極培養(yǎng)班干部,，推進學(xué)生自治,，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力,；他注重團隊教育,，在學(xué)生中開展助學(xué)團隊活動，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題等方面能力的同時極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力,。
作為級部主任，對于年級管理工作,，他具有較強的工作能力和協(xié)調(diào)能力,，頭腦靈活,，精力充沛，能夠獨擋一面地開展工作,，解決各種困難和問題,。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新,，積極開展課堂教學(xué)改革,，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據(jù)學(xué)校要求,，制定具體可行的工作措施,，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成各項任務(wù),。因為在工作中成績突出,，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進基層黨組織”,。作為一名黨員干部,，他作風(fēng)嚴謹,，以身作則,，遵紀守法，為人師表,，廉潔從教,，自覺抵制各種不正之風(fēng)，自覺提高自己的師德修養(yǎng),。清清白白做事，老老實實做人,，以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象,。在黨的群眾路線教育實踐活動中，他積極響應(yīng)組織號召,，認真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的各項方針政策,，始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生的一致好評,，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。
“只教學(xué)不研究，只能是個教書匠,，只有不斷總結(jié)思考自己的教學(xué)實踐,，才能不斷提升自己的境界?！边@是張斌同志經(jīng)常說的,，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余,，他沉下心思考,，動起腦總結(jié),，幾年下來也小有成就。2007年6月撰寫的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎,；2009年撰寫的《如何提高教學(xué)的實效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”,；2009年在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會上，《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎”,。
在教學(xué)與管理上,，由于成績突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”,、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進個人”,、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”,、“菏澤市師德建設(shè)先進個人”,、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀,。
“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。作為一名高級教師,，他與其他教師互幫互助,，共同進步，始終把成為一個學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標,，帶動更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘,，追求卓越，精益求精,，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇三
張燕同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專業(yè),中共黨員，現(xiàn)任山東公路技師學(xué)院公路工程專業(yè)高級講師,、山東省首席技師,、高級技師、試驗檢測工程師,、專業(yè)帶頭人,、模塊教學(xué)負責(zé)人。
自任教以來,，先后培養(yǎng)了約3000名學(xué)生及在職培訓(xùn)人員,，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上,，每年年度教學(xué)考核名列前茅,。作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)生在2008年第三屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,，取得個人第一名,，團體三等獎的好成績；在2010年第四屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,，學(xué)生獲得團體三等獎,。在2012年第五屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得取得個人第三名,，團體二等獎,。
作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負責(zé)人，組織編寫了實用性強的一套4本試驗檢測課程校內(nèi)教材,，包括2本理論教材,、1本配套習(xí)題集、1本實訓(xùn)報告冊,，通過實行模塊教學(xué)新思路,，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高了動手操作能力,，真正作到了理論與實踐相接合,，理論與實訓(xùn)零距離接觸，取得了良好的效果,，畢業(yè)生供不應(yīng)求,。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評,，成為單位的技術(shù)骨干和管理者,。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動獎?wù)拢€有的成為全國勞動模范,。
作為科研課題組技術(shù)負責(zé)人,，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應(yīng)用”科研項目。通過試驗段的施工,，強度均已達到設(shè)計標準和預(yù)期目標，而且節(jié)約成本約10%,，取得了良好的經(jīng)濟效益,，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了使理論與實踐相結(jié)合,，使課程與施工現(xiàn)場緊密聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)實用性技術(shù)人才，作為專業(yè)技術(shù)負責(zé)人,，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓(xùn)pdca模塊式一體化教學(xué)課件的開發(fā)與制作”,。與此同時，開發(fā)制作了以計算機為基礎(chǔ)的教學(xué)多媒體教材,，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行,，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式,。
作為試驗課題組組長，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設(shè)備,、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究,。經(jīng)過室內(nèi)上百次的試驗，到拌合站,、施工現(xiàn)場調(diào)查檢測,，完成匯總上千份試驗報告，為生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)提供了可靠的數(shù)據(jù),。經(jīng)過試驗段的鋪筑,，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上,，既節(jié)約省了成本,，又減少了環(huán)境污染，節(jié)約了資源,。目前所研發(fā)的再生設(shè)備,、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。
作為主編,，編寫了《土質(zhì)與建材》教材,、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》,、《公路工程試驗檢測》多媒體教材,，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書,。
作為試驗檢測中心技術(shù)負責(zé)人,，帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德
州市政工程等多個重點工程的試驗檢測任務(wù)；作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的檢
測機構(gòu),，承擔(dān)了京滬高速鐵路監(jiān)理二標段的監(jiān)理中心試驗室工作,，負責(zé)河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù)；承擔(dān)了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù),；承擔(dān)了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目,；承擔(dān)了濟南至樂陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù)；承擔(dān)了德州市農(nóng)村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù),。通過生產(chǎn)實踐,，開拓了試驗檢測市場，豐富了教學(xué)實踐經(jīng)驗,，提高了學(xué)院的社會聲譽,，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，每年為學(xué)院創(chuàng)收近500萬元,。在京滬高速鐵路工程中,，中心榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進集體”的稱號,，并記集體一等功，個人榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進工作者”的稱號,。
作為學(xué)院公路試驗檢測中心負責(zé)人,，全面負責(zé)技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作,，編寫了中心的質(zhì)量管理體系文件,，共4冊約30萬字，形成了以制度管人,、流程管事的管理思路,。通過全員培訓(xùn)，改變部門人員的認識并提高其參與意識,；通過pdca循環(huán)模式管理工作,，確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續(xù)改善；通過健全完善的激勵機制,，激發(fā)員工的能力與潛能,，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng)造性。
完善的管理體系,，確保了試驗檢測工作的零失誤,，得到廣大客戶的好評及信賴。通過管理體系的有效運行,，試驗檢測中心分別通過了山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計量認證評審,，通過了山東省交通運輸廳質(zhì)監(jiān)站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復(fù)審，通過山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量監(jiān)督評審,，所編寫的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理,，均得到各位專家的認可及好評。由于精通《實驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門推薦為評審專家,。
張燕同志是一名教師,，承擔(dān)著教育的神圣使命，用師愛開啟了學(xué)生的心扉,，用全面發(fā)展的師魂塑造人,，用無私奉獻的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人,，繼續(xù)作學(xué)生成長的引路人。同樣,，她也是一名試驗檢測者,，與道路相逢，與泥土結(jié)緣,，不畏困難,，不懼壓力,，嚴把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護者,。她將秉承職業(yè)操守,，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進,，為實施科教興國的戰(zhàn)略決策,、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻自己的力量,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇四
馬春蕾,，女，1958年5月28月出生,，碩士研究生,，教授、碩士生導(dǎo)師,，現(xiàn)任濱州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長、生理學(xué)重點學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團隊骨干成員,、山東省衛(wèi)生廳“腦中風(fēng)”重點實驗室主任。在教學(xué)實踐活動中,，她致力于推動醫(yī)學(xué)本科教育改革，推動醫(yī)學(xué)本科雙語教學(xué),，結(jié)合國外的教學(xué)理念和方法對醫(yī)學(xué)教育實施改革,，不斷探討新的教學(xué)方法，成效顯著,。2012年被授予山東省高?！叭恕奔t旗手榮譽稱號,，2013年被評為山東省教學(xué)名師,。
馬春蕾同志認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,；積極要求進步,，思想端正，崇尚科學(xué),，為人師表,，對教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。參加工作以來,，在教育教學(xué)一線辛勤耕耘,，無私奉獻，在教學(xué),、科研,、教書育人等方面取得了顯著的成績，為濱州醫(yī)學(xué)院的發(fā)展以及教育,、教學(xué)做出了突出的貢獻,。
馬春蕾2009年底回到母校后,，進入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗,，引進國外先進的教育理念,，大膽進行教學(xué)改革和創(chuàng)新,，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式，真正做到以學(xué)生為主,，因人而宜，因材施教,。對本科生,，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語應(yīng)用能力,，她施行生理學(xué)雙語教學(xué)法,。在傳授知識時注意把基礎(chǔ)知識與臨床疾病相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考,；對研究生,，她大膽選用國外原版教材,，結(jié)合她在美國和加拿大帶研究生的方法進行教學(xué)，使我校研究生教育與國際研究生教育接軌,，提高了研究生教育水平,，取得良好效果；對留學(xué)生,，她利用自身的專業(yè)英語優(yōu)勢,，用全英文教學(xué)，使留學(xué)生沒有任何語言阻礙的掌握所學(xué)知識,，受到留學(xué)生的一致好評,。
馬春蕾在繁重的教學(xué)之余，還積極參與我國的醫(yī)學(xué)教育教材改革和編寫工作,，作為副主編參加了國家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》,、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫(yī)用機能實驗學(xué)》（北京大學(xué)出版社）等教材的編寫,；作為主編,，編寫了系統(tǒng)-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊（內(nèi)部教材）。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫(yī)學(xué)教育國際化視野下構(gòu)建滲透性雙語神經(jīng)科學(xué)課程體系》,，主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項,，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
因?qū)W術(shù)水平高,，教學(xué)質(zhì)量好，馬春蕾被聘為我?！疤┥綄W(xué)者”團隊骨干成員,，山東省高校“三八紅旗手”,、山東省“教學(xué)名師”等榮譽稱號,。
