計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
語文教案萬能 語文教研組工作計(jì)劃篇一
1.學(xué)會aieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲,，認(rèn)清字母的形,，讀準(zhǔn)音,。
2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),，并練習(xí)直呼,。
3.正確書寫三個(gè)音節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲,，能正確地讀音和書寫,。
2.正確書寫三個(gè)音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)
小朋友,，你們好！就在剛才,，我遇見了六位老朋友,。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來,，你們歡迎嗎,？那好,，我把它們請出來。（貼上單韻母圖）
熟悉嗎,？誰來介紹一下,？指名讀。
如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎,？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀,。課件顯示：aeui(逐一出示)
aieiui（單擊后變成）
看到了什么？(它們結(jié)成朋友)
1
單韻母的兄弟感情很好,，單韻母i瘦瘦的,，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩,。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了,，它們叫復(fù)韻母板書：復(fù)韻母
二,、學(xué)習(xí)殿堂
（一）學(xué)習(xí)ai
1、看看這是什么,？（右手出示“ɑ”卡片）
2,、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3,、當(dāng)它們做了朋友以后會變成什么,？（右手滑過左手拼成ɑi）要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型,，由ɑ滑到i,，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長,。
指名讀,。糾正。齊讀,。
4,、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀,，誰愿意和我合作,？
（握握手）我現(xiàn)在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌,。請你讀ai,，讀三遍。（你真棒,！非常好,。）現(xiàn)在我讀,，你聽。象我們這樣你讀我聽,，我讀你聽,，小朋友會不會？現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai,。（表揚(yáng)他們合作得很好）
5,、復(fù)韻母也有四聲。但復(fù)韻母標(biāo)調(diào)很有趣,，今天小白鴿來到我們班上,，還給我們帶來了一首兒歌呢。請同學(xué)們看黑板,。（標(biāo)調(diào)歌
出現(xiàn)a母不放過,，沒有a母找oe。
iu并列標(biāo)在后,，單個(gè)韻母不放過,。）
跟老師讀。所以我們這個(gè)復(fù)韻母ai的聲調(diào)就標(biāo)在a上,。
6,、（出示ai的四聲）（小帽子是戴在誰的頭上呢？）
ai的四聲會讀嗎,？自己讀讀,，先按著順序讀，再倒過來讀讀,。2
指名讀,。開火車讀。
7,、現(xiàn)在我表演一個(gè)動作,，請你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說一句話,。
（二）課中休息
剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識,，大家學(xué)得又快又好。
小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》,，還記得嗎,？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱,，我們還可以加上動作,。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領(lǐng)學(xué)生表演,。）
（三）學(xué)習(xí)ei
1,、讀準(zhǔn)ei
小朋友,，拔蘿卜累不累？不累,，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母,。
板：ei
2,、ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會讀,？
指名讀,。請注意，讀這個(gè)音,，口型也要變化,，而且要讀得短一些。師示范,。
再指名讀,，齊讀。
現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度,，連讀三遍，ei,、ei,、ei。拔蘿卜呀——（生：ei,、ei,、ei）,用點(diǎn)勁呀——，齊心協(xié)力——,，加油干哪——,。
3、讀ei的四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢,？）
（出示）自己讀一讀,。順序、倒序,。指名讀,。
現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲,。先翻到,。同桌小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好,，你表揚(yáng)他,。請一組試著合作,。（示范）
3
4、游戲：聽老師說一句話,，想想其中的ei是第幾聲,，用手勢表示。示范一下,。
小耳朵真靈,。打亂順序，一起讀一讀,。
出示草莓圖,。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲,？看著圖
出示小公雞,。小公雞喔喔叫。搖搖——（尾巴）起得早,。又有什么發(fā)現(xiàn),？說話。
（四）學(xué)習(xí)ui