馬春蕾教學(xué)認真，更注重科學(xué)研究,，以科研促教學(xué),，以教學(xué)帶科研。在她的努力下,，短短5年中,，就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點實驗室”和學(xué)校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實驗室等,，擁有電生理研究平臺,、動物行為學(xué)研究平臺、細胞培養(yǎng)室,、形態(tài)學(xué)研究平臺,、鈣離子成像實驗平臺等多個研究平臺,，為研究生、本科生和教師的科研實施創(chuàng)造了良好的條件,。
馬春蕾不僅自己的科研搞得好,，還帶著本科生、研究生一起做科研,，從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻綜述的完成,，讓學(xué)生學(xué)會了一個完整的研究過程，這對于學(xué)生來說,，也許難度很大,，但意義更大。她經(jīng)常說：“授之以魚,，不如授之以漁,，只有授之以漁，他們才能終生得魚”,。
一枝獨秀不是春,，萬紫千紅春滿園。馬春蕾來到生理學(xué)教研室后,，發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師,，于是，她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用,，加強對年輕教師的培養(yǎng),。針對每個人的特點和實際，制定適合每個人施展才華的方案,，帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰,。目前，她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學(xué)基金等國家級課題立項資助4項,、山東省自然科學(xué)基金2項,、衛(wèi)生廳和煙臺市課題立項資助10余項。
“生命的意義和價值在于他對社會的貢獻,，而不是追求個人享樂,，也不是追求長命百歲。我的人生應(yīng)該是這樣的：以有限的生命為社會做更多的貢獻,。這樣,，我才無愧于生命?！边@是馬春蕾的座右銘,，也是她人生的真實寫照，這些年，她就是在默默地奉獻中走過來的,。
到生理學(xué)教研室工作后,，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書育人,；默默地在科研領(lǐng)域為青年教師,、為學(xué)生拓展著更加廣闊的研究平臺。她對教學(xué)認真負責(zé),，對學(xué)生關(guān)懷備至,。每一堂課，她都做到精益求精,，從國內(nèi)到國外的資料或文獻,，她都將最領(lǐng)先的知識點傳授給學(xué)生，她熟練的英語更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動的國際講座,。
馬春蕾對教學(xué)的認真幾近苛刻,。2013年秋天，她右腳不慎骨折,，打上了石膏,，走路和站立時疼痛難忍，但因為給研究生開設(shè)的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語教材,，其他同事上課有困難,，為了不耽誤學(xué)生上課，自己忍著痛,，在愛人的幫助下,，撐著雙拐爬上5樓的教室堅持給學(xué)生上課。一個學(xué)期竟沒有耽誤學(xué)生一堂課,！就連80多歲的老母親住院手術(shù),，她因教學(xué)工作脫不開身，都沒能在醫(yī)院陪上幾天,。
馬春蕾就是這樣，她把在國外十幾年的對祖國,、對母校,、對親人的深深的愛，濃縮在回國后的5年時間里,，時時刻刻,、分分秒秒都在傾心、傾情,、傾囊付出,，以無愧的生命為祖國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)奉獻著自己的一切！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇五
近年來，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長丁左發(fā)卻逆行其道,，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人?！耙苑?wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長以來,，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理,，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校,、制度管理,，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”,。榮譽光環(huán)的背后,，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久,，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右,。此舉遭到了家長和學(xué)生的一致反對,，但丁左發(fā)堅持按照基礎(chǔ)課成績評選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi),，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè),。
2007年，“校企合作”剛剛推出時,，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),，丁左發(fā)親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處,。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的實訓(xùn),、實習(xí)和就業(yè)條件,。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽，目前已建成數(shù)控,、汽修兩個省重點建設(shè)專業(yè),，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍,、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”,。
丁左發(fā)堅持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作,，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著,。根據(jù)學(xué)校實際,，大力發(fā)展學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生社團廣泛開展活動,，促進了學(xué)生的自主鍛煉,、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過多年的研究和實踐,，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè),、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式,。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學(xué)分制”,，在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研,，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發(fā)校本教材,，形成了濃厚的科研氛圍,。通過一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實力不斷增強,，近3年來每年向市場,、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇六
“從事教育工作二十多年,，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā),，鈴聲送走了青春,。作為教育工作者，不管如何艱難困苦,，只要一走進教室,，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言,。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線,，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(xué)（寶中,、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班,，所教班級的高考化學(xué)成績始終名列寶安第一,。
邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教,，關(guān)懷入微,，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問,，幫助料理,。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來,，他先通過希望工程牽線后直接匯款,，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生,。
作為學(xué)校的管理者,，他十分關(guān)心青年教師的成長。在將各種教育理論,、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后,，摸索了一套先進的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟,。這種教法的實施,，取得了突出教學(xué)效果,，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實,，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎,。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”,、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”,、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”,、“深圳市先進教育工作者”稱號,。
邱世和治校有三個特點。一個是理念先進,，一個是富有創(chuàng)新精神,，一個是身體力行。邱世和提出的“寬基礎(chǔ),，強素質(zhì),，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個性拓展課程建設(shè)起到了促進作用,。邱世和提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學(xué)校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義,。在學(xué)校具體工作如陽光體育運動、藝術(shù)教育,、拓寬教師研修渠道等方面,，都閃耀著邱世和校長創(chuàng)新的光芒。邱世和長期保持平易近人的本色,，對工作耐心細致,，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要推力,。
在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石,。當(dāng)中包括專業(yè)理想,、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心,。作為一名教師要學(xué)會認真,、學(xué)會研究、學(xué)會學(xué)習(xí),；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福,。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇七
焦陽老師工作中勤懇認真,，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師,，又是學(xué)科帶頭人,，一直從事語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,，勤勤懇懇,，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生,，因此深受同事的好評,、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,，在老百姓中享有很高的口碑,。 焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體,，教學(xué)積極認真,，成績突出,，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：
“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。焦陽老師深知：教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。
焦陽老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實,，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。焦陽老師一改“教師權(quán)威”的架子,，蹲下來與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難,，與學(xué)生成了朋友,。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的,，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅,。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
焦陽老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀,、說,、寫、演,、唱,，形式活撥多樣,。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。她還因地制宜,，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),，教學(xué)成績提高很快,。
焦陽老師是師德的楷模，育人的模范,，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，她仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩,！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇八
楊錦文同志，1984年3月參加工作,，1986年3月被命任為龍頭鎮(zhèn)瓦窯村完小副校長,，之后曾經(jīng)擔(dān)任大埔鎮(zhèn)中回村完小副校長，現(xiàn)任大埔鎮(zhèn)正殿希望小學(xué)副校長,。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了25年的學(xué)校管理者,，愛崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè),，全面貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針,、政策。他對工作任勞任怨,，認真負責(zé),，一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。他這種無私奉獻,、艱苦奮斗,、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。他以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績,，以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長，得到社會和學(xué)生家長的一致好評,。楊錦文校長走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績：他1990年至2010年三次被評為柳城縣優(yōu)秀教育工作者（優(yōu)秀教師）,；一次評為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育,、基本掃除青壯年文盲”工作先進個人，多次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀教師和先進個人。
楊錦文同志對教育情有獨鐘,，在農(nóng)村學(xué)校一干就是25年,。1986年擔(dān)任校長后，他還一直堅持分別擔(dān)任語文或者數(shù)學(xué)科的課程,。他愛生如子，教書育人,，成績優(yōu)秀,，教學(xué)成績一直名列前茅。有人勸他：校長學(xué)者事務(wù)多,，就不要上課或帶點副科課就行了,。但他常是會意一笑說：教學(xué)是本行，“老本”不能丟,。其實真正了解他的都知道,，他堅持教學(xué)一線是有考量的。一可更好地與教師溝通,，做到為人師表,；二有利于深入了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué),。他不僅教學(xué)當(dāng)先,，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個事業(yè)心,、責(zé)任心特強的人,，為實現(xiàn)好自己承擔(dān)的各項責(zé)任，他想方設(shè)法提高實現(xiàn)責(zé)任的能力,。平時多一份細心,，觀察思考工作，及時發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進工作,。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時特別留心,，很早提出因應(yīng)之策,。采取建立檔案，管理教育責(zé)任到人,；加強與家長電話聯(lián)系,，溝通家長,、師生情等，又如擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理的各項制度,，他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考,，并提前擬好草案，交校委會和“教師”討論修改,。還有,，他每次外出開會或辦事，總留心學(xué)習(xí)他人之長,，虛心向他人請教,；主持會議，辦理事情,，總是細心思考準備在先,。這些做法看是平常，卻透出楊錦文校長對事業(yè)的忠心,。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說明校長的辦學(xué)理念,，校長思想素質(zhì),，校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,。他深知這一點,，因此他非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升。在校長的工作崗位上,，雖然學(xué)校事務(wù)繁忙,，事情眾多，但是他從來沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和提高,。他認真學(xué)習(xí)教育方針,、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的教育理論,，不斷學(xué)習(xí)和借鑒縣城重點兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,，參加了縣級小學(xué)校長和信息技術(shù)等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，洗腦使他的思想能夠與時俱進,，視野更加開闊，頭腦更加豐富充實,，思維更加敏銳,。他不但善于學(xué)習(xí)，更加樂于研究。他指導(dǎo)廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)聽算訓(xùn)練與檢測教學(xué)研究》獲區(qū)電教館小學(xué)數(shù)學(xué)聽算訓(xùn)練與檢測教學(xué)研究總課題組頒發(fā)結(jié)題證書,。2007年負責(zé)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作交流的策略與研究》,、《小學(xué)生錯別字現(xiàn)象的預(yù)防和糾正》和《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》三個科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中,，分別獲得二等獎兩個,，三等獎一個。
楊錦文校長在日常的工作中,，把學(xué)校校安教育管理工作放在各項工作首位,，列入學(xué)校工作的重要議事日程。進一步加大安全宣傳教育力度,，強化全體師生的安全意識,，積極開展安全教育，普及安全知識,，將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動和日常生活中,，利用已發(fā)生的安全事故的典型實例教育學(xué)生，切實提高學(xué)生安全防范能力和自我保護能力,，形成“人人講安全、處處保安全,、一切以安全為前提”的濃厚氛圍,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的安全習(xí)慣，為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了一個平安的校園環(huán)境,。同時,，切實強化學(xué)校安全責(zé)任制的落實，完善了學(xué)校安全教育管理制度,，與家長,、教師簽訂了安全教育工作責(zé)任書，強化了安全責(zé)任人的責(zé)任意識,。開展應(yīng)急演練活動,，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件（事故）、抵御自然災(zāi)害,、自救逃生的能力,。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭取所在
村民委的支持,，積極開展聯(lián)合整治行動,，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學(xué)校食品安全,、疾病防疫工作,，預(yù)防食物中毒事件和各類傳染病的發(fā)生。切實加強學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學(xué)校安全各項工作的落實,，注重安全工作過程管理,，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺落實各項安全防范工作的措施,，為學(xué)生的健康成長提供了保障,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，班子成員的教育觀念和工作作風(fēng)直接影響一個學(xué)校的健康發(fā)展,。為了學(xué)校的改革與發(fā)展,，就必須加強領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中他強調(diào)第一要增強責(zé)任意識,。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責(zé)任,，認識到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性,，在貫徹落實課改精神和全面實施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊,、抓實、抓好,。第二要遵循教育規(guī)律,。領(lǐng)導(dǎo)本身應(yīng)加強對教育基本理論的學(xué)習(xí)，要深入實際,，調(diào)查研究,，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力,。第三要依法治教,，執(zhí)行教育法律法規(guī)和國家教育方針政策，規(guī)范辦學(xué)行為,。第四要形成一支作風(fēng)正直,、廉潔自律、精誠團結(jié),、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子,。在班子建設(shè)中牢固樹立管理就是服務(wù)的觀念，樹立科學(xué)發(fā)展觀的意識,。他用行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校,、為老師、為學(xué)生辦事實,。因此班子的每一個成員都能盡其才,，盡其力，盡其能,。在他的帶領(lǐng)下,，一個講正氣,，講團結(jié)，講民主,，講奉獻,，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護,，有很強的號召力和凝聚力,，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)被認可，群眾的信服,。
“做為一名合格的人民教師,，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù),，還要有高尚的師德,。”這是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵,。多年的教學(xué),、管理實踐使他深深懂得，在學(xué)校建設(shè)中,，始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個永恒的主題,。因為教師是學(xué)校工作的主體，教師隊伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進程和水平的決定因素,，是學(xué)校的發(fā)展之基,、競爭之本、提高之源,。因此,，他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展,，努力辦好人民群眾滿意的學(xué)校,。為實現(xiàn)此目標，他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),，在“師德,、師能、師表”教育上狠下功夫,，把行風(fēng)視為學(xué)校的生命,，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義
務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí),。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面,、主動,、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義,、集體主義和社會主義的理想和信念,。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信,、服務(wù)人民,、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高,，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍,，有十位老師因教書育人成績突出,，分別評為市、縣,、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、先進工作者,、德育工作先進個人,、科研工作先進個人等。有多篇論文在柳州市教育系統(tǒng)德育論文評比中,，榮獲二,、三等獎；學(xué)校被評為柳城縣“德育工作先進單位”,。
近年來,，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，不斷完善學(xué)校的管理制度,，狠抓思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化,，師德教育經(jīng)?；瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,。開展了以學(xué)教育理論,、深鉆課標、教材,、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的每期備一節(jié)最佳教案,；上一節(jié)理想的達標課,；探討一個教改項目；讀一本教育理論書籍及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干,，教書育人行家。學(xué)校秉承以“德育為首,，智育為本,，科研為導(dǎo)”的辦學(xué)理念。以“校本培訓(xùn)為載體,，促進教師專業(yè)發(fā)展,；以素質(zhì)教育為根本，促進學(xué)生全面,、自主,、和諧發(fā)展；以‘家長學(xué)?！癁闃蛄?，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社會整體育人的教育網(wǎng)絡(luò),。圍繞“校風(fēng)正,、治教嚴、教風(fēng)硬,、學(xué)風(fēng)實,、師資強、環(huán)境美,、質(zhì)量高,，促進學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。堅持把科研工作納入常規(guī)管理,，做到人人有課題,，樹立“人出課題，課題出人”的意識,。以管理強制化,，嚴格執(zhí)行課程標準,，不隨意增減課程,，讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評價為基礎(chǔ),，以教師專業(yè)發(fā)展為己任,，學(xué)生健康成長為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位,。由于工作成績突出,，被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學(xué)”,；被柳州市教育局授予“中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作先進集體”。
楊錦文校長十分重視學(xué)校校本教研活動,，他認為課程改革落實的如何,，學(xué)校的校本教研活動開展是關(guān)鍵，因為教師是課堂教學(xué)的脊梁,，教師專業(yè)知識的提高是學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的基本保證,。因此必須加強教師培訓(xùn)，強化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練,。學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改
革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師,。學(xué)校校除了鼓勵老師們積極參加全方位,、多層次、互補性的培訓(xùn)外,，更重要的是通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平,。一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，側(cè)重抓好教師計算機學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練,。二是以教學(xué)反思和案例分析為重點的校本教研活動,，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng),，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力,；教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長,。三是開展小課題研究,，大大促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高教師的教育教學(xué)水平,，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距,，從而使教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思,，在反思中提高,，為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)取得了顯著成效。幾年來,，在縣,、鎮(zhèn)的課堂教學(xué)競賽中有十多人次獲一、二,、三等獎,；在全國、區(qū),、市,、縣教學(xué)科研論文評獎中,，有近60篇分別獲得一、二,、三等獎,；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，有三個科研小課題分別榮獲二等獎兩個,，三等獎一個,。
愛國主義讀書活動，是對廣大學(xué)生進行品德教育,，培養(yǎng)他們高尚情操的重要途徑和形式,。自開展讀書活動以來，他把讀書活動工作作為全校德育活動的重頭戲,，竭盡全力，抓緊抓好,。每屆讀書活動，從制定計劃,、建立組織,、征定用書到具體指導(dǎo)、征文活動,、演講活動,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，都認真自抓好,。因此,，我鎮(zhèn)的讀書活動取得顯著成績。推薦多名學(xué)生參加讀書演講比賽和讀書征文比賽分別獲得區(qū),、市,、縣、鎮(zhèn)一,、二,、三等獎；多位教師獲得指導(dǎo)獎,。除抓好學(xué)生的讀書活動外,，也切實抓好和落實2008年“教師閱讀年”活動,，按照市,、縣,、鎮(zhèn)《“教師閱讀年”活動實施方案》的要求，制定了學(xué)?！敖處熼喿x年”活動實施計劃,，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師隊伍”為目標，積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”,，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,。促使教師懂得讀書是為事業(yè)打底,，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),。在整個“教師讀書”活動收到的效果顯著,。教師撰寫的讀書筆記500多份，約20萬多字,，撰寫學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)反思、教學(xué)案例200多篇,。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動學(xué)習(xí),，自主發(fā)展”積極分子。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇九
肖翠梅,，女,，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作,，?？茖W(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級中學(xué)任教,。
參加工作以來,，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區(qū),，不畏條件艱苦,，在三尺講臺上無私奉獻、默默耕耘,，以嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、飽滿的工作熱情、愛生如子的高尚品質(zhì),，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻,，深得學(xué)生的愛戴和社會的贊譽。