１,、小朋友,，老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們愿意嗎,？我來當(dāng)媽媽,，你們來當(dāng)孩子。
師：孩子們,，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母,？
生：兩個(gè)，ai和ei,。
師：不對呀,，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧,！
師：對,，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了,，就是“喂”,。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）
2,、我們再玩?zhèn)€游戲,，模擬山谷回聲。師：ui—,，大山你好,！生：ui—,，大山你好！師：ui—,，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i—，我會念ui了?。ㄉ穑?/p>
3,、讀準(zhǔn)四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢？）出示,，開火車讀,。
4、看老師做個(gè)動作,，你用ui的四聲說話,。（把圍巾取下，再圍在脖子上）
出示老虎圖,。用ui說說老虎,。
真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好,。
5,、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui,。（師生打電話）
4
三,、拼讀練習(xí)
1、告訴你們,，aieiui都有自己非常要好的朋友。他們在一起組成的生字寶寶是（可見以轉(zhuǎn)盤形式出現(xiàn)）,，你認(rèn)識嗎,？自己拼一拼。小老師教讀,。
2,、派禮物
師：老師有許多禮物送給大家，可是有一個(gè)條件：
（1）把禮物的樣子記著,，形容出來,。
（出示圖片“白菜”“烏龜”“梅花”）
（2）把禮物的拼音秘碼解開（你知道這些字是由哪些聲母和韻母作朋友拼出來得嗎？）,。
讓學(xué)生拼讀,，后齊讀
四、總結(jié)
好,，今天的課我們就快結(jié)束了,，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，交上了很多好朋友，希望你們以后能交更多的知識朋友,，下課,！
aoouiu
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識,。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個(gè)復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識。讀準(zhǔn)aoouiu三個(gè)韻母的音和形,。
語文教案萬能 語文教研組工作計(jì)劃篇二
1,、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會詩歌意境,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情,。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，仿照本詩編寫一段詩,。
1、邊讀邊想象,，理解體會詩歌意境,。
2、仿照本詩編寫一段詩,。
收集有關(guān)顏色所代表意義的資料,。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》,。
1,、借助字典把詩歌讀正確、讀通順,。
2,、詩歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎,？
（1）出示本課生字新詞：
lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng
碧綠禾苗夢想隊(duì)旗蔚藍(lán)將來海軍乘風(fēng)破浪
2,、認(rèn)讀以上詞語。
3,、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字,？用的是什么辦法？
4、還有哪些生字詞你沒有學(xué)會,？
5,、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。
1,、抽一學(xué)生范讀第一節(jié),。
2、思考：作者為什么愛碧綠的顏色,？
3,、“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情,？（熱愛家鄉(xiāng),，熱愛大自然）
4、朗讀體會作者的情感,。
5,、反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,。（對讀,、自讀、互讀,、引讀……）
6,、練習(xí)有感情地背誦本段。
7,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—思—悟—想象—背
1,、交流學(xué)習(xí)收獲
（第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,，體會作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感,。
第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,，體會作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù),。）
2、回讀詩歌
（1）你最喜歡哪些句子,？為什么,？
（2）自由讀,、背自己喜歡的部分,。
（3）小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo),。
1,、把句子補(bǔ)充完整：
我愛（）顏色，
因?yàn)椤ǎ?/p>
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，仿照本詩編寫一段詩,。
板書設(shè)計(jì)：
愛什么顏色
碧綠熱愛大自然
火紅自豪、驕傲
蔚藍(lán)遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)