她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師,、“菏澤市優(yōu)秀教師,；菏澤市師德標兵”,、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”,、“東明縣勞動模范”,，榮獲“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆保皇谟铻椤吧綎|省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽稱號,。
26年的教學(xué)生涯,，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡,。
從1990年她就一直擔(dān)任班主任的工作,，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來沒有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節(jié)課,。
2002年冬天的一個晚上,，下著鵝毛大雪，十一點多,，她才從學(xué)?；氐郊依铮瑒傔M入夢鄉(xiāng),，忽然有學(xué)生敲門說：“老師,，快點！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害,！”她急忙從床上跳了下來,，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院,?？稍诨貋淼穆飞希捎诼坊?，她不小心一下摔倒在地上,，當(dāng)時怎么也站不起來,，學(xué)生們把她送到了醫(yī)院,，檢查結(jié)果是尾骨骨折,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她白天給學(xué)生們上課,，晚上輸液,，走路讓人扶著，上課需要坐椅子,，就這樣,，她硬是堅持了半年！
2011年暑假以來她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤突出,，直壓腿部神經(jīng)她無法正常走路,，無法站立上課。醫(yī)生強烈要求她臥床休息,，否則病情會越來越嚴重,。她不聽醫(yī)生的告誡,，不顧家人的勸說,，堅持為學(xué)生們上課，不能走,，她騎自行車去教室,；不能站立，她坐著椅子上課,。就這樣,，她騎自行車去教室、坐著椅子上課,，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景,。
1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點鐘她正在上課,，突然家里來人告訴她父親出了車禍搶救無效,，當(dāng)時她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞,，真想馬上飛過去,。可看到一個個驚慌失措的學(xué)生,，頓時一股責(zé)任感油然而生,，她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚,，忍著悲痛上完了那節(jié)課,。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校,。2012年12月12日,，身患癌癥的母親在去世前也未能見到她最后一面。當(dāng)時她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講,。自古忠孝不能兩全,，在家庭與事業(yè)沖突時，她毅然選擇了她鐘愛的教育事業(yè),。
前些年,，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休,，飯后她準時去教室看著他們,，并且特意買了一個打蠅拍為學(xué)生們驅(qū)趕蠅子。每逢冬天,，她都為學(xué)生們準備很多感冒藥,，還為他們買紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著她的學(xué)生,。26年來,，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過病,，也記不清給多少個學(xué)生縫衣服,、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛溫暖了孩子們純真的心靈,。
2003年新學(xué)期的第一個星期天,，上午10點多鐘，學(xué)校突然接到通知,，黃河大堤決口,，洪水馬上到來，要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方,?；琶χH，她突然想起了學(xué)生們的書和資料還在一樓的教室里,，當(dāng)時她帶的復(fù)讀班,，學(xué)生們?nèi)甑臅唾Y料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書給泡了!想到這里,，她拉起丈夫就向教室跑去,。到了教室門口，洪水已經(jīng)漲到了腳下,，要想把105名的書和資料搬到三樓已經(jīng)來不及了,，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來放好，然后把課桌一個挨一個放在凳子上,，再把一個個學(xué)生的書和資料放在桌子上,。就這樣，連續(xù)干了一個多小時才完成了任務(wù),?？吹綄W(xué)生們的書毫發(fā)無損，她和丈夫站在齊腰深的水中,，才算松了口氣,。而她自己家所有的東西都被泡在了水中,。洪水退了，她馬不停蹄地工作,，把自己班的教室打掃的干干凈凈,，又幫助其他同事清理教室，打掃校園,。
自從1988年她走上教學(xué)崗位,，一直擔(dān)任學(xué)校的英語課。在初中階段,，英語對學(xué)生們來說是他們比較感興趣的一門課,，同時也是比較難學(xué)的一門課。剛開始,，學(xué)生們覺得學(xué)英語新鮮有趣,，但時間一長,，詞匯多了,，時態(tài)多了，還要求用英語寫作文,，很多學(xué)生覺得力不從心,，想放棄?？吹竭@種情況,，她特別著急，她經(jīng)過不懈努力,，用土辦法總結(jié)出了英語閱讀課文“五步教學(xué)法”,、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞,、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法,。學(xué)生們用起來得心應(yīng)手，慢慢的,，他們逐步樹立起了學(xué)好英語的信心,，學(xué)生們的英語成績有了大幅度提高，所擔(dān)英語科學(xué)生成績一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅,。就這樣,，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,。
“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵,。作為教師,，光學(xué)高還不夠,，只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師,。教師是學(xué)生無聲的榜樣,，教師只有熱愛教育，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí),。
26年來,，她默默地奉獻著，從不氣餒,、從不抱怨,、格盡職守、誨人不倦,，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢想,。她深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了可愛的學(xué)生,、為了熱愛的教育事業(yè),，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來”的堅定誓言,！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十
自任職以來,，方德順同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛,，這愛既滋潤了孩子,，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想,，由于工作成績突出,，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”,、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”,、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”,、“中華杰出英模人物”,、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”,；貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者,、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者,、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”,、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模范”,、六盤水市“十大杰出青年”,、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”,、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號,。對于他的業(yè)績,，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。
任教之初,，方德順同志就意識到,，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來,，由于市實驗小學(xué)規(guī)模較大（近3000名師生）,，他雖然沒有上課，但一直堅持聽課,、進行教師培訓(xùn)和課題研究,。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著六盤水市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),，多次承擔(dān)市,、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù),。與此同時,，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實施著市級課題2項,，參與市級課題研究5項。幾年來,，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,，2006年以來，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期,；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期,；《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版,?！度婕訌妼W(xué)校管理積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎,、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研,、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎,、《全面加強學(xué)校管理積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎,、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國,、省、市一等獎,，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題,，《抓住關(guān)鍵點、找準突破口新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎,、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎,、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎,。
幾年來,，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生,，必須先教育好教師,；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育,，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標管理和量化考評）,，科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理,，做到人人有課題，樹立“人出課題,，課題出人”的意識）,，課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程,，讓學(xué)生全面發(fā)展）,，品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,，使師生共同成長,，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人,，以情感待人）,，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）,；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”,、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標（心智同步,，德育為先,；能力為首，樂學(xué)為先,；習(xí)慣為主,，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃,。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手,，以獎勵條例為杠桿,，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動,。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級,、省市級課題10余項。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目,、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究,、教育教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等,。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一,、二,、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇,，50余人次獲全國,、省、市勞模,、先進工作者,、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng),、教學(xué)研究,、學(xué)校管理、自身提高的同時,，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo),、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎,、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,；由他指導(dǎo),、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎,；由他指導(dǎo),、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎,。
近年來,，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,，堅持“三個面向”、“兩全方針”,，辦好有特色的實驗小學(xué)（辦學(xué)有特色,，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色）,，不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園,、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學(xué)校,，加強了干部教師隊伍建設(shè),，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，堅持政治學(xué)習(xí)制度化,，師德教育經(jīng)常化,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標,、教材,、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標課,；每學(xué)年探討一個教改項目,；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干,，教書育人行家,。學(xué)校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校,，教學(xué)相長,，雙向成才。主動發(fā)展,，和諧育人,，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí),。圍繞“校風(fēng)正,、治教嚴、教風(fēng)硬,、學(xué)風(fēng)實,、師資強、設(shè)備齊、環(huán)境美,、質(zhì)量高,、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學(xué)的目標,，為少年兒童編織幸福的童年,。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程,。常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標管理和量化考評）,，科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題,，樹立“人出課題,，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準,，不隨意增減課程,，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本,，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,，使師生共同成長，雙向成才）,。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人,，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人,，以實績評人）,；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展）,，以學(xué)生健康成長為目標（心智同步,，德育為先；能力為首,，樂學(xué)為先,；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先,。）由于工作成績突出,，僅2006年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”,、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”,、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！薄壹?、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進單位”等,。
路漫漫其修遠兮,。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗,，沿著教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許,，這就是他,，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十一
“建院8年來，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上,，總體就業(yè)率平均為99．23％。去年和今年,，全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難,，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98．75％,，與往年持平,。”學(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張基宏,，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人,。從2003年11月，學(xué)院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校,，現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校,，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個腳印，走得快速而穩(wěn)健,。
張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究,，先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金,、廣東省科技計劃項目等14項,。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ｉｃａｓｓｐ等著名國際會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇,。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”,。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長后,，面對深圳最年輕的高校,，他對辦學(xué)目標進行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色,，辦好軟件示范學(xué)院,，固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅持面向市場定專業(yè),、面向崗位定課程,、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn),、建設(shè)、管理,、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才,。
張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念,，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，推動學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能,，而且要立足前沿,，加強教研、科研工作,，促進科研成果轉(zhuǎn)化,，提高服務(wù)社會能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下,，學(xué)院出臺了一系列科研管理制度,，成立了創(chuàng)新團隊，營造了良好的科研氛圍,。
近3年,，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項,，省部級63項,，市級37項，院級137項,，橫向24項,，教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項,，省級教學(xué)成果獎一等獎2項,、二等獎1項,；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項,，學(xué)院教師獲專利數(shù)22個,。學(xué)院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，有13個項目（成交金額189萬元）與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，進入應(yīng)用生產(chǎn),。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位,。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,，突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,，社會認同度高，畢業(yè)生“下得去,、留得住,、用得上、干得好”素質(zhì)良好,，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評,。
在人才培養(yǎng)方面，他大力提倡“以賽促學(xué),、以考促教”,，鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家,、省,、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果,。2007年以來,，學(xué)生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項，獲獎119個,，其中,，國家級（全國性）獎項38個，省級獎項69個,，市級獎項12個,。有的獎項填補省內(nèi)空白，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢,。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率,、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上,，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列,。
對教育事業(yè)的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱,，他用心中的那份赤誠,、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章,。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員,、市委候補委員、市委教育工委委員,，是國家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,，國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專家，權(quán)威期刊《電子學(xué)報》,、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》,、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職,。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,、“南粵教壇新秀”、“廣東省千,、百,、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十二
走進西麗小學(xué)校長楊少林辦公室,，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球,、桌式足球,、英語競賽、數(shù)學(xué)競賽,、管樂,、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼,，原來,，這些都是這個暑假學(xué)生參加全國各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐,，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽,，楊少林顯得非常興奮,，一項項介紹起來如數(shù)家珍,，但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現(xiàn)已當(dāng)了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù),，來之前,，他對電腦一無所知。在短時間內(nèi),，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù),，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件,，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中,，他的電腦運用能力非常突出,，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利,。學(xué)數(shù)學(xué)的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時也學(xué)得非常有樂趣,，到了南頭城小學(xué),，因為學(xué)校有電視臺，他又開始自學(xué)視頻編輯,，如今他經(jīng)常自編各種專題片,，攝像、配音,、編輯,、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感,。
2007年,，楊少林掌舵西麗小學(xué)，在3年時間里,，他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的變化與飛躍,，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊少林就職伊始,，就到每一位教師的課堂,，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個學(xué)期聽了100多節(jié)課,；走訪每一位歷任校長,，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念,，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)策略,、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標。他提出了“生長教育”的理念,，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系,，并安排每周一節(jié)課，要求學(xué)生一個學(xué)年學(xué)習(xí)一項技能,。
在教師發(fā)展方面,，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動安排到行政會,、科組會,、年級組會當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移,，深受教師歡迎,。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎,。
“志存高遠,，腳踏實地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時也成為楊少林為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì),。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好,，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉,，自然會水到渠成,。”
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十三
張元蕊同志,，女,，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于2010年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任,。
剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。比如，剛接下四年級時,，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
在班級管理中,，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計,，學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功,，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他,?！编嵨膹V當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流,，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。
記得,，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確,?！?“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十四
陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作,。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任,。在他十幾年的班主任工作中,，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強,，富有愛心,，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實際出發(fā),，創(chuàng)新班級管理,，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題,。
古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”,、“衛(wèi)生先進集體”。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面,，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、辯論會、跳繩比賽,、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋,、相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng),。
每個班主任在工作中都會遇到后進生,，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況,，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。
多年來,，管老師能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中，他不是一味地報好,，大多時候他會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時，他從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷,，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo),。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教,。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,，進行了長時間的談話,，那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。家長很是感激,，對陸老師愛護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口,。