這首詩歌語句簡練,，結(jié)構(gòu)相同,，描繪的顏色絢麗多姿，學(xué)生比較喜歡誦讀,。因此,，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生在讀中學(xué)字,。在讀中學(xué)文，在讀中悟情,，效果較好,。另外，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫詩歌,，學(xué)生寫出來的詩歌不僅形式合理,，而且也能像作者一樣借詩抒情，有一定內(nèi)涵,。如操佳佳同學(xué)寫的：
我愛潔白的顏色,，
因?yàn)椤?/p>
云朵是潔白的，
雪花是潔白的,，
白衣戰(zhàn)士們勇敢地和h1n1病毒斗爭,，
他們的心靈也是潔白的。
語文教案萬能 語文教研組工作計(jì)劃篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情朗讀課文,。
2.初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇。
3.正確,、工整地書寫要求書寫的字,，感受漢字的形體美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇,。
2.正確、工整地書寫要求書寫的字,，感受漢字的形體美,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
區(qū)別掌握形近字“清、請,、情,、晴、睛”的音、形,、義,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師：生字詞卡、課件,、偏旁卡片,。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字,，導(dǎo)入新課
師：小朋友們,，上節(jié)課我們到莊稼地里去認(rèn)識了莊稼小衛(wèi)兵——青蛙，我們還認(rèn)識了14個(gè)漢字娃娃,，現(xiàn)在老師把他們都請到了我們的課堂上,，想再來讀一讀嗎？（點(diǎn)擊課件,，出示生字）小老師教讀,，開火車讀，拍手齊讀,。
二,、有感情地朗讀課文
1.師：同學(xué)們真能干！學(xué)過的知識掌握得這么牢固,！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了青蛙是維護(hù)莊稼的小衛(wèi)兵,，你們喜歡它嗎？（喜歡）你能通過朗讀表示對小青蛙的喜愛嗎,？打開書自由地讀一讀,，夸夸小青蛙。
2.師：誰來讀給大家聽一聽,？（抽讀）誰來評一評,？
3.師：我也想來讀一讀，行嗎,？（師范讀）
4.師：學(xué)著老師的樣子再讀一讀課文,，可以加上動作讀。
5.師：我們一起加上動作讀一讀吧?。c(diǎn)擊課件）
6.拓展,。
師：通過讀兒歌我們知道了（點(diǎn)擊課件）青蛙是有益動物，因?yàn)樗茏胶οx,，所以我們要維護(hù)它,。你還知道哪些有益的動物？（抽生說）老師把這些動物請到了我們的課堂上,，（點(diǎn)擊課件）請看著圖選擇你喜歡的動物,，模仿老師說一說。（我知道 是有益動物,，因?yàn)樗?,，所以我們要維護(hù)它。）
三,、認(rèn)識形近字,掌握構(gòu)字方法
1.師：小朋友們的知識真豐富,，你們知道嗎？小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友,，（點(diǎn)擊出示兒歌）你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎,？趕緊自身讀一讀兒歌。
師：誰上來找一找青蛙的好朋友,。（抽生上臺指出“清,、請、情,、晴,、睛”）（師貼五個(gè)生字在黑板上）你為什么要找它們五個(gè)呢？（引導(dǎo)生說出它們都有一個(gè)“青”字）
2.師：小朋友們真聰明,！它們就是小青蛙的“青”字的好朋友,。（板書“青”）有人認(rèn)識這五個(gè)好朋友嗎？（抽生讀,，開火車讀,，齊讀）
3.師：怎樣去記住這五個(gè)長相很相似的好朋友呢？開動腦筋,，用我們學(xué)過的方法或你自創(chuàng)的方法,，把你記字的方法，給你的同桌說一說,。
師：誰來說說你用什么方法記住了哪個(gè)字,？（抽生記字，師根據(jù)同學(xué)的回答板書記字方法：組字法,、加一加,、換一換、編兒歌,、猜字謎……）
4.師：其實(shí)呀,，我們書上這首兒歌就是現(xiàn)成的協(xié)助我們記字的兒歌，還等什么,，趕快一起來讀一讀吧,。
5.師：你從這首兒歌中知道了什么？（抽生說,，引導(dǎo)生說出偏旁的表意作用）你能把這五個(gè)字貼在黑板這幅圖上相應(yīng)的位置嗎,？（抽生上臺貼生字卡）你是從兒歌中的哪句知道的,？（引導(dǎo)同學(xué)說兒歌中的句子）
6.師：你們看，一個(gè)基本字“青”加上不同的偏旁就變成了不同的字,，而這些偏旁剛好把這個(gè)字的意思也表示出來了,，這就是我們漢字的神奇之處！（板書：基本字加偏旁）你還能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎,？抽生說,。（蜻、靜,、精,、猜，抽班上一個(gè)叫羅婧語的同學(xué)說“青”加“女”成“婧”）
7.組詞,。
師：誰能給這些字組詞,？（師指一個(gè)生組一個(gè)）我也準(zhǔn)備了一些詞語，大家讀一讀,。（出示詞語庫）
8.鞏固,。
師：咱們再來玩開火車的游戲，好嗎,？這次咱們這樣玩,，當(dāng)老師說出一個(gè)詞時(shí)，你就說出詞里我們這課的生字的偏旁,。比方,，老師說“清清的河水”，你們就說“三點(diǎn)水”好嗎,？開火車玩游戲,。
四、指導(dǎo)寫字
1.師：想寫好這五個(gè)字嗎,？要想寫好字,，必需要仔細(xì)觀察。請小朋友們仔細(xì)觀察你們書上田字格里的這五個(gè)字,，看看它們有什么一起點(diǎn),？（引導(dǎo)生說出它們都是左右結(jié)構(gòu)的字）再看看它們在書寫上有什么一起點(diǎn)？（引導(dǎo)生說出它們都要寫得左窄右寬,，左低右高）
師：小朋友們觀察得真仔細(xì),！找到它們的一起點(diǎn)了，那再去觀察觀察它們在田字格里的占位,，看看有沒有值得你注意的筆順,、筆畫。抽生自由發(fā)言,，相機(jī)指導(dǎo)“情”的筆順,，請大家跟著大屏幕一起來寫一寫“情”,。在書上描一描，寫一寫“情”,。
2.師：剩下的四個(gè)字你們有信心自身寫好嗎,？（有）仔細(xì)觀察，拿出1號本,，把這五個(gè)字寫在本子上，寫字的時(shí)候注意“三個(gè)一”,。