陸老師就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，他相信，在自己的不斷努力與探索下,，他的工作也會越做越出色,！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十五
張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位,，滿滿二十個春秋,，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，她只是一名平凡而普通的教師,。
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向,。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),，在參與中發(fā)展,。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表,。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題,。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識,，提高課堂的有效性》的研究,。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課,。
她除負責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作,。在班主任工作中,，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度,。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自己管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體,。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,，校級名師,，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的,，因為她用實際行動詮釋了“師者,，所以傳道,、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,，因為她踐行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十六
姜夢云,，女,，漢族、1977年出生,，本科學(xué)歷,，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師,。
姜老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻,，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,。她16年如一日，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。
十六年來,，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996年9月,，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”,。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒有準確的知識結(jié)構(gòu),，沒有先進的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課,。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。姜老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,、存在的異樣，并能及時糾正,、教育,、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中。比如,，班里有個女孩叫李亞軍,。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，讓她帶著大家朗讀。漸漸地,，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺來,。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了姜老師精挑細選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅,。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,，育人需精心”。
任教十六年來,，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,。她恪盡職守、任勞任怨,、不求回報,、只講奉獻。歷年來,，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年,，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育,、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生,，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十七
張海霞,，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師,，2002年參加工作，任教17年來,，一直擔(dān)任語文英語教學(xué)以及班主任工作,。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。
作為一名教師，張老師在教學(xué)上認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。因為有了愛和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。
張老師勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻,。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。張老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責(zé)，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃,、有落實、有檢查,、有總結(jié),，張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上課間操,，開會排隊,，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,，期末總結(jié),，每周一次周會、布置教室,，出黑板報,，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單,，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力,。在班里一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長負責(zé),；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。學(xué)校組織的各種活動,，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認真鉆研,，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身潛力,，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責(zé)感,，她把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能,。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到不遲到，不早退,，端正教育思想,，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重,。日常生活方面,，她對自己高標準、嚴要求,，嚴格遵守國家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻,，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),，時刻牢記“學(xué)高為師,，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭成為一名合格教師,。
因此，在搞好本職工作的同時,，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,，不斷地完善自己，超越自己,。用心參加各種講課,、評課活動，公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺上能有所成就,。
張老師就是這樣，憑著對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,，十七年工作中不斷取得一個個成績,。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任,，獲得縣園丁獎,，每年的成績都名利前茅。
張老師堅信：成績永遠屬于過去,，今后只有不斷地完美自己,，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上,，盡自己的一份力量與職則,。
透過十七年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè),。
在學(xué)生眼中,，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友,。她用生動的語言激揚文字,，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的快樂,，感受語言文字的魅力,。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神,，一個漫不經(jīng)心的撫摸,、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點,，讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂,，她深信微笑的魅力勝過千言萬語,，面對鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài),，有了這樣溫暖陽光的笑容,，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng),。
一支粉筆,，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺,，構(gòu)筑著多彩的語文空間,，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛學(xué)生是你的風(fēng)格,，在農(nóng)村的這塊土地上,，你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師張海霞,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十八
王交,，女，港上小學(xué)教師,，畢業(yè)于四川師范大學(xué),。于2010年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。“師者,，傳道授業(yè)解惑”,，為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余,，積極進修學(xué)習(xí),，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等,。她總是認真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗,。
二、服從學(xué)校安排,，認真搞好教學(xué)工作,。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,，并且能認真完成每一項工作,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考,，愿意替他人著想,。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年,、每一期,，都認認真真工作著，備課,、上課,、批改作業(yè)，一切都那么順理成章,，日子平淡充實,。她覺得既然干了這一行，就得付出心血,，就得努力工作,。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作,。以前是,，現(xiàn)在是，以后也永遠是,。
三,、從愛出發(fā)，甘心奉獻,，取得教育教學(xué)最好成績,。
“德為師之本”，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的,，在平時的工作中,，她處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人，感化人,，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動,。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生,，她沒“怒吼”,，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,、表揚。在他們的帶動下,，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),，也積極舉手發(fā)言了,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,，愿把愛灑向每一個孩子的心田,。她是這樣想的，也是這樣做的,。課堂上,、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生,，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待,。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功,。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇十九
王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任,。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯,。二十八載光陰荏苒,，用心耕耘，呵護童心,，啟迪智慧,，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育,，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福,！
“德領(lǐng)才,、德蘊才、德潤才,?！?8年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心,，固守教師之魂,、敬守教師之德，謹記教師之職,，用自己的行動踐行著“安靜教書,，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,，帶著對教育的熱情,，懷著對學(xué)生無限的愛，實踐著當(dāng)一名好教師的理想,，踏實,、努力、勤奮地工作著,。她送走了一屆又一屆學(xué)子們,，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán),，卻是執(zhí)著從教,，精心育人，從未懈怠,，一直努力著,，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物,，教會孩子們用一顆友善與包容之心,，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子,。從教以來,，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣,。初入小學(xué),，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己,，懂得文明言行的重要,。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進行誠信教育,、責(zé)任教育,、理想教育,、心理健康教育等。通過這些,，幫助孩子們辨美丑,，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操,，塑造了學(xué)生健康,、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校,、老師工作的不理解,，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們,，包容他們,，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力,。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中,，她服從學(xué)校安排,，不計較個人得失,，不追名逐利,。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,，她也從無怨言,，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,，都令王老師感到無比的驕傲與幸福,。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的工作態(tài)度,，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位,。即使在病痛中,，在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的工作,，以大局為重,，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,，在班級管理中她尊重學(xué)生人格,，理解學(xué)生的追求,，欣賞學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生進步,，信任學(xué)生言行,，寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色,，守望學(xué)生成長,，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”，王老師默默奉獻,，自覺堅守精神家園,、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行,。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu),，及時了解教育教學(xué)動態(tài),，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學(xué)識,，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生,。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性,，獨創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機會,，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性,，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去探索，去創(chuàng)造,。以學(xué)生為本,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué),，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級,，有著勤學(xué)好問,，嚴謹認真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,，質(zhì)疑,，課下認真作業(yè)，互幫互助,，共同進步,。為了擴大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”,，設(shè)立了班級讀書角,，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野,，豐富了課余生活,，營造了班級書香氣息。一分付出,，一分收獲,。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績,，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎,。
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！痹谕趵蠋煹陌嗉?，她是孩子們的媽媽,，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護著他們,，贊許肯定著他們,，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,，她了解學(xué)生在想些什么,，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長,。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影,，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步,，快樂的笑聲,，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里,，孩子們是何其幸福何其快樂,！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來,，才能打動心靈的深處,。
桃李不言，下自成蹊,。她,，28年默默堅守奉獻。她,，秉承教育理想,，始終不改初心，用真愛沁潤心靈,，守護花開,，讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,，她還在辛勤耕耘,，付出平凡，收獲幸福,。當(dāng)初,，一路走來，走向幸福,。而今,，不忘初心，幸福前行,！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二十
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師,。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀,，可稱我校的楷模,。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材,、研究教法,，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育,、耐心誘導(dǎo),、曉之以理、動之以情,，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,，他所教班級在全旗統(tǒng)考中,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認可,。
他能夠做到服從分配,，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),，都能夠愉快接受,，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),，是勤懇踏實工作的行動,，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,，正像他自己所說的那樣,，我要在平凡的崗位上，少說空話,、多做實事,、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,，努力做一名合格的人民教師,。他不但是這樣說的，更是這樣做的,。
在學(xué)生心中,，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子,，他以自己的言行來影響感化學(xué)生,，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育,。贏得了社會、學(xué)生,、家長,、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二十一
劉平樂,，男,，漢族，現(xiàn)年29歲,，大專文化,，中共黨員。在從教的五年中,，勤于鉆研,、勇于實踐、敢于創(chuàng)新,，成績優(yōu)異,。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,，他擔(dān)任初三(5)班班主任,，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長,。
欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)工作,，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí),、吸納別人的金點子,，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。因為他明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。干到老，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到了為人師表,，率先垂范?？傊?，他時刻銘記：其身正不令其行,，其身不正雖令不從。
在實際工作中,，他始終實踐著“學(xué)高為師,，身正為范”的信條，“求實,、創(chuàng)新”,、“嚴謹、扎實”地開展教學(xué)工作,、認真鉆研英語,，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”,、“以情感人”,。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物,，認真吸取先進教育教學(xué)經(jīng)驗,，做到不懂就問，不恥下問,。在教學(xué)中,，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料,。把握課文重點難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計,、作業(yè),，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究,，了解學(xué)生實際,，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生,，胸中有教法,。教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容準確無誤既注重知識的傳授,，又注意能力的培養(yǎng),，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一,。師生雙方積極性高,，課堂氣氛活躍
在教育學(xué)生時，他常說：“喊破噪子,，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”,。所以,，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點點滴滴言行的影響,。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己,、率先垂范,。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止,，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下,，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳,、拈輕怕重,，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀律時,，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著他的心靈,，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子,，同時也驗證了“言傳身教,、身行一例、勝似千言”的至理名言,。
常言道：要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水。他深知,，在當(dāng)今科研興教,、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師,，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界,。教學(xué)中,，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標,，大量訂閱教學(xué)刊物,，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記,，廣泛汲取營養(yǎng),，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念,，捕捉新的教學(xué)信息,，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段,。他深深地意識到“一枝獨秀不是春,，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),，交流教學(xué)體會,，嘗試革新教法，并將好的做法,、經(jīng)驗,，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來,，他帶動全年級教師大膽實踐,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重,。他熱愛教育，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中,。他熱愛教師職業(yè),，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上,，他輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間,。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土,，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲,。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，他以對人民的忠誠,、對教育事業(yè)的熱愛,，以火熱的心、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拚，默默耕耘,，當(dāng)好強有力的支柱,，辛勤耕耘,，撐起了一片藍天,。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作,，一天又一天,，一年又一年，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作,，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴謹,、求實,、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,。
五年來的教學(xué)生涯,，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,，向更高的目標奮進,，并為此奮斗一生。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二十二
凌美娟,，1985年6月10日出生,。2010年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋,。我不是老公的好妻子,，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師,，同志們的益友,，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師,。
從教六年來,，我曾一半的時間擔(dān)任班主任工作,，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難,；,，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融,，思想健康向上,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進教育工作者”,、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,，所擔(dān)任的班多次被評為“先進班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
在班級管理上,，采取以學(xué)生為主體,，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進行,，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,，我在教育教學(xué)中,，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析,、講清剖析,、講清其現(xiàn)象、原因和危害,，將它們作為行動的綱領(lǐng),，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施,。學(xué)生出現(xiàn)問題時,，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實,、擺道理,，動之以情，曉之以理,，使之心悅誠服的接受,。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候,，有一段時間幾個孩子接連向我告狀,，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案,，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆,，當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育,，我看到他有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你,，希望這是最后一次,，老師相信你?！?/p>
他聽后鄭重地點點頭,，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉,。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了,，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候,，更何況一個孩子,，也允許他們犯一次錯誤，但是,，最主要的是你怎樣去幫助他,，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他是個很不愛學(xué)習(xí)的孩子,，上課時他總是溜號,，小動作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認真,。有一次,，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊,，又是提水又是擦地,，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干,？”這時我趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明,，又這么愛勞動，老師特別喜歡你,，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時這樣努力,，你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時同學(xué)們都會對你刮目相看的,，老師和父母也就更加開心了,。”從那以后,，他果然變了,，上課時小動作少了,，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認真了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯上升,。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。
有的老師認為,，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子,。但是,，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子,，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁,，不能因為他是差生而不耐煩,，嚴加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見,。這樣，會使差生感到老師的不公平,，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,，對他們真誠相待,，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴,。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到,、曠課、逃學(xué),，且生性好動,，完全坐不住，他不動就要睡覺,，習(xí)慣非常差,。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理,；班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點,，鼓勵他改正缺點,，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣,、約束自己方面有著明顯的進步,，成績也上了新臺階。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,，
我要你怎樣你就怎樣,。其實，這種觀點是錯誤的,。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,、能力的培養(yǎng),。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。要關(guān)心愛護學(xué)生,，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨,，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”。我班的,；劉慧穎是個單親孩子,，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向,、孤僻的性格,。針對她這些特點,，我主動找她聊天、談心,，并在物質(zhì)上給予幫助,，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意,、提醒她,。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師,，我曾經(jīng)以為你很兇,，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”,；牛佳琪是個成績較差的學(xué)生,，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時,，我知道我錯了，我要認真學(xué)習(xí),，讓老師看到一個全新的我,。”看到和聽到這些肺腑之言,，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性,。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋，相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實地的班主任工作,，讓我受到了學(xué)生們的喜愛,，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可,。同時也讓我感到班主任工作的神圣,，班主任工作苦中有樂,。我相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作,，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣,！
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二十三
劉海濤，男,，1973年7月出生,，中共黨員，從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個年頭了,。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則,，注重對學(xué)生進行思想教育工作,，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針,、政策,，經(jīng)常利用班會、座談會,、網(wǎng)絡(luò),、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,，從不計較個人得失,，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實,，認真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委,、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號,。
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實踐者，是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。為了勝任這份工作,，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng),。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會精神,，積極參加三嚴三實的學(xué)習(xí)研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高,。二是努力樹立良好的自身形象,，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀,、追求進步的精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,，做到以身立教,，為人師表。
1,、努力做好學(xué)生思想政治工作,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處,，劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習(xí)外,，充分利用好班會、團會,，黨員,、團員年度評議，深入班級,、寢室等機會與同學(xué)交流談心,，把思想教育做細、做實,。另外,，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,，這樣即發(fā)揮了組織的作用,，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果,。
2,、以外語過級、考研率為突破口,，加強學(xué)風(fēng)建設(shè),。本年度，在他的帶領(lǐng)下,，學(xué)院組織了考研,、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,，推行《理學(xué)院外語,、計算機過級、考研獎勵制度》,、在單項獎學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各種過級率得到進一步提升,。
3,、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”,、早課的同時,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)大賽,，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲批,。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作,。在低年級學(xué)生中重點加強養(yǎng)成教育,，讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時,，進一步加大輔導(dǎo)員對高年級學(xué)生宿舍的檢查,、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度,、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上,。
5,、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,，宣傳國家就業(yè)政策,，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識,，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間,，通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,，在新生中開展了新生家長會、團隊建設(shè)團體輔導(dǎo),、校規(guī)校紀和法紀安全教育,、校情校史教育、感恩教育和誠信教育,、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動,，引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,，明確學(xué)習(xí)目的,，強化其愛國,、愛校、成才,、敬業(yè)意識,，實現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
6,、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習(xí),。加大學(xué)費催繳力度,，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7,、開拓創(chuàng)新,、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力,。工作中,，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗,，并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,，撰寫專著3部,。
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己,，處處以大局利益為重,。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律,，嚴把入口關(guān),，堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,，并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅持公平,、公正、公開的原則,，從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象,。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,，在奉獻的道路中收獲著幸福。
思政課教師事跡材料 思政課教師簡要事跡材料篇二十四
劉永國，男,，漢族,、1961年出生，中專學(xué)歷,，1981年參加工作，至今已有34個春秋,，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘,、忘我工作,、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋,。他34年如一日,，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。他師德高尚，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生,，團結(jié)同志，忘我工作,，無私奉獻,，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：
1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”,。從那時起,，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實,、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu),，沒有先進的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課,。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛,，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,，并能及時糾正,、教育、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行,。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中,。比如,，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時,，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,，讓他帶著大家朗讀。漸漸地,，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進,，還當(dāng)上了劉老師精挑細選的課代表,。看著孩子們的成長,，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,，育人需精心”,。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,。他恪盡職守,、任勞任怨、不求回報,、只講奉獻,。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名,。
劉老師獻身教育、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰,；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸,；甘愿當(dāng)園丁,，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生,，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師,。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,，教師任重而道遠。勤教學(xué),、苦鉆研,，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作,。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,，無需肥沃的土地，也無需充足的水分,，做到吸收得比別人少,，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多,。從初登講壇的青澀,，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上,，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生,。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,，他就是最美的鄉(xiāng)村教師,。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,，越來越優(yōu)秀,！
